【預(yù)習(xí)問(wèn)題生成單】
1.查找并了解周總理的相關(guān)資料，和同學(xué)們交流。
2.讀通、讀熟課文，自讀課文3遍，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課新詞并聯(lián)系上下文理解這些詞
語(yǔ)的意思。
3.能給課文分段并概括段意。
4. 找出文中作者抒情的部分讀一讀，初步體會(huì)作者的思想感情。
5. 在你感觸深的地方作批注。
6. 預(yù)習(xí)后提出一兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題或記下自己不明白的地方？
7. 預(yù)習(xí)《閱讀與表達(dá)》篇目--《尊重普通人 》
【教學(xué)目標(biāo)】
1．了解周總理的不辭勞苦的工作態(tài)度和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。
2．體會(huì)課文透露出對(duì)周總理崇敬愛(ài)戴的思想感情；學(xué)習(xí)課文用詞確切，說(shuō)話得體，記敘真實(shí)生動(dòng)感人。
3．學(xué)會(huì)生字、新詞，體會(huì)重點(diǎn)句的意思，用“簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)樸”造句。
4．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，表達(dá)個(gè)人情感體驗(yàn)的能力。
5. 有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
周總理的不辭勞苦的工作態(tài)度和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。 體會(huì)課文透露出對(duì)周總理崇敬愛(ài)戴的思想感情
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件或小黑板
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、審解課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（３分鐘）
（一）、學(xué)生理解課題，提出自己的問(wèn)題。（可以先把問(wèn)題放在一邊，一會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中解決。）
（二）、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、認(rèn)字生字個(gè)，寫(xiě)字幾個(gè)，寫(xiě)摘錄筆記。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。
4、給課文分段并概括段意。
二、板書(shū)課題，預(yù)習(xí)反饋（15分鐘）
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《 一夜的工作 》（板書(shū)課題）在上課之前，我們先檢測(cè)一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)效果。
1、出示部分字詞，指名讀，生糾錯(cuò)。
2、從文中找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，指名釋義。（可以讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，老師引導(dǎo)學(xué)生掌握理解詞語(yǔ)的方法：字面義、近義詞、聯(lián)系上下文來(lái)理解。）
3、聽(tīng)寫(xiě)文章中的重點(diǎn)生字詞，同桌互改。
4、指名回答，能給課文分段并概括段意。（多引導(dǎo)學(xué)生去說(shuō)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。）
5、指名回答，歸納課文的主要內(nèi)容。（講了誰(shuí)？講了誰(shuí)的什么事？表現(xiàn)了誰(shuí)的什么品質(zhì)？）
三、初讀課文，掃除字詞（６分鐘）
師：怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（一）：
1、請(qǐng)同學(xué)們輪流接讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，有錯(cuò)即停，同學(xué)更正，老師板書(shū)易錯(cuò)字。
2、對(duì)文中易讀錯(cuò)字的讀音進(jìn)行標(biāo)注。
3、齊讀易錯(cuò)字鞏固。）（4分鐘后反饋）
①指名讀，生糾錯(cuò)，師板書(shū)易錯(cuò)音。
②齊讀易錯(cuò)字鞏固。
四、二讀課文，讀流利，從整體感受
師：生字都認(rèn)識(shí)了，老師相信大家能夠把課文讀得既正確又流利，給大家5分鐘，請(qǐng)大家?guī)е詫W(xué)指導(dǎo)的問(wèn)題去認(rèn)真朗讀，一會(huì)我們以小組為單位來(lái)反饋，看哪一小組最棒？（6分鐘后反饋）
出示自學(xué)指導(dǎo)（二）：
1．默讀課文
２．本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（用一句話概括）：
３．文中主要寫(xiě)了誰(shuí)的哪些事例？（訓(xùn)練學(xué)生的概括能力）
４．這些事例可以看出誰(shuí)怎樣的什么精神？文中哪些語(yǔ)句可以體現(xiàn)出來(lái)？ （同學(xué)交流、總結(jié)）
五、再讀課文，理解詞義，分段（5分鐘后交流）
六、當(dāng)堂訓(xùn)練（作業(yè)）（5分鐘）
1、自由記生字，3分鐘后提寫(xiě)生字
2、師提寫(xiě)，指名上臺(tái)寫(xiě)
3、生對(duì)改、訂正
4、指名讀 ，要求流利有感情、
第二課時(shí)
一、板題示標(biāo)（１分鐘）
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《 一夜的工作 》（板題），請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（示標(biāo)），我請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)為大家朗讀一遍。（指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）
1．理解文章所表達(dá)的感情。
2．掌握多角度塑造人物的方法。
3．揣摩文中議論和抒情的作用。
二、讀課文思考問(wèn)題（６分鐘）
師：為了讓大家更好地達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看老師為大家準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)（出示：對(duì)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行交流）
各小組匯報(bào)交流：
三、再讀文，思考問(wèn)題（３分鐘）
師請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（出示：1、再讀課文，找出人們?cè)u(píng)價(jià)主人翁的句子。2、理解人們對(duì)主人翁的評(píng)價(jià)。3、理解文中的重點(diǎn)語(yǔ)句4、進(jìn)行仿寫(xiě)。）
生自學(xué)，師巡視。
指名匯報(bào)：
四、總結(jié)課文（1分鐘）
師：本文作為一篇優(yōu)秀的報(bào)告文學(xué)，在他的寫(xiě)作方面有很突出的特點(diǎn)，首先安排的是詳略得當(dāng)，再者全文首尾呼應(yīng)，表達(dá)明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，并且有大量生動(dòng)貼切又新穎的比喻。這些都是我們要掌握的。
五、以一帶多，拓展延伸《 尊重普通人 》 （閱讀與表達(dá)）（15分鐘）
（一） 談話導(dǎo)入。
我們學(xué)完了這篇課文后，了解了周總理的事跡，感悟到周總不辭辛苦的工作態(tài)度和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。下面我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇文章《 尊重普通人 》(板書(shū)課題.)
(二) 熟讀課文，整體感知內(nèi)容。
1. 預(yù)習(xí)反饋。
2.指名讀，齊讀感知文章寫(xiě)了什么？
3. 用曲線畫(huà)出含義深刻的句子，理解感悟。
4. 從誰(shuí)的成長(zhǎng)過(guò)程中，你感悟到了什么？
5.重點(diǎn)詞語(yǔ)是什么意思？
六、課課清作業(yè)（10分鐘）
⒈給下列劃?rùn)M線的字注音
⒉根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字
⒊判斷下列句子各使用了什么修辭方法？
板書(shū)設(shè)計(jì)
一夜的工作
工作勞苦
生活簡(jiǎn)樸
[《一夜的工作》 導(dǎo)學(xué)案(北師大版六年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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