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      2. 靜夜思 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè))

        發(fā)布時(shí)間:2017-10-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           6  靜夜思

        教學(xué)目標(biāo)

        1.會(huì)認(rèn)“靜”“夜”等10個(gè)生字,會(huì)寫“目”“耳”等4個(gè)生字。

        2.朗讀古詩(shī),并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思。

        教學(xué)重難點(diǎn):

         1、認(rèn)讀生字,寫生字。朗讀、背誦古詩(shī)。

         2、在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)詩(shī)意,感受詩(shī)歌所描繪的美好意境。

        課時(shí)安排:2課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入

        1、會(huì)背這首詩(shī)的請(qǐng)舉手!背給老師聽聽。(生背)知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫的?播放李白的圖像,認(rèn)識(shí)唐代詩(shī)人李白。師:李白可是唐代有名的大詩(shī)人哦。還會(huì)背哪些唐詩(shī)?

        2、指三四名背。(評(píng)價(jià)語(yǔ):你背得真好聽!你背詩(shī)的樣子很可愛!等)

        過(guò)渡:咱班孩子的肚子里裝著很多詩(shī)哦,稱你們小詩(shī)人一點(diǎn)兒也不過(guò)分。今天咱們這些小詩(shī)人要好好地學(xué)大詩(shī)人李白的《靜夜思》。坐正,咱們要認(rèn)真地學(xué)!請(qǐng)齊讀這首詩(shī)。

        二、認(rèn)識(shí)二類字

        過(guò)渡:這首詩(shī)里有10個(gè)字,我們一起來(lái)讀。

        1、幻燈:10個(gè)帶拼音的生字,齊拼讀,讀準(zhǔn)字音,重點(diǎn)讀好“靜、床、光、望、鄉(xiāng)”幾個(gè)后鼻音和三拼音節(jié)的字。

        2、你是怎樣記住這些生字的? (幻燈效果:學(xué)生記住了哪個(gè)字,那個(gè)字即在屏幕中消失,同時(shí)配有鼓掌聲,以此激勵(lì)孩子。)

        3、幻燈:再出現(xiàn)10個(gè)不帶拼音的生字,多種方式認(rèn)讀。

        4、只留“靜”字在屏幕。師:把“靜”字放在課題里看你們能不能讀準(zhǔn),請(qǐng)讀課題。

        三、釋題理解

        1、小朋友們,課題里的哪個(gè)字交代了這首詩(shī)的寫作時(shí)間?(夜)(師手指課題。)哪個(gè)字交代了李白當(dāng)時(shí)的心情?(思)

        2、詩(shī)句中哪些地方寫“夜”呢?(明月)從這個(gè)詞怎么看出是寫“夜”?

        3、詩(shī)句中哪些地方寫“思”?(思故鄉(xiāng))評(píng)價(jià):對(duì),這是作者直接地告訴我們他在思。請(qǐng)大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來(lái)。指導(dǎo):你們沒(méi)讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情,應(yīng)該把“望”和“思”讀真切一點(diǎn)。(師同時(shí)在黑板上標(biāo)上著重號(hào),并示范。)再讀一遍試試,這次加上動(dòng)作。

        4、老師看到你們是抬頭和低頭,可是李白說(shuō)他是舉頭和低頭!芭e” 和“抬”有什么區(qū)別?你們做“舉”的動(dòng)作給我看。(師:這不是舉,而是伸手。再舉一回,舉起千斤重?fù)?dān)來(lái)。對(duì),這才叫“舉”。)

        5.李白抬起他的頭像舉千斤重,舉得好費(fèi)力。孩子們,你們說(shuō)李白的頭怎么就這么重?“舉頭”這個(gè)詞怎么讀?

        6.齊讀后兩句。

        7.我們?cè)谠?shī)句中找到了“夜”,找到了“思”,但我們不能明白的是,李白為什么要強(qiáng)調(diào)靜夜、靜思?在詩(shī)句中的哪些地方隱含著“靜”呢?同座討論一下。老師引導(dǎo):天上只有一輪什么?(明月)地上只有一個(gè)誰(shuí)?(李白)是啊,天地這樣廣闊,卻只有“明月與李白”相對(duì)望,難怪李白強(qiáng)調(diào)靜夜里靜思,他更加地思念家鄉(xiāng),思念家鄉(xiāng)的親人了。我們?cè)撚迷鯓拥男那,怎樣的語(yǔ)氣讀這首詩(shī)呢?學(xué)生感情朗讀全詩(shī)。

        過(guò)渡:其實(shí)古人讀詩(shī)很講究韻味,他們讀出來(lái)的詩(shī)有點(diǎn)像唱歌一樣的好聽。你們聽──-

        四、吟讀

        1.師范讀。(師邊讀邊在黑板上畫拍子:半拍、半拍、向上一拍、半拍。平聲拖半拍,仄聲向上拖一拍,讀來(lái)饒有趣味。)

        2.生自由讀。

        3.指一名學(xué)生匯報(bào)讀。(師打拍子指導(dǎo)讀:你看著老師的拍子讀。)

        4.集體匯報(bào)讀。(師:全體起立,跟著老師的拍子讀。)

        過(guò)渡:這樣讀詩(shī)才有味道。古人讀詩(shī)的時(shí)候?yàn)榱烁宄乇磉_(dá)自己的感情,有時(shí)候是唱讀的。我們一起來(lái)唱-

        五、唱讀

        1.師(放《靜夜思》音樂(lè)):來(lái),我們一起唱。

        2.師:喜歡唱嗎?先誦后唱,我們?cè)俪槐椤?/p>

        六、總結(jié)

        看著你們唱詩(shī)的樣子,我要悄悄地告訴你們,你們不是小詩(shī)人,而是小詩(shī)仙了!小詩(shī)仙們,下課!

