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      2. 沙漠中的綠洲(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計

        發(fā)布時間:2017-6-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

          沙漠中的綠洲

        教學要求

        1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、 學會本課生字,綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

        3、 會用“縱黃交錯”、“適宜”造句。

        4、 借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,營 造良好的生存環(huán)境的壯舉,認識保護環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的情感。

        教學時間:兩課時。

        第一課時

        一、 啟發(fā)談話,揭示課題

        1、 出示沙漠的圖片。

        哪些同學了解“沙漠”?誰能說說“沙漠”的特點?

        2、 板書課題:7 沙漠中的綠洲

        看到課文的題目,你想知道什么?

        二、 初讀課文。

        1、 范圍課文。

        教師范讀課文。讀后討論:聽讀課文后,你了解了什么?

        2、 自讀課文。

        (1) 幻燈出示自讀要求。

        ①拼讀生字表中的生字,注意讀準每個生字的字音。

        ②自由練讀從課文中畫出的生字組成的詞語,聯(lián)系上下文想想詞語的意思。

        ③注意讀順長句子,難讀的地方可標上著重號。

        ④標出各自然段的序號,想想每個自然段的意思。

        (2)學生按照要求自讀課文。

        (3)檢查自讀情況。

        ①檢查生字掌握情況。

        指讀小黑板上的生字。

        提醒注意下列生字的讀音:

        霎(sha) 羅(luo) 劣(lie) 適(shi) 侍(shi) 良(liang)

        ②檢查詞語掌握情況。

        抽讀詞語卡片。

        指名說說下列詞語的意思:

        惡劣 侍弄 適宜 培植 縱橫交錯 不毛之地

        ③檢查課文朗讀情況。

        指名逐段試讀課文,要求不錯字、不加字、不減字、不破詞破句。

        師生共同糾正讀錯的地方。

        下列句子重點指導:

        在這白茫茫的沙漠中,有著星羅棋布的綠洲--那是城市。

        地上沒有一片落葉,更不見有人攀樹枝、摘鮮花,或是在草地上行走。

        他們又把咸而板結的沙石挖去,填上適宜種植樹木的泥土,并在土中埋下自來水管。

        ④檢查自然段段意,了解情況。

        指名說說各個自然段的意思。

        三、指導寫字

        “夸、劣、宜”是上下結構的字,不要寫得太長。

        “價、漂、侍”是左右結構的字,不要寫得太寬。

        “良”要居中寫。

        四、作業(yè)

        1、描紅。在習字冊中描紅、仿影。

        2、抄寫詞語。(文后練習3)

        3、正確、流利地朗讀課文。

        第二課時

        一、復習檢查

        1、給帶點的字選擇正確的讀音。

        霎(sa sha)時 惡劣(li lie) 良(niang liang)好

        待(shi si)弄 適(si shi)宜

        2、看拼音,寫詞語。

        kua zhang dai jia e lie shi yi

        ( ) ( ) ( ) ( )

        xiang zi piao liang shi nong pei zhi

        ( ) ( ) ( ) ( )

        二、細讀課文

        1、細讀第1自然段。

        (1)指名讀課文。

        (2)理解內容。

        指名說說讀了這一段后,自然頭腦中會出現(xiàn)什么樣的景象。

        (抓住“到外、白茫!毕胂笊衬膹V闊無垠和荒涼,抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景)

        (3)練習說話。

        引導用“星羅棋布”說一句話。

        (4)指導朗讀

        (“到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀)

        指名試讀,全班齊讀。

        2、細讀第2~6自然段。

        (1)細讀第2自然段。

        過渡:在這茫茫無邊的沙漠中,布滿了象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什么樣子的?讓我們跟隨作者到其中的一個綠洲去看看。

        ①指名讀第2自然段。

        ②理解課文內容。

        這一段有幾句話?你能用自己的話說說“綠樹成陰,鮮花遍地”的情景嗎?從哪兒看出人們很愛惜花草樹木?

        ③指導朗讀。(第二句要讀出贊美的語氣,第三句要讀出佩服的語氣)

        (2)細讀第3自然段。

        過渡:通過第2自然段的學習,我們可以看出這一片片綠洲是那么美麗,那么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無人煙的沙漠中,這是多么神奇的事。⊥瑢W們不禁要問,這沙漠中的綠洲是怎么來的呢?我們一起來看下文。

        ①自由讀課文。

        邊讀邊做記號,用“--”畫出寫環(huán)境惡劣的句子,用“~~~~~”畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設綠洲的句子。

        ②理解詞句。

        a、指名說說當?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣。(相機理解:不毛之地)

        b、指名說說阿聯(lián)酋人民是怎樣建設綠洲的。(相機板書“買來、挖去、填上、埋下”等詞,同時理解“惡劣、適宜、縱橫交錯”等詞語)

        c、指名說說阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。(板書:有了……才……)引導用“有了……才……”練習說話。

        ③指導朗讀

        (3)細讀第4-6自然段。

        ①自由輕聲讀課文。讀后說說自己感覺到了什么。

        ②默讀課文。在能表現(xiàn)阿酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。

        ③練習感情朗讀。(邊讀邊感悟:通過“雨霧灑下來、淋得干干凈凈、樹葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語的朗讀,體會阿酋人民愛護花草樹木的情感)

        3、細讀第7自然段。

        齊讀課文,說說這段告訴我們什么。

        三、作業(yè)

        1、有感情地朗讀課文。

        2、比一比,再組詞。

        澆( 。∑ā 。∈蹋ā 。∫耍ā 。

        燒( 。★h( 。〈ā 。∫耍ā 。

        3、照樣子,寫詞語。

        白茫茫(  。。ā  。。ā  。

        干干凈凈(  。。ā  。。ā  。

        4、寫出近義詞。

        培植( 。∵m宜(  ) 美麗( 。∈膛ā 。

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