教學(xué)工作會議校長發(fā)言稿
在社會發(fā)展不斷提速的今天，很多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的教學(xué)工作會議校長發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)工作會議校長發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
今天，縣政府組織召開全縣校園安全工作緊急會，安排部署近期學(xué)校安全工作，這是結(jié)合當(dāng)前學(xué)校安全形勢需要召開的一次重要會議，請各位校長務(wù)必引起高度重視，認真領(lǐng)會會議精神，抓好貫徹落實，根據(jù)會議安排，我就近期學(xué)校安全工作講以下意見：
一、轉(zhuǎn)變觀念，強化意識，清醒認識我縣學(xué)校安全面臨的嚴峻形勢
開學(xué)以來，我縣學(xué)校連續(xù)發(fā)生了幾起嚴重的校園安全事故，繼2月22日觀文鎮(zhèn)發(fā)生三名學(xué)生煤氣中毒死亡事故后，3月1日，古藺中學(xué)高三年級學(xué)生在永樂鎮(zhèn)發(fā)生交通事故死亡，3月9日，石寶中學(xué)兩名學(xué)生因斗毆致初三年級一學(xué)生死亡。市縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視，梁偉華副市長和劉國強市長先后做出了重要批示。以上幾起安全事故的發(fā)生，充分暴露了我縣學(xué)校安全存在嚴重隱患，安全管理嚴重疏漏，學(xué)校安全工作面臨十分嚴峻的形勢。
1、學(xué)校安全意識不強，缺乏敏銳力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師安全意識不強是當(dāng)前我縣學(xué)校安全工作的一個十分薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)校校長、管理人員、教職工缺乏安全意識，沒有真正把安全作為學(xué)校工作的頭等大事來抓，平時工作疏于防范，麻痹大意，遇到突發(fā)事件，手腳無措，貽誤時機，安全工作沒有做到常態(tài)化、制度化、規(guī)范化管理。學(xué)校安全管理松懈，機制不健全，領(lǐng)導(dǎo)缺乏敏銳力、警惕性，安全工作沒有超前意識，見子打子，亡羊補牢現(xiàn)象嚴重存在；教師沒有認真履行安全教育、監(jiān)管職責(zé)，跟著感覺走，做一天和尚撞一天鐘。
2、安全教育不到位，排查不力。一是學(xué)校安全教育流于形式，紙上談兵，針對性不強。安全教育的形式僅限于苦口婆心的說教，“不準”、“嚴禁”成了安全教育的所有內(nèi)容，“為什么”、“怎么辦”卻沒有進行有效指導(dǎo)，缺乏有效的學(xué)生心理教育和疏導(dǎo)。二是安全排查不力。由于意識不強，導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師對安全隱患排查不力，不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)校安全工作存在問題；沒有認真對校園及周邊安全隱患進行徹底排查，或?qū)γ鲾[著的安全隱患熟視無睹、習(xí)以為常；對校外寄宿生寄宿環(huán)境、安全狀況心中無數(shù)；學(xué)校安全設(shè)施設(shè)備未及時維護更新；未及時排查、化解師生中的矛盾糾紛，導(dǎo)致矛盾激化而發(fā)生的事件。
3、安全措施不力，責(zé)任不落實。主要表現(xiàn)為：學(xué)校安全隱患未及時整治，無警示標志；學(xué)校門衛(wèi)形同虛設(shè)；安全管理制度不健全、不完善、不落實；安全預(yù)案針對性、操作性差；校門前交通狀況混亂，交通安全隱患突出；學(xué)校安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，學(xué)校消防、防雷等設(shè)施不完善；校園周邊環(huán)境安全隱患嚴重；學(xué)生思想道德教育流于形式，針對性差；校園安全文化缺失；安全工作責(zé)任不明確、不落實。
4、安全監(jiān)管不嚴，責(zé)任追究不落實。普遍學(xué)校、教師安全監(jiān)管僅局限于課堂、校內(nèi)，未及時對師生中存在的矛盾糾紛進行排查、化解；未及時對學(xué)生中危險物品進行收繳；發(fā)生事故后未追究相關(guān)人員責(zé)任，過去，縣教育局對發(fā)生事故的學(xué)校和責(zé)任人員心慈手軟，未嚴格責(zé)任追究，放之于寬，失之于嚴。
二、細化措施，強化監(jiān)管，確保學(xué)校安全萬無一失