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        1.背誦古詩(shī)。

        2.認(rèn)識(shí)10個(gè)二類字。

        3.用二類字?jǐn)U詞,比比誰(shuí)組的多。

        二、指導(dǎo)寫字

        1.觀察范字,指導(dǎo)書寫。

        “耳”上橫短,下橫長(zhǎng);“頭”的第五筆是“長(zhǎng)點(diǎn)”。

        形成寫字口訣:

        拼“耳”字:ěr ěr

        寫“耳”字:橫 豎 豎 橫 橫 橫

        數(shù)“耳“字:“耳 耳 一 二 三 四 五 六”生邊數(shù)邊書空。

        2.描紅、臨寫,提醒正確的的寫字姿勢(shì)。

        3.評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

        三、實(shí)踐活動(dòng)

        晚上觀察天空,爍爍自己看到了什么,鼓勵(lì)用圖畫來(lái)展示。

        7  小小的船

        教學(xué)目標(biāo)

        。、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“門”、“舟”。

        。、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        。、感受睛朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,識(shí)記生字字形;指導(dǎo)有感情朗讀課文。

        2、指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感。

        課時(shí)安排:1課時(shí)

        一、談話導(dǎo)入

          今天謝老師給你們帶來(lái)一樣小禮物,看----是什么。

          課件出示“船”,生:是小船。

        。薄⒔虒W(xué)生字“船”

         、拧∽x音:船字念起來(lái)有點(diǎn)難,誰(shuí)能告訴大家讀好它要注意什么?(翹舌,前鼻音)誰(shuí)來(lái)讀一讀,兩個(gè),齊讀。

          ⑵ 記字形:字會(huì)讀了,我們來(lái)記一記船的字形,記之前啊,先學(xué)一個(gè)新的偏旁!

            這個(gè)是舟字旁,要注意的是,這里是一提,不出頭!舟字旁,一二起!(齊讀)現(xiàn)在誰(shuí)有好方法來(lái)記住它呢?

            船字是左右結(jié)構(gòu),左邊一個(gè)舟字旁,右上一個(gè)幾,右下一個(gè)口就是船船船。

            誰(shuí)能給“船”字找找朋友?輪船,小船,船夫,船漿

        。、揭示課題:

           你們給船找了這么多好朋友,今天啊,我們就要來(lái)學(xué)一首很好聽的兒歌,叫 小小的船。小小的,多可愛!聲音要輕一點(diǎn),柔一點(diǎn),誰(shuí)能念出它的可愛,小巧。課件揭題《小小的船》誰(shuí)愿意來(lái)念一念?大家學(xué)著他的樣子來(lái)念課題。

        二、整體感知

        。、課件動(dòng)畫播放,整體感知全文

           這只小巧,可人的船和我們剛才說(shuō)的輪船可不一樣,看看他是一只什么船?

           課件動(dòng)畫:小小的船。

        。、語(yǔ)言訓(xùn)練:

           這是一只什么船?(月亮船)你們見過(guò)月亮船嗎?(有/沒(méi)有)

           夜晚,靜靜的,星星們一閃一閃地說(shuō)著悄悄話,天上掛著一彎小小的月兒,就像(小船一樣)。所以我們叫它”月亮船”

           彎彎的月亮還像什么?(香蕉鐮刀眉毛)

           我們見過(guò)的月亮都是彎彎的嗎?(還有圓圓的,半圓的。)圓圓的月亮像什么?

           月亮?xí)粩嘧兓,從月牙到半月到滿月,多美的月兒啊,多神奇的月亮船啊!

        。、帶要求自讀課文:請(qǐng)小朋友翻開書本76頁(yè),讀讀這首兒歌。

          要求:

           ⑴ 把生字娃娃圈出來(lái),難讀的多讀幾遍。

          、啤“焉滞尥拮x給同桌聽一聽,然后一起想想好的方法記住它們。

         。、生字詞檢查:

           ⑴ 生字:誰(shuí)會(huì)讀生字帶拼音 (小老師領(lǐng)讀) 

            瞧,頑皮的生字娃娃摘掉拼音帽子躲到星星里去了,誰(shuí)能叫對(duì)它們的名字。 (開火車讀)

            你有什么好方法來(lái)記住這幾顆最亮的星星(記字形)(坐 看 閃)

         、啤≡~語(yǔ):

            過(guò)渡:跟這些閃閃的星星打完招呼了,誰(shuí)有自信念好這些詞語(yǔ)。選擇你最喜歡的一個(gè)詞用你喜歡的方式讀一讀,可以加上動(dòng)作表演著讀,先自己試一試 ,誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下!(男女生)

        三、出示句子,指導(dǎo)朗讀

          過(guò)渡:我們來(lái)欣賞這只有趣的月亮船吧!

        。、課件出示:彎彎的月兒,小小的船。小小的船兒兩頭尖。

           指導(dǎo)朗讀,隨機(jī)理解“尖”,誰(shuí)能上來(lái),把月兒尖尖的兩頭指給大家看,對(duì)嗎?(上面小,形成一點(diǎn)了,下面大,)尖

        。病⒄Z(yǔ)言訓(xùn)練:

           這是一只(   )月亮船?(彎彎的,小小的,兩頭尖尖的) 這么可愛的小船,你們喜歡嗎?喜歡!∧蔷蛶е矚g的口氣讀一讀,讓聽著人都喜歡上它!

           你們讀得可真美,我好像真的看到了一只月亮船,我的腳變長(zhǎng)了,我感覺(jué)我正坐在船上呢! 

           這么漂亮的船你們想坐坐嗎?(想)

        。场⑴錁(lè)想象:

           看紅紅已經(jīng)坐在月亮船上了,她說(shuō),小朋友們你們好,你們想上來(lái)和我一起坐嗎?

           想!想的小朋友請(qǐng)起立,閉上眼睛,腳輕輕地抬一下,你們已經(jīng)登上月亮船了,閉著眼睛,聽著音樂(lè),想象著你們正快樂(lè)著坐在月亮船上 ,搖啊搖啊!星星在你們身邊跳舞跟你們說(shuō)著悄悄話!你們看到了什么!感受到了什么?

        看見了閃閃的星星像什么?看見了藍(lán)藍(lán)的天像什么?看見_________

        。础⒄n件出示:我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

           帶著你的感受自己念這句兒歌。(男女生)

        。怠⒄l(shuí)能試著來(lái)有感情地讀讀整首兒歌?

           (我要給你們配上動(dòng)聽的音樂(lè))

        。、配樂(lè)唱演課文:

           這首兒歌啊不僅能朗讀還可以唱呢!欣賞歌曲《小小的船》

            全班起立!拿著星星月亮表演著跟唱兒歌小小的船。

        四、小結(jié):

          這節(jié)課,你學(xué)會(huì)了什么?知道了什么? (學(xué)會(huì)了兒歌,學(xué)會(huì)了生字娃娃,知道了月亮像小船。)

        五、指導(dǎo)書寫

          哦,我們學(xué)到了這么多的知識(shí),我可真高興,最后讓我們把四個(gè)漢字寶寶帶回家吧!

