肖海璇
設(shè)計(jì)理念 1、通過學(xué)生回憶自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們懂得如何觀察。
2、讓學(xué)生沉浸在觀察和發(fā)現(xiàn)的喜悅中，點(diǎn)燃思維的火花。
教學(xué)目標(biāo) 1、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。
2、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序，有條理地寫作。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：把自己最感興趣的寫具體。
難點(diǎn)：寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)建議 1、先布置學(xué)生觀察，寫觀察日記，
2、為了讓學(xué)生有題材可寫，教室可提供幾個(gè)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生回家做。
教學(xué)過程
步驟設(shè)計(jì) 教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖
說(shuō)新發(fā)現(xiàn) 學(xué)生談?wù)劷裉斓男掳l(fā)現(xiàn)并說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)現(xiàn)的。
1、 我發(fā)現(xiàn)來(lái)聽課的老師很多。板書：看
2、 我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很開心。 板書：聽
教師變小魔術(shù)或弄其它的花樣。
3、 我發(fā)現(xiàn)…… 板書：仔細(xì)、認(rèn)真
小結(jié):：觀察的“好幫手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦 激趣導(dǎo)入。
小結(jié)觀察的要點(diǎn)及好幫手，讓學(xué)生懂得觀察的方法。
品讀日記 1、 小組交流。
A讀自己日記里精彩的片斷、句子。
B給別人提提意見。
2、 全班交流：
讀自己的好句子，說(shuō)說(shuō)別人給你提了什么意見；
也可說(shuō)說(shuō)你給別人提了什么意見。
教師相機(jī)小結(jié)：要寫一些好詞好句，還要寫出自己的感想，使文章具體生動(dòng)。 根據(jù)學(xué)生交流情況，小結(jié)如何使文章寫生動(dòng)。
激發(fā)思維
確定題材 1、 老師出示川劇變臉的錄像，老師談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，說(shuō)出自己最感興趣的地方。
2、 學(xué)生談?wù)勛约鹤罱^察時(shí)的新發(fā)現(xiàn)，并將自己最感興趣的地方說(shuō)一說(shuō)。
3、 同桌互說(shuō)自己準(zhǔn)備寫什么。 一可激發(fā)學(xué)生興趣，二可起一個(gè)拋磚引玉的作用。
老師做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)也行。如：把兩個(gè)大小均勻的雞蛋分別放進(jìn)盛有清水和鹽水的容器里，觀察兩個(gè)雞蛋的變化。
指導(dǎo)方法 1、默讀書上的作文要求，說(shuō)說(shuō)這次作文的要求：
A寫觀察日記，注意日記格式。
B寫自己最想寫的，尤其是要寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。
C寫好后讀給同學(xué)聽，看看誰(shuí)在觀察中有新發(fā)現(xiàn)。
4、 給作文擬題目（也可以寫好后再擬題目）。 學(xué)會(huì)作文審題
動(dòng)筆寫作 1、 想想自己先寫什么，接著寫什么，最后寫什么。
2、 下筆成文。 想好再寫，用上修改符號(hào)。
《語(yǔ)文園地三》-----編寫童話故事
教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生展開想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習(xí)作的素材。
2、通過閱讀積累，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懴胂笞魑牡姆椒ā?/p>
3、通過談話交流，先引后放，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生寫想象作文的能力。
4、鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想象，編故事。
5、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)： 1、激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的自信心。