進一步強化對安全工作重要性的認識。各學(xué)校必須堅決克服麻痹松懈思想，強化居安思危意識，對安全工作常抓不懈，進一步提高對安全工作重要性的`認識。安全工作是一所學(xué)校正常運行的前提和保障，直接關(guān)系到學(xué)校的形象和發(fā)展，出一樁安全責(zé)任事故就可能損毀一所學(xué)校形象，影響一所學(xué)校發(fā)展。全縣中小學(xué)校要進一步強化安全工作責(zé)任，牢固樹立安全第一的思想，增強對學(xué)校安全工作的責(zé)任心、敏銳性和預(yù)見性。學(xué)校校長要善于發(fā)現(xiàn)安全問題，要熟悉安全法律法規(guī)和政策，掌握安全管理知識和安全防范常識，對學(xué)校安全工作校長要事必躬親，親自排查、親自指導(dǎo)、親自過問、親自落實；要關(guān)注安全形勢、關(guān)注安全問題，要善于遷移類比、舉一反三、超前謀劃。
進一步完善安全工作各項制度。一要健全完善制度。各校要按教育局要求認真研究制定符合學(xué)校實際、操作性強、針對性強、科學(xué)性強的各項管理制度，必須制訂好安全教育制度、安全培訓(xùn)制度、安全隱患排查制度、安全事故應(yīng)急預(yù)案、門衛(wèi)制度、學(xué)校行政值日制度、食品安全管理制度、活動安全管理制度、校車安全管理制度、學(xué)校飲用水安全管理制度等全方位的安全管理制度。二要抓好制度落實。一是校長和分管副校長、中層干部和有關(guān)工作人員必須非常熟悉安全制度所有條款。二是對照條款逐條落實，校長和分管副校長要每個月對制度執(zhí)行情況進行督查落實，校長必須親自參加，并形成原始記錄備查。三要抓好應(yīng)急演練。要進一步健全完善安全預(yù)警機制和應(yīng)急預(yù)案，并組織開展好演練。應(yīng)急演練每學(xué)期不少于一次，要在演練中檢驗預(yù)案的可行性，在演練中有針對性的對師生進行自防自救自護教育，提升自防自救自護能力。
扎實開展安全隱患再排查再整改行動。各級各類學(xué)校要嚴格按照省、市、縣學(xué)校安全工作有關(guān)要求，堅持不懈地扎實開展校園安全隱患排查工作。認真排查整改學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施、校園環(huán)境、學(xué)校樓梯、通道、圍墻、交通出行、食品衛(wèi)生、消防安全等方面存在的安全隱患，以及安全工作體制機制、制度建設(shè)、安全管理組織體系、責(zé)任落實、安全紀律、現(xiàn)場管理、事故查處等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，并及時進行整改，堅持做到整改內(nèi)容、標準、措施、時間進度和責(zé)任人“五落實”，實行跟蹤督辦，做到安全隱患排查制度化、常態(tài)化。管制刀具和危險物品(如刀、槍、棍、爆炸有毒物品等)的排查和收繳要做到制度化、經(jīng)�；⒔㈤L效機制，列入學(xué)生晨檢內(nèi)容，加強學(xué)生進出校門的監(jiān)管，嚴禁學(xué)生將危險物品和管制刀具帶進校園，確保校園內(nèi)不發(fā)生學(xué)生傷害事件；要定時清查學(xué)生寢室、書包、衣袋等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須收繳，并加強教育；校園內(nèi)任何時候、任何地點、任何人不得以任何理由藏匿管制刀具和危險物品。
切實強化學(xué)生安全教育。各學(xué)校要結(jié)合實際進一步加強學(xué)生安全教育，要豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式，堅持做到教育的針對性、實效性，強化學(xué)生德育教育及行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要通過多種形式的教育，提高學(xué)生的安全意識，增強自我保護能力。特別要加強對后進生的管理和教育，班主任和科任教師要耐心細致地做好后進生的思想教育工作和人文關(guān)懷，防止后進生輟學(xué)、有過錯行為的學(xué)生再犯錯誤；要教育學(xué)生與人為善和睦相處，不與社會上的不良青年交往；要加強學(xué)生心理健康教育和疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀。要加強安全法制教育，提高學(xué)生自救自護能力，要在上好法制課的基礎(chǔ)上，結(jié)合校外法制副校長開展各種安全法制講座，努力提高師生的法制觀念和安全防范能力。各學(xué)校要針對校園安全事故的特點，采取各種形式和渠道，切實加強對師生的安全教育和自防自救教育。