          教學(xué)寫字:見 白 田 電

          說(shuō)“見”字寫起來(lái)要注意什么?田字格的位置,筆劃順序,豎彎鉤的寫法,范寫,書空

          課件出示:白 田 電

          說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字有什么相同的地方? 要注意什么?

          都有一個(gè)扁扁的日,扁日要上寬下略窄,筆劃順序,范寫電,書空。學(xué)生描一描寫一個(gè)。

        8   陽(yáng)光

        教學(xué)目標(biāo):

        。薄⒄J(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“也、長(zhǎng)、山、出”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和1個(gè)偏旁。

        。、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

        。、感受陽(yáng)光的美好與寶貴,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

        教學(xué)重難點(diǎn):感受陽(yáng)光的美好與寶貴。識(shí)字,寫字。

        課時(shí)安排:2課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入

        請(qǐng)小朋友們閉上眼睛邊聽邊想象,一會(huì)來(lái)告訴大家你仿佛看到了什么,感受到了什么?(教師播放樂(lè)曲)抒情描述:清晨,一輪金色的太陽(yáng)從東方慢慢地升起來(lái),陽(yáng)光立刻灑遍了大地。聽,鳥兒唱起了歡快的歌!看,禾苗、小樹、小河在向陽(yáng)光招手!我想和陽(yáng)光握手,陽(yáng)光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?同學(xué)們,請(qǐng)睜開你的眼睛,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?感覺(jué)到了什么?

        陽(yáng)光讓我們的世界變得這么美麗,你喜歡陽(yáng)光嗎?這節(jié)課我們就一起來(lái)感受一下陽(yáng)光的美麗(板書課題)學(xué)生和老師一起寫課題,齊讀課題。

        二、初讀課文

        1、請(qǐng)大家打開書,聽老師來(lái)讀一遍課文,在老師讀的時(shí)候你要用手指著拼音,用耳朵認(rèn)真聽,在心里跟著讀。(配小的音樂(lè)聲)

        2、覺(jué)得老師讀的好嗎?好在哪?想那你想象老師讀的一樣好嗎?要想有感情地朗讀課文,必須先要認(rèn)識(shí)課文中的生字和生詞,掃清字詞上的障礙,你們有信心嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),如果遇到不認(rèn)識(shí)的字我們可以用什么方法來(lái)解決呢?那就請(qǐng)大家自由讀課文,請(qǐng)你看著拼音讀,注意讀準(zhǔn)字音,把你在預(yù)習(xí)時(shí)圈出來(lái)的生詞多讀幾遍。如果遇到困難可以找老師或同學(xué)幫忙。

        3、出示生字,認(rèn)識(shí)這些生字寶寶了嗎?

        讀“陽(yáng)”:在課文中的詞是什么?陽(yáng)光            讀“像”:請(qǐng)找找課文中有“像”字的句子

        讀“金”:課文中的詞是?金子                  讀“野”課文中的詞是什么?田野  

        讀“更”: 找找課文中有“更”字的句子         讀“面”:課文中的詞是什么?河面   

        讀“長(zhǎng)”:課文中的詞是?                      讀“早”“晨”:組成一個(gè)詞早晨        

         讀“拉”:課文中的詞是什么?                  讀“進(jìn)”:課文中的詞是?跳進(jìn)。

        讀“誰(shuí)”:讀讀有“誰(shuí)”的句子

        下面我們來(lái)開火車讀一下這些生字寶寶,比比誰(shuí)的聲音最響亮。(開火車讀詞語(yǔ))

        4、和生字寶寶成為了好朋友,現(xiàn)在我們就可以流利地讀課文了,這遍請(qǐng)你看著漢字讀課文,把句子讀通順讀流利,遇到不認(rèn)識(shí)的字就借助拼音來(lái)讀出它。

        5、誰(shuí)愿意讀給大家聽?(找一組開火車讀,每人一句話)

        三、品讀課文

        1、讀了這么多遍課文,你知道陽(yáng)光像       嗎?(出示句子)見過(guò)金子嗎?(看圖),為什么說(shuō)陽(yáng)光像金子?他們有什么相同的地方?(都閃亮亮的,很寶貴)

        出示:彎彎的月兒像        。像         。

        陽(yáng)光像金子一樣,灑遍了哪些地方?還會(huì)灑遍哪呢?世界的各個(gè)角落都灑遍了陽(yáng)光。ǹ磮D片)看到這樣的畫面你想說(shuō)些什么啊?請(qǐng)你美美地讀讀第一自然段,邊讀邊想象剛才看到的美麗畫面。指名讀、齊讀

        2、禾苗、小樹、小河在陽(yáng)光下和平時(shí)可不一樣喲!哪里不一樣呢?讀一讀第二自然段就知道了。自由讀第二自然段。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光像金子灑遍了田野、高山和小河,田野、高山和小河都有什么變化呢?

        (1)田里的禾苗,因?yàn)橛辛岁?yáng)光,更綠了。山上的小樹,因?yàn)橛辛岁?yáng)光,更高了。

        從“更綠了、更高了”你能感受到什么?此時(shí)你就是接受陽(yáng)關(guān)哺育的禾苗和小樹,(和老師一起做動(dòng)作)在陽(yáng)光的哺育下,你長(zhǎng)的更快,更茁壯了(做動(dòng)作),小樹和小禾苗們,此時(shí)你想說(shuō)對(duì)陽(yáng)光說(shuō)些什么呢?陽(yáng)光哺育禾苗和小樹茁壯成長(zhǎng),是多么偉大!請(qǐng)你讀出對(duì)陽(yáng)光的感謝和贊美之情吧!誰(shuí)來(lái)讀讀(指名讀),男女生合作讀。出示句子:

        花朵因?yàn)橛辛岁?yáng)光更              了。        因?yàn)橛辛岁?yáng)光更            了。

        (2)河面閃著陽(yáng)光,小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。

        見過(guò)錦緞嗎?(出示圖片)為什么說(shuō)河面閃著陽(yáng)光,小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了?(出示河面閃著陽(yáng)光的圖)陽(yáng)光下的小河波光粼粼,絢麗多彩,就像--?誰(shuí)能把這句話再讀一遍,把小河的長(zhǎng),小河的美讀出來(lái)。你覺(jué)得陽(yáng)光下的小河還象什么?

