小學(xué)校長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿集合9篇
在生活中,各種講話稿頻頻出現(xiàn),講話稿是人們?cè)诟鞣N會(huì)議和一些較莊重、隆重的場(chǎng)合上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)講話的文稿。為了讓您在寫講話稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的小學(xué)校長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)校長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿1
尊敬的各位家長(zhǎng):
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師生員工向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎!向各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持表示衷心的感謝!今天我想講的是:讓我們攜起手來(lái),共同為孩子創(chuàng)造美好的未來(lái)。是啊,有哪一位家長(zhǎng)不望子成龍,有哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?有哪一位教師不希望自己的學(xué)生優(yōu)秀?有哪一位校長(zhǎng)不希望自己的學(xué)生成才呢?但是,教育是一個(gè)既艱苦又漫長(zhǎng)的過(guò)程。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三方面缺一不可。曾有人說(shuō):五加二等于零。什么意思?學(xué);宋逄鞎r(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育,一個(gè)雙休日,學(xué)生回到社會(huì),就什么都學(xué)會(huì)了。就我們學(xué)校而言,更為嚴(yán)重的是兩個(gè)假期后,每一個(gè)新學(xué)期開始的摸底測(cè)試,孩子們的成績(jī)一蹋糊涂。老師抱怨家長(zhǎng)沒(méi)督促孩子學(xué)習(xí),家長(zhǎng)抱怨學(xué)校老師沒(méi)有把孩子教好,成績(jī)下降了。就其原因不言而喻。為此,我在上學(xué)期期末的時(shí)候,曾經(jīng)給每一位家長(zhǎng)寫過(guò)一封《致學(xué)生家長(zhǎng)的信》不知道是否能給家長(zhǎng)們一點(diǎn)啟示和幫助?下面我想就各位家長(zhǎng)所關(guān)心和困惑的問(wèn)題與大家共同交流。
一、我校的師資情況。
由于客觀的因素,民辦學(xué)校的教師沒(méi)有公辦學(xué)校教師穩(wěn)定,但民辦學(xué)校有任用教師的自主權(quán),招聘教師十分靈活。我校對(duì)教師的任用相當(dāng)嚴(yán)格,我們不以文憑論能力,不管是大學(xué)本科也好,中師畢業(yè)也罷,只要能力強(qiáng),惟才是用,我們不會(huì)用高職稱、高學(xué)歷去裝點(diǎn)門面。對(duì)于已經(jīng)考查進(jìn)來(lái)的教師,學(xué)校仍然觀注其教育教學(xué)能力,通過(guò)兩查一聽:即:查教案,查學(xué)生作業(yè),隨時(shí)聽課,出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,絕不誤人子弟。通過(guò)努力,教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,各自在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)不牢,參差不齊的情況,老師并沒(méi)有泄氣,而是放棄自己難得的休息時(shí)間連續(xù)不斷地給學(xué)生補(bǔ)課。許多教師聲音都嘶啞了,連說(shuō)話都很困難,仍然堅(jiān)守在自己的崗位上。作為校長(zhǎng),我既心疼又無(wú)奈,唯一能做的是買中藥胖大海讓老師用開水泡著喝。我為我們有這樣一個(gè)充滿愛(ài)心、信心和耐心的團(tuán)隊(duì)而自豪,我深信,孩子們?cè)诶蠋煹木暮亲o(hù)下,一定能健康地成長(zhǎng),我可承諾,到學(xué)期結(jié)束時(shí),各位家長(zhǎng)一定能看到孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、自理能力發(fā)生了好的轉(zhuǎn)變。
二、學(xué)校教育的目標(biāo)。
教育家陶行知曾這樣說(shuō)到:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼時(shí)有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他趕跑。你可不要等到坐火車、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分時(shí),才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。正是這樣,學(xué)校教育的目標(biāo)是去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的潛能。