同時，要扎實開展正校風(fēng)、嚴校紀活動，有效控制學(xué)生進網(wǎng)吧、打架、曠課等違紀現(xiàn)象，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。進一步強化安全監(jiān)管。各學(xué)校要立即行動起來，迅速采取綜合措施，切實加強校園內(nèi)部安全管理。要完善制度，健全機制，明確責(zé)任，采取有效措施，切實加強安全管理。一要加強“人防”。要嚴格執(zhí)行校內(nèi)安全管理工作制度，健全學(xué)校保衛(wèi)組織、實行嚴格的準入制度、配備必要的防護裝備，寄宿制學(xué)校要聘請專(兼)職保安擔(dān)任學(xué)校門衛(wèi)，加強校門保衛(wèi)、校內(nèi)巡邏和安全檢查，尤其要加強農(nóng)村寄宿制學(xué)校夜間值班和巡邏；嚴格外來人員準入登記制度，嚴防學(xué)生隨意外出和外來人員隨意進入校區(qū)；要加強課間管控力度，及時了解掌握學(xué)生課間動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處置。二要加強“物防”。高度重視學(xué)校校舍、設(shè)施設(shè)備安全，強化對校舍、樓梯、走道等設(shè)施設(shè)備的安全排查，C級危房要立即進行維修加固，嚴禁使用D級危房，目前尚在使用D級危房的學(xué)校要立即撤出。要盡一切努力保證學(xué)校校園能有效封閉，實行封閉式管理，暫時沒有圍墻的學(xué)校、幼兒園，要進行24小時監(jiān)管；要健全學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任制，完善傳染病流行、群體性食物中毒等突發(fā)事件的應(yīng)急處置工作預(yù)案。三要加強“技防”。要確保重點時段和重要部位的安全；要盡快落實學(xué)校視頻監(jiān)控系統(tǒng)和校門安檢技術(shù)防范設(shè)施；以走讀生為主的學(xué)校，可采用自動識別學(xué)生平安短信服務(wù)系統(tǒng)，幫助家長及時了解孩子到校、離校的時間等信息。
教學(xué)工作會議校長發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
我校在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“讓每個人都能愉快地得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，進一步加強教育教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，全校教職員工精誠團結(jié)，不懈努力，“用勤奮經(jīng)營自己”，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。下面按上級要求就我校教育教學(xué)工作的一些做法向大家做一簡要匯報。
一、創(chuàng)新學(xué)校管理，提高管理效益
我們立足學(xué)校實際，一改過去學(xué)校處室直接管理模式為年級模塊化、扁平化的實體管理，實行學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的年級主任負責(zé)制。由三位中層正職分別兼任三個年級的級主任，負責(zé)整個年級的教師選聘、日�？记凇⒊Ｒ�(guī)考核、課務(wù)安排、教學(xué)研究、學(xué)生管理等工作。學(xué)科組長負責(zé)指導(dǎo)本年級的學(xué)科教學(xué)、集體備課等工作。學(xué)校各處室的職能變?yōu)橹笇?dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、控制和評估。管理中心的下移，減少了管理環(huán)節(jié)，更好地適應(yīng)了各個年級的差異性和特殊性，激活了年級的活力和創(chuàng)造性。
另外，我校還注重打造團隊精神，變“個人創(chuàng)優(yōu)”為“集體創(chuàng)優(yōu)”。改革教師工作評價機制，推行“捆綁式”考核獎懲制度。具體做法是：推行兩個責(zé)任制，即以班主任為核心的整體教育教學(xué)目標責(zé)任制和以學(xué)科備課組長為核心的學(xué)科教學(xué)目標責(zé)任制。班級責(zé)任體實行導(dǎo)師制，每月召開一次學(xué)情分析會，分類會診，因材施教，讓任課教師參與到班級管理中來，由原先的一人獨管變?yōu)楝F(xiàn)在的多人齊管；有效分解班級協(xié)作組整體目標，使每位任課教師都有自己特定的承包學(xué)生群體，增強了責(zé)任體成員的責(zé)任感，密切了成員之間的關(guān)系，進一步優(yōu)化了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。
