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      2. 《楓橋夜泊》 教案(S版四年級(jí)上冊(cè))

        發(fā)布時(shí)間:2017-5-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          周 次            年 級(jí) 四年級(jí)     備課組    語(yǔ)文組   

        主備人 李XX         審核人            時(shí) 間2013年  月  日

        《楓橋夜泊》

          【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

          《楓橋夜泊》是唐代詩(shī)人張繼寫景抒情的一首七絕。詩(shī)歌描寫是一個(gè)秋天的夜晚,詩(shī)人泊船蘇州城外的楓橋,看到江南水鄉(xiāng)秋夜的幽美之景,表達(dá)了詩(shī)人旅途中的孤寂與憂愁。

          【設(shè)計(jì)理念】

          這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),是通過(guò)學(xué)生之間的合作交流進(jìn)行互學(xué)、互補(bǔ)、互相啟迪,從而能讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí),自學(xué)自悟。在這堂古詩(shī)教學(xué)課中,尤其注重課堂內(nèi)外的相互結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的習(xí)慣,并注重人文教育。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.能借助注釋理解古詩(shī)文的意思。

          2.理解景物描寫中所蘊(yùn)含的情感。

          3.有感情地朗讀、背誦這首古詩(shī)。

          4.能按“解詩(shī)題,知詩(shī)人,明詩(shī)意,入詩(shī)境,悟詩(shī)情”的步驟學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          1.根據(jù)文中注釋理解古詩(shī)的意思。

          2.理解景物描寫與表情達(dá)意的關(guān)系。

          【課時(shí)安排】

          一課時(shí)。

          【教具準(zhǔn)備】

          教學(xué)《楓橋夜泊》的有關(guān)課件、插圖。

          【教學(xué)流程】

        主  備  案 個(gè)性案

          一、談話,引入課題

          江蘇的寒山寺因?yàn)樘拼?shī)人張繼的一首《楓橋夜泊》而名噪一時(shí),楓橋也一躍成為蘇州三百余座名橋之首。這首詩(shī)究竟散發(fā)著怎樣的魅力?讓我們一同走進(jìn)張繼的《楓橋夜泊》。

          二、初讀古詩(shī),整體感知

          1.讀準(zhǔn)字音,把每句詩(shī)讀通順。

          2.檢查初讀效果。

          3.對(duì)照插圖思考:詩(shī)人在什么時(shí)候、什么地方寫下這首詩(shī)?

          (天將亮的時(shí)候,在泊船蘇州城外的楓橋?qū)懴碌。?/p>

          三、解詩(shī)題,知詩(shī)人

          1.理解詩(shī)題(楓橋夜泊--客船夜里停泊在楓橋下面)。

          2.檢查預(yù)習(xí),生匯報(bào)搜集到的有關(guān)張繼的資料。

          四、明詩(shī)意,析內(nèi)容

          1.自由讀,想想自己讀懂了什么,還有什么不懂的地方,畫上記號(hào),與小組同學(xué)討論。

          2.指名朗讀,師生誦讀。

          3.再讀古詩(shī),理解詩(shī)意。

         、俳Y(jié)合插圖,再看古詩(shī),想想用什么方法理解這首詩(shī)的詩(shī)意。

         、趯W(xué)生交流以前理解古詩(shī)所用的方法。

          ③師生總結(jié)方法,并用課件展示。

         。╝.看詩(shī)中的注釋; b.查字詞典; c.看工具書或看插圖理解; d.聯(lián)系上下文理解。)

         、苄〗M學(xué)習(xí)。

         、輰W(xué)生匯報(bào),教師根據(jù)詩(shī)句進(jìn)行對(duì)譯(課件演示)。

          五、入詩(shī)境,悟詩(shī)情

          1.學(xué)生一邊聽老師示范朗讀,一邊閉目想象畫面:你眼前出現(xiàn)了詩(shī)中怎樣的畫面?(播放憂傷的古樂(lè)。)

          2.詩(shī)人看到和聽到了什么?

         。ǹ吹剑涸侣洹⑺、江楓、漁火;聽到:烏啼、鐘鳴。)

          3.從畫面的情景和詩(shī)句的描繪中,你體會(huì)到詩(shī)人此時(shí)此刻的思想感情是怎么樣的?能用自己的語(yǔ)言描述一下嗎?

          為什么詩(shī)人一夜不能入睡呢?同桌之間探討原因。

          (惆悵、思鄉(xiāng)、憂國(guó)憂民、因科舉落榜、傷感等等。)

          六、朗讀背誦

          1.我們應(yīng)該用怎樣的感情朗讀這首古詩(shī)?(憂愁、傷感。)

          2.確定基調(diào),劃分節(jié)拍,標(biāo)出重音。

        月落∕烏啼∥霜∕滿天,江楓∕漁火∥對(duì)∕愁眠。

        姑蘇∕城外∥寒∕山寺,夜半∕鐘聲∥到∕客船。

          3.教師范讀,學(xué)生練習(xí)讀(課件播出憂傷的樂(lè)曲)。

          4.背誦本詩(shī)。

          七、質(zhì)疑問(wèn)難

          八、總結(jié),布置作業(yè)

          用自己的話把這首古詩(shī)編成一個(gè)小故事,講給同學(xué)或家人聽。

        探究活動(dòng)

          課后自學(xué)實(shí)踐

        收集一些描寫關(guān)于水的古詩(shī),寫在下面:

        課后反思:

         

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