教材分析：
《字與畫》是本冊(cè)教材第一單元，教材主要安排了１７幅圖畫，以及與圖畫相關(guān)的１７個(gè)生字，它形象地再現(xiàn)了圖畫與漢字之間的聯(lián)系．通過這些象形字的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感知漢字能表意的特點(diǎn)，有利于激發(fā)識(shí)字興趣．
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過學(xué)習(xí)象形字，感知漢字表意的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。
二、利用圖畫，認(rèn)識(shí)１７個(gè)漢字，感知漢字的演變過程，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
三、能用正確的姿勢(shì)讀書。
四、能聽懂老師的要求，能夠較清楚地指出字形的區(qū)別。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、生字卡片
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)正確的讀書姿勢(shì)。
1、播放課件：丁丁說：小朋友，大家好！我是大家學(xué)習(xí)的伙伴丁丁。你知道這把金鑰匙代表什么嗎？（生討論后，師總結(jié)：金鑰匙能幫助我們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好的學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)習(xí)中的困難。）
2、金鑰匙今天要告訴我們什么呢？播放課件2（讀書姿勢(shì)圖，句子：讀書姿勢(shì)一定要正確）指導(dǎo)學(xué)生觀察課件，想一想，我們?cè)谧x書的時(shí)候應(yīng)該怎么做？（身子挺直，坐端正，兩腳要平放，兩手拿書，書稍向后傾斜，課本與眼睛保持一尺的距離。）實(shí)練導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)課題。
3、請(qǐng)同學(xué)們把書翻開到第7頁，學(xué)習(xí)丁丁的樣子，做好讀書的姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)第一單元題：字與畫。
（1）小朋友，讀了單元題，你想知道什么呢？
4、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)漢字。
（1）出示圖1，請(qǐng)同學(xué)們觀察第一幅圖上畫的是什么？（中間是太陽，右上方是古代人寫的漢字）
①你知道太陽還有一個(gè)名字是什么嗎？（日）
②這個(gè)日字和圖上的太陽有什么相似的地方？
③教順口溜幫助記憶字形：一圈光芒圍四方，只把火球橫中央。（邊看字邊說）
④小結(jié)：太陽又叫“日”，“日”字的形狀與太陽的樣子多像呀。
（2）出示圖2
①請(qǐng)同學(xué)們觀察第二幅圖上畫的是什么？猜猜圖旁邊是什么字？（生討論，互說）
②找找圖中哪一部分與漢字中的哪一筆相似？讓學(xué)生指圖說說怎么記這個(gè)字的？（山字的外形好萊塢似隆起高聳的山峰，圖中畫的三座并排的山峰，中間高，兩邊低，山字的形狀和它一樣。）
③小結(jié)：小朋友，漢字的結(jié)構(gòu)多有趣，只要你認(rèn)真觀察、思考，不僅能認(rèn)識(shí)它還會(huì)知道它的意思呢。
（3）課件展示另外六幅圖。
①觀察圖畫，選擇一幅自己喜歡的圖，告訴大家圖上畫的是什么？（到前面指著圖說：一輪明月，一條小河，一堆柴火，一塊石頭，一方稻田，土上長(zhǎng)了幼苗）
②指名到前邊找出與圖相對(duì)應(yīng)的生字卡片貼在圖邊。
③看圖猜猜它旁邊的字讀什么？（自己出聲讀）
④指名領(lǐng)讀，愿意讀的一起讀，“開火車”讀（多種方式，熟讀每個(gè)字）
a)指著圖說說怎么記住這個(gè)字。
b)同學(xué)們喜歡交朋友嗎？這些字呀可喜歡交朋友了，我們幫它找找朋友好嗎？例如：“水”：海水、河水、自來水、汽水、冰水……水杯、水壺……水庫、水鳥……
5、鞏固練習(xí)，激發(fā)興趣。看圖讀生字，看誰讀得又對(duì)又快。
6、識(shí)字游戲：找朋友。
二、總結(jié)知識(shí)，提高能力。
小朋友，這節(jié)課我們?cè)诙《〉呐惆橄轮懒耸裁�？以后你怎么做�?/p>
第二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、生字卡。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、課件出示：“日月水火山石田土”8個(gè)字，順著讀、倒著讀、打亂順序讀。
課件出示：“日月水火山石土”8幅畫，把上述8個(gè)字發(fā)給個(gè)小朋友，做漢字與圖畫交朋友的游戲。
2、觀察圖畫，認(rèn)識(shí)漢字
（1）（多媒體出示教材第6頁上的9幅圖及漢字），同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，下面以小組為單位討論一下，圖上畫的是什么，猜猜圖旁邊的字是什么？看哪個(gè)小組猜得最準(zhǔn)？討論完了，選一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
（2）誰愿意起來說說上面的三幅圖？（生自由發(fā)言）這位小朋友真聰明，他不僅說出了圖上畫的是什么，還猜出了圖旁的字，這是他們小組集體的智慧，我們用掌聲鼓勵(lì)一下。
小結(jié)：每個(gè)人都有嘴巴和眼睛，嘴巴就是我們今天所學(xué)的“口”，眼睛就是“目”，同學(xué)們自己動(dòng)手摸一摸自己的嘴巴和眼睛。
二、誰愿意說說中間的三幅圖畫？（生自由發(fā)言）
誰能到講臺(tái)指著圖畫和文字說出圖畫中的哪一部分與字的哪一部分相似？
小結(jié)：小朋友真聰明，能把字與畫聯(lián)系起來認(rèn)識(shí)了。你知道“禾”指什么嗎？（生討論，師總結(jié)：“禾”就是長(zhǎng)在地里的莊稼，如：稻子，小麥，玉米等）
三、誰愿意說說下面的三幅圖畫？（想說就說）
我們來觀察一下“馬、鳥、魚”這三個(gè)字，我們的祖先剛開始寫它們的時(shí)候和其它字一樣總是畫形，后來人們覺得這樣寫非常麻煩，于是漸漸地就演變成了今天這個(gè)樣子了，寫起來就方便多了。上面的幾個(gè)字也是這樣，（學(xué)生觀察每個(gè)字的演變過程，師做適當(dāng)指導(dǎo)。）
四、給生字找朋友。
1、同學(xué)們還會(huì)給生字找朋友嗎？今天，我們繼續(xù)幫助字寶寶找朋友。
2、四個(gè)人為一組，交流，看誰為字寶寶找的朋友多。
3、誰向大家介紹你的字寶寶的朋友
五、鞏固練習(xí)，激發(fā)興趣。
1、“叫名字”游戲。（多媒體顯示9個(gè)字）這會(huì)兒，9外字寶寶都在這兒，（師點(diǎn)擊生字后，生字變紅）現(xiàn)在這個(gè)字寶想出來了，它叫什么？誰叫對(duì)它的名字，它就會(huì)夸夸你呢，誰來試試？
2、“送字寶寶回家”游戲（多媒體顯示課本上的圖）。
（1）圖上畫了什么？它們分別是哪個(gè)字寶寶的家？
（2）誰愿意將這些字寶寶送回家？（將準(zhǔn)備好的生字卡片發(fā)給學(xué)生，上臺(tái)送字寶寶回家，其余同學(xué)當(dāng)評(píng)委，如果這位同學(xué)送對(duì)了，給他一片掌聲，如果送錯(cuò)了，就幫他糾正。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)，提高興趣。
今天我們過得真快樂，學(xué)習(xí)漢字是件有趣的事情，現(xiàn)在我們把九個(gè)漢字帶回家讀給爸爸媽媽聽。
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