《月光啟蒙》第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《月光啟蒙》。
2、 《月光啟蒙》的作者是？介紹作者。
3、 設(shè)疑：那么，起初究竟是在誰(shuí)的引導(dǎo)下，讓他走進(jìn)詩(shī)歌的王國(guó)，走上詩(shī)歌創(chuàng)作的道路的呢？
二、 細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
1、 你是從哪里看出來(lái)的呢？
2、 出示最后一段。指名讀。
3、 說(shuō)母親是我的啟蒙老師，一是他用月夜詩(shī)情為我打開(kāi)民間文學(xué)的寶庫(kù)，二是他用智慧和才華啟迪我的想象，使我展開(kāi)想象的翅膀，飛向了詩(shī)歌的王國(guó)。
4、 齊讀。
5、 母親是怎樣引導(dǎo)我走進(jìn)詩(shī)歌的王國(guó)的呢？她做了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，想一想。
6、 生匯報(bào)并板書(shū)：唱歌謠、講故事、唱童謠、猜謎語(yǔ)。
7、 小結(jié)：母親就是通過(guò)這些形式，啟迪我的想象，使我展開(kāi)想象的翅膀，飛向了詩(shī)歌的王國(guó)。
三、 學(xué)習(xí)第一部分。唱歌謠
1、 出示課文插圖，圖上畫(huà)了什么？
2、 誰(shuí)來(lái)給大家描繪一下？
3、 讀么美妙的夏夜呀！書(shū)上是怎么說(shuō)的？自由的讀一讀！
4、 愿意聽(tīng)老師讀嗎？（示范讀）
5、 聽(tīng)后你有什么樣的感覺(jué)？（夏夜多美妙呀�。�
6、 讀出美妙，（指名讀---齊讀）
7、 最美的時(shí)辰，就應(yīng)好好享受母親唱的歌謠！母親唱了什么歌謠？美美的讀出來(lái)！
8、 指名讀
9、 聽(tīng)了它的讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩(shī)歌讀起來(lái)，朗朗上口，很有節(jié)奏）
10、 你愿意讀嗎？給你這個(gè)機(jī)會(huì)，自由讀歌謠，想一想，透過(guò)歌謠你讀出了什么？
A、 母親白天忙忙碌碌，晚上還要洗衣裳。真辛苦呀！再讀讀出對(duì)母親的深情！
B、 要實(shí)現(xiàn)理想就要好好努力！齊讀
11、 夏天的夜晚是美妙的！母親的童謠是美妙的！現(xiàn)在我們就坐在農(nóng)家小院，請(qǐng)靜心聽(tīng)。（示范讀）
12、 你覺(jué)得老師讀得怎樣？好在哪里？用一個(gè)比喻句說(shuō)說(shuō)！書(shū)上是怎樣說(shuō)的？（生述第三小節(jié)）
13、 為什么說(shuō)是“芳香的音韻”？（歌謠美、聲音美）
14、 齊讀
15、 小結(jié)：母親那美妙的歌謠啟迪了我的想象，為我打開(kāi)民間文學(xué)的寶庫(kù)。
四、 唱童謠
1、 母親唱了美妙的歌謠，又唱了有趣的童謠。她唱了那些童謠呢？
2、 指名讀
3、 聽(tīng)了有什么感覺(jué)？是呀！童謠讀起來(lái)節(jié)奏感很強(qiáng)
4、 再讀，你的感受會(huì)更深！童謠寄托了家鄉(xiāng)人民，對(duì)美好生活的無(wú)限向往。讓我們感覺(jué)到，那里的人們樂(lè)觀向上的精神。
5、 一起打節(jié)奏讀。
6、 媽媽心中為什么會(huì)有這么多的民謠童謠呢？
7、 用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
8、 讀文中的話。
9、 過(guò)去，黃河常常泛濫成災(zāi)，改道之后留下的故道，黃沙沉積，十分貧瘠，從來(lái)長(zhǎng)不出旺盛的五谷來(lái)，所以那里的人們?nèi)兆舆^(guò)得（很清苦）。他們覺(jué)得苦嗎？你是怎么知道的？
10、 家鄉(xiāng)的人們勤勞，勇敢的與自然做斗爭(zhēng)，最求美好生活的精神寄托在歌謠民謠中，使孩子明白了要愛(ài)什么？要追求什么？使他那顆混沌的心豁然開(kāi)朗！
11、 再讀五首歌謠童謠。
五、 講故事
過(guò)渡：歌唱累了！又講起了故事，講了什么故事呢？
1、 這些故事，都發(fā)生在“高深莫測(cè)”的夜空中，能引起孩子無(wú)限的遐想。所以在孩子眼里，母親發(fā)生了奇妙的變化。什么變化？為什么會(huì)變？母親和它的故事一樣，都邊美了�。�
2、 齊讀講故事的部分。
六、 說(shuō)謎語(yǔ)
過(guò)渡：歌謠童謠唱完了，故事也講完了，他還不想睡！他還要聽(tīng)謎語(yǔ)！
1、誰(shuí)來(lái)分角色讀一讀？
2、你似乎看到了什么？
3、母子間的親情令我們感動(dòng)，愿意讀嗎？集體分角色讀！
七、 小結(jié)
1、 母親的歌謠、童謠、故事、謎語(yǔ)，使我童年的夏夜變得分外美妙。
2、 出示最后一節(jié)，引讀。
3、 現(xiàn)在你明白作者為什么用“月光啟蒙”做題目了吧？
4、 是母親在月光下，對(duì)我進(jìn)行的啟蒙教育。我母親充滿了感激之情。
5、 帶著這樣的感情讀
八、 延伸
世界上的母親都是一樣的，你的母親在你成長(zhǎng)的歷程中給過(guò)什么幫助？你想對(duì)你的媽媽說(shuō)些什么？
母親的恩情是我們無(wú)法忘記的，讓我們感謝母親的養(yǎng)育之恩，感謝他們?yōu)槲覀兯龅囊磺校∽屛覀兩钋榈恼f(shuō)一聲：媽媽，謝謝您�。ǔ鍪荆糊R說(shuō)）
九、 作業(yè)
1、 收集孫友田的詩(shī)文
2、 收集家鄉(xiāng)的民謠、童謠。
[月光啟蒙(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
1.月光啟蒙教案
2.月光啟蒙的教案
6.月光如水造句
7.《月光曲》課件
8.月光落地的聲音
9.《月光曲》教案
10.小學(xué)月光曲課件