校園之聲廣播稿 合集14篇
有在廣播站鍛煉的同學(xué)們都知道，廣播前一般都會(huì)提前準(zhǔn)備好廣播稿，廣播稿寫得優(yōu)秀才會(huì)有好的節(jié)目效果，那么大家知道正規(guī)的廣播稿怎么寫嗎？以下是小編精心整理的校園之聲廣播稿 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園之聲廣播稿 篇1
A：多變的天氣，會(huì)否讓你的心情時(shí)好時(shí)壞？
B：多變的環(huán)境，會(huì)否讓你對(duì)從以往的想念忽隱忽現(xiàn)？
是的，一切總在變，但實(shí)小的校園之聲給你帶來的將是不變的：清新的文章和悅耳的音樂。
A：我是×××；
B：我是×××。
A：因?yàn)樵蹅兩钪�，因此咱們擁有著，因�(yàn)閾碛辛耍虼嗽蹅冃腋Ｖ�，給大伙兒帶來一篇文章《擁有》。
擁有這世間，美好的東西實(shí)在數(shù)只是來，咱們老是希望取得很多，讓盡可能多的東西為自己所擁有。
人一輩子如白駒過隙一樣短暫，生命在擁有和失去之間，不經(jīng)意地流干了。
若是你失去了太陽，你還有星光的照耀；失去了金錢，還會(huì)取得友誼；當(dāng)生命也離開你的時(shí)候，你卻擁有了大地的親吻。
擁有時(shí)，倍加珍愛；失去了，就權(quán)當(dāng)是同意生命真知的考驗(yàn)，權(quán)當(dāng)是坎坷人一輩子奮斗諾言的承付。
擁有老實(shí)，就舍棄了虛假；擁有充實(shí)，就舍棄了無聊；擁有踏實(shí)，就舍棄了急躁。不論是成心地拋棄，仍是意外地失去，只要曾經(jīng)真實(shí)地?fù)碛�，在一些時(shí)候，大度地舍棄不也是一種境遇嗎？
欲望太多，反成了累贅，還有什么比擁有淡泊的心胸，更能讓自己充實(shí)、知足呢？
選擇淡泊，然后預(yù)備走一段山路。
B：是啊，細(xì)數(shù)咱們的生活咱們擁有的確實(shí)很多，但在擁有的同時(shí)，咱們也不該忘記珍愛，畢竟很多的人只能陪咱們走生命中的一程，下面帶給大伙兒的是《只能陪你一程》。只能陪你一程
春天的雨夜，老友提出告辭，我堅(jiān)持要送他到車站。最終，他攔住了我：“送君千里，終須一別。你終歸只能陪我一程，就在門口止步吧�！蔽易鹬厮囊庖�。
每一個(gè)人都只是穿插在他人一輩子活中的一個(gè)片斷，這注定永久只能陪人一程。你愛自己的父母，希望他們長(zhǎng)壽百歲，但你再孝順?biāo)麄�，他們也�?huì)走在你前面，你只能陪父母一程；你喜愛自己的兒女，時(shí)刻妄圖用自己的身軀為他們遮風(fēng)擋雨，但是，你再高大，總有一天你也要走在他們的前面，你只能陪兒女一程；你擁有一個(gè)心心相印的妻子，可是，她前面二十連年屬于父母，后面幾十年會(huì)被兒女、命運(yùn)分割，你只能陪妻子一程；你看重朋友之間兩肋插刀的友誼，但是，不是朋友離開你，確實(shí)是你離開朋友，你只能陪朋友一程……
因?yàn)橹荒芘闳艘怀�，你�?yīng)該學(xué)會(huì)珍愛。他們饑餓時(shí)，你的關(guān)愛要成為一只蘋果；他們嚴(yán)寒時(shí)，你的呵護(hù)要變成一件棉衣；他們歡樂時(shí)，你的笑容應(yīng)該是最燦爛的；他們悲傷時(shí)，你的安撫應(yīng)該是最真摯的……生活反復(fù)印證著：黑夜能夠因?yàn)轶艋鸬募尤攵兊贸�，冰雪卻無法因?yàn)楹L(fēng)的參與而化作溫暖。
因?yàn)橹荒芘闳艘怀�，你也�?yīng)該學(xué)會(huì)舍棄。你父母只能扶養(yǎng)你長(zhǎng)大，你不要期望他們是你永久的拐杖，能夠支撐你全數(shù)的人一輩子；兒女只是與你血肉相連的小孩，而不是你的奴隸，你要知道尊重他們的人一輩子選擇；妻子向你奉獻(xiàn)了愛情，但她的生命不是愛情的抵押品，你應(yīng)該給她必要的私人空間；朋友能夠溫暖你，但這種溫暖應(yīng)該是開放的，你不能強(qiáng)行獨(dú)占他人的友誼……
你只是他人一輩子命中的過客，只能與人共走一段路，這注定了你給予他人的有限性，又怎能要求他人無窮付出？
A：最后要送給大伙兒一首《此情可待》，希望大伙兒在有時(shí)明媚有時(shí)陰晦的天氣里維持不變的歡樂心情和健康軀體。
校園之聲廣播稿 篇2
甲：尊敬的老師，
乙：親愛的同學(xué)們：
合：大家中午好!
甲：又到了校園之聲節(jié)目時(shí)間，今天是4月14日，星期二，我是七年二班李xx，
乙：我是五年一班劉x，今天的校園之聲節(jié)目有我們兩人為大家播音。
甲：今天的校園之聲節(jié)目我們?yōu)榇蠹野才帕藘蓚�(gè)欄目，分別是校園快訊和國學(xué)講壇。
乙：在校園快訊欄目里首先向大家公布一下李xx小記者給大家?guī)淼恼烫幭�。上一周由學(xué)校政教處組織的《家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合》主題班會(huì)圓滿結(jié)束了，各班級(jí)都能認(rèn)真組織積極參與，在政教處徐校長(zhǎng)、劉主任、楊老師三領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真公平的評(píng)判下，現(xiàn)在成績(jī)已經(jīng)揭曉。
甲：現(xiàn)在我來公布各班級(jí)取得的平均分，1.1平均分91分;1.2平均分86分;2.1平均分91.5分;2.2平均分93分;3.1平均分88.5分;3.2平均分90分。4.1平均分96分，4.2平均分93分。5.1平均分95.3分;5.2平均分93。6.1平均分96分;6.2平均分94.5分。7.1平均分93.5;7.2平均分97分。8.1平均分95.7;8.2平均分97.3。9.1平均分85分;9.2平均分96.5分，
乙：獲得第一名的班級(jí)分別是1.1;2.2;3.2;4.1;5.1;6.1;7.2;8.2;9.2。政教處決定，給獲得第一名的班級(jí)加4分，其他班級(jí)也都能積極參與，因此每班加2分。
甲：徐校長(zhǎng)說每個(gè)班級(jí)的班會(huì)其實(shí)都很精彩，不過第一的只能有一個(gè)，所以還是祝賀取得第一的班級(jí)，也希望沒有取得名次的班級(jí)能夠繼續(xù)努力，相信下次一定能取得更理想的成績(jī)。
乙：對(duì)了，剛才我去教務(wù)處采訪，發(fā)現(xiàn)教務(wù)處各位領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在都在忙的不可開交，
甲：緊張忙碌的計(jì)算并分析這次期中考試成績(jī)，
乙：xx姐姐，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)都在忙些什么呢，
甲：他們呀正在對(duì)這次期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行成績(jī)的綜合分析，分析他們這次考試與上次考試成績(jī)成績(jī)有哪些變化，是提高了，還是下降了，看看哪一科成績(jī)考得好，哪一科成績(jī)沒考好，然后還要召開全體任課教師大會(huì)，一起尋找提高我們學(xué)習(xí)成績(jī)的辦法，
乙：啊?一次考試，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)竟能有這么多活要干!
甲：是呀，其實(shí)，我說的只是一少部分，在考試之前，教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)還要安排考場(chǎng)，查看每個(gè)班級(jí)的桌椅數(shù)量，安排各考場(chǎng)人數(shù)，監(jiān)考教師分配，計(jì)算并打印考試時(shí)間等等，
乙：哦，這么復(fù)雜，以前我還真的從來不了解這些，看來做一名教師真的不容易啊。老師們?yōu)槲覀兏冻鲞@么多，不好好學(xué)習(xí)真對(duì)不起為我們操勞的老師啊，
甲：對(duì)了，今天上午初三開家長(zhǎng)會(huì)，不知現(xiàn)在是否已經(jīng)結(jié)束了?取得效果怎樣，明天我們的小記者會(huì)及時(shí)把家長(zhǎng)會(huì)的有關(guān)消息帶給大家。請(qǐng)大家耐心能帶吧。
乙：下面我們通過國學(xué)講壇欄目向大家介紹一下《弟子規(guī)》這本書，王老師一直都提倡學(xué)習(xí)弟子規(guī)，鳳英姐姐你知道我們中小學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)嗎?
