崔鋒
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第十一課《第八次》的閱讀教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字。兩條綠線(xiàn)內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭(zhēng)的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭(zhēng)精神。
2、弄清課文所揭示的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、文字投影片、錄音機(jī)、磁帶。
課前準(zhǔn)備：播放劉歡的歌曲《從頭再來(lái)》
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)興趣
1、小朋友們，今天，我們要學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是《第八次》。（師生共同板書(shū)課題）
2、看了課題，你有什么問(wèn)題嗎？
二、初讀課文，了解大意
1、《第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。（請(qǐng)學(xué)生講，學(xué)生講不出，教師介紹）
2、帶問(wèn)題自讀課文。
自讀要求：
（1）讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。
�。�2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語(yǔ)。（可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，也可以查字典或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論）
（3）把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句子或難懂的句子要多讀幾遍。
3、檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示詞語(yǔ)：
信心 失敗 抵抗 戰(zhàn)斗 招集 動(dòng)員
侵略 成功 打仗 受傷 并且 磨房
（自由讀、指名讀、齊讀）
（2）說(shuō)說(shuō)你讀懂的詞語(yǔ)的意思。
（3）指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。
注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字：幾 磨
（4）分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯(cuò)誤讀音。
（5）齊讀課文。
4、讀完課文，你知道課文寫(xiě)了一件什么事嗎？
三、再讀課文、理清脈絡(luò)
1、指名逐節(jié)讀課文，交流每一節(jié)節(jié)意
2、課文按事件發(fā)展的順序介紹故事的“起因”、“經(jīng)過(guò)”、“結(jié)果”，按此給課文分段
3、試說(shuō)全文大意
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、說(shuō)說(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字和寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)：略 抵
2、指導(dǎo)“磨”的上下筆畫(huà)要緊湊。
3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：失敗 成功
灰心 信心
師生共評(píng)后并觀察這四個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)
生回答：
2、誰(shuí)能用上一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)：誰(shuí)，第八次干了什么，結(jié)果怎樣。
生試說(shuō)，老師適時(shí)評(píng)價(jià)
二、精讀品味，感悟精神
（一）、過(guò)渡：讓我們先來(lái)輕聲讀課文第三節(jié)，從中你讀懂了什么，知道了什么？（自由讀讀第三小節(jié)）
交流：
失敗乃成功之母
1、從哪里讀出的（生讀：可蜘蛛并不灰心……）
2、并不灰心是什么意思？
3、指導(dǎo)朗讀。（指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀）
蜘蛛織網(wǎng)非常艱辛
從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)非常艱辛。又從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)很專(zhuān)心、很執(zhí)著，沒(méi)有被困難嚇倒？
出示三句話(huà)反復(fù)朗讀體會(huì)
[一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。]
[就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)。一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。]
[直到第八次，它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。]
A、為什么說(shuō)“一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了”而不說(shuō)“網(wǎng)破了，絲斷了”？（師小結(jié)：作者用詞準(zhǔn)確、有序，先后是不可顛倒的。）
B、這段中還有那句話(huà)也是這樣準(zhǔn)確、有序、不可顛倒呢？
C、從“終于”這個(gè)詞看出什么？你覺(jué)得蜘蛛怎么樣？
D、朗讀，體會(huì)“有志者事竟成”的道理。
（二）、過(guò)渡：當(dāng)布魯斯王子看到這一幕的時(shí)候，他感動(dòng)極了，猛地跳起來(lái)，喊道：“我也要干第八次！”他因?yàn)槭裁匆傻诎舜文兀孔杂勺x課文第一、二節(jié)。
（七戰(zhàn)七�。�
他現(xiàn)在的心情怎樣，從哪兒可以看出？（指名讀第二小節(jié)）
（“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”）
（1）什么意思？
唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音
理解“幾乎”：比較句子 對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。
對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
（幾乎失去了信心：指沒(méi)有完全失去信心，沒(méi)有徹底灰心，還有重新振作的可能。）
（2）看圖聽(tīng)讀思考：布魯斯王子為什么“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”？
（3）現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來(lái)想象一下，這時(shí)布魯斯王子可能會(huì)想些什么？將他心里想的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
（4）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。
（三）過(guò)渡：這時(shí)唉聲嘆氣的布魯斯，幾乎失去信心的布魯斯看到蜘蛛不屈不撓地結(jié)網(wǎng)，他聯(lián)想到了自己，頓時(shí)充滿(mǎn)了信心，于是他 （出示課文第四節(jié)和圖片）
（解釋?zhuān)哼@就是當(dāng)時(shí)的布魯斯，你看他瞪大了雙眼，緊握拳頭，充滿(mǎn)自信）
學(xué)生結(jié)合圖片練讀（自由讀，指名讀，男生讀，女生讀，齊讀）教師適時(shí)評(píng)價(jià)
（四）過(guò)渡：說(shuō)干就干，布魯斯就四處奔走，招集被打敗的軍隊(duì)，動(dòng)員人們起來(lái)抵抗。假如你是布魯斯王子，你該怎樣動(dòng)員蘇格蘭的同胞們和你一起戰(zhàn)斗。
學(xué)生四人一組互相練說(shuō)，班中匯報(bào)交流教師插說(shuō)：假如第八次不能成功呢？學(xué)生若有所思后喊道：第九次（還不行呢？）第十次（還不行呢？）……直到成功
用一個(gè)成語(yǔ)概括就叫：堅(jiān)持不懈（學(xué)生說(shuō)出后教師板書(shū)）
現(xiàn)在的結(jié)果就可想而知了，課文的第五節(jié)已經(jīng)告訴我們了。（學(xué)生自由讀、齊讀第五節(jié)）
三、拓展延伸，升華主旨
（結(jié)合課題和板書(shū)）第八次不僅僅是指蜘蛛結(jié)網(wǎng)八次成功，布魯斯戰(zhàn)斗八次成功，更是蜘蛛多次結(jié)網(wǎng)才成功給布魯斯以啟發(fā)，才使他振作精神，迎來(lái)了第八次作戰(zhàn)的勝利，所以第八次代表著一種堅(jiān)持不懈的精神，代表著一種信心，信心使布魯斯鼓起了勇氣，信心使他增強(qiáng)了斗志，信心使他獲得了成功。讓我們端起書(shū)來(lái)，再一次地朗讀課文。（學(xué)生讀課文）
同學(xué)們，此時(shí)此刻，大家都有許多話(huà)要說(shuō)，有了蜘蛛與布魯斯王子的第八次精神，有了這種堅(jiān)持不懈、永不言敗、從頭再來(lái)的精神，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中還有什么困難不能克服呢？學(xué)生齊讀課題。
四、作業(yè)超市（任選一題）
1、抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)。
2、多音字組詞。
／ ／
磨 幾
＼ ＼
3、寫(xiě)幾句關(guān)于“自信與成功”的名言。
例：鍥而不舍，金石可鏤
4、講述這個(gè)故事。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
11 第八次
堅(jiān)持不懈 → 成功
作者郵箱： cfeng0705@163.com
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