教學(xué)要求:(1)理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)填寫匯款單。
(2)體會(huì)"我"樂(lè)于助人"的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)填寫匯款單,體會(huì)"我"樂(lè)于助人的高貴品質(zhì)。
板書設(shè)計(jì):"我"寄錢給貧困生 樂(lè)于助人
教學(xué)過(guò)程:
一揭題讀題,解釋題意。
1、 指名讀題,說(shuō)說(shuō)意思。
指導(dǎo):款:就是錢的意思,匯款就是寄錢。引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)題意。
2、 自由讀課文,檢查自讀情況。
指導(dǎo):"叁"平舌音。初步了解課文內(nèi)容。
3、 分組討論重點(diǎn)語(yǔ)句。
(1)"匯款金額"一定要用大寫,大寫數(shù)字就貼在墻上。
為什么匯款金額一定用大寫呢?讓同們討論,師小結(jié)。因?yàn)橛么髮懽植蝗菀妆煌扛,使匯款更安全。郵局的人為方便顧客,才把大寫數(shù)字貼在墻上。
(2)回家的路上,我的心里美滋滋的。
我用自己儉省下來(lái)的錢,幫助失學(xué)兒童,這時(shí)有意義的事,所以我很高興。
(3)齊讀課文,升華感情。
你覺(jué)得文中的"我"是怎樣的人?我們要學(xué)習(xí)他什么?
4、 實(shí)踐活動(dòng)。運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的知識(shí),在老師指導(dǎo)下,填寫一份匯款單。
練習(xí)五
教學(xué)要求:
1讀一讀,給下面的6個(gè)詞語(yǔ)中的音節(jié)標(biāo)上調(diào)號(hào)。
2看圖認(rèn)識(shí)“爪、病、頁(yè)、欠”四個(gè)部首,再寫幾個(gè)屬于這個(gè)部首的字。
3將下面兩組可以搭配的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。
4讀一讀,再照樣子縮寫下列兩句。
5熟記成語(yǔ)。
6學(xué)會(huì)說(shuō)安慰別人的話。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)第一題
1. 明確題目要求
2. 復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則
(1) 指名說(shuō)說(shuō)標(biāo)調(diào)兒歌。
(2) 出示圖,加深學(xué)生印象。
a o e i u u
(3)看圖,齊說(shuō)標(biāo)調(diào)兒歌。
(4)教師強(qiáng)調(diào)輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)。
3.指導(dǎo)
(1)指名板書,其余學(xué)生在書上標(biāo)調(diào)號(hào)。標(biāo)好后再自己讀一讀,檢查一下。
(2)看板書,自由讀音節(jié),檢查對(duì)錯(cuò)。
(3)指名匯報(bào)錯(cuò)在哪里。
(4)看正確的板書,再讀一讀你自己標(biāo)的調(diào)號(hào),檢查對(duì)錯(cuò)。
(5)指名匯報(bào)你錯(cuò)在哪里,違反了標(biāo)調(diào)兒歌中的哪一條。
4.看正確的標(biāo)調(diào)音節(jié),齊讀詞語(yǔ)。
教學(xué)第二題
1.弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2.指導(dǎo)
(1) 出示教學(xué)圖片,看圖認(rèn)識(shí)部首的意義。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出該部首的古文字像什么,由此推想該部首的意義與什么有關(guān)。
(2) 根據(jù)對(duì)“爪、病、頁(yè)、欠”四個(gè)部首意義的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生寫出同部首的字。比一比,賽一賽,看誰(shuí)寫得又快又多。
(3) 指名匯報(bào),互相補(bǔ)充。
(4) 評(píng)出獲勝者,全班表?yè)P(yáng)。
(5) 由獲勝者領(lǐng)讀這四個(gè)部首的字。
(6) 檢查自己所填的字有無(wú)錯(cuò)誤,在書上修改、補(bǔ)充。
3. 課堂作業(yè):寫出這四個(gè)部首的字。
教學(xué)第三題
1. 指名說(shuō)說(shuō)這一題的練習(xí)要求。
2. 指導(dǎo)
(1) 用小黑板出示第一組題目
(2) 讀一讀:以第一個(gè)詞為例,讓學(xué)生口讀“神奇的--”
(3) 想一想:搭配是否得當(dāng)?
(4) 畫一畫:在書上連線。
(5) 讓學(xué)生用一讀、二想、三畫的方法自己完成以下各題。
(6) 指名匯報(bào),校對(duì)。
(7) 按照正確的搭配讀一讀。
第二課時(shí)
教學(xué)第四題
1. 說(shuō)說(shuō)本題的要求。
2. 指導(dǎo)
(1) 用小黑板出示例句,指名讀。
(2) 說(shuō)說(shuō)第二句比第一句少了什么。
(3) 教師講述這些詞語(yǔ)可以縮去的理由。
(4) 強(qiáng)調(diào):凡是句中的修飾成分,在縮句時(shí)都要去掉,這樣縮出來(lái)的句子才是最簡(jiǎn)單的句子。
(5) 齊讀例句。
(6) 出示第一句。
(7) 讀一讀句子,畫出句中的修飾成分。
(8) 指名匯報(bào)。
(9) 去掉這些修飾成分讀一讀,看看縮好的句子是否正確。
(10) 修改。
(11) 按照上述方法,讓學(xué)生討論完成第二句。
3. 課堂作業(yè)
讀一讀,再照樣子縮句并寫下來(lái)。
教學(xué)第五題
1. 談話弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2. 指導(dǎo)。
(1) 學(xué)生自由讀8個(gè)成語(yǔ),不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。
(2) 教師范讀。
(3) 學(xué)生自由讀。
(4) 理解8個(gè)成語(yǔ)的意思,學(xué)生只要大體說(shuō)出成語(yǔ)的意思即可,有一些理解有難度的成語(yǔ),教師講解。
3. 練習(xí)。
(1) 學(xué)生大聲自由練讀。
(2) 同座位練習(xí)背誦。
(3) 個(gè)別抽讀,抽背。
(4) 集體背誦
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