《走進(jìn)格言寶殿》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞經(jīng)典格言，初步感受格言的一些基本特點(diǎn)。
2、整理、分類課內(nèi)外積累的格言。
3、能在生活中簡(jiǎn)單運(yùn)用所學(xué)的格言。
4、用一句格言為好友寫臨別贈(zèng)言
【教學(xué)重點(diǎn)】
整理、分類格言，正確運(yùn)用所學(xué)的格言。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用一句格言為好友寫臨別贈(zèng)言。
【課前準(zhǔn)備】
1、奧運(yùn)會(huì)錄像片斷.
2、打印彩色“臨別贈(zèng)言”紙條（32K大�。n前發(fā)給學(xué)生。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 欣賞精典格言，導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們，你們知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的時(shí)間嗎？（8月8日）看來(lái)我們同學(xué)都是奧運(yùn)迷，下面我們來(lái)觀看一段錄像。
師：同學(xué)們，剛才我們觀看的是2004年雅典奧運(yùn)會(huì)劉翔沖金的情景。2004年劉翔成功了！看到劉翔，老師不由地想到：2008年北京奧運(yùn)會(huì)要來(lái)了，小學(xué)畢業(yè)文化素質(zhì)檢測(cè)也要來(lái)了，現(xiàn)在讓我們和劉翔一起加油，好嗎？
劉翔--加油！
六（ ）班--加油！（生跟師讀一遍，再來(lái)一遍）
師：你們懂得奧林匹克運(yùn)動(dòng)的格言嗎？--請(qǐng)看大屏幕(出示課件3)。
1、大屏幕出示：更高，更快，更強(qiáng)。
2、師：這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字，既是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，也是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的精神。它為全世界運(yùn)動(dòng)健兒所喜歡，這是為什么呢？
師：因?yàn)樗院?jiǎn)意賅，卻給人以啟迪，這就是格言的魅力。今天這節(jié)課，老師和大家一起走進(jìn)格言寶殿，去領(lǐng)略格言的風(fēng)采。（張貼課題：走進(jìn)格言寶殿）
3、師：但是，要想進(jìn)入格言寶殿，可不是一件容易的事，必須通過(guò)闖關(guān)考試，你們有信心嗎？
二、第一關(guān)：我會(huì)找--找出同一類格言
1、從下列的格言中找出同一類格言。
（1）勿以善小而不為，勿以惡小而為之。（品行）
（2）理想是人生的太陽(yáng)。 (理想)
（3）少壯不努力，老大徒傷悲。(惜時(shí))
（4）書讀百遍，其義自現(xiàn)(學(xué)習(xí))
（5）已所不欲，勿施于人。（品行）
（6）讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。(學(xué)習(xí))
（7）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。(惜時(shí))
（8）生活中沒(méi)有理想的人，是可憐的人。(理想)
★惜時(shí)： 3、7 ★學(xué)習(xí)： 4、6 ★品行： 1、5
★理想： 2、8
①自由讀。
②個(gè)別發(fā)言。
③齊讀各類格言。
師:同學(xué)們，你們能準(zhǔn)確地給這些格言進(jìn)行了歸類，寶殿的第一扇大門已被你們打開，你們行！下面我們來(lái)進(jìn)入第二關(guān)考試: 背出更多的格言,還有信心嗎？
二、第二關(guān)：我能背--背出更多的格言
我還知道關(guān)于惜時(shí)的格言：
我還知道關(guān)于學(xué)習(xí)的格言：
我還知道關(guān)于品行的格言：
我還知道關(guān)于理想的格言：
我還知道其它的格言：
1、說(shuō)一說(shuō)關(guān)于四個(gè)類別的相關(guān)格言。（每類別至少4句）
2、背出其它類別的格言。
師：同學(xué)們真行，課外確實(shí)積累了不少格言，如果你來(lái)不及跟同學(xué)交流，課后可以再交流，好嗎？可是，光積累很多成語(yǔ)還不夠，真正有才華的人會(huì)恰當(dāng)使用它們。老師來(lái)看看你們是不是有才華，能不能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用格言呢？
三、第三關(guān)：我會(huì)用--恰當(dāng)運(yùn)用格言
1、在日常生活中人們時(shí)常運(yùn)用格言來(lái)勸諫別人。遇到下面的這些情景，用上哪句格言更恰當(dāng)呢？
（1）時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是王剛就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)時(shí)，我真想對(duì)他說(shuō)： 莫等閑，白了少年頭，空悲切。
（2）當(dāng)我在餐廳看到有的同學(xué)把大量的剩菜剩飯倒掉時(shí)，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)： 節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥 。（現(xiàn)在我們中國(guó)提倡建立節(jié)約型社會(huì)，所以我們要從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。）
（3）王小剛看了許多的課外書，寫的文章也很精彩，我要用這句格言來(lái)贊美他們讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。
（4）陳小芳學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，可最近她經(jīng)常在同學(xué)面前夸耀自己，老師知道后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
2、在平時(shí)的文化素質(zhì)檢測(cè)中我們也會(huì)遇到關(guān)于運(yùn)用格言的試題。下面，我們來(lái)試一試，能不能很好的完成呢？
◆《長(zhǎng)歌行》中勸人珍惜時(shí)間，及時(shí)努力的名句是：“
， �！�
◆常言道： 。吸取了失敗的教訓(xùn)，經(jīng)過(guò)努力，我終于獲得了成功。
◆當(dāng)我們回憶起母愛(ài)，要報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩時(shí)，我們很自然地吟誦起唐朝詩(shī)人孟郊的名句：“ ，
。”
師：同學(xué)們，平時(shí)我們會(huì)看到一些公共場(chǎng)所也用上格言來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，以它來(lái)警示和激進(jìn)人們�，F(xiàn)在，你們能用合適的格言給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)嗎？
3、用合適的格言給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)。
（1）圖書閱覽室：
（2）學(xué)校食堂：
（3）體育室：
（4）實(shí)驗(yàn)室：
師：再過(guò)50多天，我們就要和六年來(lái)朝夕相處的同學(xué)、老師分別了，離別之際，你有沒(méi)有話要對(duì)你的同學(xué)、老師說(shuō)呢？現(xiàn)在，你能用上哪一句格言來(lái)送給他們當(dāng)作臨別贈(zèng)言嗎？大家先想一想，然后把它寫在課前老師發(fā)給的贈(zèng)言卡上。
四、第四關(guān)：我會(huì)寫--為好友、老師寫臨別贈(zèng)言
1、請(qǐng)你用上一句格言為你的好友或老師寫一段臨別贈(zèng)言。
2、學(xué)生寫臨別贈(zèng)言。
3、學(xué)生交流臨別贈(zèng)言。（選2名在班內(nèi)展示--全班交流）
五、課堂總結(jié)
師：同學(xué)們，有了你們的這些真情而富有意義的話語(yǔ)，我再說(shuō)上大道理的話都會(huì)顯得那么蒼白無(wú)力，在此，我只想把我最喜歡的一句格言,也是老師的座右銘送給大家，就當(dāng)作趙老師給你們的贈(zèng)言吧。希望你們也跟老師一樣喜歡.
勤奮是知識(shí)大門的鑰匙，
自信是成功路上的伴侶;
理想是通向光明的目標(biāo)，
勤奮+自信+理想=成功。
師：大家喜歡這句話嗎?那讓我們一起來(lái)記住它。（齊讀一遍）
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