我們的老師要當(dāng)好伯樂(lè)。對(duì)于孩子而言,我們不把他橫向比,要看他的昨天和今天。我們學(xué)校也和其他兄弟學(xué)校一樣,正進(jìn)行著艱難的教育教學(xué)改革。我們的措施是:不去注重教學(xué)生學(xué)什么,而是探索教學(xué)生怎樣學(xué)。不用考試的分?jǐn)?shù)去評(píng)價(jià)學(xué)生,而是看重他學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣變化。只有具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,才能從根本上改變孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。(舉例:第一屆畢業(yè)生xx、第二屆畢業(yè)生xx)我們沒(méi)有像有些學(xué)校那樣外表富麗堂皇,我們也沒(méi)有像這些學(xué)校一樣將后進(jìn)生拒之門外,更沒(méi)有像他們那樣開除行為習(xí)慣差的學(xué)生,因?yàn)槲覀兊慕處熡幸活w關(guān)愛(ài)孩子的心,因?yàn)槲覀冇凶詮?qiáng)不息和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在四年的風(fēng)風(fēng)雨雨中,我們的教師付出過(guò)多少艱辛拋灑過(guò)多少汗水,也有過(guò)家長(zhǎng)和社會(huì)不理解的委曲和痛苦。道路是曲折的,教育是漫長(zhǎng)的,我將帶領(lǐng)我們的團(tuán)隊(duì),以堅(jiān)實(shí)的腳步而繼續(xù)努力。
三、學(xué)校整頓的情況。、
沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵在于教師,教師能否盡職盡責(zé),關(guān)鍵在于管理。在今年暑假的家訪工作中,我曾與部分家長(zhǎng)談到過(guò)學(xué)校要進(jìn)行整頓的情況。因此,本學(xué)期開學(xué)前,我們著手清理。外界傳言說(shuō):xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師跑光了,也有某一所學(xué)校趁虛而入放出話來(lái)說(shuō):只要是xx學(xué)校的老師我們都要。其實(shí),我心里十分清楚。我們需要的是愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的優(yōu)秀教師。我是xx八中成立的第一批教師,可以說(shuō)八中第一批43名教師中,現(xiàn)在已經(jīng)所剩無(wú)幾了,八中并沒(méi)有垮,而是越辦越好。
總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我們對(duì)新來(lái)教師不定期的進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師職業(yè)道德培訓(xùn)。我將帶領(lǐng)我們的團(tuán)隊(duì),團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力拼搏,使我們的學(xué)校逐步成為培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃。
四、面對(duì)挑戰(zhàn)我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)
過(guò)去曾流行幾句話:造原子彈不如賣茶葉蛋,拿手術(shù)刀不如拿剃頭刀,小學(xué)生找大錢,大學(xué)生找小錢。這種腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的倒掛是極不正常的。再過(guò)十年、二十年,當(dāng)農(nóng)民沒(méi)文化知識(shí)也不行。我們的下一代,走入社會(huì)后面臨的是嚴(yán)重的生存問(wèn)題。我們應(yīng)該拿什么給孩子呢?那就是教育。有知識(shí)的人,他會(huì)把知識(shí)變成財(cái)富,沒(méi)有知識(shí)的人,就算我們給他萬(wàn)貫家產(chǎn)終究也會(huì)蕩然無(wú)存。作為家長(zhǎng),怎能不為孩子的未來(lái)著急?怎能不為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)著急?難道我們學(xué)校老師不著急嗎?因此,我們學(xué)校采取了很多措施,補(bǔ)課就是其中之一。畢業(yè)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師無(wú)私奉獻(xiàn)、自愿放棄星期六的休息時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,還有其他班的老師也是不定期的給學(xué)生補(bǔ)課,這些老師任勞任怨,從不叫一聲苦,從不向?qū)W校提什么要求。借此機(jī)會(huì),我深深地對(duì)這些像蠟燭一樣犧牲自己,照亮別人的老師表示最誠(chéng)摯的謝意!我們學(xué)校歷來(lái)都是寒假給五、六年級(jí)的孩子補(bǔ)課,今年也不例外,五年級(jí)補(bǔ)基礎(chǔ),六年級(jí)上下學(xué)期的新課。大約在明年3月10日左右,六年級(jí)的新課全部上結(jié)束,剩下的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。希望五、六年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)配合和支持學(xué)校的工作。
