2 林 海
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育六年制第十一冊(cè)
教案類型：活動(dòng)參與型
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：、廣廈、伐木、綜合、高攀、盛氣凌人、興國(guó)安邦
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、了解大興安嶺的景物特點(diǎn)，感受大興安嶺景物的美，認(rèn)識(shí)大興安嶺在祖國(guó)建設(shè)中的作用。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、了解大興安嶺景物的特點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫景物的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)作者游覽大興安嶺的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、中、小號(hào)黑板
活動(dòng)時(shí)間：40×2
活動(dòng)過(guò)程
課節(jié)一
活動(dòng)內(nèi)容：朗讀課文、學(xué)習(xí)生詞、分段并講讀第一段
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字、正確認(rèn)讀生詞。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、了解大興安嶺景物的特點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：“我來(lái)找” T=7分鐘
過(guò)程：
1、同學(xué)們一定知道大海的樣子，那么，像大海那樣一望無(wú)際的森林又是怎樣的呢？現(xiàn)在我們就跟老舍先生一起走進(jìn)大興安嶺，領(lǐng)略原始森林的風(fēng)光。（板書：林海）
2、老師這兒有一張地圖，誰(shuí)能在圖上找出大興安嶺的相關(guān)資料。
活動(dòng)二：開火車讀課文 T=8分鐘
過(guò)程：
1、開火車讀課文，集體糾正讀錯(cuò)、讀破的字音
2、認(rèn)讀生詞：
高不可攀、悅耳、秦嶺、白樺、珊瑚、礦井、椽柱、廣廈、良材、綜合、興國(guó)安邦
活動(dòng)三：理清課文層次，了解景物 T=15分鐘
過(guò)程：
1、默讀課文
2、小組討論，作者從哪幾個(gè)方面寫了大興安嶺景物的特點(diǎn)？
3、小組交流：
第二段講“嶺”，第三、四自然段講“林”，第五自然段講由眼前景物產(chǎn)生的聯(lián)想。
4、思考：
A：按參觀順序，全文可以分為幾段？
B：討論
C：小結(jié)：
第一段：（1） 進(jìn)入原始森林的感受。
第二段：（2-6）大興安嶺景物的特點(diǎn)。
第三段：（7- ）講參觀林場(chǎng)的見聞感受。
5、講讀第一段，
（1）齊讀第一段，思考：“我”一走進(jìn)原始森林有什么感覺？這種感覺是怎樣的？
（2）討論交流
活動(dòng)四：學(xué)習(xí)字詞 T=10分鐘
過(guò)程：
1、出示寫有生字的小黑板
2、集體學(xué)習(xí)
3、個(gè)別指導(dǎo)
伐：注意與代的區(qū)分
4、認(rèn)讀新詞理解詞義
高不可攀：高的沒法攀登，形容難以達(dá)到
5、小結(jié)
課節(jié)二
活動(dòng)內(nèi)容：分析課文
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受大興安嶺景物的美，認(rèn)識(shí)大興安嶺在祖國(guó)建設(shè)中的作用。
2、理解、體會(huì)作者游覽大興安嶺的感受。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 T=7分鐘
過(guò)程：
1、聽寫詞語(yǔ)：裙子、珊瑚、云橫秦嶺、椽柱、興國(guó)安邦
2、指名讀第一段，歸納段意
活動(dòng)二：講讀二、三段 T=23分鐘
過(guò)程：
1、自讀課文第二段，思考大興安嶺的“嶺”“林”“花”各有什么特點(diǎn)？
2、討論交流
A：“嶺”的特點(diǎn)是溫柔
“云橫秦嶺”指云在秦嶺的半山腰，寫出了秦嶺的突兀險(xiǎn)峻。
“孤峰突起”：?jiǎn)为?dú)一個(gè)山峰高高地聳立著
“盛氣凌人”：形容驕傲蠻橫，氣勢(shì)逼人
B：“林“的特點(diǎn)是林多成海，另一個(gè)特點(diǎn)是種類多
“目之所及”：眼睛所能看到的地方
C：“花”的特點(diǎn)是多，到處都是
分析擬人句：青松作杉，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（把大興安嶺當(dāng)作人來(lái)寫，寫它會(huì)打扮自己，這樣就生動(dòng)、形象地將大興安嶺天然美展現(xiàn)給讀者。多美啊，好像是經(jīng)過(guò)了精心打扮，實(shí)際是秀美天然成。
分析比喻句：“林海”指什么？“白色的浪花指什么？
（“繡花鞋“指野花，“林海”指一望無(wú)際的松林樹，“白色的浪花”指俊俏的白樺）
分析反問(wèn)句：更加親切真實(shí)
3、理解第三段
（1）齊讀第三段
（2）思考并討論
A：為什么到了林場(chǎng)，“我”這種親切之感更加加深了？
B：如何理解“的確有行國(guó)安邦的意義”？
（3）小組討論交流
A：因?yàn)樵诹謭?chǎng)看到“人與山的關(guān)系密切�！�
B：“興”：興旺 “安”：安定 ，國(guó)家的興盛安定有大興安嶺的貢獻(xiàn)。
4、總結(jié)
活動(dòng)三：體會(huì)思想 T=10分鐘
過(guò)程：
1、討論：
課文幾次提到了“密切”“舒服”？作者在怎樣的情況下提出的？為什么有這樣的感覺？
2、小組討論
3、小結(jié)：第一次作者進(jìn)入原始森林，感到親切，第二次是因?yàn)閺奶攸c(diǎn)感受到大興安嶺不僅美麗，而且為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)，第三次，參觀林場(chǎng)，看到人們愉快的勞動(dòng)，感到舒服
4、小結(jié)寫作特點(diǎn)
文章運(yùn)用擬人、比喻、反問(wèn)等修辭手法，寫出大興安嶺的美將樹木與建材聯(lián)系在一起，它就像無(wú)私的母親一樣，奉獻(xiàn)自己，愛護(hù)兒女，使得兒女興旺發(fā)達(dá)。
附板書設(shè)計(jì)：
2 林 海
一（1） 入原始森林 親切 舒服
林海
嶺：溫柔 多 人與山關(guān)系密切
二（2-6） 林：樹多成海 親切 舒服
松林
花：多 興國(guó)安邦
三（7） 進(jìn)入林場(chǎng) 親切 舒服
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