甲：我有所了解：《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，后經(jīng)清朝賈存仁修訂。以三字一句，兩句一韻編纂而成，列舉出為人子弟在家、外出、待人接物和求學(xué)等時(shí)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，堪稱是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份、防斜存誠、養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。它可以幫助我們建立明確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、培養(yǎng)敦厚善良的心性。同時(shí)對(duì)家庭的和諧、社會(huì)風(fēng)氣的凈化，也必然有莫大的助益�，F(xiàn)在的人思想觀念受西方教育侵蝕嚴(yán)重。人倫道德嚴(yán)重缺失，因此，弟子規(guī)教育勢(shì)在必行。
甲：現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)《弟子規(guī)》這本書是不已經(jīng)有所了解了呢?那么從明天開始，我們就通過《校園之聲欄目》和大家一起學(xué)習(xí)弟子規(guī)。
乙：我們拭目以待吧。
甲：時(shí)間過得真快，今天的校園之聲節(jié)目馬上就要和大家說再見了，歡迎老師、同學(xué)們能把你的所見所聞，好的作品提供給我們欄目組，我們一定及時(shí)給您播出。
乙：老師、同學(xué)們，我們明天見。
校園之聲廣播稿 篇3
老師們，同學(xué)們，大家好。
歡迎您準(zhǔn)時(shí)收聽本節(jié)目。我是XX，我是XX。
新年的腳步越來越快。寒假過后，我們滿懷期待地踏上了新的征程。就像公雞的唧唧聲一樣，新的一天帶著微笑和清新來到地球上。坐在辦公桌前，我想每個(gè)人都必須精神振奮，因?yàn)槲覀冃闹杏幸粋�(gè)完美的愿景。
幾天前我讀了一篇文章。在那里，與你分享（見《被上帝咬的蘋果》
是的，生活給了我們每個(gè)人不同的財(cái)富。關(guān)鍵是如何把握我們所擁有的。這樣，你就能贏得屬于我們的生命的芬芳。學(xué)校語音廣播[組織人]
同學(xué)們，也許你們昨天過得很精彩，但它已經(jīng)成為枕頭旁的一種甜蜜回味。也許你昨天遭受了挫折，但它已成為你臉頰上的幾滴苦澀的淚水。忘記過去的成功和失敗，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)銘記在心。
我經(jīng)常聽別人哼唱，我也經(jīng)常哼唱姜宇恒的“回頭看”。只有當(dāng)我在黑暗中反復(fù)追求它時(shí)，我才能明白最真實(shí)的是平靜和光明。&《孤獨(dú)王子》唱得太超然了——經(jīng)過一生的反復(fù)追求，他才得出結(jié)論：平淡是真實(shí)的。
我經(jīng)常聽別人哼唱，我也經(jīng)常哼唱姜宇恒的“回頭看”。只有當(dāng)我在黑暗中反復(fù)追求它時(shí)，我才能明白最真實(shí)的是平靜和光明。&《孤獨(dú)王子》唱得太超然了——經(jīng)過一生的反復(fù)追求，他才得出結(jié)論：平淡是真實(shí)的。
活得最好的人不是活得最長(zhǎng)的人，而是最能感受到生命的人。除了你沒有進(jìn)入你的夢(mèng)想大學(xué)，除了你沒有掌握一個(gè)幾乎成功的關(guān)系，除了你心中的虛榮，你對(duì)生活有多少正確的感覺，還有多少真正的負(fù)擔(dān)？
校園之聲廣播稿 篇4
時(shí)間：
主持人：
音樂響《幸福拍手歌》
一、開場(chǎng)白
男：當(dāng)燦爛的晨曦溫暖著整個(gè)校園，采擷一縷陽光，編織成七彩的花環(huán)。
女：留住一絲清風(fēng)播撒出希望的明天。
男：付出一份真誠，打造愛的世界。
女：帶走一片笑容，永遠(yuǎn)與我們同行。
合：“校園之聲”又和大家見面啦！
女：我是主持人（xxx）
男：我是主持人（xxx）
合：大家下午好！
二、校園新聞
甲：時(shí)事縱橫
乙：縱橫天下
甲：秀才不出門
乙：便曉天下事
甲：接下來請(qǐng)關(guān)注《校園短波》
乙：同學(xué)們，12月日，我們?nèi)熒鸀榘籽』颊咄鯘瑢W(xué)共捐款4354元。其中表現(xiàn)最為突出的是三（1）班、五（3）班、六（4）班。我們堅(jiān)信：王濤同學(xué)在大家愛心的呵護(hù)下一定會(huì)健康起來的！
甲：老師們、同學(xué)們，本月底，我校將迎來上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收，學(xué)校是否能創(chuàng)建成省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，還靠大家的齊心努力。所以，我們處處要嚴(yán)格要求自己，如校園衛(wèi)生、個(gè)人的文明禮儀等，對(duì)照規(guī)范一一檢查自己。努力使自己成為一名合格的省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師和學(xué)生！
乙：現(xiàn)在，全世界都在預(yù)防甲型H1N1流感。下面我們來了解一些甲型H1N1流感的知識(shí)。
甲型H1N1流感是一種新型甲型流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。甲型H1N1流感病人為主要傳染源。目前認(rèn)為，甲型H1N1流感傳播性較季節(jié)性流感強(qiáng)，但病死率與季節(jié)性流感沒有明顯差異。專家指出，甲型H1N1流感可防、可控、可治，公眾的個(gè)人衛(wèi)生與防護(hù)對(duì)疫情控制將會(huì)起到積極的作用。
甲：感染甲型H1N1流感后有哪些癥狀？
感染甲型H1N1流感后的癥狀與普通流感相似，包括發(fā)熱（體溫大于37.5℃）、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、頭痛、乏力、嘔吐與腹瀉。
乙：為什么說甲型H1N1流感可防、可控、可治？
1．可防，講的是一般的普通群眾，在沒有接觸感染者的情況下，只要注意衛(wèi)生，多洗手，多消毒，勤通風(fēng)就可以了。
2．可控，指的是對(duì)于感染者的密切接觸者，進(jìn)行密切的追蹤，并實(shí)施隔離，杜絕再次傳染。
3．可治，指的是即使得了這個(gè)病，也是能治好的。因?yàn)樗褪且粋�(gè)流感而已，重癥病例非常罕見，治療上也是服用中西抗病毒藥物，如雙黃連、達(dá)菲等，治愈后沒任何后遺癥。所以，即使不幸被感染上了，出現(xiàn)流感樣癥狀患者，請(qǐng)及時(shí)到指定的發(fā)熱熱門診就診，只要我們做到“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療”，是完全可以治好的。
甲：普通居民如何預(yù)防甲型H1N1流感？
1．勤洗手。保持手部衛(wèi)生是預(yù)防甲型H1N1流感的首要條件。用洗手液徹底洗手或用酒精消毒雙手均可保持手部衛(wèi)生。
2．勤開窗，讓空氣流動(dòng)，以減少病毒傳播的機(jī)會(huì)。
3．少扎堆，多運(yùn)動(dòng)。要盡可能減少到公共人群密集場(chǎng)所去活動(dòng)，要加強(qiáng)體育鍛煉，提高人體免疫力。
4．注意個(gè)人防護(hù)。在流感流行期間佩戴口罩，對(duì)個(gè)人防護(hù)是有積極意義的；感冒患者和照顧感冒患者的陪護(hù)人員都應(yīng)該注意及時(shí)佩戴口罩。
5.患者及密切接觸者不要到公共場(chǎng)所活動(dòng)，注意到醫(yī)院就診或在家留觀休息。
乙：同學(xué)們，學(xué)校是人群高度密集的地方，我們學(xué)生在學(xué)校如何預(yù)防甲型H1N1流感呢？
1.通過校園內(nèi)廣播、報(bào)紙、網(wǎng)站等媒介了解甲型H1N1流感疫情與防控知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)疾病，了解權(quán)威衛(wèi)生部門發(fā)布的防控知識(shí)，不可輕信小道消息而產(chǎn)生恐慌。
2.出現(xiàn)疫情時(shí)，盡量避免到校內(nèi)、外人群聚集性場(chǎng)所，注意日常個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；一旦出現(xiàn)異常癥狀，應(yīng)及時(shí)報(bào)告班主任。
3、一旦出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀，須及時(shí)在采取防護(hù)措施的情況下到校醫(yī)院或?qū)W校所在地醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。
4.要盡量維持良好的身體健康狀況，保證充足的睡眠，保持好的精神心理狀態(tài)，多喝水，注意平衡膳食。
音樂《滾滾長(zhǎng)江東逝水》
甲：滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。
乙：是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。
甲：白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。
乙：一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。
甲：這兩個(gè)星期，我班掀起了“三國”熱，同學(xué)們手不釋卷，讀起了《三國演義》。
乙：這部書中描寫了四百多個(gè)人物，塑造了許多栩栩如生的英雄形象，你最敬佩三國中的哪個(gè)人物？
甲：我最敬佩關(guān)羽。
乙：為什么？說來聽聽。
甲：因?yàn)殛P(guān)羽忠肝義膽，驍勇善戰(zhàn)，是一個(gè)錚錚男子漢。
乙：想要知道關(guān)羽更多的故事，認(rèn)識(shí)更多的英雄人物，請(qǐng)大家去讀讀《三國演義》吧。
校園之聲廣播稿 篇5
女：采擷一屢陽光，編織七彩童年；
男：留住一陣清風(fēng)，播灑期望明天；
女：付出一份真情，打造愛的世界；
男：敬愛的教師們
女：親愛的少先隊(duì)員們，
合：大家好！
男：學(xué)校之聲小學(xué)學(xué)校之聲廣播又和你見面了！
女：本期的節(jié)目由我們?yōu)榇蠹抑鞒�，我是主持人xxx。
男：我是主持人xx。
男：今日的《學(xué)習(xí)園地》為大家準(zhǔn)備的是《怎樣豐富語言的積累》。豐富的語言來自生活，來自讀書，來自平常的積累。語言僅有積累才能逐漸豐富。“讀書破萬卷，下筆如有神�！闭f的正是這個(gè)道理，怎樣豐富語言的積累呢
一、用筆摘錄。每位同學(xué)準(zhǔn)備“采蜜”本，隨身攜帶，隨時(shí)摘錄。我們都明白，書是人類提高的階梯。教科書所供給給我們的課文都是文質(zhì)兼美具有很深文學(xué)色彩的文章。我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)，要一邊讀，一邊深入體會(huì)其中的語言文字，再把自我喜歡的好詞佳句、精彩片段整理到“采蜜”本上，以便記誦和應(yīng)用。
二、用心記憶。光機(jī)械記錄而不用心記憶是不可取的。對(duì)于摘錄下來的好詞、佳句、精彩片段，我們要用心去體會(huì)，把它消化、吸收，內(nèi)化成自我的語言，以便用時(shí)能隨時(shí)“提取”，活學(xué)活用。
三、經(jīng)常應(yīng)用。積累是為了運(yùn)用。同學(xué)們練習(xí)寫作時(shí)，要嘗試對(duì)自我積累的語言加以運(yùn)用。這樣，寫起作文來就駕輕就熟，語言必須會(huì)生動(dòng)豐富的，時(shí)間長(zhǎng)了，必須會(huì)嘗到“勤采蜜”的甜頭。
最終我們期望每位同學(xué)都能成為勤勞而歡樂的小蜜蜂。
女：在本次節(jié)目臨近結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)大家欣賞《春曉》，期望在緊張的學(xué)習(xí)過程中，你能微笑對(duì)待每一天。
男：本期廣播到此結(jié)束，親愛的同學(xué)們，下期再見！女：再見！
校園之聲廣播稿 篇6
一方斗室，傳一個(gè)聲音。
一片樂土，圓一個(gè)夢(mèng)想。
用心傳遞愛的聲音。
用愛傾訴青春的心聲。
用心吐字，用愛歸音。
這里是黃土梁子初級(jí)中學(xué)“校園之聲”廣播。
今天是月日，星期二。我是主持人：
歡迎收聽《中學(xué)生活》欄目
今天為大家?guī)淼氖沁x自心理健康講座的第八講《探索記憶的奧秘》
第八講探尋記憶的奧秘
一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與他的記憶力有關(guān)，記憶力強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)就好，記憶力弱學(xué)習(xí)成績(jī)就差。每個(gè)同學(xué)都希望自己的記憶力強(qiáng)，你想，記憶力強(qiáng)都好哇，學(xué)過的東西全記住了，不忘記，考試的時(shí)候當(dāng)然能考好，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就好。那么，如何才能提高人的記憶力？人的記憶到底有哪些奧秘呢？
記憶，在我們的頭腦里一直是個(gè)神秘的東西，一談到記憶，大家都會(huì)覺得很深?yuàn)W。其實(shí)，記憶一點(diǎn)兒也不深?yuàn)W，說它不深?yuàn)W，是因?yàn)槲覀儚囊簧聛黹_始就在進(jìn)行記憶活動(dòng)，而且我們生活的每一天、生活的每一方面都在進(jìn)行著記憶活動(dòng)�？梢哉f，我們生活的方方面面，生活的時(shí)時(shí)刻刻都離不開記憶。