        在陽(yáng)光的照耀下,大自然多么迷人!讓我們齊讀第二自然段再次感受一下這生機(jī)勃勃的世界吧。ㄅ錁(lè)師生合作讀)

        3、陽(yáng)光不僅灑遍了田野、高山和小河,還跑到哪去了?誰(shuí)來(lái)讀讀

          “跳進(jìn)”讓你感到陽(yáng)光怎么樣?陽(yáng)光在作者眼里是有生命的,是會(huì)跳的。咱們現(xiàn)在就來(lái)讀讀這個(gè)會(huì)跳的句子。齊讀,讀出陽(yáng)光的可愛和調(diào)皮

        4、陽(yáng)光跳到屋里來(lái)了,誰(shuí)能把它捉住?誰(shuí)也捉不住陽(yáng)光,陽(yáng)光是大家的,所以我們每個(gè)人都要盡情去享受陽(yáng)光,享受陽(yáng)光下美麗的世界。

        5、讓我們和作者一起來(lái)贊美陽(yáng)光。出示句子:陽(yáng)光像金子,陽(yáng)光比金子更寶貴。

           齊讀,陽(yáng)光就像金子一樣,那為什么還說(shuō)陽(yáng)光比金子更寶貴呢?(金子可以用錢買到,而陽(yáng)光是買不到的。陽(yáng)光能使禾苗變綠,小樹變高,但是金子不能。沒(méi)有金子,人類可以生存。沒(méi)有陽(yáng)光,人類就只能滅亡。)讓我們?cè)俅舐暤刈x讀這句話,讀出我們對(duì)陽(yáng)光的贊美。

        四、總結(jié)全文

        陽(yáng)光給了我們生命,給我們帶來(lái)了光明和希望,它比金子更寶貴,我們要珍惜陽(yáng)光,在陽(yáng)光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)!

        第二課時(shí)

         一、讀文識(shí)字 

        。、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第8課──(生接)陽(yáng)光,讓我們一起來(lái)讀讀課文。 

        。病⒄n文會(huì)讀了,課文中的生字寶寶你認(rèn)識(shí)了嗎?根據(jù)課后生字條,圈出生字,借助拼音多讀幾遍。 

        。场⒊樽x生字卡片(帶拼音,朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)前后鼻音及平翹舌音) 

        。、同桌指讀生字(一個(gè)指,一個(gè)讀,互換角色再讀) 

         5、雙軌火車認(rèn)讀生字──單軌火車認(rèn)讀生字 

        。、小朋友們生字寶寶都會(huì)認(rèn)了,可是你們能牢牢地記住嗎? 

          四人小組討論:哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,是怎么認(rèn)識(shí)的?你有什么好辦法記住這些生字? 

         7、交流反饋: 

           加一加:阝+日=陽(yáng)   亻+象+像    日+十=早 

               扌+立=拉   辶+井=進(jìn)    日+辰=晨 

           整體識(shí)記:金、野、更、面、長(zhǎng)、誰(shuí) 

        。、生字寶寶還想考考小朋友,和其他的字組成詞語(yǔ),你還認(rèn)識(shí)嗎? 

        。埂⒊鍪荆 

           陽(yáng)光 好像 金子    田野 更好 面條   早晨 早上 長(zhǎng)長(zhǎng)的 

          晨讀 拉面 拉開    進(jìn)來(lái) 進(jìn)入 進(jìn)出   誰(shuí)的 誰(shuí)家 

         10、自讀--指名讀,讀對(duì)了帶大家讀──齊讀──分組讀──開火車讀 

         11、生字寶寶還想來(lái)考考大家,你能把生字寶寶放上氣球嗎?(完成隨堂練習(xí)第2題) 

        12、讓這些生字寶寶回到課文中,我們?cè)賮?lái)讀一讀吧。 

        二、朗讀課文,指導(dǎo)背誦 

        。、這篇課文會(huì)讀了一點(diǎn)也不厲害,會(huì)背了才了不起呢!比比哪些小朋友最先把課文背出來(lái)! 

        。病⒅笇(dǎo)背誦第2自然段 

         、拧∵@篇課文第2自然段最難了,讓我們先來(lái)讀一讀,邊讀邊記。 

         、啤〗處熞车冢沧匀欢危ㄌ锢锏暮堂绌ぉぃㄉ樱;山上的小樹──(生接);河面閃著陽(yáng)光──(生接)) 

         、恰≌(qǐng)你自己讀一讀,背一背。   、取≈该痴b 

         、伞∫黄疬叡硌葸叡痴b 

        。、讀讀其他自然段,試著背一背 

         、拧≌n文其他自然段都只有一句話,請(qǐng)你自己讀一讀,背一背。 

         、啤≈该侄伪痴b 

         、恰〗o每個(gè)自然段加上動(dòng)作背一背。 

         4、分小組表演背誦(兩個(gè)小組背誦,兩個(gè)小組表演,然后換過(guò)來(lái)) 

        三、拓展練習(xí) 

        。、讀一讀,找朋友 

         、拧〕鍪荆 

             早、星、晨、春、香、陽(yáng)、晚 

           ⑵ 自讀──指名讀──一齊讀 

          、恰≌f(shuō)說(shuō)這些字有什么共同特點(diǎn)(都帶有偏旁“日”) 

          、取∧隳芙o這些字找朋友嗎? 

