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      2. 《太陽的話》教學(xué)設(shè)計(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

        發(fā)布時間:2017-1-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          廣饒縣稻莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 李文艷

        教材分析:

        這是一首抒情詩。詩人以擬人的手法,賦予太陽人的語言與思想,展示了太陽渴望走進(jìn)小屋,打開人們關(guān)閉的心靈,讓人們享受亮光、溫暖、花束和露水;召喚人們敞開心扉迎接光亮,促使人們樹立起積極樂觀的信念。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、閱讀詩歌,了解詩意,體會太陽渴望喚醒人們,敲開人們心靈的急切心情。

        2、通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛太陽,熱愛生活的情感,形成積極進(jìn)取、樂觀向上的精神。

        3、有感情的朗讀、背誦詩歌。

        教學(xué)重點:體會詩意,感情朗讀

        教學(xué)難點:體會詩意,感情朗讀

        教學(xué)過程:

        導(dǎo)入:同學(xué)們,看看我們教室外面陽光明媚,百花爭艷,這是誰的功勞?你想對給了我們光明和溫暖的太陽說些什么?(學(xué)生交流)

        太陽也有話對你說,你想知道嗎?我們一起來學(xué)習(xí)課文。

        板書《太陽的話》

        一、閱讀課文,初步感知

        1、自瀆課文。要求:讀準(zhǔn)字音,解決生字

        2、自瀆課文。要求:讀通課文,流利朗讀

        同桌互讀

        3、自瀆課文,思考課后題

        4、班內(nèi)交流。

        (1)、“我”指太陽,“你們”指的是人們,太陽給人們帶來了亮光、溫暖、花束、香氣和露水。在回答的過程中,教師可引導(dǎo)學(xué)生說出更多的東西。

        (2)、“心的空間”是讓人們生活的每一個角落,從身體到內(nèi)心都感受到生活的美好。

        二、品讀課文,感悟體驗

        1、默讀課文。要求:邊讀邊想,把自己的感受標(biāo)注在詞句的旁邊。

        2、班內(nèi)交流,教師相機(jī)引導(dǎo)延伸

        生:(1)、我從文章的第一小節(jié),體會到太陽希望進(jìn)入小屋的急切心情。

        (2)、我從“帶著”……中感受太陽確實給了我們很多東西。

        (3)、我能感受到人們正開眼看到這些東西時的喜悅表情。

        ……

        3、是啊,太陽給了我們這些美好的東西,我們應(yīng)該怎么辦?

        學(xué)生交流

        教師:我們應(yīng)該敞開我們的心扉,去迎接它們,熱愛生活,積極樂觀。

        三、感情朗讀,升華情感

        1、剛才我們體會到太陽進(jìn)入小屋以及喚醒人們的急切心情,試著通過自己的讀展現(xiàn)出來。(教師適當(dāng)指導(dǎo),語速由慢到快,語氣由緩到急)

        2、生自由朗讀

        3、班內(nèi)展示讀,師生評價,交流朗讀方法和心得

        4、小組內(nèi)背誦課文

        四、讀寫結(jié)合,拓展練習(xí)

        同學(xué)們,正像我們課文中所學(xué)習(xí)的那樣,太陽是光明,溫暖的使者,請同學(xué)們用“您”稱呼太陽,寫一首贊美太陽的小詩。

        1、學(xué)生自由練筆

        2、班內(nèi)展示

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