每次放假回家走出校門，我們都明確地知道該往左走或者往右走，知道選擇哪條路，因?yàn)榛丶业穆芬呀?jīng)記在我們頭腦里了，按照我們記憶的去走就不會(huì)錯(cuò)，就能夠回家。盡管當(dāng)時(shí)你沒有意識(shí)到，你沒有刻意地去記，實(shí)際上你已經(jīng)進(jìn)行了記憶活動(dòng)。我們每次回到家里為什么能記得爸爸媽媽呢？那是因?yàn)槲覀儚纳聛淼臅r(shí)候起就一直在記爸爸媽媽的形象，都記了十幾年了，哪還會(huì)弄錯(cuò)。
今天，我就來和大家談?wù)動(dòng)洃浀膯栴}，和大家探尋一下記憶的奧秘。
什么是記憶
記憶是一種心理活動(dòng)，是過去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映，是過去感知過和經(jīng)歷過的事物在大腦留下的痕跡。過去經(jīng)歷過的東西你把它記住了，在大腦里留下了痕跡，在特定的場(chǎng)合，你需要的時(shí)候，又想起來了，這就是記憶。
記憶力有強(qiáng)弱之分，有幾個(gè)成語說的就是人的記憶力很強(qiáng)，象過目不忘、過目成誦、一目十行、一覽成誦都是形容記憶力很強(qiáng)。
記憶力強(qiáng)，記的東西多，就會(huì)產(chǎn)生非常好的效果。巴金之所以能成為現(xiàn)代文學(xué)大師，他說過，有兩百篇文章貯存在他的腦子里。也就是說，如果巴金站在我們面前，讓他背誦文章，他能連續(xù)地背誦兩百多篇文章。同學(xué)們，你們能背誦多少篇文章呢？有的同學(xué)怕寫作文，提起筆絞盡腦汁就是寫不出字，原因之一就是文章背得太少了，文章背得多了，拿起筆寫的時(shí)候就會(huì)下筆如有神哪！清人孫洙在《唐詩三百首》中說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”古代講究寫詩，有人寫不出來詩，先生就會(huì)告訴他，先背詩，背上幾百首，到了特定的場(chǎng)合，激情來了，靈感來了，從你口中流淌出來的自然就是詩了。所以，大家千萬不要忽視了記憶。
記憶力的強(qiáng)弱與鍛煉有很大關(guān)系，有的人通過鍛煉記憶力會(huì)達(dá)到驚人的程度。日本索尼電器公司有一個(gè)職員名叫友寄英哲，他能背誦圓周率到小數(shù)點(diǎn)以后兩萬多位。大家聽了有點(diǎn)吃驚，甚至認(rèn)為不可思議。友寄英哲為什么能背誦圓周率到小數(shù)點(diǎn)以后兩萬多位，其中有兩點(diǎn)是必備的，一是刻苦的訓(xùn)練，二是他用了一定的方法和技巧。
記憶有很多的分類：根據(jù)記憶的內(nèi)容可以分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和運(yùn)動(dòng)記憶。根據(jù)記憶保持時(shí)間的長(zhǎng)短可以分為短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到另外兩種記憶：機(jī)械記憶、意義記憶。
什么是機(jī)械記憶呢？就是不理解其意義，僅靠機(jī)械重復(fù)的方法進(jìn)行的識(shí)記。這種記憶的方法，在低年級(jí)運(yùn)用得比較多。我們?cè)谛W(xué)背誦過很多古詩，象“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！蔽覀儺�(dāng)時(shí)是怎么記住的呢？就是靠不斷反復(fù)地重復(fù)記住的。隨著年齡的增加，年級(jí)的升高，我們現(xiàn)在再用這種方法來記憶，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？?jī)?nèi)容馬上是記住了，但是很快就忘記了，記不牢，記不長(zhǎng)久，這就是機(jī)械記憶的特點(diǎn)。如何使所記的內(nèi)容記得牢，記得長(zhǎng)久，就需要另外一種記憶，這就是意義記憶。
意義記憶也叫理解記憶。什么是意義記憶呢？就是在理解材料的基礎(chǔ)上，找到材料的內(nèi)在聯(lián)系，采用比較、分類、概括、編寫提綱等方法對(duì)材料進(jìn)行邏輯加工，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行重現(xiàn)。這種記憶方法的特點(diǎn)是，在記憶材料之前對(duì)所記的材料先要理解，然后再進(jìn)行記憶。運(yùn)用這種方法進(jìn)行的記憶效果比較好，記住以后保持的時(shí)間比較長(zhǎng)。
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們記憶一項(xiàng)內(nèi)容，用兩種不同的方法分別進(jìn)行記憶，看看記憶的效果會(huì)不會(huì)有差別。
日本有一座很著名的山叫富士山，富士山的高度為12365英尺。如何記住山的高度，通常的記憶方法就是反復(fù)重復(fù)地念數(shù)字，一二三六五，一二三六五，念了幾遍以后就記住了，甚至念了一遍就記住了。記住了以后，我們?nèi)绻蝗?fù)習(xí)它，一個(gè)月以后，一年以后還能記住嗎？大家都不敢保證。這種方法就是機(jī)械記憶的方法，記得快但保持的時(shí)間不長(zhǎng)�，F(xiàn)在我們?cè)儆靡饬x記憶來記它的高度。意義記憶要求在記憶之前對(duì)它進(jìn)行分析、比較，找出它不同的特點(diǎn)。我們可以這么做，把這組數(shù)字分成兩個(gè)部分，12和365，這么分以后你們發(fā)沒發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)呢？有人看出來了，12剛好是一年的12個(gè)月，365剛好是一年的天數(shù)，富士山的高度等于一年的12個(gè)月加365天。這樣記住以后，過了一個(gè)月，過了一年你們還會(huì)忘記嗎？
人是靠什么來記憶的
巴甫洛夫?qū)W派認(rèn)為識(shí)記和保持就是在大腦皮層上形成暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，聯(lián)系一經(jīng)形成，便會(huì)在頭腦中留下痕跡，這些痕跡在一定條件下得到鞏固。
記憶是以人腦的神經(jīng)元為元件的。神經(jīng)元就好比是倉庫，倉庫越多越大裝的東西就越多。一個(gè)人腦中的神經(jīng)元總數(shù)至少有100億到1540億，注意，這里的單位是億，數(shù)量大得驚人。利用這些神經(jīng)元，人在一生中所能記憶的信息相當(dāng)于8000萬冊(cè)書的儲(chǔ)存信息量，還請(qǐng)注意，這里的單位是萬，不是8000冊(cè)而是8000萬冊(cè)。從這兩組數(shù)字可以看出來，人的記憶潛力是巨大的，即使是最偉大的科學(xué)家，他的記憶潛力也是挖掘不完的。因此，大家不要懷疑自己的記憶能力差，記憶力不如別人。你認(rèn)為自己的記憶力差是因?yàn)槟銢]有發(fā)現(xiàn)自己的記憶強(qiáng)項(xiàng)，沒有認(rèn)真去記，不知道如何去記，沒有掌握記憶的技巧。
說個(gè)記憶上的小故事。
世界聞名的大科學(xué)家愛迪生，記憶力很強(qiáng)，但有時(shí)卻很健忘。他幼年讀書時(shí)，先生叫他背書，他從沒有好好背出過一次，學(xué)習(xí)成績(jī)并不好。他成名后，有一天到稅局付稅，因?yàn)槟X子里仍想著發(fā)明上的問題，稅吏問他叫什么，他半天答不出來，幸虧旁邊有人認(rèn)識(shí)他，代他回答了。幼年時(shí)的愛迪生不是記憶力不好，是他沒有用功去記。成名后，居然忘了自己的名字，是他記憶力不好嗎？不是，是他太專心了。他健忘的恰恰都是生活中的瑣事，至于自己專業(yè)方面的事情卻記得特別清楚。
人的記憶力存在著差別
在實(shí)際的生活、學(xué)習(xí)和工作過程中，人的記憶力是有差別的，有的人記憶的材料多，有的人記憶的材料少；有的人看起來記憶力強(qiáng)，有的人看起來記憶力弱。為什么人的記憶力存在著差別呢？這與以下幾個(gè)因素有關(guān)。
1、記憶的目的和任務(wù)是否明確。記憶的目的和任務(wù)是否明確與記憶的效果存在著很大的關(guān)系。有目的和任務(wù)，材料就記住了；沒有目的和任務(wù)，材料就記不住或者根本就沒記。
我問大家一個(gè)問題。住在樓上的同學(xué)，你們能說出來從一樓到二樓有多少級(jí)臺(tái)階嗎？絕大多數(shù)同學(xué)都說不出來，為什么說不出來呢？你每次上下樓梯時(shí)根本就沒有意識(shí)去記，老師從來也沒有下達(dá)任務(wù)叫你去數(shù)。現(xiàn)在，老師明確地告訴你，明天早晨第一節(jié)課有一個(gè)測(cè)驗(yàn)，其中有一個(gè)填充題就是從一樓到二樓有多少級(jí)臺(tái)階，分值是5分。老師這么說了以后，我相信同學(xué)們今天上樓時(shí)都會(huì)去數(shù)一數(shù)，數(shù)好了，記住了，明天的測(cè)驗(yàn)都能答對(duì)。其實(shí)，從一樓到二樓有多少級(jí)臺(tái)階，這種記憶材料不復(fù)雜，記起來也很容易，大家為什么沒有去記，就是因?yàn)槔蠋煕]有給我們下達(dá)過任務(wù)，如果下達(dá)任務(wù)了我們就有意識(shí)地去記了。
在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，隨著年級(jí)的升高，特別是到了高中以后，老師不會(huì)象初中和小學(xué)的老師那樣經(jīng)常給我們下達(dá)記憶的具體任務(wù)了，在這種情況下，我們就需要自己給自己下達(dá)記憶的任務(wù)，你下達(dá)的任務(wù)多了，記的材料就多了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)好。具體拿某一節(jié)課來說，會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)，邊上課會(huì)邊把老師講的要點(diǎn)重點(diǎn)記下來，一時(shí)記不下來的課后會(huì)擠時(shí)間去記；而被動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)卻不這樣做，老師不布置就不去記憶。結(jié)果一節(jié)課下來，主動(dòng)學(xué)習(xí)的和被動(dòng)學(xué)習(xí)的會(huì)形成差別，一天下來差別就大了，一學(xué)期下來，成績(jī)好和成績(jī)差就顯而易見。
說一個(gè)看守與犯人的故事。
有一則關(guān)于演戲的故事：戲中一名監(jiān)獄看守交給犯人一封信，根據(jù)劇情的需要，犯人接過信以后就把信念出來了。在歷次的演出中，犯人念的這封信都是全文寫出來的。有一次演出，扮演看守的演員想看看扮演犯人的演員是否已經(jīng)記得了這封信的內(nèi)容，就跟他開了個(gè)玩笑，演出的時(shí)候把一張什么也沒寫的白紙當(dāng)作信遞給了犯人。扮演犯人的'演員一看傻了眼，因?yàn)樗揪蜎]打算過要記住那封信的內(nèi)容。這時(shí)候是在舞臺(tái)上，如何度過這個(gè)尷尬的難關(guān)。于是，他急中生智，聲稱光線太暗，要求看守“代讀”。扮演看守的演員沒有料到對(duì)方的回馬槍，這時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)，盡管這封信自己也聽了無數(shù)遍，但也從未打算去記住它的內(nèi)容。他也心生一計(jì)，忙說道：“是呀，光線確實(shí)太暗了，我得拿眼鏡去�！北阃讼挛枧_(tái)去“拿眼鏡”了。
2、復(fù)習(xí)是否及時(shí)。每個(gè)人在記住了材料和內(nèi)容以后都會(huì)發(fā)生遺忘，如何避免遺忘，最好的辦法是復(fù)習(xí)。由于遺忘一般是先快后慢、先多后少地進(jìn)行，因此復(fù)習(xí)必須及時(shí)，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進(jìn)行。俄國教育家烏申斯基說：“我們應(yīng)該鞏固建筑物，而不是修補(bǔ)已經(jīng)崩潰了的建筑物�！�
科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，在學(xué)習(xí)材料剛剛記住的時(shí)候，經(jīng)過一小時(shí)再檢查，保持率為44%，遺忘率為56%；經(jīng)過一天后再檢查，保持率為33%，遺忘率為67%；6天后，保持率為25%；一個(gè)月后，保持率為21.9%，并且，自此以后就基本上不再遺忘了�？梢娺z忘是有的，遺忘也是有規(guī)律的。
德國心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘進(jìn)行了認(rèn)真地研究，發(fā)現(xiàn)并繪制了一條遺忘曲線，被稱為“艾賓浩斯遺忘曲線”。曲線表明，記憶的信息隨著時(shí)間的推移是遞減的，這種遞減在記憶后的短時(shí)間內(nèi)特別迅速，以后逐漸變慢。即遺忘進(jìn)程是先快后慢，先多后少。
根據(jù)遺忘規(guī)律，最有效的策略是避免遺忘，而避免遺忘的最好辦法是復(fù)習(xí)，即學(xué)習(xí)之后立即復(fù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)。如何做到及時(shí)復(fù)習(xí)，可采取“日周月復(fù)習(xí)法”，具體操作如下：當(dāng)天學(xué)習(xí)某知識(shí)后，適當(dāng)休息后立即進(jìn)行第一遍復(fù)習(xí)；第二遍復(fù)習(xí)放在第一天之后；第三遍復(fù)習(xí)放在第二遍復(fù)習(xí)的一周之后；第四遍復(fù)習(xí)放在第三遍復(fù)習(xí)的一個(gè)月之后。