五、生活指導(dǎo)教師的職能。
之所以稱為生活指導(dǎo)教師,而不把他們稱為清潔工或者叫做保育員呢?因?yàn)樗麄兺瑯訌氖轮绺叩慕逃殬I(yè),只是教育的分工不同而已。他們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子們生活自理能力的重任,他們同樣要把無(wú)私的愛(ài)傾注在孩子們身上,她們的一點(diǎn)一滴,同樣影響著孩子們的行為習(xí)慣。往往我們的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為生活老師代替了孩子父母的一切,孩子們本應(yīng)自己能做到的事,都希望由生活教師代勞,學(xué)校為了讓家長(zhǎng)放心,也要求生活教師去完成代勞工作,這實(shí)際上是做不到的。結(jié)果我們都錯(cuò)了,都步入了誤區(qū)。學(xué)校教育的目的是什么?是要讓孩子們學(xué)會(huì)自理,學(xué)會(huì)生存,培養(yǎng)孩子具有堅(jiān)強(qiáng)的意志,克服困難的能力。當(dāng)然作為教育者的生活教師,也要嚴(yán)格按照教育的規(guī)律來(lái)行使教育工作。例如:一、二年級(jí)的學(xué)生生活自理能力很差,這就需要我們用特殊的方式對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷,但絕不能溺愛(ài),可以教會(huì)他們從洗一雙襪子開始,教育他們自己的事情自己做教育他們學(xué)會(huì)感恩,要求他們回到家給爸爸媽媽洗洗腳。綜上所述,我想用一句大家都熟悉的服務(wù)行業(yè)的話來(lái)概括:如果你對(duì)我們的工作感到不滿意,請(qǐng)你告訴我,如果你對(duì)我們的工作感到滿意,請(qǐng)你告訴你的朋友。
六、也談怎樣愛(ài)孩子。
孩子的成長(zhǎng)離不開愛(ài),成功的教育源于愛(ài)。我想,如果我要問(wèn)各位家長(zhǎng)愛(ài)自己的孩子嗎?回答是肯定的。如果要問(wèn)你是怎樣愛(ài)自己的孩子的呢?問(wèn)題就復(fù)雜得多了。愛(ài)孩子的方式是多種多樣的,有一位教育家曾經(jīng)這樣說(shuō):愛(ài)孩子是連母雞都能做的事,但怎樣愛(ài)孩子,這就是人與動(dòng)物的區(qū)別。種莊稼不能不澆水,但澆水過(guò)多莊稼會(huì)溺死。教育孩子,不能沒(méi)有愛(ài),但要愛(ài)得適度,愛(ài)得理智。溺愛(ài)是一種十分愚昧的愛(ài),往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子,俗話說(shuō)嬌縱如殺子,如今有不少家長(zhǎng)把孩子當(dāng)小皇帝,不少孩子患上了四二一綜合癥,爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉(zhuǎn),對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。有的家長(zhǎng)只關(guān)心孩子吃穿,不管孩子的學(xué)習(xí)。我們學(xué)校就有這樣的事例:家長(zhǎng)幫助孩子向班主任撒謊請(qǐng)假。還有一位家長(zhǎng)從不管孩子的家庭作業(yè),孩子不做作業(yè),成績(jī)非常差,老師多次將情況向該家長(zhǎng)反映,回答是:我沒(méi)時(shí)間管。老師用課余時(shí)間給這個(gè)孩子補(bǔ)課,耽誤了接送的時(shí)間,這位家長(zhǎng)意見很大,甚至侮罵補(bǔ)課老師,我們的老師很委曲,包括我都十分憤怒。不知道今天這位家長(zhǎng)是否參加了我們的座談會(huì),我奉勸具有樣情況的家長(zhǎng),你這樣教育孩子,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分危險(xiǎn)的。我們有的個(gè)別家長(zhǎng)把對(duì)孩子的受變成了粗暴施教,摧殘了孩子的心靈,對(duì)孩子的錯(cuò)誤不是循循循善誘,而是拳腳相待。這樣會(huì)有兩種結(jié)果,一是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理,二是在孩子心靈深處播下暴躁殘忍的種子。種瓜得瓜,種豆得豆,這種子在一定的情況下爆發(fā),產(chǎn)生的后果是毀滅性的,災(zāi)難性的。XX年夏天發(fā)生在安順的一起孿生姐妹毒殺雙親的悲劇。這家父親是一家公司的經(jīng)理,母親是安順市教育局的干部,他們有一對(duì)招人喜愛(ài)的雙胞胎女兒?墒牵瑑山忝糜枚臼髲(qiáng)毒死父母,造成家破人亡,震驚全國(guó)的慘案。所以父母親對(duì)孩子一定要曉之以理,動(dòng)之以情,持之以恒,一定會(huì)收到良好的效果。
七、注意青春期教育,該導(dǎo)航時(shí)及時(shí)進(jìn)行導(dǎo)航。
我們六年級(jí)的不少學(xué)生都逐步進(jìn)入青春期,詩(shī)人喻之為美好的花季,但生理學(xué)家稱青春期為心理動(dòng)蕩期或心理風(fēng)暴期。孩子們身體迅速發(fā)育,生理也逐步成熟,但心理上則處于斷乳期限,孩子們的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)定,急需父母為他們精心導(dǎo)航。我們學(xué)校的教務(wù)主任xx老師已經(jīng)到班上對(duì)孩子們進(jìn)行了一些心理健康方面的教育,希望我們的家長(zhǎng)要注意孩子們的生理和心理變化,做好心理輔導(dǎo),因?yàn)槟銈兒秃⒆痈咏,比學(xué)校老師有更多的優(yōu)勢(shì)。