2、初步的掌握寫想象作文的方法，并能通過一定的課外閱讀來(lái)豐富課堂習(xí)作。
3、培養(yǎng)獨(dú)立構(gòu)思、相互評(píng)改和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，指導(dǎo)學(xué)生在想象中能夠編一個(gè)故事。
3、 講評(píng)面向全體學(xué)生，讓更多的學(xué)生看到自己的進(jìn)步。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣
1、同學(xué)們今天老師想和大家一起去暢游夢(mèng)想課堂,那兒會(huì)讓你的美夢(mèng)成真!來(lái)，一個(gè)好玩的地方。（課件出示：大森林）
2、我們來(lái)到了什么地方？
3、這么美麗的地方會(huì)有會(huì)么呢？你們看到了什么？（課件出示：各種動(dòng)物）
二、學(xué)生自由想象，教師引導(dǎo)學(xué)生口頭習(xí)作
1、自主交流，開拓想象空間�？吹剿麄兡銜�(huì)有什么想法？ 他們之間有可能會(huì)發(fā)生什么事？
2、指名發(fā)言，廣開思路。你想到了什么，就盡管說(shuō)出來(lái)吧！有自己獨(dú)特想法的人才是有創(chuàng)造性的人。
3、同桌交流。
4、教師口頭示范習(xí)作（課件描述）
5、互相交流，口頭編故事。老師講了一個(gè)這樣的故事，你們也和同桌的同學(xué)講講吧！在你的故事里都有哪些小動(dòng)物？他們都做了些什么？請(qǐng)大家記住，傾聽也是一種學(xué)習(xí)，你們還可以互相補(bǔ)充。
6、交流匯報(bào)。我們先交流到這兒，好嗎？誰(shuí)想講講？（教師根據(jù)情況和學(xué)生一起入情的完成學(xué)生的口頭故事）
三、明確習(xí)作要求，開始課堂習(xí)作
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)作要求聽了你們講的故事，讓教師大開眼界，這么些精彩的故事不寫下來(lái)很可惜，寫下來(lái)可以和更多的人一起分享我們的快樂。讓我們來(lái)看看書上都給我們提了哪些要求和建議呢？請(qǐng)你將們邊讀邊畫出你認(rèn)為重要的地方可以是一句話，也可以是一個(gè)詞。
2、學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，教師相機(jī)板書及出示習(xí)作要求（1、把故事寫清楚，寫明白；2、大膽想象，自由表達(dá)）。
3、教師口頭補(bǔ)充習(xí)作要求遇到不會(huì)寫的字可以先用拼音代替，課后用查字典的方法再寫上。請(qǐng)拿起筆寫下你心中的故事吧！
4、學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)。（寫字姿勢(shì)等）
第二課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）
一、教師示范指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
1、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課。（出示習(xí)作要求）上節(jié)課我們按要求完成了習(xí)作，感覺怎么樣？ 2、自讀自評(píng)習(xí)作。想不想給自己打個(gè)分呢？讓我們一起來(lái)看看打分的具體要求吧！（出示自評(píng)要求）師補(bǔ)充要求：同學(xué)們，自由的大聲朗讀自己的習(xí)作 ，并把自己的自評(píng)結(jié)果寫在題目的左邊。
3、剛才有誰(shuí)得到了兩片智慧葉子？愿意到前面來(lái)讓大家和你一起分享習(xí)作的快樂嗎？請(qǐng)到前面來(lái)。
4、學(xué)習(xí)四人小組評(píng)改要求。A、分組選組長(zhǎng)，并明確組長(zhǎng)的責(zé)任：帶領(lǐng)組員圈出錯(cuò)字，勾畫出好詞好句。B、參照自評(píng)成績(jī)，小組評(píng)價(jià)并把成績(jī)寫在題目的右邊。C、如果能留下小組的評(píng)改意見最好。
二、學(xué)生四人小組合作評(píng)改習(xí)作。
1、小組合作評(píng)改習(xí)作，教師指導(dǎo)學(xué)生填寫（文曲星（文章寫的好）、書法星（字寫的好）、聰明星（認(rèn)真聽取別人的意見）、沖刺星（需要加油的））
2、教師組織反饋四人小組的評(píng)改情況，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)修改。
三、教師激勵(lì)學(xué)生完善習(xí)作。
1、學(xué)生修改完善自己的習(xí)作。聽了小組成員的意見和剛才同學(xué)間的匯報(bào)，請(qǐng)大家在原文上在次修改自己的文章。
2、自主習(xí)作交流會(huì)。修改之后大家可以去給你的好朋友或者現(xiàn)場(chǎng)聽課的老師讀讀你的習(xí)作，講講你的夢(mèng)想故事。聽聽他們的感受和建議好嗎？
3、小結(jié)。
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