3、是否在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。記憶效果最好的方法是理解記憶，運(yùn)用這種方法的關(guān)鍵是在記憶之前對(duì)所記的材料是否理解。所謂理解就是對(duì)所識(shí)記的材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぁ，F(xiàn)在我們來進(jìn)行一項(xiàng)記憶訓(xùn)練。
我在黑板上寫12個(gè)詞語：蘋果、文具盒、貓、葡萄、書、狗、梨、老虎、書包、香蕉、兔子、鋼筆。請(qǐng)大家記憶后進(jìn)行默寫。
上面這12個(gè)詞語，如果靠機(jī)械記憶就很難記住，如果將它們分成水果、動(dòng)物、學(xué)習(xí)用具三類來進(jìn)行記憶就容易記住了。這就是理解記憶的特點(diǎn)，大家在以后的學(xué)習(xí)中一定要注重運(yùn)用理解記憶這種方法。
影響記憶的因素除了上面講的三種以外，還有其它一些因素，如不良的心理狀態(tài)影響記憶。壓力感削弱記憶力，壓力感可以使儲(chǔ)存在大腦中的事實(shí)和細(xì)節(jié)更難記憶起來；緊張損害記憶，處于壓力之下的人體釋放出來的一種激素會(huì)極大損害記憶力，考試焦慮癥就屬于這種情況。
記憶的技巧
記憶是有技巧的，掌握了一定的技巧就能幫助記憶，提高記憶力。現(xiàn)在向大家介紹幾種記憶的技巧。
1、歌訣記憶法。有些學(xué)習(xí)內(nèi)容比較凌亂，沒有規(guī)則，若編成歌訣，讀起來抑揚(yáng)頓挫，唱起來壓韻合轍，就容易記憶。
不少同學(xué)都會(huì)電腦，據(jù)了解大家在漢字輸入的時(shí)候用的都是拼音輸入法。為什么用拼音輸入法？因?yàn)榇蠹叶紩?huì)拼音，在幼兒園就學(xué)會(huì)了，用起來很方便。從漢字輸入的速度來看，還有一種方法比拼音輸入法更快，就是五筆字型輸入法。用五筆字型輸入法入門的時(shí)候比較難，因?yàn)樽指y記。為了初學(xué)者容易記住字根，編者將字根編成了口訣，讀起來瑯瑯上口，這個(gè)口訣就是五筆字型歌訣。在我們學(xué)習(xí)的過程中，有很多枯燥的內(nèi)容把它編成口訣就容易記住了，口訣一旦記住了就不容易忘記。歷史朝代的順序、化學(xué)元素都可以用這種方法進(jìn)行記憶。
2、嘗試回憶記憶法。在記憶時(shí)，不要單純地一遍一遍地閱讀，這樣效果不好。應(yīng)該在材料還沒有完全記住前就要積極地嘗試回憶，回憶不起來再閱讀，這樣容易記住，保持的時(shí)間長(zhǎng)，錯(cuò)誤也少。
比如，背誦古文荀子的《勸學(xué)篇》。在熟讀了幾遍以后就開始進(jìn)行入記憶階段，先從第一句開始，“君子曰學(xué)不可以已，青取之于藍(lán)而青于藍(lán)”，第二句想不起來了，不要馬上翻開書看，先想，嘗試回憶，真的想不起來了再翻開書看，但只看第二句，不要看第三句，第二句背出來后，再背第三句，以此類推。也就是說背不出來時(shí)，先嘗試回憶，然后再繼續(xù)背下去。有的同學(xué)在記憶的時(shí)候一遇到背不出來的馬上就去看書，這種方法效果是不好的。嘗試回憶記憶法可用于所有的學(xué)科，所有的記憶材料。
3、聯(lián)想記憶法。廣泛的聯(lián)想可以使所要記憶的材料同已有的知識(shí)或其他的事物建立更多的聯(lián)系，易于記憶。
比如，記憶馬克思的出生年份，馬克思出生于公元。我們?cè)谟涍@個(gè)年份的時(shí)候可以聯(lián)想到魯迅的出生年份，魯迅出生于公元。記憶的結(jié)果是既記住了馬克思的出生年份又回憶鞏固了魯迅的出生年份。這里需要注意的是引起聯(lián)想的兩個(gè)或多個(gè)材料之間有相似點(diǎn)，1818和1881之間就有相似點(diǎn)，數(shù)字相同只是排列的順序不同而已。這種記憶方法運(yùn)用于記憶英語單詞比較好，記憶單詞時(shí)可采取多種聯(lián)想，一個(gè)單詞加一個(gè)前綴就可能變成了另外一個(gè)單詞，加一個(gè)后綴又可能變成另外一個(gè)單詞，把其中的兩個(gè)字母排列順序交換一下有可能變成第三個(gè)單詞，改變其中的一個(gè)字母有可能變成第四個(gè)單詞，按照這種思路進(jìn)行記憶就會(huì)記很多很多，也就是說記憶單詞不要一個(gè)一個(gè)地記要一串一串地記。聯(lián)想記憶法可以運(yùn)用于不同學(xué)科之間的綜合記憶，達(dá)到觸類旁通。
4、諧音記憶法。諧音法是利用讀音的相似把無意義材料轉(zhuǎn)化為有意義材料的一種方法。諧音是漢語語音的一個(gè)特有的功能，利用這種功能可以幫助我們記憶大量的材料，而且記憶的過程生動(dòng)有趣，記憶的效果明顯。
例如，孔子的生平是公元前——公元前，可取“捂捂腰，似吃酒”的諧音；孟子的生平是公元前——公元前，可取“三棄兒，兒不走”的諧音。還比如馬克思生于5月5日，諧音“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚直哭。”這種方法尤其適用于歷史學(xué)科的記憶，它能把枯燥無味的數(shù)字變成有趣生動(dòng)的故事。
前面說的日本索尼電器公司友寄英哲記圓周率采用的就是這種方法，日語就是在漢語言基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種語言，友寄英哲利用的就是語言的語音功能，要不然兩萬多位的數(shù)學(xué)數(shù)字無論如何也是記不住的。我國也有一位記憶圓周率數(shù)字記得比較多的人，他是把圓周率編成了一個(gè)小故事，編的是一個(gè)寺廟里一個(gè)老和尚喝酒的故事，記起來生動(dòng)有趣。
5、協(xié)同記憶法。好的記憶效果是調(diào)動(dòng)各種器官共同來參與記憶。在記憶時(shí)把凡是能用上的器官都盡量用上來進(jìn)行協(xié)同記憶，就是說運(yùn)用眼看、耳聽、口讀、手寫、腦思等多種感官共同參與記憶活動(dòng)。一般地說，80%以上的信息是通過視覺記住的，10%以上的信息是通過聽覺記住的。協(xié)同記憶可以使被記憶的內(nèi)容在頭腦中形成許多聯(lián)系，好像一件東西用許多鉤子掛起來不容易掉下來一樣，從而記得更牢。比如，把一只垃圾桶用一根繩子拴起來吊在你頭頂?shù)纳戏�，坐在垃圾桶下面的人�?huì)有什么感覺？會(huì)煌煌不得安寧，時(shí)刻擔(dān)心垃圾桶會(huì)掉下來砸傷頭�，F(xiàn)在用五根繩子把垃圾桶拴好掉起來，坐在下面的人還會(huì)擔(dān)心掉下來嗎？肯定會(huì)覺得安全得多。學(xué)習(xí)中經(jīng)常說的“五到”即眼到、耳到、口到、手到、心到就是一種協(xié)同學(xué)習(xí)的方法。
時(shí)光總是很短暫，不知不覺，又到了該說再見的時(shí)候。
黃中“校園之聲”廣播歡迎大家踴躍投稿，希望你們能提出寶貴意見。
主持人感謝你的收聽，
我們明天同一時(shí)間再見！
第十講打開你的性格之門
說明：本課題講座兩課時(shí)，第一課時(shí)主要是心理測(cè)驗(yàn)，目的是讓學(xué)生了解自己是什么性格類型，第二課時(shí)著重談?wù)動(dòng)嘘P(guān)性格方面的問題。
平時(shí)，我們經(jīng)常談到你是什么性格，我是什么性格；我是外向，你是內(nèi)向。盡管我們沒有學(xué)過有關(guān)性格方面的知識(shí)，但是我們已經(jīng)無意中接觸到了性格的一種學(xué)說，叫向性說。向性說按照個(gè)體的心理活動(dòng)傾向于外部或傾向于內(nèi)部，把人的性格分為外向型和內(nèi)向型。向性說的代表人物是瑞士的心理學(xué)家榮格。
什么是性格呢？性格是一個(gè)人對(duì)待現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固態(tài)度，以及在行為方式上表現(xiàn)出來的比較固定的與眾不同的特點(diǎn)。性格是個(gè)性中最主要、最核心的心理特征。
外向型性格的人心理活動(dòng)傾向于外部，他們活潑，開朗，善交際，愛外出，待人熱情，誠懇，隨和，適應(yīng)能力強(qiáng)，但有時(shí)候比較輕率，不夠細(xì)心，缺乏自我分析與自我批評(píng)。內(nèi)向型性格的人心理活動(dòng)傾向于內(nèi)部，他們沉靜，愛思考，內(nèi)心體驗(yàn)深刻，待人接物小心謹(jǐn)慎，喜歡單獨(dú)工作，有自我分析和自我批評(píng)的精神，常因過分謹(jǐn)慎而不夠果斷，對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)不夠靈活。
今天，我們來做一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)，我想通過測(cè)驗(yàn)使大家了解自己是什么是性格類型的人，你是外向，外向到什么程度，你是內(nèi)向，內(nèi)向到什么程度。
你屬于哪種性格？
指導(dǎo)語：
�。�1）請(qǐng)大家準(zhǔn)備一張紙，將紙對(duì)折；
�。�2）有50道題目，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況做出回答，符合的在題號(hào)的后面畫“＋”，不符合的在題號(hào)后面畫“－”，難以確定的在題號(hào)后面畫“？”。奇數(shù)題寫在左邊，偶數(shù)題寫在右邊。
�。�3）為了幫助大家正確回答，舉一個(gè)例子：你是男同學(xué)嗎？是男同學(xué)的畫“＋”，是女同學(xué)的畫“－”，萬一有不能確定的畫“？”。
�。�4）每道題目我讀兩遍，難的我解釋一下，不理解的你可以問。
現(xiàn)在開始。
50、買東西時(shí)，常常猶豫不決。
現(xiàn)在我們來計(jì)分和評(píng)價(jià)：題號(hào)為奇數(shù)的題目，每畫一個(gè)“＋計(jì)2分，每畫一個(gè)“－計(jì)0分，每畫一個(gè)“？”計(jì)1分；題號(hào)為偶數(shù)的題目，每畫一個(gè)“－計(jì)2分，每畫一個(gè)“＋計(jì)0分，每畫一個(gè)“？”計(jì)1分。最后將各道題的分?jǐn)?shù)相加，其和就是你的性向指數(shù)。性向指數(shù)在0～100之間，由性向指數(shù)的數(shù)值就可以了解自己是什么性格類型的人，還可以進(jìn)一步了解內(nèi)傾或者外傾的程度。列表如下，大家對(duì)號(hào)入座。
總分
性格傾向
0～19
內(nèi)向
20～39
偏內(nèi)向
40～59
中間型（混合型）
60～79
偏外向
80～100
外向
我們每個(gè)人都得到了一個(gè)分?jǐn)?shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)有一個(gè)名稱叫性向指數(shù)。大家把性向指數(shù)同我所給出的表格對(duì)照一下就知道了自己的性格傾向。為了幫助大家進(jìn)一步了解性格的內(nèi)涵，這里需要說明四個(gè)問題：
其一，只有那些經(jīng)常性、習(xí)慣性的表現(xiàn)才能被認(rèn)為是個(gè)體的性格特征。偶然的表現(xiàn)不能認(rèn)定為是個(gè)人的性格特征。比如，大家在開會(huì)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)發(fā)出了尖叫聲。而這個(gè)同學(xué)是一個(gè)典型的內(nèi)向性格的人，典型內(nèi)向性格的人一般在眾多人的場(chǎng)合是不會(huì)發(fā)出尖叫聲的，一了解，原來是她的同座位在她的腿上掐了一下。偶然的強(qiáng)烈的刺激引起了她的尖叫，不可預(yù)料，帶有很大的偶然性，所以，不能認(rèn)定為這種表現(xiàn)是她的性格特征。
其二，隨著社會(huì)生活條件的明顯變化，在某種程度上性格也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，因此，性格具有可塑性。性格的可塑性是說性格在外部條件的影響下是可以改變的。今天我們每個(gè)人都測(cè)得了一個(gè)性向指數(shù)，假如明年我們?cè)賮頊y(cè)一次，所得的兩個(gè)性向指數(shù)是不是完全相同呢？我想絕大多數(shù)同學(xué)的性向指數(shù)都會(huì)發(fā)生變化。為什么呢？因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中，我們?cè)诶蠋煹慕逃�，在同學(xué)們或其他人的影響下，性格會(huì)發(fā)生一些變化。比如，一個(gè)外向的同學(xué)和一個(gè)內(nèi)向的同學(xué)同桌，天長(zhǎng)日久，他們之間會(huì)互相影響，都有可能向自己性格的另一方面發(fā)生傾向。還比如，一個(gè)平時(shí)活潑調(diào)皮的女孩有一次犯了一個(gè)錯(cuò)誤，老師當(dāng)著眾多人的面嚴(yán)厲地批評(píng)了她，給她造成了巨大的傷害，那么從此，這個(gè)女孩很有可能會(huì)改變她的行為方式，變得文靜拘謹(jǐn)起來。
其三，內(nèi)外向的類型沒有絕對(duì)的高低、好壞之分，每一種類型的性格都對(duì)特殊的環(huán)境具有特定的適應(yīng)性。我們測(cè)得的性向指數(shù)有高有低，有的可能差別還很大，比如我的性向指數(shù)是40，他的性向指數(shù)是60，是不是說他的性向指數(shù)就比我高20分呢？不能作這樣的比較，你的40和他的60只是一個(gè)符號(hào)，具有同樣的意義，沒有高低和好壞之分。性向指數(shù)的多少只是具有相對(duì)的適應(yīng)性。人們一般認(rèn)為科學(xué)家是內(nèi)向性格的人，而商人多數(shù)就是外向性格的人，這種說法有一定的道理，其實(shí)，也不盡然。
其四，絕對(duì)外向或絕對(duì)內(nèi)向的人是很少的，而絕大多數(shù)人不是外向型或內(nèi)向型，而是屬于中間型或叫混合型。他們即具有內(nèi)向性格的某些特性，又具有外向性格的某些特性，只是外向和內(nèi)向的程度有一定的差別而已。外向性格的人也可能具有內(nèi)向性格的某些特征，相反，內(nèi)向性格的人也同樣可能具有外向性格的某些特征。只是出于理性的思考，才把人分成外向和內(nèi)向。