二、創(chuàng)新教學(xué)管理，向課堂要質(zhì)量
�。ㄒ唬⿵膰乐谓蹋氉�，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理。我們推行教學(xué)常規(guī)的精細化管理。在管理過程中，注重抓薄弱、抓具體、抓細微，做到細致入微的研究，精益求精地雕琢，實實在在地改進，力求教學(xué)過程整體優(yōu)化；注重抓反復(fù)，反復(fù)抓，對一些解決之后容易復(fù)發(fā)的問題，增強工作的韌勁，揪住不放，狠抓不松，直到問題得到徹底解決，取得成效。比如，我們針對老師們課堂教學(xué)中的低效勞動，專門制定了“有效教學(xué)”的課堂教學(xué)規(guī)范、評價標準和管理制度，堅定不移地進行教與學(xué)方式的變革和創(chuàng)新，堅決剎住“以講代學(xué)、一講到底”的風(fēng)氣，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。形成了以學(xué)生發(fā)展為目標，以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為特征的課堂教學(xué)模式，課堂效益明顯提高。
�。ǘ┌盐漳昙壧攸c，明確教學(xué)目標思路，努力實現(xiàn)課堂“有效教學(xué)”最大化。我們確定“先學(xué)后教，以學(xué)定教，學(xué)、做、教互動“為課堂教學(xué)原則，把課堂“有效教學(xué)”最大化，作為課堂教學(xué)管理的目標。高一年級，依據(jù)起始年級的特點，提出“小臺階、穩(wěn)步走”教學(xué)原則，做好初高中知識銜接自然、平穩(wěn)過度；研究學(xué)情，調(diào)整教法，使教學(xué)適應(yīng)新生；重基礎(chǔ)、降難度，提高學(xué)生求知信心。高二年級，依據(jù)該年級教學(xué)任務(wù)重、進度快的特點，提出以精練、精講為突破口，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率和學(xué)生練習(xí)效率最大化。高三年級，以知識單元為單位，整體設(shè)計單元復(fù)習(xí)方案，單元復(fù)習(xí)教學(xué)采用“五環(huán)節(jié)”、“四課型”、“一檢測”模式。這樣做的好處是充分發(fā)揮教師在課堂上的導(dǎo)學(xué)、助學(xué)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，追求復(fù)習(xí)課教學(xué)最大效率。
下面就我校高三復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式進行一下重點介紹。
我校單元復(fù)習(xí)教學(xué)由“自主復(fù)習(xí)―討論解疑―針對練習(xí)―拓展（綜合）練習(xí)、習(xí)題講評”五個基本環(huán)節(jié)構(gòu)成。
第一個環(huán)節(jié)是自主復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在做到“三清楚”的基礎(chǔ)上，各學(xué)科做到“一要、一導(dǎo)、一保”，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生“三清楚”是：一是已熟練掌握的知識點要清楚；二是掌握不準確的知識點要清楚；三是未掌握的知識點要清楚。一要：要為學(xué)生設(shè)計一個具體的各單元知識點掌握情況統(tǒng)計表，使其做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率；一導(dǎo)：對學(xué)生自主學(xué)習(xí)給于恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。方法是用“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)、問題情境導(dǎo)學(xué)等。一保：自主復(fù)習(xí)必須給學(xué)生充足時間作保證，時間應(yīng)在課上，學(xué)科正課或自習(xí)課均可。
第二個環(huán)節(jié)是討論解疑。在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，就學(xué)生發(fā)現(xiàn)的自己又不能解決的共性、重點問題在課堂上提出，通過生生互動討論、師生互動討論，教師精講等方式為學(xué)生解疑。