八、在今后的工作中還希望家長(zhǎng)們從以下四個(gè)方面進(jìn)行配合。
第一、我們雙方必須在孩子的教育問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)。有時(shí)候,不經(jīng)意的言行,不在意的現(xiàn)象會(huì)毀掉我們多年的教育成果。我們歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作進(jìn)行監(jiān)督,歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出寶貴的建議和合理的意見。我承諾,我們將對(duì)每一位家長(zhǎng)反映的問(wèn)題予以關(guān)注。
第二、進(jìn)入我校就讀的學(xué)生,不少的家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較好。希望我們的家長(zhǎng)要控制孩子的零用錢,不給孩子買昂貴的衣物和學(xué)習(xí)用品。不要滋生孩子們的攀比之心,不利學(xué)生節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成。
第三、不管工作多忙多累,每個(gè)星期和您的孩子作一次談話和交流,注意了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。交流前最好作一點(diǎn)準(zhǔn)備,應(yīng)該經(jīng)常和班主任保持聯(lián)系,談話時(shí)要有的放矢。所以我們家長(zhǎng)要配合好學(xué)校,做好德育教育工作。
第四、要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),但千萬(wàn)不能只關(guān)心孩子的成績(jī)。要客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生的成績(jī),如果只是以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量孩子的表現(xiàn)是不恰當(dāng)?shù)模踔潦俏kU(xiǎn)的。我們要在學(xué)生的全面發(fā)展上下功夫,在孩子如何才能成人上下功夫,要幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),要多方面綜合評(píng)價(jià)我們的孩子,關(guān)注我們的孩子,做到不急不燥,有方法,有耐心。
一些家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校就說(shuō)全靠老師了。自己只管料理孩子的生活,很少到學(xué)校詢問(wèn)孩子的情況。有的家長(zhǎng)甚至老師請(qǐng)他到學(xué)校來(lái)交換意見,也從來(lái)不肯露面。在現(xiàn)代社會(huì)里,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,老師同樣無(wú)法取代家長(zhǎng)。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長(zhǎng)與教師的合作,才能完成。
那么,家長(zhǎng)與教師的協(xié)調(diào)主要做些什么呢?
首先向老師了解孩子在學(xué)校的情況。家長(zhǎng)了解情況不能只了解分?jǐn)?shù),在班里排第幾名,其他
就不聞不問(wèn),這是片面的,應(yīng)多方面了解孩子的表現(xiàn)。如孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何,上課是否專心,是否積極大膽發(fā)言,作業(yè)有什么困難,孩子是否合群,獨(dú)立性怎樣,是否欺負(fù)同學(xué),孩子是否精力充沛,是否喜歡活動(dòng),喜歡勞動(dòng)等等。
其次,應(yīng)根據(jù)學(xué)生在校的表現(xiàn),和老師教學(xué)的要求,在家庭中有針對(duì)性地進(jìn)行教育。如督促孩子認(rèn)真按時(shí)完成家庭作業(yè),有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),遵守時(shí)間,自己的事情自己做,幫助家里做一些力所能及的勞動(dòng)等。
關(guān)于教育教學(xué)的話題是紛繁復(fù)雜的,恕我不能一一談及?傊(qǐng)各位放心。我們學(xué)校會(huì)盡最大努力的把教育教學(xué)工作做好,做細(xì)。同時(shí)也希望各位家長(zhǎng)與孩子的科任老師、班主任老師多聯(lián)系、多溝通、多交流。如果各位家長(zhǎng)有什么好的建議和意見,請(qǐng)投到大門內(nèi)的校長(zhǎng)信箱內(nèi),或直接撥打電話告訴我們。我的電話:13xxxxxxxx。教務(wù)主任xx老師的電話:13xxxxxxxx。辦公室主任xx老師電話:13xxxxxxxx。
最后,請(qǐng)讓我再次代表全校師生員工向各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持表示衷心的感謝!