關(guān)于性格的主要內(nèi)涵我們將在下一次講座講解。
上一次我們舉行了一次心理測(cè)驗(yàn)，通過測(cè)驗(yàn)，大家都知道了自己屬于什么性格類型的人，而且更清楚地知道了自己性格傾向的程度�，F(xiàn)在，我再給大家進(jìn)一步地講一講性格的內(nèi)涵以及性格在人生中的意義，
性格與健康之間的關(guān)系
人的性格與人的健康有著十分密切的關(guān)系。不良的性格不僅有損于個(gè)人的人際交往，而且也是各種心理障礙和身心疾病的潛在溫床。我舉兩個(gè)例子來分別說明一下不良的性格與人的健康甚至生命之間的關(guān)系。這兩個(gè)人物都是文學(xué)作品中的人物，雖然是文學(xué)作品中的人物，但是文學(xué)來源于生活，文學(xué)作品中的人物都是現(xiàn)實(shí)生活中典型的反映，在現(xiàn)實(shí)生活中都能找到他的原型。
我說的第一個(gè)人物是《紅樓夢(mèng)》當(dāng)中的林黛玉。林黛玉是一個(gè)典型的內(nèi)向型性格的人，她多疑、敏感、多愁善感，看到花謝了也潸然淚下，于是演繹了一出黛玉葬花的故事。由于她的這種性格使她的病情越來越嚴(yán)重，最后抑郁而死。而另一個(gè)人物則是《三國演義》當(dāng)中的周瑜，周瑜是一個(gè)外向型性格的人，他自私、暴躁、心胸狹窄，遇事不能冷靜，最后被活活氣死。文學(xué)作品當(dāng)中對(duì)于周瑜的死，渲染的是被諸葛亮活活氣死的。從心理學(xué)角度來分析，周瑜不是被諸葛亮氣死的而是死于他的性格，吳國那么將領(lǐng)為什么其他人不被氣死而單單周瑜被氣死呢？還是由于周瑜的性格問題。
我舉的這兩個(gè)例子都比較特殊，也比較極端，都是由于性格不好導(dǎo)致英年早逝�，F(xiàn)實(shí)生活中抑郁而死或者是活活氣死的實(shí)在是太少了。雖然不良的性格不是普遍地影響人的生命，但是不良的性格會(huì)影響人的壽命，縮短人的壽命。你本來能活九十歲，由于性格不好結(jié)果只活到八十歲、七十歲、甚至六十歲。在長(zhǎng)壽的人群當(dāng)中，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是性格都比較開朗，性格開朗能延年益壽。
性格與事業(yè)之間的關(guān)系
大家是否思考過這樣一個(gè)問題，一個(gè)人要想在事業(yè)上取得成功需要具備哪些條件呢？有人作過研究，認(rèn)為一個(gè)人要想在事業(yè)取得成功，除了良好的先天素質(zhì)、較高的智力水平、健康的身體、豐富的知識(shí)、卓越的能力、良好的機(jī)遇等等之外，還有一個(gè)很重要的條件，那就是良好的性格。
下面我給大家講一個(gè)故事，故事的主人翁就是因?yàn)橛辛己玫男愿癫艅?chuàng)造了奇跡。
初中畢業(yè)生當(dāng)上大學(xué)老師
，武漢大學(xué)外語學(xué)院公開招聘一名英語教師，月薪8000元。35歲的馬文偉只帶著一張身份證和一張初中畢業(yè)證書前來應(yīng)聘。接待人員倍感疑惑。馬文偉說，我雖然只有初中文化，但能教所有的英語課。接待負(fù)責(zé)人半信半疑，于是找來英語系教研主任當(dāng)面測(cè)試。果然，馬文偉能力不俗。這樣，馬文偉成了武漢大學(xué)外語學(xué)院唯一的一名外聘教師。
馬文偉，湖北武漢人，父母都是武漢重型機(jī)床廠的職工。馬文偉小學(xué)四年級(jí)才真正接觸英語，以后對(duì)英語慢慢產(chǎn)生了濃厚的興趣。讀初中時(shí)，由于英語突出被老師和同學(xué)們一致推為英語科代表。初中畢業(yè)時(shí)由于總體成績(jī)不佳未能上高中。
馬文偉在家呆了一年。有一次，他跑到剛剛開張的外文書店轉(zhuǎn)悠。平時(shí)自恃英語不錯(cuò)的他，到了書店面對(duì)一大堆英文書籍，這才知道自己不過是井底之蛙。從此，激發(fā)了他苦學(xué)英語的決心。，17歲的馬文偉進(jìn)武漢重型機(jī)床廠當(dāng)了名電工。由于平時(shí)工作不是太忙，閑時(shí)他就拿著英語書默讀。由此招來同事們的嘲笑，師傅也有了意見，說他不要好高騖遠(yuǎn)。馬文偉滿心不服：我一定要把英語學(xué)成專業(yè)水平，小人物也能做成大事情。馬文偉想了很好的辦法，他專門到外文書店買了英文版的電工書來看，即不耽誤學(xué)習(xí)又能得到師傅的許可。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，馬文偉的英語水平突飛猛進(jìn)。一次，在逛書店時(shí)偶然聽到一盤英文磁帶，本以為是外國原聲，得知是中國人讀的，他大受刺激，“原來中國人也能把英語說得這么好！”為了提高自己的聽說能力，馬文偉干脆停薪留職開始了魔鬼訓(xùn)練。馬文偉買回錄音機(jī)和磁帶，整天把自己關(guān)進(jìn)一間小屋狂聽英語、狂讀英語，每天聽讀時(shí)間達(dá)14個(gè)小時(shí)。就這樣幾近瘋狂的馬文偉先后聽壞了6臺(tái)錄音機(jī)。為了尋找對(duì)話對(duì)象，馬文偉騎著自行車跑遍了武漢幾乎所有的英語之角，漸漸地他已經(jīng)沒有了會(huì)話對(duì)手。
狂學(xué)英語，直到馬文偉才真正知道了自己的實(shí)力。他萌生了出去闖蕩的想法。他首先來到了深圳，參加了一家大型外企的招聘，靠著超人的一等的英語水平，從200多大學(xué)畢業(yè)生中脫穎而出，獲得了唯一的一個(gè)英文翻譯崗位。，北京“大衛(wèi)·佩里英語培訓(xùn)中心”招聘（托福）老師，馬文偉寫了封英文求職信后，直接找到大衛(wèi)對(duì)話，力壓眾多精英獲得崗位，月薪過萬。
馬文偉不僅愛好英語，還自學(xué)了其它語種，他自稱是語言天才，正在他精通英語、古漢語，熟練地掌握日語，略通法語、德語、俄語。
馬文偉在北京呆了一段時(shí)間以后，聽說武漢大學(xué)外語學(xué)院公開招聘一名英語教師，于是，他回到武漢，出現(xiàn)了前面說的那一幕。
一位初中畢業(yè)生當(dāng)上大學(xué)英語老師，乍聽起來有點(diǎn)象天方夜譚。馬文偉不信邪，恁是憑著超人的勤奮創(chuàng)造了這個(gè)奇跡。勤奮，就是馬文偉身上最突出的性格特點(diǎn)。人們都稱愛迪生是偉大的天才，愛迪生自己卻說：“天才，就是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水�！边@里的“汗水”指的就是優(yōu)良的性格品質(zhì)和辛勤的勞作。
有人對(duì)成功人士做了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些成功人士或者說這些有所作為的人，在他們身上都具有一些共同的性格品質(zhì)，歸納起來如下。
1、自信。自信就是對(duì)自己以及自己所從事的事業(yè)的正確性深信無疑，堅(jiān)信自己的事業(yè)一定成功。李白堅(jiān)信“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”（李白《將進(jìn)酒》），歌德認(rèn)為“誰若是游戲人生，他就一事無成，誰不能主宰自己，他就永遠(yuǎn)是個(gè)奴隸。”一個(gè)人在任何情況下都要有自信，如果你對(duì)你自己都沒有信心了，其它任何人都幫不了你。
2、恒心。恒心指的是對(duì)待某項(xiàng)事業(yè)要有長(zhǎng)久不變的意志，百折不撓，堅(jiān)持到底。馬克思用了整整的心血寫成了《資本論》，光筆記就記了100多本。如果沒有恒心，沒有堅(jiān)持的恒心，就沒有馬克思，也就沒有《資本論》。大文學(xué)家莎士比亞說：“千萬人的失敗，都是失敗于做事不徹底，往往做到離成功尚差一步，就終止不前了。”
3、熱情。對(duì)事業(yè)的熱愛，對(duì)工作的迷戀，是一切活動(dòng)的最重要的動(dòng)力之一，是智慧表現(xiàn)和發(fā)展的必要條件。從熱情到癡情，對(duì)事業(yè)和工作將更加有利，更能取得成功。無論做什么事情，都要有熱情，都要滿懷熱情地去做。
4、愉悅。輕松愉快的心境和廣泛健康的興趣是活躍思想、舒展胸懷、開闊思路的重要條件�？茖W(xué)家的靈感往往不是產(chǎn)生在緊張的腦力勞動(dòng)之中，多產(chǎn)生在輕松愉快的情形之中。無論做什么事情都要有一顆愉悅的心情伴隨左右，貫穿始終。有了愉悅的心情，做起來就不會(huì)感到勞累，不會(huì)感到痛苦。在別人看來非常痛苦的事情，而你卻苦中有樂。
5、創(chuàng)新。雄心勃勃，不受傳統(tǒng)的框框所限，對(duì)新事物有敏銳感，不迷信權(quán)威，不崇拜偶像，常常提出與眾不同的設(shè)想，常常做出別人不能做出的事情。創(chuàng)新就是想別人不曾想也不會(huì)想，干別人不會(huì)干也不曾干過的事情。
第二屆龜兔賽跑
說一個(gè)龜兔賽跑的故事，我說的這個(gè)龜兔賽跑的故事不是家喻戶曉的那個(gè)龜兔賽跑的故事，是第二屆龜兔賽跑。
第一屆龜兔賽跑以后，兔子很憋屈，本來完全能跑得過烏龜，結(jié)果因?yàn)樽约贺澦c冠軍失之交臂。更讓兔子受不了的是，從此他成了反而教材，老師教育學(xué)生，父母教育子女都用他來說事。要想擺脫這種被動(dòng)的局面，唯一的辦法就是再和兔子比一次賽，只有贏了烏龜才是最有力的說明。于是，兔子就去找烏龜，而烏龜卻不答理他，因?yàn)闉觚斨酪钦娴谋荣�，他是跑不過兔子的。兔子看烏龜不答理他，就天天去煩他，讓他做不成事，不得安寧。時(shí)間長(zhǎng)了，烏龜受不了了。心想，這樣下去也不是個(gè)事，得想個(gè)十全十美的辦法來對(duì)付他，既不讓他來天天煩自己，又能贏他。烏龜終于想出了一個(gè)辦法。這一天兔子又來了，聲稱一定要和他比賽，如果烏龜不同意他可是沒完沒了。烏龜認(rèn)真地對(duì)兔子說，比賽可以，不過我得聲明在先，這次要是我再贏了，以后可不許來找我了。兔子滿口答應(yīng)了。
比賽這一天，他們同時(shí)來到現(xiàn)場(chǎng)。等發(fā)令槍一響，兔子一個(gè)箭步就沖了出去，心想，我這次一定要把你甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，好出出這口隱藏在我心中多年的惡氣。等兔子跑得不見影子了，烏龜不慌不忙地掏出手機(jī)給出租車司機(jī)打了個(gè)電話，叫來了一部出租車。中途，烏龜趕上了兔子，看見兔子跑得氣喘吁吁，汗流浹背，心里樂啊。烏龜提前來到了終點(diǎn)，站在終點(diǎn)線上等著兔子。兔子好不容易跑到終點(diǎn)，看到烏龜早已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地站在終點(diǎn)線上朝他笑，兔子眼睛瞪得老大，半天說不出一句話來，你、你、你，怎么可能先到？烏龜笑笑說，你不管可能不可能，事實(shí)是我先到了，按照規(guī)定，冠軍仍然是我的。
第二次龜兔賽跑又以烏龜?shù)膭倮娼K。
怎樣培養(yǎng)良好的性格
培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”（培根，英國著名的科學(xué)家、哲學(xué)家，有一句名言：“知識(shí)就是力量！”）我們說性格是習(xí)慣化了的行為方式，要想成為一個(gè)倍受歡迎的人，應(yīng)注意養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如何培養(yǎng)良好的性格呢？要從平時(shí)做起，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。
1、習(xí)慣面含微笑。如果你能笑臉相迎笑臉相送，就會(huì)給人一種溫暖親切之感。生活需要微笑，生活中的每一個(gè)人都需要微笑。
2、樂于幫助別人。一般來說，人在困境時(shí)，最需要?jiǎng)e人的安慰與幫助。要做一個(gè)樂于助人的人，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)幫助別人。請(qǐng)記�。哄\上添花遠(yuǎn)不如雪中送炭讓人感激；順境中的贊揚(yáng)也遠(yuǎn)不如逆境中的幫助與支持令人難忘。
3、學(xué)會(huì)建立友情。友情表現(xiàn)在對(duì)他人的注意和關(guān)心上。要學(xué)會(huì)和自己周圍的人開朗地打招呼。友情能拉近人與人之間的距離，友情能使你更快更好地融入這個(gè)社會(huì)。
4、學(xué)會(huì)自我暴露。自我暴露即在特定的人物面前展示自己的秘密。自我暴露的心理效應(yīng)是可以獲得他人好感，甚至將你視為知己。人們常說：“要想了解別人，首先就要讓別人了解自己�！�
5、不要炫耀自己。在與別人相處和談話時(shí)，不要自我買弄，夸夸其談，專講自己的成績(jī)，從不講自己的不足。炫耀自己會(huì)引起別人的反感，從而拉開與別人的心理距離。
6、發(fā)現(xiàn)承認(rèn)他人價(jià)值。每個(gè)人身上都存在著值得贊揚(yáng)的品質(zhì)，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ宜松砩现档觅潛P(yáng)的東西。承認(rèn)他人價(jià)值，會(huì)給別人帶來自信，給別人帶來自信，同時(shí)會(huì)獲得別人好感。
7、認(rèn)真聽取別人講話。一個(gè)人越有水平，他在聽別人講話時(shí)就越認(rèn)真、越專注。你這樣做會(huì)贏得別人的信任，他會(huì)覺得你是一個(gè)值得依賴的人，值得把心交給你的人。你的修養(yǎng)也在不知不覺中得到升華。
行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣培養(yǎng)性格，性格決定命運(yùn)。一個(gè)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，“冰凍三尺，非一日之寒”，但是只要大家有意識(shí)地去做就一定會(huì)養(yǎng)成。
校園之聲廣播稿 篇7
親愛的同學(xué)們：
你們好!