        。、 說(shuō)出其他帶“日”的字嗎?(晶、朝、昔、音、曬等) 

        四、指導(dǎo)書寫 

        。薄 出示“也”、“長(zhǎng)”、“山”、“出”四個(gè)生字,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的筆順和書寫時(shí)應(yīng)該注意的地方 

           “出”的第三筆是長(zhǎng)豎,而不是由兩個(gè)“山”組成的。 

        。、 學(xué)生書空四個(gè)生字,鞏固筆順,認(rèn)識(shí)筆畫“豎鉤、豎折”。 

           注意:“長(zhǎng)”的第一筆是“ノ”;“山”的第一筆是“ㄧ”。 

        。场 跟著老師書寫一個(gè)字,然后自己看著格式描一描,寫一寫。(教師巡視,個(gè)別指導(dǎo))(完成隨堂練習(xí)第1題) 

        五、鞏固生字(課件出示) 

         “快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”,指針指到哪個(gè)字,學(xué)生就讀哪個(gè)字。

        板書設(shè)計(jì): 

                                

        9   影子

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)“子、在、也、手”四個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“影、前、后、左、右、走、拍”七個(gè)字。

        2、會(huì)認(rèn)筆畫“乛”和“乚”。

        3、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

        4、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些有趣現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景  激趣導(dǎo)入

        同學(xué)們,我們?cè)谡n前玩了“踩影子”的游戲,好玩嗎?(自由說(shuō)一說(shuō))

        今天老師請(qǐng)來(lái)了影子朋友和我們一起學(xué)習(xí),高興嗎?(高興)

        (多媒體演示:樹的影子隨著太陽(yáng)移動(dòng))

        太陽(yáng)移動(dòng)時(shí),什么也在移動(dòng)?(影子)

        出示課題《影子》, 齊讀課題

        請(qǐng)同學(xué)們注意讀好“影”的后鼻韻母ing,“子”讀輕聲zi。(隨即識(shí)字)你有什么好辦法記住“影”字呢? (學(xué)生回答后,教師播放多媒體課件幫助學(xué)生識(shí)記“影”:一輪紅日當(dāng)空照著就像是“日”,地上有一棵高大的樹就像是“京”,旁邊有一片影子就像是我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁“彡”)

        影子是我們的好朋友,我們趕快到課文中去和它做游戲吧!

        二、初讀課文  整體感知

        1、自由讀課文,遇到不會(huì)讀的字怎么辦?

        可以問(wèn)老師。   可以問(wèn)同桌。     我們學(xué)會(huì)了拼音,可以拼拼音。

        真棒!請(qǐng)用你們的辦法讀讀課文吧!

        2、用“○”把要求學(xué)會(huì)的生字在課文中標(biāo)記出來(lái),用“--”把要求會(huì)認(rèn)的生字在課文中標(biāo)記出來(lái),同桌互相幫助找一找、讀一讀、聽一聽,如果同桌讀得好你就夸夸他,如果讀得不對(duì)你就幫幫他。

        3、出示生字卡片,檢查生字情況。

        聽到同學(xué)們讀書聲,生字寶寶想和你們交朋友啦!指名讀、齊讀,開火車讀。

        4、多媒體出示詞語(yǔ),學(xué)生自由練讀。要求詞語(yǔ)連讀。

        5、師:老師把生字寶寶和詞語(yǔ)朋友送回家,有信心把課文讀好嗎?自由讀課文,齊讀。

        6、師:看同學(xué)們讀得這么認(rèn)真,老師也想來(lái)讀一讀,行嗎?師范讀課文。

        三、品讀課文  趣味誦讀

        1、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

        生自由讀第一小節(jié)。

        影子和樂(lè)樂(lè)在玩捉迷藏的游戲呢!你們瞧﹗

        (多媒體演示:太陽(yáng)在前、后時(shí),人的影子移動(dòng)變化。)

        讓學(xué)生通過(guò)眼看,觀察到:太陽(yáng)在人的前面時(shí),人的影子在人的后面;太陽(yáng)在人的后面時(shí),人的影子在人的前面。

        齊讀一、二行,并指導(dǎo)用“前、后”說(shuō)話。

        如果請(qǐng)你畫畫自己的影子,你用什么顏色的彩筆來(lái)完成呢?

        指導(dǎo)朗讀第三行

        想象一下,在生活中,你觀察到的影子還像什么?同桌交流,指名回答。

        (學(xué)生邊說(shuō)邊在屏幕下表演手影。)

        我覺(jué)得影子像一只小鳥。影子像一只蝴蝶。我喜歡吃螃蟹,影子像螃蟹,你們看!

        你們瞧我的影子像不像一只鴿子?

        多有趣的影子。≡鯓幼x才能表現(xiàn)出它的趣味性呢?

        學(xué)生自由讀第一小節(jié),指名讀、齊讀。

        2、學(xué)習(xí)第二節(jié)

        過(guò)渡:太陽(yáng)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),這回它又躲到了樂(lè)樂(lè)的什么地方去了呢?誰(shuí)愿意讀一讀第二節(jié)?

        ①指名讀。多媒體演示:太陽(yáng)在左、右時(shí),樂(lè)樂(lè)的影子變化。

        ②師在大屏幕前表演:走--停

        讓學(xué)生觀察老師的影子與老師所做的動(dòng)作有什么相同的地方。

        ③指導(dǎo)朗讀本節(jié),并指導(dǎo)用“左、右”說(shuō)話。

        影子就是這樣跟著我們,有這么一個(gè)好朋友多高興。≌(qǐng)大家高高興興地自由讀一讀第二節(jié)。

        指名讀,齊讀,拍手齊讀第二節(jié)。

        ④讓學(xué)生帶著表情和動(dòng)作朗讀本節(jié),一邊讀一邊用手指出左、右,然后同桌合作,一人扮演影子,一人說(shuō),分角色表演。

        3、用自己喜歡的方式把課文一、二節(jié)連接起來(lái)讀一讀。

        四、仔細(xì)觀察  指導(dǎo)書寫 

        1、脫音節(jié)認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的生字。

        2、多媒體出示生字“子、也、在、手”。

        老師教認(rèn)新筆畫“乛”和“乚”。

        多媒體演示“子、也”的筆順。

        3、老師領(lǐng)著學(xué)生書空。

        4、老師在田字格中范寫生字,邊寫邊強(qiáng)調(diào)起筆和關(guān)鍵筆。學(xué)生仔細(xì)觀看。

        5、學(xué)生在書上描紅,老師巡視強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

        五、拓展思路  語(yǔ)言訓(xùn)練

        同學(xué)們寫字寫累了,咱們來(lái)放松一下吧!其實(shí)呀,生活中的影子可多啦!而且不同情況下影子的大小、長(zhǎng)短、方向都不同。那么,你們能不能根據(jù)影子的現(xiàn)象編個(gè)謎語(yǔ)?(學(xué)生們都興趣盎然地自由創(chuàng)編)

        有個(gè)小黑人,全身穿黑衣,不哭也不鬧,默默跟著我。

        有個(gè)好朋友,整天跟著我,和我一個(gè)樣,就是不吃飯。

        有時(shí)長(zhǎng),有時(shí)短,有時(shí)在前,有時(shí)在后,有時(shí)在左,有時(shí)在右,常常跟著我,就是不說(shuō)話。

        同學(xué)們真了不起,不僅學(xué)會(huì)了《影子》這篇課文,而且還編出了這么多有關(guān)影子的謎語(yǔ)。同學(xué)們回去后把謎語(yǔ)說(shuō)給你的好朋友和你的爸爸媽媽聽,讓他們猜一猜,你一定會(huì)得到夸獎(jiǎng)!