第三個環(huán)節(jié)是針對性練習(xí)。要求練習(xí)要針對學(xué)生、針對高考。根據(jù)學(xué)生易錯、易混的知識點和高考的考綱要求去練習(xí)題，在課堂上進行針對性訓(xùn)練，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題。
第四個環(huán)節(jié)是拓展（綜合）練習(xí)。主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的知識綜合運用能力。定時訓(xùn)練與不定時訓(xùn)練相結(jié)合，選題質(zhì)量是關(guān)鍵。
第五個環(huán)節(jié)是習(xí)題講評。采用的方法主要是“展示典型錯題---學(xué)生討論評價---教師點評總結(jié)---學(xué)生反思整理。”在此基礎(chǔ)上，強化規(guī)范書寫、細心計算等。關(guān)注點是讓學(xué)生反思、總結(jié)規(guī)律，形成經(jīng)驗和能力。
我校單元復(fù)習(xí)課的基本課型設(shè)計為“四課型”，即自主復(fù)習(xí)課、討論解疑課、習(xí)題課、講評課。“一檢測”即單元檢測（單元過關(guān)考試）。
三、創(chuàng)新過程管理，關(guān)注學(xué)生發(fā)展
（一）面向全體學(xué)生。我們立足生源實際，堅持“讓每個人都能愉快地得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，提出了“從最后一名學(xué)生抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄一名學(xué)生，爭取使每名學(xué)生都能上本科大學(xué)”的教學(xué)質(zhì)量管理理念，“把后進生當(dāng)作資源去開發(fā)”，從樹立信心著眼，從課堂教學(xué)著手，從分層施教著力，狠抓薄弱學(xué)科，注意做到“六個一點”：即“起點要低一點，底面要寬一點，臺階要密一點，節(jié)奏要慢一點，反復(fù)要多一點，要求要嚴一點”，保證課堂人人“吃得下”、“吃得飽”、“能消化”，在此基礎(chǔ)上通過以考代練，分層輔導(dǎo)等形式確保全體學(xué)生都能進步。
（二）搞好各年級質(zhì)量監(jiān)控。高一高二年級抓好每一次月考，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓講評和補救，始終將中下層面學(xué)生作為關(guān)注的重點，做到講、練、考一體化。高三主要是在一模與二模之間進行5次強化訓(xùn)練。首先是組題。五次強化訓(xùn)練的試題均由學(xué)科組長牽頭，力爭在五次考試中覆蓋所有高考考點，抓好重點，同時做好鞏固訓(xùn)練。其次是考后分析。考后分析主要開好四個會:年級分析會、班會、對子班會、學(xué)科教研會。第三是試卷講評。我們不斷摸索，探討試卷講評的有效方法，形成一定的講評模式。講評時通過掃描展示學(xué)生答案，講清得分點，明確存在的問題，告訴學(xué)生解決問題的方法，從而使學(xué)生的知識能力、答題技巧在一次次考試中得以提升。第四是考前熱身與考前指導(dǎo)。二模之后至高考，有三次熱身練習(xí)，督促各個學(xué)科進行知識的查漏補缺和薄弱知識點、重點知識的強化掌握、運用；關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時調(diào)整。這三次考試只有一次老師講評，其他印發(fā)答案，學(xué)生自己解決。最后一次熱身，組織一次各學(xué)科指導(dǎo)，由教研組長通過廣播在重點題型、答題技巧、書寫順序等方面進行考前培訓(xùn)。
�。ㄈ⿵娀虃淇�。針對以前學(xué)校管理的重心過于偏重畢業(yè)年級，關(guān)注基礎(chǔ)年級不夠，往往導(dǎo)致高三教育教學(xué)“事倍功半”，學(xué)生的綜合素質(zhì)與應(yīng)試能力得不到有序有效的提高的弊端，我們“變一年備考為三年備考”。高一重點搞好養(yǎng)成教育，新生一進班就想著高考，就要有適度的高考壓力；老師從高一開始就要關(guān)注高考，研究高考，立足高考抓教學(xué)，瞄準高考抓質(zhì)量，夯實基礎(chǔ)提能力。高二隨課程難度增大，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)生易產(chǎn)生兩極分化，年級工作的重點轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的防差補差工作，謹防學(xué)生掉隊。