校園如鮮花，散發(fā)著醉人的芬芳，散發(fā)著愛的氣息;校園如雨露，哺育了我們，培養(yǎng)了我們;校園如夢(mèng)境，那樣的美好，那樣的溫馨。我愛這個(gè)花園似的校園。
“美化校園，綠化校園”。我們的校園變綠了，變美了。一朵朵鮮花，一棵棵小樹，一塊塊草坪，一個(gè)個(gè)花圃，我們的校園增添了生機(jī)，煥然一新。
“空氣清新，環(huán)境整潔，樓房林立，綠樹環(huán)抱“，誰不希望在這樣一個(gè)清潔、衛(wèi)生、美麗的校園里健康成長(zhǎng)學(xué)習(xí)呢?但是種種原因，我們的校園環(huán)境正逐漸被一些同學(xué)的不良行為所破壞。如今在我們美麗的校園中，出現(xiàn)了一些不文明的現(xiàn)象，有些同學(xué)隨意亂扔的果皮紙屑、塑料瓶、瓜子殼等。每當(dāng)淘氣的風(fēng)把這些垃圾抓起，東奔西跑，像個(gè)撒歡兒的孩子，我們只能束手無策，看著它們?cè)谛@ “翩翩起舞”，甚至有的同學(xué)在雪白的墻壁上和課桌上亂涂亂刻亂畫、亂吐口痰等等.所有這一切，都跟我們美麗的校園極不相稱.看到這些現(xiàn)象大家的感受會(huì)怎樣呢?在這里學(xué)習(xí)生活能使大家開心嗎?
為了讓我們擁有綠樹成蔭、環(huán)境整潔、草地如茵的美麗校園，請(qǐng)大家快快行動(dòng)起來吧!用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。通過廣播、黑板報(bào)、演講賽、知識(shí)競(jìng)賽、開展主題班會(huì)等形式，大力宣傳保護(hù)校園環(huán)境的重要性、必要性，形成“實(shí)小是我家，美麗靠大家”的好氛圍;養(yǎng)成人人從自己做起， 從身邊的小事做起。俗話說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！别B(yǎng)成不亂丟垃圾，不亂吐口痰，不亂涂亂畫，不肆意踐踏草坪，動(dòng)一動(dòng)手，彎一彎腰等等好習(xí)慣。親愛的同學(xué)們!讓我們攜起手來，共同努力，給我們自己創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境吧!!難道這樣不好嗎?
我深信，校園是美麗的，是親切的，是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，我們愛校園，熱愛校園的一草一木，讓我們共同努力來保護(hù)校園的環(huán)境吧!
校園之聲廣播稿 篇8
男：早晨的空氣多么清爽，瑯瑯的讀書聲多么動(dòng)聽！
女：在這心靈的廣場(chǎng)上旋律快樂追逐，在這碧藍(lán)的心湖里歌聲悠悠起伏！
男：和諧校園的樂章終將奏響。
合：歡迎收聽校園廣播之聲。
我是主持人...
我是主持人...
同學(xué)們，在校園里，你們是否經(jīng)�？吹竭@樣的情景：
樓梯上，有些同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去；校園里，有些同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身邊的小同學(xué)；欄桿上，有同學(xué)踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望……
每當(dāng)看到這樣的情景，我們就應(yīng)該問問自己，這樣做對(duì)嗎？
從樓梯扶手上滑下來，很可能會(huì)摔下來。在校園里飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往會(huì)撞傷對(duì)方，還可能頭破血流；欄桿上的同學(xué)也許根本沒有想到爬在欄桿上可能導(dǎo)致終身殘疾或者喪失生命……
男：同學(xué)們，我們的生命是最寶貴的。
女：我們的生命也是脆弱的。
男：生命如果發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕；
女：健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無法挽回。
男：因此，我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天，在活動(dòng)中注意活動(dòng)安全，在外出中注意交通安全，使自己平安健康地成長(zhǎng)。
女：下面，讓我們來學(xué)習(xí)一下《小學(xué)生安全守則》吧！
在道路上行走，要遵守交通規(guī)則，走人行道；穿過馬路，要做到綠燈行，紅燈停。"
男：上學(xué)、放學(xué)在路上小心來往車輛，要靠路邊行走，不得在路上追逐嬉戲。
女：不準(zhǔn)騎摩托車，不滿12周歲的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車上學(xué)。校園內(nèi)禁止騎自行車，進(jìn)出校門要下車。不準(zhǔn)爬樹、爬圍墻、爬欄桿和籃球架等高架物。
男：上下樓梯靠右走，不爭(zhēng)先恐后，不準(zhǔn)從樓梯扶手滑。
課間不準(zhǔn)在走廊追逐嬉戲，沒有必要事，未經(jīng)老師同意，不準(zhǔn)走出校門。
女：不準(zhǔn)在樓上扔物到樓下，嚴(yán)禁在欄桿上面放東西，如書包、課本、食物用具、掃把等，防止掉下。
男：不準(zhǔn)亂動(dòng)教室的電器、插頭、開關(guān)等。不準(zhǔn)亂動(dòng)學(xué)校的消防器材。
甲：它讓我們懂得了誠信的重要。
媽媽買回了一只漂亮的花瓶，我十分喜歡。一天，我在家里玩耍，不留神把花瓶打碎了，我十分著急，心想：媽媽回來知道了，一定會(huì)打我的。正在這時(shí)，“叮鈴鈴……”門鈴響了，媽媽叫道：“外面要下雨了，快開門！”我心里十分矛盾，如果開門，媽媽看見了，一定會(huì)問我；如果不開，又……我正在猶豫不決時(shí)，突然看見了旁邊的小貓，便打起了壞主意……
我打開門，假裝哭著說：“媽媽，小貓亂蹦亂跳，把花瓶打碎了！”媽媽頓時(shí)火冒三丈，急忙拿起掃帚朝小貓身上狠狠地打去，疼得小貓四處躲藏，“喵喵喵”的聲音叫得很慘。媽媽一把抓住小貓往外拖，小貓用無辜的眼神望著我，似乎在說：“小主人，你不能冤枉我��！你不誠實(shí)！”我慚愧地低下了頭。媽媽毫不客氣地把小貓扔出了門外，“嘭”的一聲關(guān)好了門，氣憤地說：“死貓，這么不乖，不要它了！”此時(shí)，我的心像被刀割一樣，有說不出的疼，畢竟小貓和生活一年多了，平時(shí)我多喜歡它��！
吃晚飯時(shí)，天上下起了傾盆大雨，還一直下個(gè)不停。我心里一直惦記著外面的小貓，終于忍不住了，便央求媽媽：“媽媽，求你讓小貓進(jìn)來吧，外面下著雨呢！”“不行，不行，是它打碎了花瓶，做錯(cuò)了事情是應(yīng)該受點(diǎn)懲罰的！你不用替它求情。”媽媽一邊看電視，一邊說。我聽見外面?zhèn)鱽硇∝堄米ψ幼ラT的聲音，那聲音凄慘又沉重，似乎在敲打我的心扉。我哭了起來，對(duì)媽媽說：“對(duì)不起，是我騙了你！花瓶是我打碎的，不關(guān)小貓的事，你要打就打我，讓小貓進(jìn)來吧！”
媽媽聽了急忙打開門，抱起被打傷和淋濕的小貓，把它抱進(jìn)來，幫它沖洗干凈。
我用懇求的語氣對(duì)媽媽說：“媽媽，我不該騙人。我鼓起勇氣向你道歉，求你原諒！”媽媽撫摸著我，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子，你要知道一個(gè)人應(yīng)該有誠信！誠信比金錢更重要。一個(gè)花瓶換回了一個(gè)十分重要的做人道理，還是很值得的�！蔽冶е∝�，輕輕地說：“謝謝你讓我找回了誠信！”
乙：同學(xué)們，上面的事情可能在我們的身上也有發(fā)生，只不過我們可能還沒有醒悟，繼續(xù)欺騙著自己欺騙著他人，希望大家聽完這個(gè)故事后，改掉撒謊的壞毛病，誠信做人，因?yàn)樯蛘\信而美麗！
校園之聲廣播稿 篇9
童年像一條小船，向無邊無際的大海駛?cè)�。童年就像糖果，有酸也有甜。在我的童年發(fā)生過許多令人難忘的事，其中有一件至今令我莫齒難忘。
在我讀四年級(jí)的時(shí)候，我有一個(gè)非常要好的朋友，她叫美婷，是我班的紀(jì)律委員。有一天，剛剛開始上課，就聽見學(xué)校通知全體老師到會(huì)議室開會(huì)。老師臨走時(shí)向紀(jì)律委員美婷交待：管好班上的紀(jì)律，誰說話就把誰的名字記下來，等一下交給我�！�
聽到這我頓時(shí)高興了起來，我想我和美婷是最好的朋友，她是不會(huì)記我的名字的。所以我就和我的后桌說起話來。紀(jì)律委員美婷用眼神瞅了瞅我，好像在說：不要說話，不然我會(huì)記上你的名字的。我只是對(duì)她笑了笑，就做我的作業(yè)。不一會(huì)兒嘴巴又不聽使喚了，又跟前桌說起了話。說著說著，突然下課了。
我走到美婷的桌前，假裝拿作業(yè)去問她，并瞟了一眼她的記錄本，突然，“陳金美”三個(gè)字躍入我的眼簾。怎么辦才好?我突然想出了一個(gè)餿主意：謊稱高老師叫她去有事。 當(dāng)她走后，我趕緊把我的名字擦掉，但又怕老師發(fā)現(xiàn)，我又把班上的調(diào)皮鬼“陳麗”的名字換上。放學(xué)后，高老師把名單上的同學(xué)叫到了辦公室，過了一會(huì)兒，其他同學(xué)都出來了，就是不見陳麗。陳麗在班上成績(jī)不好，又愛做壞事，所以成了出名的調(diào)皮鬼，這回應(yīng)該夠她受的了。這時(shí)只見她流著眼淚從高老師的辦公室里走了出來�？粗慃惖臉幼�，我心里真難受，真想去高老師哪里把問題講清楚，可是我又沒有那個(gè)勇氣，正在這時(shí)，紀(jì)律委員美婷來了，我把事情的原委都告訴了她，她就陪我來到了高老師的辦公室。想到陳麗滿面的淚水和充滿委屈的眼神，我鼓起了勇氣走向了高老師，一五一十的把事情向高老師都說了出來。高老師并沒有批評(píng)我，只是用嚴(yán)厲的目光對(duì)我說：“陳金美同學(xué)，你做了錯(cuò)事能夠主動(dòng)的認(rèn)錯(cuò)，這是好事，但是以后，不準(zhǔn)再犯同樣的錯(cuò)誤�！�
走出高老師的辦公室，我的心里有說不出的高興，從此，高老師也改變了對(duì)陳麗的看法。這件事雖然過去了，但我永遠(yuǎn)也忘不了它.