        板書設(shè)計(jì)               

                                 3  影  子

                             前后         小黑狗

        左右          好朋友

                       

        10  比尾巴

        教學(xué)目標(biāo): 

        1、 認(rèn)識(shí)部分生字,會(huì)寫“云、公、車”三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。 

        2、正確、流利地朗讀課文,并讀好問(wèn)句。 

        3、 知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 

        教學(xué)重難點(diǎn): 

        1、識(shí)字、寫字、朗讀課文。 

        2、讀好問(wèn)句,知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 

        課時(shí)安排: 

        教學(xué)過(guò)程: 

        一、 游戲?qū)?nbsp;

        1、激趣:小朋友,喜歡做游戲嗎?快拿出你們的小手,我們來(lái)做個(gè)摸身體的游戲吧! 

        2、做游戲 

        摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的頭發(fā),摸摸你的尾巴。 學(xué)生回答(。课覀儧](méi)有尾巴?) 

        對(duì)啊,我們是沒(méi)有尾巴,可小動(dòng)物們有尾巴呀,你知道哪些有尾巴的小動(dòng)物呢?能跟我們大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎? 

        學(xué)生回答(猴子有尾巴;老虎有尾巴;兔子有尾巴;老牛有尾巴……) 

        3、認(rèn)讀“尾巴” 師:小朋友的知識(shí)面真廣,知道這么多有尾巴的小動(dòng)物。我們一起來(lái)看(出示卡片:尾巴)這個(gè)詞語(yǔ)寶寶,你會(huì)讀嗎?(出示:尾巴的詞語(yǔ)卡片;課件)指名學(xué)生讀(1-2個(gè)) 

        提問(wèn):巴的拼音寶寶上面少了什么?學(xué)生回答(聲調(diào))沒(méi)有聲調(diào),要讀輕聲,我們把巴讀得又輕又短,誰(shuí)會(huì)讀? 

        4、揭題 

        動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了,今天,他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽,他們要比什么呢?瞧!勤勞的小獅子已經(jīng)把比賽的牌子都拿出來(lái)了(出示課件:比尾巴)誰(shuí)能來(lái)讀? 

        指名學(xué)生讀,齊讀。 

        二、 初讀課文,自主識(shí)字。 

        1、初讀課文,找出6只動(dòng)物 

        那有哪些小動(dòng)物參加比尾巴大賽呢?請(qǐng)小朋友把書本翻到83頁(yè),大聲地讀讀課文,難讀的生字、句子可以多讀幾遍。(學(xué)生自由讀課文) 

        2、反饋 

        你找到答案了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)? 

        學(xué)生回答(猴子、兔子……)(課件出示帶拼音的動(dòng)物詞語(yǔ)) 

        你能準(zhǔn)確的叫出他們嗎?叫對(duì)了他們就出來(lái)和我們見面了(讀對(duì)一個(gè)課件出示一個(gè)動(dòng)物)。 

        3、說(shuō)話練習(xí) 

        小動(dòng)物們都出來(lái)了,你最喜歡哪只小動(dòng)物呢?能親熱地和它打個(gè)招呼嗎? 

        學(xué)生活動(dòng):個(gè)別說(shuō)話(如,你好,小白兔) 

        4、師:在小動(dòng)物們的照片和拼音寶寶的幫助下,小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物的名字了,如果他們都回家了,你還能認(rèn)嗎?我們來(lái)試一試吧!(課件:去掉動(dòng)物圖片和拼音) 

        學(xué)生自由讀讀/開小火車讀/齊讀。 

        三、 圍繞問(wèn)題,領(lǐng)會(huì)朗讀技巧 

        1、提出問(wèn)題 

        他們?cè)诒任舶偷氖裁茨??qǐng)小朋友們?cè)俅舐曌x讀課文,我們也來(lái)比一比,比誰(shuí)的速度快,能第一個(gè)找出這個(gè)問(wèn)題的答案。 

        反饋 

        它們?cè)诒任舶偷氖裁茨?學(xué)生回答(比誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)……) 

        哦!小朋友們讀書可真仔細(xì)。瞧!勤勞的小蜜蜂已經(jīng)給我們貼出另外一塊小告示,我們一起來(lái)看一看吧! 

        誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)? 

        誰(shuí)的尾巴短? 

        誰(shuí)的尾巴好象一把傘? 

        誰(shuí)的尾巴彎? 

        誰(shuí)的尾巴扁?誰(shuí)的尾巴最好看? 

        輕輕讀讀這6句話,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么? 

        學(xué)生回答: ①每句話后面都有一個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)。 

        ②有些字顏色不一樣 

        A、 認(rèn)識(shí)生字 

        對(duì)了,句子中藏著好多個(gè)生字寶寶,你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)呢?指名說(shuō) 

        (課件用紅顏色表示:長(zhǎng)、短、把、傘、彎、扁、最),你能準(zhǔn)確的叫出它們呢? 

        學(xué)生讀生字:指名讀/自由讀/開小火車讀/齊讀 

        B、 認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào) 

        每句話后面都有個(gè)像耳朵一樣的這個(gè)符號(hào)“?”叫--問(wèn)號(hào)。像只耳朵是問(wèn)號(hào)(跟讀) 

        例:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)? 

        2、教學(xué)疑問(wèn)句的朗讀 

        師:帶小問(wèn)號(hào)的句子表示問(wèn)別人的,讀的時(shí)候聲調(diào)向上揚(yáng)。你能試著問(wèn)一問(wèn)嗎? 學(xué)生試讀 

        ①自由試讀 

        ②指名1-2試讀 ,教師范讀 

        聽了他的朗讀,老師也忍不住也想來(lái)試試,你們歡迎嗎? 