同時，還突出一個“活”字，課堂教學(xué)適當(dāng)聯(lián)系高考，把近幾年高考題和命題思路滲透到教學(xué)中去，增強迎考復(fù)習(xí)的針對性，使學(xué)生了解高考，適應(yīng)高考，解除對高考的神秘感和恐懼感。高三是高中的沖刺階段，我們一方面加強對學(xué)生的思想教育，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀律及生活管理等各項工作，重點做好尖子生培養(yǎng)以及推拉生工作；另一方面加強對高三學(xué)生的心理疏導(dǎo)，全面啟動學(xué)生心理咨詢系統(tǒng)，要求班主任必須下足功夫，耐心細致地關(guān)注學(xué)生的心理變化并適時加以調(diào)整，通過各種形式幫助學(xué)生減壓，善待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為每一個學(xué)生的健康發(fā)展保駕護航。
四、創(chuàng)新教科研管理，促進教師專業(yè)水平提升
�。ㄒ唬┰鷮嶉_展校本培訓(xùn)。我們以“面向全體教師，按需施教，著眼提高、注重實效”為原則，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先學(xué)一步的`基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際和外地先進經(jīng)驗，自己編寫學(xué)習(xí)材料，組織全校教師開展學(xué)習(xí)。比如，開展了以更新教學(xué)觀念為目的的新理念學(xué)習(xí)培訓(xùn)、以提高業(yè)務(wù)能力為目的的專題培訓(xùn)、以“愛與責(zé)任是師德之魂”為主題的師德培訓(xùn)、以“學(xué)習(xí)、借鑒、提高”為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、以促進校本教研為目的的專題培訓(xùn)、以提高教學(xué)能力為目的的崗位培訓(xùn)。此外，我們還邀請省市教科所專家到我校講學(xué)；鼓勵獎勵教師積極參加研究生課程班進修學(xué)習(xí)；支持教師外出參加由教育部門組織的各級各類業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。
（二）有效開展校本教研。一是搞好教學(xué)研究與常規(guī)教學(xué)的結(jié)合。我校堅持每周“三個一”活動，即每周每學(xué)科進行一次集體聽評課活動，每周進行一次集體備課活動，每周進行一次學(xué)科教研活動。二是搞好小課題研究。我們以提高教學(xué)質(zhì)量、解決教學(xué)改革實踐層面上的具體問題為目標，以研究過程與教學(xué)過程相結(jié)合為主要形式，以對自己的教學(xué)實踐進行持續(xù)反思為基本手段進行教學(xué)研究。圍繞“以問題促教研，以教研促教改，以教改促教學(xué)”的思路，堅持從“教學(xué)中來，到教學(xué)中去”的原則，提出“學(xué)校的一切都可以成為研究對象”的校本教科研理念，讓教學(xué)充滿研究，讓研究解決問題。。
�。ㄈ┘訌姼呖济}研究。一是學(xué)校要求各學(xué)科組織老師潛心學(xué)習(xí)高考大綱，努力做到三個明確：明確大綱在題型結(jié)構(gòu)、題型功能和能力層級要求上的特點；明確考察內(nèi)容的重點和關(guān)鍵點；明確考試樣題體現(xiàn)的特點。二是從歷年來的高考試題中找共性，找差別，找變化，找趨勢，通過“四找”研究和把握高考命題的角度和考查的知識點、能力點。三是通過多種途徑廣泛搜集高考信息，認真加以研究和篩選，從而增強教學(xué)指導(dǎo)的針對性、科學(xué)性和有效性。
以上談了我校一些粗淺的做法，不當(dāng)之處敬請指正。由于我們注重創(chuàng)新教學(xué)管理思路，并扎扎實實地抓好落實，近幾年我們的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。當(dāng)然，成績的取得，與各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持是分不開的，與市教科所的指導(dǎo)幫助是分不開的，借此機會，深表感謝。
謝謝大家！
【教學(xué)工作會議校長發(fā)言稿】相關(guān)文章：
校長在考核工作會議上的講話08-28
教學(xué)工作會議校長發(fā)言稿02-27
開學(xué)工作會議上的校長講話最新02-06
中學(xué)校長德育工作會議講話06-07
中學(xué)校長教學(xué)工作會議發(fā)言稿范文07-02
校長教學(xué)工作會議上的講話稿通用06-05