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共2課時
教學目標 1、 懂得人的才能不是天生的，才能來自勤奮的道理。
2、 學會本課的8個生字，理解15個新詞的意思，會用“堅持不懈”、“雖然……但是……”造句。
3、 能從課文列舉的事例中領(lǐng)悟中心思想。
教學重點
教學難點 能從列舉的事例中領(lǐng)悟中心思想。
教學準備
教
學
過
程 第一課時
一、 抓住名言，揭示課題
1、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水
⑴這句話是誰說的？（愛迪生）
�、七@兒的“天才”指什么？（才能）
�、恰昂顾敝甘裁矗浚ㄇ趭^）
�、扔谩鞍俜种坏撵`感”與“百分之九十九”的汗水相比較，說明才能是怎么來的？
2、揭題《才能來自勤奮》揭題解題：
讀課題，啟發(fā)學生用自己的話說說“才能來自勤奮”的意思。
課文的第一自然段就點名了這個課題，請你快速瀏覽課文，找出與之相呼應(yīng)的一句話，說說它的意思。
二、 理清脈絡(luò)：
仔細讀讀首尾這倆自然段，認真想想它們在課文中的作用，試著給課文分段。
三、 檢查預習：
1、 正音：餒、嘔
2、 釋義：毫不氣餒、挑燈夜讀、通宵達旦、堅持不懈、享譽中外、舉不勝舉
四、 學習課文
1、 初讀課文2--4自然段
（1）、指名逐節(jié)朗讀。
（2）、思考：為了說明“才能來自勤奮”，課文舉了哪些人的事例？結(jié)合完成作業(yè)P6中的填表。
修改意見
教
學
過
程 2、 舉例研讀第二自然段：
（1）、自由讀讀該段，思考這一段作者告訴我們什么？
（2）、從哪些事例，我們不難發(fā)現(xiàn)愛因斯坦并不聰明？又從哪些地方你讀懂了他的“勤奮”？
A、 做的小板凳，遭到同學的嘲諷、老師的斥責。
回憶課文，當時他的同學是怎樣嘲諷、老師是怎樣斥責他的。
B、 考了兩次大學才被錄取。
（3）、就在這樣的情況下，愛因斯坦卻毫不氣餒，表現(xiàn)出了非凡的毅力，最后獲得了諾貝爾獎，成了20世紀最偉大的物理學家。請你在文中找出有關(guān)的詞句，有感情地讀一讀。（白天上班，晚上挑燈夜讀，7年，終于）
（4）、按照上述學法學習愛迪生這一事例。（從不是神童、勤奮、驚人的成就等三個方面具體說明。）
（5）、有感情地讀讀第二自然段，說說從中你領(lǐng)悟到了什么？
五、 布置作業(yè)
《課堂作業(yè)》P61、2、3、
第二課時
一、 復習回顧
愛因斯坦和愛迪生天智并不聰穎，然而卻成了舉世矚目的科學巨人，靠什么？
二、 學習第三段
自由讀讀該段，說說這是個什么句，在文中起什么作用？
三、 按照學習愛因斯坦的事例學習李時珍的事例，并體會“段首句子的作用。
四、 朗讀2--4自然段，概括這三個事例所揭示的道理。
五、 朗讀全文，小結(jié)領(lǐng)悟中心思想的方法，完成課后練習3。
六、 布置作業(yè)：
1、《課堂作業(yè)》4、5
2、 聯(lián)系實際說說自己學后的感受
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