李時(shí)珍夜宿古寺 教學(xué)時(shí)間
1、 學(xué)會(huì)本課生字，理解用生字組成的詞語的意思。
2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文條理。
初步了解課文的內(nèi)容，理清課文條理
投影、錄音
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、了解李時(shí)珍，導(dǎo)入
1、同學(xué)們，在我國(guó)明代，有一位非常著名的醫(yī)藥學(xué)家，你知道他是誰嗎？
2、（投影出示李時(shí)珍的畫像）簡(jiǎn)介李時(shí)珍及《本草綱目》。
3、（板書課題）讀了課文題目，你有什么問題要問嗎？
4、請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}讀課文，看你能不能找到答案。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、播放課文錄音
3、指導(dǎo)讀課文
4、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞語
三、再讀課文，理清條理
教師根據(jù)學(xué)生回答加以概括，列出提綱。
教師巡視指導(dǎo)
3、鼓勵(lì)質(zhì)疑。
教師對(duì)問題進(jìn)行分類梳理，能引導(dǎo)學(xué)生自行解決的當(dāng)堂解決。
四、作業(yè)。
1、抄寫生字詞語。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
激發(fā)興趣，集中注意
聽老師介紹，增加對(duì)李時(shí)珍的了解。
設(shè)問：李時(shí)珍為什么要夜宿古寺？是什么樣的古寺？他在古寺里做了些什么？……
生聽課文錄音，畫出生字詞語，并思考剛才提出的問題。
2、交流匯報(bào)課文主要內(nèi)容。
（課文主要講了李時(shí)珍不顧年紀(jì)大，為修好《本草》住古寺、吃干糧，以及在月光下認(rèn)真記載尋訪所提的事跡。）
同桌互讀課文，重在正音，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
（1）同桌互相交流如何記住生字，并練習(xí)描紅，抄寫。
（2）對(duì)文中不懂得的詞語，可以借助工具書或聯(lián)系上下文理解，在小組內(nèi)交流。
1、默讀課文，想一想：課文先后寫了哪些內(nèi)容？
（投宿古寺--師徒對(duì)話--記載草藥）
2、討論分段。
第一段（1--4）因趕路錯(cuò)過客店，李時(shí)珍和弟子龐憲決定在一座古寺住一夜；
第二段（5--7）師徒二人啃干糧、住古寺，但為修好《本草》都不覺得苦；
第三段（8--13）入夜后，李時(shí)珍借著月光認(rèn)真記載白天的尋訪收獲。
生對(duì)自己在讀課文過程中產(chǎn)生的疑難問題進(jìn)行質(zhì)疑。
李時(shí)珍（1518--1593）明代杰出的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。受家庭影響，自幼愛好醫(yī)學(xué)，曾隨父學(xué)醫(yī)，醫(yī)術(shù)精湛。在長(zhǎng)期行醫(yī)過程中，他發(fā)現(xiàn)以往的本草書有不少錯(cuò)誤，而且有些用藥經(jīng)驗(yàn)不切實(shí)際，于是立下了重修本草的宏愿。為了編寫《本草綱目》，他研讀過800多本中醫(yī)藥書籍和有關(guān)資料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江蘇、江西等省考察訪問，采集藥物標(biāo)本，行程一萬余里。他傾注畢生的精力和心血，足跡踏遍大江南北，并以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神，完成《本草綱目》這部巨著。
第五元第十課第二課時(shí)
李時(shí)珍夜宿古寺 教學(xué)時(shí)間
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)李時(shí)珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng)；
3、練習(xí)復(fù)述課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物品質(zhì)
投影
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)反饋
二、問題導(dǎo)入
1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《李時(shí)珍夜宿古寺》。李時(shí)珍為什么要夜宿古寺呢？是一座什么樣的古寺呢？誰能找出課文中的話來讀一讀？
3、（投影出示）“李時(shí)珍輕輕推開門……蜘蛛網(wǎng)�！�
4、過渡：夜幕降臨了，師徒倆一邊喝水、啃干糧，一邊交談。請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀第二部分，并說說你從中體會(huì)到了些什么。
5、過渡：入夜，李時(shí)珍在用磚塊壘成的簡(jiǎn)陋桌子上開始記錄一天的尋訪所得。請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課文的第三部分，看李時(shí)珍在記錄草藥時(shí)又發(fā)生了什么樣的事情？
師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，投影出示：“它們的葉子十分相似……生嚼無涎……”這句話，引導(dǎo)合作探究。
教師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生明白李時(shí)珍這樣做仍然為的是“萬民”，進(jìn)而體會(huì)他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
6、小結(jié)：為了萬民得福，李時(shí)珍不顧自己年事已高，甘心吃苦，勇于冒險(xiǎn)品嘗藥物，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地修訂本草。功夫不負(fù)有心人，近三十年的努力，他終于完成了《本草綱目》這部近二百萬字的經(jīng)典醫(yī)藥著作。
三、總結(jié)談話
學(xué)了這篇課文，你想對(duì)李時(shí)珍說些什么？
四、積累內(nèi)化
練習(xí)復(fù)述課文 1、默寫本課詞語
2、說說課文主要內(nèi)容。
2、生自由朗讀課文，找出關(guān)鍵句子。讀一讀
練習(xí)有感情地朗讀，說說自己從中體會(huì)到了什么，是如何體會(huì)到的。
（抓住關(guān)鍵詞語，體會(huì)古寺的荒涼與簡(jiǎn)陋。）
同桌分角色朗讀課文，并說說自己的體會(huì)。
（可抓住關(guān)鍵語句，進(jìn)行對(duì)比，如“破廟”和“家里”的對(duì)比，“萬民得福”和個(gè)人吃苦的對(duì)比，體會(huì)李時(shí)珍以苦為樂、甘于奉獻(xiàn)的精神。）
生用自己喜歡的方式讀課文，并交流匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
討論：李時(shí)珍經(jīng)驗(yàn)豐富，在察訪過程中，為了辨明一些藥物的藥性，他常常冒著危險(xiǎn)用親口品嘗的方法來鑒別。這樣做有什么后果？你認(rèn)為這樣做值得嗎？
自主交流感受
16、李時(shí)珍夜宿古寺
（破�。�
喝水、啃干糧
邊憶邊寫
端詳、扯下、嚼嚼
不怕吃苦，工作嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、踏實(shí)
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