小學(xué)校長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿2
家長(zhǎng)朋友們,
你們好!
今天,我們聚在一起,就是為了讓大家了解一下我們這個(gè)學(xué)校的教育狀況,從而了解我們學(xué)校,理解我們的教師,從而對(duì)我們學(xué)校的教育事業(yè)而出一份力,盡一份心。對(duì)于這些,我要講的題目是:
排除萬(wàn)難齊心搞好辦學(xué)條件
力爭(zhēng)上游攜手提高教育質(zhì)量
我們學(xué)校地處村子中央,利于群眾的監(jiān)督。大家可以隨時(shí)目睹這里的每一張臉孔,目睹學(xué)校師生一舉一動(dòng),也看到了我們學(xué)校師生幾年來(lái)共同努力所取得的成績(jī)與榮譽(yù)。平常的日子里,你們只想看到教師的成績(jī),只要求每位教師都能重視我們學(xué)校的教育事業(yè),努力辛勤工作。同時(shí),我也深深的相信:在座的每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子是優(yōu)秀的——對(duì)于孩子,你們充滿了希冀,充滿了幸福與驕傲。當(dāng)我們學(xué)校捧回“總分第一”或“先進(jìn)集體”的獎(jiǎng)牌時(shí),你們會(huì)發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)我們的教師。可是,當(dāng)我們的目光習(xí)慣于看成績(jī)時(shí),我們是否思考過(guò),我們的孩子是在一個(gè)什么樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)呢?我們的教師是在一個(gè)什么樣的條件下辛勤工作呢?
《轅門斬子》中有句戲詞唱得好:“戴烏紗好比愁人的帽,纏玉帶好比捆人的繩。不做官來(lái)不受氣,做一日官來(lái)操一日心。”不當(dāng)家不知柴米貴哪!當(dāng)家的現(xiàn)在到處面臨的都是問(wèn)題,而每個(gè)問(wèn)題的解決都需要錢哪。
家長(zhǎng)朋友們,孩子是你們的心血,孩子是你們的未來(lái)你們的希望。為了孩子的明天和將來(lái),你們毫無(wú)怨言的默默供給他們。但是,家庭的努力供給只是孩子成才的一個(gè)方面,而環(huán)境和學(xué)校教育卻是更加重要的一個(gè)方面。
請(qǐng)各位家長(zhǎng)到每個(gè)教室走走,看看我們的孩子學(xué)習(xí)時(shí)用的是什么樣的桌凳。更苦的是學(xué)前班和一二年級(jí)。學(xué)前教室中,九張破桌子,沒(méi)有一條板凳,四十幾個(gè)娃娃怎樣去學(xué)習(xí)?學(xué)前教育盡管是啟蒙階段,但這是把兒童過(guò)渡到學(xué)生,把兒童感性認(rèn)識(shí)過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)的階段。孩子們面對(duì)面圍著桌子,面向后面的孩子不便于看黑板,寫字時(shí),不自覺(jué)的看對(duì)面孩子的,于是,字也寫反了,寫字從左到右也變成了從右到左。初開學(xué)時(shí),九張桌子有七張的高度幾乎同孩子一樣高,孩子們的眼睛看不到黑板,前一個(gè)多月才找木匠義務(wù)修理了這些桌子。再看看一二年級(jí),三個(gè)學(xué)生用一張桌子,三人一條板凳,這怎么能讓孩子安心學(xué)習(xí)呢?我們且把孩子的學(xué)習(xí)放到一邊,從孩子身體發(fā)育上來(lái)看一看。孩子們的身體正在發(fā)育階段,骨骼在成長(zhǎng)過(guò)程中最容易變形,從醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō),“久站傷骨,骨斜傷身”,可是這些實(shí)際問(wèn)題我們做教師的卻只有看法,沒(méi)有辦法。學(xué)校本來(lái)是培養(yǎng)人才的地方,而此時(shí),卻成了培養(yǎng)畸形身體的地方。當(dāng)天陰或下雨的時(shí)候,也請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友到各個(gè)教室去看一看,看看教室里是什么樣的光線,問(wèn)問(wèn)孩子們的眼睛在這種光線下是什么樣的感覺(jué)。入秋以來(lái),天雨連綿,學(xué)前、一、二年級(jí)的教師在天雨中不是有泥土常常砸下,就是有瓦片跌落,幸虧只是在講臺(tái)周圍。請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)同志們:在這樣的環(huán)境里你們的孩子抱著怎么的心態(tài)在學(xué)習(xí)啊?我們的老師還有多少心思真正的教好書、育好人呢?