        學(xué)生跟讀     學(xué)生個(gè)別讀(2-3個(gè))    /男女生對(duì)比讀/齊讀 

        ②鞏固對(duì)疑問(wèn)句的朗讀 

        師:現(xiàn)在你能行嗎?誰(shuí)來(lái)讀讀你喜歡的問(wèn)題呢? 學(xué)生開小火車讀問(wèn)句,齊讀問(wèn)句 

        3、回答問(wèn)題 

        ①、師:我們小朋友都是小評(píng)委,評(píng)比的結(jié)果是怎么樣呢?我們?cè)俅舐暤刈x讀課文,找一找。 

        反饋 

        ②、出示“長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看”,讓學(xué)生拿著動(dòng)物卡片放到相應(yīng)的位置上。 

        小動(dòng)物的尾巴有的長(zhǎng),有的短,有的彎,有的扁,還有的像把傘呢,多好看呀!你能拿著這些動(dòng)物的卡片把他們放到相應(yīng)的位置上嗎? 

        學(xué)生貼卡片 

        誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)? 學(xué)生回答:猴子的尾巴長(zhǎng)。 

        4、練習(xí)對(duì)話 

        誰(shuí)能像我們剛才一樣問(wèn)一問(wèn)、答一答?先同桌小朋友來(lái)試一試。 

        同桌練習(xí)問(wèn)答/男女混合問(wèn)答/小組問(wèn)答/齊讀課文 

        5、說(shuō)說(shuō)尾巴尾巴的作用 

        小朋友,其實(shí)小動(dòng)物的尾巴各有各的作用,你知道它們尾巴的作用嗎? 

        (如說(shuō)我們的小松鼠,它的尾巴大大的、輕輕的,小松鼠可以用來(lái)當(dāng)被子呢!當(dāng)他從樹上跳 下來(lái)時(shí),還不會(huì)摔傷,它的用處多大呀!……) 那你知道其他幾個(gè)小動(dòng)物尾巴的作用嗎?學(xué)生暢所欲言 

        四、拓展練習(xí) 

        1、師:小動(dòng)物的尾巴各有各的用處,在大自然中每種動(dòng)都有它獨(dú)有的特點(diǎn),那小朋友們想想,除了舉行比尾巴外,還可以比什么呢? 學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō) 

        2、(課件出示:比耳朵) 

        比耳朵 

        誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)?    誰(shuí)的耳朵短?   誰(shuí)的耳朵遮住臉? 

        兔的耳朵長(zhǎng),    馬的耳朵短,   象的耳朵遮住臉。 

        誰(shuí)的耳朵尖?    誰(shuí)的耳朵圓?   誰(shuí)的耳朵聽得遠(yuǎn)? 

        貓的耳朵尖,    猴的耳朵圓,   狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。 

        這里有一個(gè)比耳朵比賽,快來(lái)看看吧! 

        3、鞏固生字 

        這個(gè)比賽中藏著幾個(gè)我們今天認(rèn)識(shí)的生字寶寶,你能把它們找出來(lái)嗎?學(xué)生回答 

        4、從你們的回答中老師知道,小朋友們剛才學(xué)得非常的認(rèn)真,那這里還有幾個(gè)新的生字寶寶,你們能在拼音寶寶的幫助下試著讀一讀嗎?學(xué)生讀(遮、臉、尖、圓、遠(yuǎn)) 

        5、讀兒歌 

        現(xiàn)在我們已經(jīng)把這首兒歌里的生字寶寶都認(rèn)識(shí)了,你能試著來(lái)讀一讀這首兒歌嗎?個(gè)別讀/齊讀 

        五、鞏固生字 

        馬上就要下課了,我們跟生字寶寶打打招呼,說(shuō)聲再見,好嗎? 學(xué)生讀生字(指名讀/齊讀) 

        六、指導(dǎo)寫字。 

        小動(dòng)物比尾巴大賽結(jié)束了現(xiàn)在該我們來(lái)比一比了,比什么呢?--比寫字。

        (出示卡片:云、公、車。) 

        1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?nbsp;

        仔細(xì)觀察說(shuō)一說(shuō),他們都在田字格中的哪個(gè)位置?學(xué)生回答 

        2、找相同點(diǎn) 

        找準(zhǔn)了在田字格中的位置,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用你們雪亮的眼睛找一找三個(gè)生字寶寶有沒(méi)有相同的筆畫?(撇折用紅色的標(biāo)好) 

        3、認(rèn)識(shí)“撇折” 

        撇折都一樣嗎? 

        學(xué)生回答:云和公的撇折有點(diǎn)斜,車的撇折平平的。 

        4、書空“撇折” 

        5、指導(dǎo)書寫云。 

        6、學(xué)生書寫,展示寫得好的,給予表?yè)P(yáng)。 

        七、布置作業(yè) 

        1、 完成書上P85的我會(huì)寫 

        語(yǔ)文園地三

        教學(xué)目標(biāo):

         1、能正確學(xué)過(guò)字的筆畫數(shù),并按筆畫數(shù)填寫。

        。、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字,逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。

        3、通過(guò)讀讀字、涂涂色的方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)過(guò)的帶有相同偏旁的生字。

        。、學(xué)生能正確、流利地朗讀、背誦、了解利用太陽(yáng)辨方向的方法。

        教學(xué)重難點(diǎn)

          復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,學(xué)會(huì)正確使用量詞,能流利地讀背兒歌,了解利用太陽(yáng)辨方向的方法。

        課時(shí)安排:1課時(shí)

        教程:

        一、談話引入

         春天到了,草地上開著各種鮮艷的野花,真美。〗裉炖蠋熞獛е銈兟握Z(yǔ)文園地。在那里花仙子姐姐為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的花瓶,哪個(gè)小組的小朋友肯動(dòng)腦筋,會(huì)學(xué)習(xí),他們小組的花瓶上就會(huì)開出一朵朵美麗的鮮花。

        二、我會(huì)填

        。、、出示題目。(出示“花瓶”圖,花瓶上寫出“三畫,四畫,五畫”),你們知道這些花瓶里都插些什么花嗎?

         2、小組學(xué)習(xí)。

           小組的伙伴商量一下,你們要插哪個(gè)花瓶的花?

           請(qǐng)?jiān)陬}目中找出你要插的花,比一比哪個(gè)小組找得又對(duì)又快。

        。、集體交流,小組派代表匯報(bào),教師板書。

        。础⒖陬^組詞:一朵花上只有一個(gè)字,他多孤單呀,我們給他們找些好朋友吧!