校園之聲廣播稿 篇10
同學(xué)們：心靈之聲節(jié)目開始廣播啦!這次播出的主要內(nèi)容是：《增強(qiáng)自信 克服自卑》，由朱梅華老師供稿。在這個(gè)社會(huì)中,我們小學(xué)生該做的事情很多，但我們首先要培養(yǎng)自信心。自信心，我的理解是對(duì)自己充滿信心，遇事不亂，處事不驚，相信自己，不要對(duì)自己說：“我不行!”
在我們?nèi)粘Ｉ钪�，往往做很多事都需要自信，自信就是登山的階梯，過河的木舟; 自信,就是理想的風(fēng)帆，成功的基石，是勇于開拓進(jìn)取者必備的心理品質(zhì)，是有所作為的人取得成功的法寶。自信心對(duì)人的一生至關(guān)重要，沒有自信心的人，眼前的世界便沒有鮮亮的色彩。每個(gè)人在人生的旅途中都會(huì)遇到這樣或那樣的挫折，而能讓自己的生活綻放光彩的法寶就是自信心。
我們小學(xué)生，要培養(yǎng)自己的信心，如果沒有信心，那任何事都不可能成功，張海迪通過自學(xué)，去參加高考，獲得碩士生學(xué)位，她不是天生就聰明，那她靠什么，自信。如果她沒有信心，會(huì)去參加高考么，沒有信心參加高考，又怎么能獲得碩士生學(xué)位呢?
偉大的哲學(xué)家、文學(xué)家、思想家愛默生說過：“自信是成功的第一秘決�！滨U威曾講過：“缺乏自信心，是失敗的最大原因�！碧K格拉底并講過：“一個(gè)人能否有成就，只看他是否具備自尊心與自信心兩個(gè)條件。”
怎樣才能具有自尊心與自信心呢?首先要克服自卑心理，可以從以下幾方面入手：
一、正確認(rèn)識(shí)自我。
就是通過全面、客觀、辨證地看待別人和自己。每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)該坦然地接受自己的優(yōu)點(diǎn)，但也不忌諱自己的缺點(diǎn)。這樣就能正確地與人比較，在看到自己不如人之處時(shí)，也能看到自己的過人之處。其實(shí)，人的價(jià)值主要體現(xiàn)在通過自身努力達(dá)到可能的最大限度，而不是追求完美無缺，也不應(yīng)以自己的弱項(xiàng)簡(jiǎn)單地比別人的強(qiáng)項(xiàng)。若能如此思考，很多煩惱便會(huì)排除，能防止自卑的產(chǎn)生或很快予以化解。
二、找出自卑心理的深層原因。
自己翻閱相關(guān)資料后，通過自由聯(lián)想和回憶，分析找出導(dǎo)致自卑的深層原因。經(jīng)過心理分析，讓自己領(lǐng)悟到，一個(gè)人所以有自卑感，并不是自己的實(shí)際情況很糟，而是潛藏意識(shí)深處的癥結(jié)使然。顯然，自卑者會(huì)發(fā)現(xiàn)被過去生活的陰影影響今天的心理狀態(tài)是沒有道理的，從而他們有豁然開朗之感，最終從自卑的陰影中能解脫出來。
三、進(jìn)行積極的自我暗示。
自卑本身就是消極的自我暗示，做事之前就對(duì)自己說“我不行”、“我什么都干不好”等，結(jié)果就真的干不好，這種消極的暗示導(dǎo)致不必要的精神緊張和精神負(fù)擔(dān)，使自己的情緒充滿失敗感。結(jié)果做事情就束手束腳、畏首畏尾，主動(dòng)性、創(chuàng)造性受到壓抑，自然就妨礙了成功。因此，要勇敢地暗示自己“我能行”、“別人能干的事，我也能干”、“我要勇敢”等，這樣會(huì)增加自己戰(zhàn)勝困難與挫折的力量，成功就會(huì)向我們招手，自卑也就逐漸丟在腦后。 四、從實(shí)踐中鍛煉自己自卑感往往是在表現(xiàn)自己的過程中，由于受到挫折，對(duì)自己的能力發(fā)生懷疑而造成的。因此，不妨先做一些力所能及、把握較大的事情，一次成功后便會(huì)有一份喜悅，每一次成功都是對(duì)自信心的強(qiáng)化，而自信心的恢復(fù)是克服自卑的關(guān)鍵。記得有一次媽媽單位舉行了一次“廉潔文化進(jìn)家庭”活動(dòng)，媽媽鼓勵(lì)讓我參加吹薩克斯，當(dāng)時(shí)，我即高興又緊張，高興的是，我終于有機(jī)會(huì)上臺(tái)表演了，緊張的是，我從來沒上臺(tái)表演過節(jié)目，我能成功嗎?后來，經(jīng)過我的努力，得到了大家的陣陣掌聲和認(rèn)可。通過這次的成功表現(xiàn)，使我確立了自信，消除了對(duì)自己能力的懷疑。所以，我們要在各種實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)自己的堅(jiān)韌性、果斷性、勇于進(jìn)取等優(yōu)秀品質(zhì)，而且還可以擴(kuò)大自己的活動(dòng)范圍，擺脫自我封閉的現(xiàn)狀，改善不良心境，形成開朗、樂觀向上的性格，提高適應(yīng)能力和人際交往能力，才能增強(qiáng)信心，克服自卑心理。
當(dāng)我們克服了自卑心理，自然而然就具備了自尊心和自信心，當(dāng)我們同齡的小學(xué)生都有了這份自信心和自尊心的時(shí)候，我們所匯集的力量是種什么力量?自信，我們要靠它，完成不同的任務(wù)。我們小學(xué)生有了這股強(qiáng)大的自信的力量，就會(huì)使中國成為世界最富強(qiáng)的國家，當(dāng)然，大人更要擁有自信心!
讓我們大家都充滿信心，讓我們大家都充滿希望，成為自尊、自信、自立、自強(qiáng)的高素質(zhì)人才，準(zhǔn)備著為祖國現(xiàn)代化建設(shè)建功立業(yè)吧! 同學(xué)們：本次的播音到此結(jié)束，謝謝老師和同學(xué)們的收聽，下次再會(huì)。
校園之聲廣播稿 篇11
一、開場(chǎng)白
男1：有一朵花開的時(shí)間需要去等待于等待中細(xì)聽花開的聲音男2：有一盞茶濃的間隙需要去品嘗在品嘗里靜觀茶葉的沉浮女1：花開花落茶沉茶��；
女2：心情積蓄味道幾何
男1：伴隨著這熟悉的樂曲，聆聽著這動(dòng)人的旋律，校園之聲又如期和你見面了，尊敬的老師，親愛的同學(xué)們。
合：大家下午好！
男2：我是播音員
一．“新聞直通車”導(dǎo)語：
“家事國事天下事事事關(guān)心”，讓我們乘上時(shí)代的快車，穿越時(shí)空隧道，了解新聞動(dòng)態(tài)。這里聚焦了社會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，最新最快的國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)，盡在
二．身邊的榜樣
是誰曾讓你的心靈怦然一動(dòng)，是誰曾讓你的淚水盈滿眼眶，是誰曾讓你的記憶化作永恒，是誰曾讓我們的生命充滿陽光。 “身邊的榜樣”欄目請(qǐng)您記住這些讓我們心靈震撼的名字。
三、快樂學(xué)習(xí)法
成功＝刻苦努力十方法正確＋少說廢話。從這個(gè)大家公認(rèn)的公式。我們可以知道，正確的方法是成功的三要素之一，如果只有刻苦努力的精神和腳踏實(shí)地的作風(fēng)，而沒有正確的方法，是不能取得成功的。法
國的物理學(xué)家朗之萬在總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)時(shí)深有體會(huì)地說：“方法的得當(dāng)與否往往會(huì)主宰整個(gè)讀書過程，它能將你托到成功的彼岸，也能將你拉入失敗的深谷�！庇纱宋覀兛梢灾缹W(xué)習(xí)方法是何等的重要。
女1：經(jīng)常有同學(xué)反映英語的閱讀理解怎么那么難，其實(shí)在英語的學(xué)習(xí)中，勤奮是一回事，同樣重要的是有適合自己的學(xué)習(xí)方法，今天的將給大家介紹：如何改變閱讀習(xí)慣，提高分?jǐn)?shù)。男1：由于沒有掌握正確的閱讀方法，同學(xué)們習(xí)慣于在不加限定的時(shí)間內(nèi)，對(duì)一小塊文章精雕細(xì)琢，導(dǎo)致了逐詞閱讀接受信息的習(xí)慣。你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個(gè)方面在影響著你的閱讀能力嗎？除了掌握大量的詞匯量之外，你有沒有注意到自己的閱讀速度，你的方法正確、合理嗎？檢查一下你有沒有以下的閱讀習(xí)慣，改掉它們你的閱讀理解就會(huì)迎來奇跡！
男2：一，“指讀”，即為了“集中注意力”，用手指或筆尖指著文章細(xì)細(xì)的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來，無法在通篇理解的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
女2：二、“唇讀”，即有的學(xué)生在閱讀中喜歡讀出聲來，或即使不出聲，嘴唇蠕動(dòng)，或腦子里也在想著讀音，無形當(dāng)中影響了大腦的思維速度。
女1：三、“回讀”，也叫“即時(shí)重讀”即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時(shí)，返回句首甚至段首重讀；還有相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生心理定勢(shì)，即認(rèn)為自已第一遍肯定讀不懂，因此反復(fù)多遍，浪費(fèi)很多時(shí)間。
男1；四、“譯讀”，即在閱讀過程中，不斷地進(jìn)行單詞逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。
女2：聽了以上介紹，大家有沒有什么啟發(fā)呢？希望每一位同學(xué)都可以從中學(xué)到自己所需要的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自我。
四、文海拾貝
女1：“文海拾貝”導(dǎo)語：絢麗色彩，繽紛校園，體味文海，情感生活，文海拾貝帶你走進(jìn)文學(xué)殿堂，與你共享佳文。生活的大樹需要文學(xué)的花朵來點(diǎn)綴。這里是文海拾貝，請(qǐng)您靜靜地聆聽“佳篇名作”。女2：青春是僅屬于你一次的花季，讓你在幸福的時(shí)候，要倍加珍惜，苦難的時(shí)候，要倍加堅(jiān)韌，細(xì)心地采擷每一種花的標(biāo)本，留住那永恒的生命的芬芳，今天我們帶給大家的是散文：男1；我們，撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風(fēng)那樣的自由，感受云那般的自在，因?yàn)榍啻嘿x予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執(zhí)著。
女1：人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想？
男2：人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個(gè)人主宰著自己的明天。
男1：有一位哲人說過：“夢(mèng)里走了許多路，醒來還是在床上�！彼蜗蟮馗嬖V我們一個(gè)道理：人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，如果不僅遙遙無期，甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì)失去。同學(xué)們，你們是否也正在夢(mèng)幻的理想中彷徨呢？
女2：前人說得好，“有志之人立長(zhǎng)志，無志之人常立志”，那些無志之人的“志”，就是美夢(mèng)，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學(xué)們，你是立長(zhǎng)志之人，還是常立志之人呢？
男2：梁?jiǎn)⒊f過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球�！弊屛覀�?yōu)⒁宦泛顾嬕宦凤L(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒；愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！
五、書香文苑：
有一種默契叫做心照不宣，有一種感覺叫做妙不可言，有一種幸福叫做與書相伴。讓你及時(shí)了解名家名作，沉醉在淡淡的墨香之中，徜徉在優(yōu)美的文字之中，在水一樣幽深的風(fēng)景里，他們的文章如音樂般回蕩；伸出我們?nèi)跞醯氖种�，去接觸文學(xué)最美的地方。帶你走進(jìn)文學(xué)殿堂，感受文學(xué)的魅力。
六．校園音樂盒
聆聽動(dòng)聽的音樂，感受真誠的祝福。這里是維系情誼的紐帶，這里是溝通彼此的橋梁！歡迎大家走進(jìn)
女1：英國的大詩人雪萊在里寫道：“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”而許多人不了解其寫作背景，就說那不過是句廢話。其實(shí)這句話只要明白季節(jié)更換的人才能真正領(lǐng)悟其含義。
女2：是的！因?yàn)槊靼准竟?jié)更換的人才懂得人生的真諦！今天，廣播站為我們所有的同學(xué)們送上一首，希望我們的未來輝煌燦爛！
七．結(jié)束語：
當(dāng)音符緩緩流露
從那山間的小花中譜出
但愿一切充滿溫馨
充滿陽光
當(dāng)夕陽緩緩的西下
從那金色的海浪中隱沒
但愿一切充滿光明
充滿著希望
柔柔的一抹天藍(lán)，風(fēng)兒正在輕輕吹起搖籃，凈凈的一朵云彩，看著時(shí)
校園之聲廣播稿 篇12
1。前奏曲
2。前言
各位同學(xué)，大家下午好!這天是我們校園廣播開播了日子，我是播音員木易。往后的日子，我們校園廣播將由七八年級(jí)每一個(gè)班輪流主辦一期。資料能夠是關(guān)注校園、關(guān)注成長(zhǎng)、關(guān)注青春、關(guān)注未來……等。廣播時(shí)光為午間15分鐘，期望這短暫而完美的時(shí)光能給你帶來完美的情緒。