孩子要學(xué)好,首先要有一個(gè)健康的身體和一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境!
請(qǐng)各位家長(zhǎng)抽時(shí)間也到我們教師的宿辦室走一走,在哪里拿起本書看一看,想一想我們的老師是在什么樣的條件下辦公學(xué)習(xí)的。難怪老師們都說(shuō):“60W燈泡看書備課不行,太暗了。”老師們的辦公桌沒(méi)像樣的,甚至連辦公椅都不夠數(shù)。在這么艱苦的條件下,可是我們的老師沒(méi)有人計(jì)較,他們只是低頭默默無(wú)為的工作著。還有趙xx老師甚至從自己家拿來(lái)椅子辦公。
家長(zhǎng)同志們,我們總是想嚴(yán)格要求老師,要求他們能不斷的提高我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,甚至對(duì)于老師們?nèi)粘5纳钣盟惨笊俟┗虿还┙o……我們對(duì)老師要求這個(gè),要求那個(gè),請(qǐng)抹心自問(wèn)一下:我們可曾要求過(guò)自己?要求自己為學(xué)校,為老師做點(diǎn)什么?教師也是人,是人,就有自己的需求;是人,都會(huì)愿日常生活用水在用時(shí)能容易一點(diǎn)。幸虧我們學(xué)校還是本地教師多一點(diǎn),假如我們的教師都是外地人,他們要在這里努力工作,難道他們就不需要洗衣?難道他們多喝一口水都不行?
尊敬的家長(zhǎng)同志和村干部同志們,我們學(xué),F(xiàn)在面臨著的是一些迫在眉睫需要解決的實(shí)際問(wèn)題,這些問(wèn)題怎么樣才能解決呢?社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越離不開知識(shí),村子上又是辦學(xué)單位,辦學(xué)單位又是個(gè)窮光蛋?墒,為了自己的子女和后代,我們?cè)趺茨芨F學(xué)?嗪⒆幽?有句話說(shuō):“眾人拾柴火焰高”,解決問(wèn)題還得依靠我們廣大群眾吧?為了我們的孩子,為了我們的后代讓我們攜起手來(lái),有一份力就出一份力,共同搞好我們村的教育事業(yè)。
小學(xué)校長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿3
親愛(ài)的老師和同學(xué)們:
大家好!
一個(gè)忙碌的學(xué)期就這樣過(guò)去了,這個(gè)夏天是收獲的季節(jié);仡欉@學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作,我們每天都在奮斗,在思考,在收獲,在成長(zhǎng)!我提議:
首先,帶著感激之情,讓我們以最真誠(chéng)、最熱烈的掌聲,獻(xiàn)給我們辛勤、不知疲倦的老師們。我們敬愛(ài)的生我養(yǎng)我的父母,是用最善良的心把我們養(yǎng)大的。
接下來(lái),為自己美好的理想,為自己這學(xué)期的奮斗和努力,給自己最熱烈的掌聲。
在這個(gè)充滿激情的學(xué)期里,雖然我們學(xué)校的辦學(xué)條件面臨著艱巨的挑戰(zhàn),但我們學(xué)校也有很多好消息,學(xué)生們?cè)趯W(xué)區(qū)和縣級(jí)的各種比賽中取得了可喜的成績(jī)。例如,在全縣科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng),獲得二等獎(jiǎng),和陳獲得三等獎(jiǎng),蘇倩在全縣八年級(jí)學(xué)生“科學(xué)就在我們身邊”知識(shí)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng),和陳獲得二等獎(jiǎng)。齊林縣中小學(xué)校藝術(shù)節(jié)
董傲嬋和丁琳獲團(tuán)體唱功三等獎(jiǎng),獲剪紙大賽二等獎(jiǎng),王旭和獲繪畫大賽二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),鄭思明、李躍亭和分別獲“閩中杯”初中生手工制作大賽二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。尤其是在轟轟烈烈的四節(jié)活動(dòng)中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀人才,校園生活豐富多彩。只要我們展現(xiàn)出最好的一面,在不久的將來(lái),你們都會(huì)感到驕傲。這些學(xué)生的成就是通過(guò)他們的智慧和汗水獲得的。
