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      2. 檢閱(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        發(fā)布時(shí)間:2017-7-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          oyyz 

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、會(huì)認(rèn)“俱、拄”等5個(gè)生字。會(huì)寫“俱、博”等14個(gè)字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。

        2、有感情地朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        理解課文內(nèi)容,體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。

        第一課時(shí)

        出示掛圖,導(dǎo)入新課

           同學(xué)們,今天我們看到的這幅圖,是波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面。許多的游行隊(duì)伍在這一天接受國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、外國(guó)貴賓和億萬群眾的檢閱。對(duì)每一位波蘭人來說,這一刻都是激動(dòng)、幸福的時(shí)刻。讓我們把視線移到這一隊(duì)正走過主席臺(tái)的兒童隊(duì)員身上,請(qǐng)你告訴我,你發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方?(學(xué)生自由說)就從這一隊(duì)孩子身上,發(fā)生了一個(gè)感人至深的故事。

        板書課題:檢閱

        自學(xué)課文,完成以下要求

        1、把課文讀正確、讀流利。

        2、認(rèn)讀生字。

        3、思考:課文寫了隊(duì)員們的什么事?觀眾們?cè)鯓涌渌麄?用筆畫出最令自己感動(dòng)的地方。

        檢查自學(xué)效果,匯報(bào)交流

        1、指名讀課文,檢查是否讀正確、流利。

        2、認(rèn)讀生詞,生字。再練習(xí)讀課文。

        3、匯報(bào)交流思考的問題。

        a.小組間交流;課文寫了什么事?觀眾們?cè)鯓涌渌麄?

        b.全班交流。相機(jī)理解“棘手”。

        “棘手”的事指什么事?

        能讀出這事是怎樣“棘手”嗎?

           練讀第2-6段。指名讀,評(píng)價(jià)讀得怎么樣。注意讀出為難的語氣。

        討論:為什么孩子們這樣為難?直接告訴他不就行了嗎?

           小結(jié):多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。下節(jié)課我們來討論這些孩子們棒在哪兒,好嗎?

        書寫生字

        1、進(jìn)一步認(rèn)讀生字。

        2、記憶字形。交流記憶方法。

        3、指導(dǎo)書寫。

           重點(diǎn)指導(dǎo):

        “博、羨、慕”三個(gè)字,要注意字的結(jié)構(gòu),擺放勻稱!安弊笮∮掖,“羨、慕”上小下大。

        “席”的筆順。

        “截”的筆順。

        4、抄寫詞語:

         俱樂部    博士    鴉雀無聲    截肢    隊(duì)伍

         沉默    局面    真棒    羨慕    主席臺(tái)

         觀眾    糾正 

        第二課時(shí)

        圍繞重點(diǎn),讀書討論,感情朗讀

        1、投影出示兩句話:

         “這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說。

         “這些小伙子真棒!”另一名觀眾糾正說。

         指名讀這兩句話。

        2、討論:觀眾為什么這樣說?

        a.讀書找找理由后,參與小組的討論。

        b.以小組為單位參與全班的討論。

        ◆說博萊克棒,是因?yàn)樗莻(gè)殘疾人,卻走在隊(duì)伍前面,走得那么好,又那么精神。

           指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”。(課文第12段)

        ◆說這些小伙子棒,可能有以下理由:一是讓一個(gè)殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍,二是不是把他藏在中間,也不是把他放在隊(duì)后,而是讓他走在第一排。他們是那么的呵護(hù)著他,不傷害他的自尊心,不歧視殘疾人。    

        指導(dǎo)讀課文第7、8、9段,讀出孩子們真心地為他人著想的做法,體會(huì)他們美好的心靈。

        3、練習(xí)有感情地朗讀全文。

        激情總結(jié),引導(dǎo)寫話

        1、總結(jié):

           讀完了課文,我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受:這次國(guó)慶檢閱,不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍,更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說,對(duì)嗎?

        2、任選一個(gè)內(nèi)容,寫寫你想說的話。

        a.博萊克回到家里,他激動(dòng)的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道:……(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛?

        b.看著隊(duì)伍中的博萊克,我想對(duì)他說:……

        3、指名讀小練筆,評(píng)價(jià)修改。

        拓展延伸

        把課文讀給家長(zhǎng)聽,要讀出自己的感受。

        板書設(shè)計(jì) 

        課后小記 

         作者郵箱: ouyangyuzhou@163.com

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