這天首播第一期是由我們701班帶來的。首先我們放送的是一篇散文《總有一天，我會(huì)足夠優(yōu)秀》，期望大家能喜歡：
3�？傆幸惶�，我會(huì)足夠優(yōu)秀
把臉一向向著陽光的方向，這樣就不會(huì)見到陰影。
我期望，我是一株向日葵，永遠(yuǎn)追逐著太陽的方向，當(dāng)黑夜湮沒了視線，便靜靜地思念陽光的暖，它的香。如此，不遺忘，也不被遺忘。
如果日光碎成一面湖，春風(fēng)乍起，拂動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)的光影，細(xì)膩，溫暖，騎著單車走過，醉了所有年少的歲月，那時(shí)，日光傾城，幻變的戀與念。
我，愛運(yùn)動(dòng)，愛汗水在日光下晶瑩，挑戰(zhàn)，從沒有極限，永不停歇，恣意張揚(yáng)，當(dāng)所有的疲憊襲來，欣喜也在日光下蒸騰，仰望藍(lán)天，白云，純凈如孩提時(shí)代，自戀自我的小愜意，期盼著還未到的完美。
我想，陽光的味道，便是幸福之味，幸�？偸遣谎远�，若即若離，卻難以割舍。
我，瘋狂的愛上了徜徉在日光下的快感，天地之間，我如此渺小，卻又如此的高大，頂天而立地。當(dāng)暖意席卷全身的每一個(gè)細(xì)胞，竟然遺忘了世間還有什么事情能讓我憂愁的了，有人說，快樂的人都是記性不好的人，我想，我是一只魚吧，短短的7秒記憶力，足以讓我的心中滿滿的，都是幸福。我更加渴望的，是日光，給予我生命的呼吸，依靠……
誰都無法定義別人，也很難詮釋自我，你眼中的快樂，卻常常忽略了我隱隱的憂傷，于是，我愛上了，在音樂間放逐，讓音符去敲擊耳膜，去聆聽生命的脈動(dòng)。行云流水，溫婉暖心，細(xì)細(xì)聽，細(xì)細(xì)想，感受情意綿綿，哼著，念著，于是慢慢的灑脫了。
也許多愁善感，卻不愿將憂傷向他人傾訴，他人無法憂傷你的憂傷，也不該，我選取，用大大的笑容，去暖化他人，讓快樂在眼眸見流轉(zhuǎn)，會(huì)心，會(huì)意。
指引我方向的，永遠(yuǎn)是心，我無法操控自我的未來，但至少，我不會(huì)違心，我明白，一切的力量來源于我的心，我的意志，我不愿，被他人強(qiáng)迫，那會(huì)剝奪了我的快樂，而這比一切都要?dú)埧帷?/p>
雖然我普通，普通到不被他人所熟記，我從未因此而停歇腳步，我能做的是，平凡卻不平庸，努力，永遠(yuǎn)比別人多一點(diǎn)。
有首歌中說“不喜歡別人說我幸運(yùn)，他們不懂我有多么努力。”是的，我在努力，即使我的努力他人不知，我不怕，寶貴的東西都需要很費(fèi)心，長(zhǎng)路漫漫，每一個(gè)目的地我都要風(fēng)雨兼程。
有時(shí)我卻羨慕那不怕嘲笑，慢慢在葡萄架上爬的蝸牛，即使對(duì)它來說路途遙遠(yuǎn)，但是它很早便啟程，也終會(huì)品嘗到香甜。若是它去旅行，慢慢穿行，在泥土與青草間，背負(fù)著歲月的壁壘，在喧鬧間沉睡，�？�，下一站，幸福。
我想，我也能夠，像它一樣，做一只爬上金字塔的蝸牛，少索求，多追求，全力向前，終會(huì)迎接到屬于我的日光。
我在成長(zhǎng)，總有一天，我會(huì)足夠優(yōu)秀。
4。結(jié)尾
好了，同學(xué)們，第一期校園廣播就到此結(jié)束了。相信我們的文字與音樂會(huì)給你帶來一個(gè)下午的完美情緒，帶給你繼續(xù)前行的力量。再見~
結(jié)尾曲
校園之聲廣播稿 篇13
親愛的同學(xué)們：
歡迎大家在度過一個(gè)溫馨快樂的寒假之后又回到咱們快樂的大家庭之中，開始新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)。在此，向同學(xué)們致以新學(xué)期的問候和良好的祝愿。
在過去的一個(gè)學(xué)期里，我們用中學(xué)生日常行為規(guī)范來約束言行，積極向上，追求卓越，用自己的努力鑄就了我們的輝煌。
新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。親愛的同學(xué)們，你們有什么打算呢?用什么樣的收獲來裝點(diǎn)這個(gè)不平凡的一年呢?我知道每人心里一定都有自己的打算。
俗話說，播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，
收獲一個(gè)性格;播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)。
同學(xué)們，成績(jī)只能代表過去，展望新學(xué)期，需要我們更加刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，新學(xué)期，你準(zhǔn)備好了嗎?
今天是新學(xué)期的第一次校園之聲，借用這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，非常想對(duì)同學(xué)們說幾句鼓勵(lì)的話：
首先，要有進(jìn)步的信心和決心。新年伊始，當(dāng)你認(rèn)真總結(jié)過去時(shí)，如果你感覺自己上學(xué)期在各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，請(qǐng)你千萬不要驕傲，你應(yīng)該在新學(xué)期再接再厲，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。如果你發(fā)現(xiàn)自己有好多不足或問題的話，請(qǐng)你也不要太難受，更不能灰心喪氣，你應(yīng)該振奮精神，爭(zhēng)取迎頭趕上。
其次，要有明確的目標(biāo)和科學(xué)的計(jì)劃。有了進(jìn)步的信心和決心就有了前進(jìn)的動(dòng)力，但這還不夠，每位同學(xué)還應(yīng)在老師和家長(zhǎng)的幫助下，分析自己、認(rèn)識(shí)自己，在思想上、學(xué)習(xí)上、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面制訂一個(gè)經(jīng)過自己努力就可以實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)，再訂出一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，以便在今后的學(xué)習(xí)生活中學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)。
再次，要特別注意良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。許多學(xué)生盡管學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但在紀(jì)律、衛(wèi)生、誠實(shí)守信、禮貌待人等方面做得不盡人意。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?因?yàn)樗某煽?jī)只是老師和家長(zhǎng)逼出來的，他不懂怎樣去自覺學(xué)習(xí)，怎樣有效地學(xué)習(xí)，怎樣與人交往，怎樣做才是誠實(shí)守信，這樣的學(xué)生不是好學(xué)生，這樣的學(xué)生也決定著最終是要被社會(huì)淘汰的。因此希望同學(xué)們?cè)谂W(xué)習(xí)過程中，一定要從現(xiàn)在開始，培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，要通過“勤奮和認(rèn)真”來完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。俗語說：“一生之計(jì)在于勤，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨�！彼渍Z還說：“勤能補(bǔ)拙”。
親愛的同學(xué)們，當(dāng)上課的鈴聲清脆地響起，當(dāng)嶄新的課本一頁頁翻開，當(dāng)瑯瑯的讀書聲響遍校園，這一切一切都告訴我們，新的學(xué)習(xí)生活又開始了。
同學(xué)們，讓我們?cè)谛聦W(xué)期的開始，看一下東方的第一抹朝陽，反省一下自己：昨日的時(shí)光是否虛度，昨日的夢(mèng)想是否依然，舞動(dòng)的青春是否還在飛揚(yáng)?
健康快車欄目：
冬春交替是呼吸道傳染病多發(fā)季節(jié)，容易發(fā)生傳播的呼吸道傳染病主要為：流感、麻疹、水痘、風(fēng)疹、流腦、流行性腮腺炎、肺結(jié)核等。這些病種主要通過空氣飛沫經(jīng)呼吸道傳播，也可以通過手接觸表面沾有病毒或病菌的物品后再接觸口鼻而染病。
學(xué)校人員密集，一旦出現(xiàn)更是比較容易傳播。那么如何有效控制呼吸道傳染病，遠(yuǎn)離呼吸道傳染病的困擾?
不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預(yù)防措施是相通的，我們只要注意以下幾點(diǎn)，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播。
第一：合理膳食，增加營養(yǎng)，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類及微量元素的食物;積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天慢跑、做操等，使身體氣血暢通，筋骨舒展，增強(qiáng)體質(zhì)。
不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場(chǎng)所去，如：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、個(gè)體飲食店、游藝活動(dòng)室等 ;
第二：勤洗手，并用流動(dòng)水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手; 每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，尤其是電腦室、教室等;
合理安排好作息，做到生活有規(guī)律;注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降;
第三：不食、不加工不清潔的食物，拒絕生吃各種海產(chǎn)品和肉食及吃帶皮水果，不喝生水。不隨便倒垃圾，不隨便堆放垃圾，垃圾要分類并統(tǒng)一銷毀。
注意個(gè)人衛(wèi)生，不隨便吐痰;
發(fā)熱或有其它不適及時(shí)就醫(yī);到醫(yī)院就診最好戴口罩，回家后洗手，避免交叉感染;
第四：避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū);
傳染病人用過的物品及房間適當(dāng)消毒，如日光下晾曬衣被，房?jī)?nèi)門把手、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑、擦拭等。
很多傳染病都有疫苗可以預(yù)防，適時(shí)接種疫苗是預(yù)防傳染病發(fā)生和流行安全有效的方法。
校園之聲廣播稿 篇14
時(shí)間：20 年 月 日 播音 、
開頭音樂1
男：一方斗室，傳一個(gè)聲音。
女：一片樂土，圓一個(gè)夢(mèng)想。
男：穿越四季變幻 講述青春故事
女：聆聽動(dòng)人旋律 采集文學(xué)芬芳
男：我們用心傳遞愛的聲音
女：我們用愛傾訴青春的心聲
男：這里是大豫初中 合：”校園之聲”
今天的節(jié)目有
�。ㄒ魳�2---------------------------
�。谀恳� 新聞直通車）
甲：新聞直通車，直通天下事！
乙：新聞直通車，直通天下事！
甲：大家好！很高興在這里和大家見面，我是主持人 ,
乙：我是主持人 ，大家好！
甲：今天是 年 月 日星期三，歡迎大家搭乘“新聞直通車”
1、
2、
3、
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5、
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7、
8、
�。ǜ鼡Q音樂3
（欄目二 陽光小屋）
甲：讓心情繁茂出一片沒有風(fēng)的森林
乙：讓聲音清澈成一片沒有雨的晴天！
甲：讓健康和心理成為主題 ,
乙：關(guān)愛自己，關(guān)注健康
甲：歡迎走進(jìn)“陽光小屋”
播送 的來稿。
老師心語：
只有一種美的魅力無法抵抗,那就是自信之美.
音樂4
接下來 播放幾個(gè)小幽默，讓你能夠開懷一笑，扔掉煩惱。
�。� 供稿）
音樂4
�。谀咳� 書韻飄香）
�。� 供稿）
�。ǜ鼡Q音樂5
�。谀克� 真情點(diǎn)播）
男：用心靈創(chuàng)造音樂
女：用音樂凈化心靈
男：讓多采的音符在自由的空間飛翔
女：讓感動(dòng)的節(jié)拍舞動(dòng)美麗的心情
這里是和好音樂在一起的節(jié)目《真情點(diǎn)播》
背景音樂1
結(jié)束語：親愛的同學(xué)們，今天的節(jié)目你喜歡嗎？有你們的支持和喜愛，校園之聲會(huì)努力做得更好！本期節(jié)目編輯 、播音指導(dǎo)：老師，播音 。
同學(xué)們，下周同一時(shí)間讓我們繼續(xù)相約《校園之聲》，再見
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