小學語文教學中課堂提問要注意什么 難度適中，能夠激發(fā)起學生的回答熱情，善于引導鼓勵和表揚學生，學生回答錯了后不要隨意批評學生，注意給每一個孩子回答的機會，給與回答問題的學生適當?shù)墓膭詈酮剟睿ň癃剟詈蛯嵨铼剟�。維護好課堂秩序，不要讓學生大聲喧嘩。對于觀點不同的學生不要讓其發(fā)生互相謾罵的事情，要讓其友好的回答和辯論。注意引導學生怎么樣回答，給出適當?shù)奶崾竞突卮鸱较颉?nbsp;
第一：提問要淺顯易懂；如果太深奧，孩子們不知如何回答。
第二：提問要結(jié)合學生的知識面，多引導。
第三：提問要能激發(fā)學生的想象力。
①提問求難易適度；
②提問求精不求多；
③提問求教師善誘。
1.要注意提問的對象。
2.要注意提問的類型。 提問要淺顯易懂；如果太深奧，孩子們不知如何回答。
一、提問要突出課文重點,有層次感
在設(shè)計課堂提問時,首先要深入鉆研教材,準確把握教材。應(yīng)根據(jù)不同的課型,不同的教學目的、要求,理出教學的重點難點,提問的重點應(yīng)該將問題集中在關(guān)鍵點上,問在最需要問、最值得問的地方,以突出重點,攻克難點,提高課堂效率。
二、提問要面向全體學生
教師對學生提問要面向全體學生,不能只局限于針對少數(shù)優(yōu)秀生,如只限于向少數(shù)學生提問而冷落大多數(shù),他們會覺得老師偏心,不利于建立良好的師生關(guān)系。面向全體學生,充分體現(xiàn)“以學生為主體”的教學思想,調(diào)動每個學生思考問題的積極性,讓全體學生參與教學過程,讓每一位學生都有回答問題的機會,體驗參與和成功帶來的愉悅 。
三、提問要抓住重點
歸納主要內(nèi)容，要在“重點”兩個字上下功夫。一篇文章是由幾個段落組成的，但是總會有一兩個主要段落。文章的中心思想，往往體現(xiàn)在這些段落中。我們要邊讀邊想：這篇文章寫的是什么人什么事？什么景什么物？哪些段落是重要的？從而歸納出主要內(nèi)容。 用抓重點歸納主要內(nèi)容的方法要注意兩點：一是在一篇文章中往往有一兩個重點段，應(yīng)準確判斷，才能正確地歸納主要內(nèi)容。二是歸納主要內(nèi)容語言要簡潔、明了。 歸納一篇文章的主要內(nèi)容，語句可多可少，但是要寫明白，重點突出，因此，要在認真閱讀的基礎(chǔ)上，恰當?shù)亟M織語言和運用語言。 用抓重點歸納主要內(nèi)容的方法要注意兩點：一是在一篇文章中往往有一兩個重點段，應(yīng)準確判斷，才能正確地歸納主要內(nèi)容。二是歸納主要內(nèi)容語言要簡潔、明了。 歸納一篇文章的主要內(nèi)容，語句可多可少，但是要寫明白，重點突出，因此，要在認真閱讀的基礎(chǔ)上，恰當?shù)刂攸c進行提問。
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