         5、擴(kuò)展練習(xí):老師再給你們兩個(gè)花瓶,你能在花瓶里插花嗎?(老師在花瓶上貼“二畫,六畫”)

           小組合作學(xué)習(xí)。

           集體交流,給說(shuō)得好的小組貼上一朵大紅花。

        三、看看讀讀

        小朋友,你們繼續(xù)跟著老師往前走,閉上眼睛,踏著音樂(lè),走呀,走呀……快睜開眼睛看呀,(出示課件或掛圖,不出現(xiàn)文字)我們來(lái)到了哪里?(田野、郊外)

        1、看!多美的景色呀!說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?(指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察,點(diǎn)擊課件出示詞語(yǔ),指導(dǎo)讀詞。)

        2、觀察圖畫,說(shuō)說(shuō)圖意或編一個(gè)小故事。(學(xué)生自由發(fā)言)

        3、出示:一只小狗,一條小河,一朵白云,兩只鴨子,一條木船,幾朵野花)。

              指名領(lǐng)讀,同桌互讀,拍手讀,男女生對(duì)讀。

        4、在生活中象這樣的詞還有很多,你會(huì)說(shuō)嗎?(組內(nèi)練說(shuō)然后匯報(bào),注意量詞用得要準(zhǔn),教師隨時(shí)糾正。)

        。、拓展:

           五(  。┬切恰 ∫(   )山  一(   )同學(xué)  兩(   )書  幾(   )小鳥  一(   )畫      四(   )房   一(   )飛機(jī)  三(   )樹  一(   )水

        四、讀讀畫畫

        1、出示大轉(zhuǎn)盤,指導(dǎo)學(xué)生按一定的方向自由讀字。

        。、引導(dǎo)觀察:仔細(xì)觀察這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        。、這道題是什么意思,你會(huì)涂色嗎?怎樣涂?(組內(nèi)合作,先說(shuō)說(shuō)怎樣涂,然后再動(dòng)手。)

        。础R報(bào),集體訂正。

        。、你還知道哪些“艸、扌、足”的字?你在哪里見過(guò)這些字?

        。、拓展:找一找“氵、亻、口”旁的字。

        五、讀讀背背

        。薄⒂螒颍褐阜较。教師說(shuō)方向,學(xué)生用手指出來(lái),比比讀的動(dòng)作快。(將東西南北、前后左右打亂順序練習(xí)。)

        。病⑾旅嫖覀兙蛠(lái)學(xué)一首辨別方向的兒歌:東西南北。

        。、借助拼音自由練讀,注意要讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。

        。、多種方式練讀:指名讀,同桌互讀,邊評(píng)邊讀,組內(nèi)讀,男女生賽讀,齊讀,邊讀邊做動(dòng)作……

        。、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。(幫助學(xué)生弄清利用太陽(yáng)辨別方向的方法)

        。、看圖:小女孩早晨起來(lái)面向什么方向上學(xué)去,你還能判斷出其它三個(gè)方向嗎?

        。、老師在教室里指出東方,讓學(xué)生找出其它方向。

        。浮⒛氵知道其它辨別方向的方法嗎?

        。埂R背兒歌。

        口語(yǔ)交際:這樣做不好

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人不要做有損公共利益的事情,說(shuō)話要有禮貌。

        2.關(guān)心身邊的事情,能勇于表明自己的態(tài)度。

        課時(shí)安排:1課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 談話導(dǎo)入:

        1.創(chuàng)設(shè)情境:

        小朋友們,今天陽(yáng)光明媚,天氣可真好,我們一塊去公園玩玩吧。ㄕn件演示小朋友排著隊(duì)伍,高高興興去公園的動(dòng)畫。)到了,到了,小朋友,快和小伙伴商量一下,玩些什么吧?(小朋友們自由組合、討論)。

        2.交流小朋友想玩的游戲。(捉迷藏,唱歌,丟手絹……)?梢酝娴挠螒蛘娑唷

        假設(shè)一:有小朋友提出在草地上踢足球。

        師:這個(gè)主意不錯(cuò),我們一塊兒去踢球吧!

        師:怎么不響應(yīng)?有什么問(wèn)題嗎?

        小朋友七嘴八舌地發(fā)表自己的意見,導(dǎo)入畫面一。

        假設(shè)二:沒(méi)有小朋友提出在草地上踢足球。

        師:有幾個(gè)小朋友,在草地上玩得特別開心,我們一起去看看吧!

        出示畫面:

        1. 咦,他們?cè)诟墒裁茨?(自由說(shuō))。

        (大姐姐在跟他們說(shuō):這樣做不好)。

        2. 和同桌小朋友討論,討論:這樣做為什么不好?(交流)

        3. 四人小組的小朋友商量商量,我們?cè)撛鯓觿裾f(shuō)他們不要這樣做?

        (友情提示:①說(shuō)話要有禮貌。②可以四人小組合作,一人演大姐姐,三人演踢球的小朋友,可以進(jìn)行對(duì)話。)

        4. 交流,點(diǎn)評(píng)。

        (1)、交流的形式要多樣,可以四人小組一塊兒上臺(tái)交流,也可以小朋友單獨(dú)上臺(tái)交流。要注意小朋友之間的對(duì)話,互動(dòng)。

        (2)、點(diǎn)評(píng)時(shí),要特別注意禮貌用語(yǔ)。

        總結(jié):看來(lái),我們真的不能在草地上踢球,三個(gè)小朋友被大姐姐說(shuō)得挺不好意思的,他們決定向大姐姐一樣為大家做點(diǎn)事情。正說(shuō)著,一個(gè)小朋友看見了這樣一幕,連忙跑過(guò)去。

        出示畫面二:

        1、看到這張畫面你想說(shuō)些什么?

        2、他會(huì)怎么說(shuō)呢?

        3、自己說(shuō)說(shuō)。

        4、交流(教師點(diǎn)撥)。

        5、把老師或把你的小伙伴當(dāng)作那位阿姨,來(lái)勸勸。 

        6、對(duì)話交流,點(diǎn)評(píng)。

        總結(jié):今天郊游,小朋友的收獲可真大。以后在生活中碰到這樣的事情,我們也要有禮貌地勸說(shuō)別人。

        7.課外延伸。

           

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