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      2. 梅花魂 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè))

        發(fā)布時(shí)間:2017-1-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

                                        6.梅花魂 

        教學(xué)目標(biāo)

        1.認(rèn)識(shí)“魂、幽”等12個(gè)生字,會(huì)寫“魂,縷”等14個(gè)生字,能正確讀寫“幽芳、漂泊”等詞語(yǔ)。

        2.有感情地朗讀課文,讀懂課文,說(shuō)說(shuō)課文從那幾件事情感受外祖父的思鄉(xiāng)之情。

        3.領(lǐng)悟梅花不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格。

        教學(xué)重點(diǎn)

        體會(huì)“梅花魂”的含義和華僑眷戀祖國(guó)的情懷。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1.查找有關(guān)梅花的資料,了解梅花的特點(diǎn)。

        2.自學(xué)生字詞。 

        教學(xué)課時(shí)   2課時(shí)

                                          第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)“魂、幽”等12個(gè)生字,會(huì)寫“魂,縷”等14個(gè)生字,能正確讀寫“幽芳、漂泊”等詞語(yǔ)。

        2. 整體感知課文,弄清課文從那幾件事情感受外祖父的思鄉(xiāng)之情。

        3.學(xué)習(xí)第二自然段,體會(huì)思鄉(xiāng)之情。

        教學(xué)過(guò)程

        一、導(dǎo)入揭題

        1.我國(guó)古代文人墨客寫了許多動(dòng)人的詩(shī)篇來(lái)贊美花中君子。你知道我國(guó)花中四君子都有什么嗎?(梅、蘭、竹、菊)

        2.(教師板書“梅花”二字。)你見(jiàn)過(guò)梅花嗎?你知道梅花的品格嗎?學(xué)生相互交流課前查找的有關(guān)資料。(播放一幅幅梅花圖片。)

            3.(教師板書“魂”字。)查字典說(shuō)說(shuō)“魂”字的意思。

            4.揭題,質(zhì)疑。

            教師過(guò)渡語(yǔ):是啊,梅花只不過(guò)是一種植物,它何來(lái)之魂?這個(gè)“魂”在文中指什么呢?讓我們帶著疑問(wèn)走進(jìn)課文,解答心中的困惑。

        二、初讀感知     

            1.自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

            2.小組伙伴之間互相讀課文,交流自讀生字新詞的效果。

            3.全班交流,指名分段讀。一些較拗口的地方提醒學(xué)生多讀幾遍。

            4.用較快的速度再次閱讀全文,想一想課文主要寫了幾件事?(五件事:a.外祖父常常教“我”讀唐詩(shī)宋詞,還常流眼淚、b.外祖父對(duì)墨梅圖分外珍惜,“我”不小心弄臟,他競(jìng)大發(fā)脾氣。c.外祖父因不能回國(guó)而難過(guò)得哭了。d.外祖父將最寶貴的墨梅圖送給了“我”。e.分別那天,外祖父又把繡著梅花的手絹送給“我”。)

        5. 試著給每件事擬個(gè)小標(biāo)題。( 吟詩(shī)詞流淚  珍愛(ài)墨梅圖  分別時(shí)痛哭  贈(zèng)送墨梅圖  送梅花手絹)

        三、合作交流

        1.討論交流:比較課文中首尾兩段,你發(fā)現(xiàn)了什么?(第一自然段作者由梅花想到了外祖父,最后一個(gè)自然段作者又由梅花圖想到了外祖父那顆眷戀祖國(guó)的心。在寫法上這是首尾呼應(yīng)。)

        2.文中的外祖父給你印象最深的是什么?

        例:外祖父思念故鄉(xiāng)、珍愛(ài)梅花。

        四、交流第一件事,體會(huì)思鄉(xiāng)之情 1.首先,讓我們把目光集中在第二自然段,自由地讀一讀這段話,你的心里是不是產(chǎn)生了很大的疑問(wèn)呢?(為什么外祖父讀到這些詩(shī)句會(huì)流淚?)

        2.(出示)

        每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠,王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng),無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子,常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

        ⑴讀詩(shī)

        ⑵了解詩(shī)意(深深的思念之情,深深的憂愁之情)

        ⑶想象,體會(huì)情感:每當(dāng)讀到這些句子,外祖父的思緒就飄啊飄,飄到了家鄉(xiāng)的小院里,飄到了家鄉(xiāng)的小學(xué)堂里,飄到了家鄉(xiāng)的田野里,飄到了他記憶中的每一個(gè)地方,他想起了--(傷心 悲傷 難受等)

        ⑷朗讀練習(xí)。

        五、積累運(yùn)用  

        1.抄寫生字詞語(yǔ)。

        2.有感情地朗讀課文。

        作業(yè)指導(dǎo) P11  1、2

                                      第二課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo):

             1.研讀重點(diǎn)句子,體會(huì)作者的對(duì)梅花的深厚感情,對(duì)故鄉(xiāng),對(duì)祖國(guó)的深厚感情。

             2.結(jié)合詩(shī)句深入體會(huì),體會(huì)情感的升華。

             3.課外拓展,美讀古詩(shī)文,豐富積累古詩(shī)文,增強(qiáng)情感。學(xué)習(xí)課文借物喻人的寫法進(jìn)行小練筆。

        二、教學(xué)過(guò)程

        教學(xué)過(guò)程

        一、回顧感知

        同學(xué)們,讀了梅花魂這篇課文,我們知道了一位老華僑外祖父的故事,那么課文主要描寫了外祖父的哪些事情呢?

        (吟詩(shī)詞流淚 珍愛(ài)墨梅圖  分別時(shí)痛哭 贈(zèng)送墨梅圖  送梅花手絹)

        二、精讀感悟與梅花有關(guān)的事例 1.珍惜墨梅圖

        ⑴默讀第3自然段,你能感受到外祖父對(duì)梅花的鐘愛(ài)嗎?

        (領(lǐng)會(huì)“古玩”--不甚在意;“墨梅圖”--碰不得)

         “古玩”(古董),所有的古董最大的特點(diǎn)是--(年代久遠(yuǎn),價(jià)值很高等),可老人的態(tài)度是--“不甚在意”,換一個(gè)詞也可以說(shuō)(不太在乎,不是很在意等)(朗讀練習(xí))

        ⑵“這清白的梅花,是玷污得的嗎?”意思是--(請(qǐng)多名學(xué)生改成肯定句,朗讀訓(xùn)斥的語(yǔ)氣)

        ⑶你還從哪里感受到外祖父鐘愛(ài)梅花?(動(dòng)作描寫;朗讀練習(xí))

        2.外祖父為什么如此鐘愛(ài)梅花呢?梅花到底有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)默讀課文,劃出相關(guān)的詞句,寫寫你的感受。

        ⑴出示:

        這梅花,是我們中國(guó)最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開(kāi)花,她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!

        ⑵理解梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。(朗讀練習(xí))

        ⑶理解梅花是有氣節(jié)的中國(guó)人的代表,是中華民族的代表。(朗讀練習(xí))

        在外祖父的眼中,梅花魂其實(shí)就是什么魂?(板書:中華魂)

        ⑷齊讀13自然段。

        ⑸正是對(duì)梅花的鐘愛(ài),離別前外祖父鄭重地把珍貴的墨梅圖和梅花手絹送給了鶯兒。其實(shí)鶯兒哪里只是帶走了這兩樣?xùn)|西,更帶走了什么?(一位身在異國(guó)的華僑老人一顆思念家鄉(xiāng)眷戀祖國(guó)的心。)

        三、體會(huì)文章的表達(dá)方式 學(xué)習(xí)第5課時(shí),我們通過(guò)一個(gè)個(gè)不同的景物,一次次感受到思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情,今天,我們又一次感受到海外游子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。我們是怎樣感受到的呢?(從一個(gè)個(gè)具體的事例中,感受外祖父愛(ài)梅、思鄉(xiāng)、眷戀祖國(guó)的情感。)

        四、想象練筆,升華情感。

        今天,看著梅花圖和繡有梅花的手絹,鶯兒又打開(kāi)了印有梅花圖案的日記本,想著漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父,寫下了這樣幾句話:親愛(ài)的外祖父……(請(qǐng)你以鶯兒的身份來(lái)寫這幾句話)

        (思念外祖父之情,回憶外祖父對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的思念,作者對(duì)這幅墨梅圖今后會(huì)怎樣保存著,以梅花精神作為自己的努力方向等。)

        五、總結(jié)全文 同學(xué)們,海外的華僑華人,無(wú)論離開(kāi)祖國(guó)多遠(yuǎn),思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情都是綿綿不斷的。請(qǐng)大家靜靜地聽(tīng),耳邊傳來(lái)的是讓每一位漂泊在外的游子都為之震動(dòng)的歌聲。(播放課件:《我的中國(guó)心》)

        六、作業(yè)指導(dǎo) 見(jiàn)課件

        七、教學(xué)感受

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