今年最讓我們驕傲的是,今年中考成績(jī)優(yōu)異。今年,我校以石?、董、楊恩西、陳瑞泉六人的成績(jī)被蒼南中學(xué)錄取。高中縣班錄取33人,普通高中錄取53人,私立高中錄取24人。普通高中及以上錄取人數(shù)取得歷史性突破,在全縣農(nóng)村初中排名第一?梢钥隙ǖ氖,王力中學(xué)正以蓬勃的姿態(tài)突飛猛進(jìn),這只雄鷹已準(zhǔn)備翱翔藍(lán)天。我們堅(jiān)信,明年的中考會(huì)有更大的突破,因?yàn)槲覀兊陌四昙?jí)學(xué)生充滿了信心,在老師的正確指導(dǎo)和引導(dǎo)下,他們正以巨大的勇氣前進(jìn)。今天,我希望在座的所有同學(xué)告訴下半年升七年的同學(xué),或者明年和明年去王中讀書的弟弟妹妹們,王中很優(yōu)秀,他們將以最好的成績(jī)考上王力中學(xué),更快的發(fā)展。
學(xué)生,無(wú)論是成功還是榮譽(yù),失敗還是孤獨(dú),都會(huì)屬于過(guò)去。既要以播種收獲為滿足,也要總結(jié)自己的疏忽大意。只要我們知道自己今天是誰(shuí),尋找明天的目標(biāo),并頑強(qiáng)地付諸行動(dòng),我們一定會(huì)取得新的成功。
回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我們驕傲,我們驕傲,因?yàn)槲覀円黄鹋,與時(shí)俱進(jìn);因?yàn)槲覀儕^斗拼搏,因?yàn)槲覀兂砷L(zhǎng)發(fā)展。同學(xué)們,暑假快樂(lè)
人生從今天開始。暑假不僅是過(guò)去一個(gè)學(xué)期的結(jié)束,也是一個(gè)新的開始,所以讓我們把暑假作為一個(gè)新的起點(diǎn)。如何過(guò)一個(gè)有意義的假期?在這里,我想向?qū)W生們提出一些建議和要求:
一、合理安排時(shí)間,既要好好休息,又要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真完成各科老師布置的暑假作業(yè),開學(xué)交班主任檢查后再報(bào)名。
第二,安全文明休假,文明禮貌,自覺(jué)做家務(wù),多讀有用的書刊,參加健康有益的活動(dòng),不從事違反“中學(xué)生日常行為規(guī)范”的活動(dòng),不參與有不良習(xí)慣的社會(huì)交往。
第三,健康使用互聯(lián)網(wǎng),增長(zhǎng)見識(shí),開闊眼界。嚴(yán)禁進(jìn)入游戲室、網(wǎng)吧、酒吧等不適合青少年進(jìn)入的場(chǎng)所。
最后,祝老師們節(jié)日快樂(lè),祝所有的學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全、充實(shí)、快樂(lè)、有意義的暑假,祝所有學(xué)生的父母身體健康,萬(wàn)事如意。謝謝大家!
小學(xué)校長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿4
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:
您好!今天是本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì),首先,學(xué)校要對(duì)您的光臨表示熱烈的歡迎!同時(shí)也感謝您一直以來(lái)對(duì)園丁的發(fā)展所給予的關(guān)注、理解與支持!
近幾年來(lái),園丁小學(xué)以其飛躍發(fā)展的態(tài)勢(shì)不斷完善內(nèi)涵建設(shè),打造學(xué)校品牌,以學(xué)生的全面發(fā)展、健康發(fā)展、多元發(fā)展為立足點(diǎn),致力于學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、智能開發(fā)和人格培養(yǎng)。深入推進(jìn)課程改革,讓“琴棋書畫”走進(jìn)課堂,積極踐行嘗試教育,形成學(xué)校的辦學(xué)特色,贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
一、重視學(xué)生的智能開發(fā)、大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
為了讓課堂高效低負(fù),為了讓學(xué)生能力的培養(yǎng)落到實(shí)處,學(xué)校從20xx年起開始以嘗試教學(xué)理論為理論支撐,進(jìn)行課堂教學(xué)改革,構(gòu)建“嘗試五段”教學(xué)模式,
“嘗試五段”教學(xué)模式下的課堂以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目的。一堂課下來(lái),在語(yǔ)文課堂上,學(xué)生的演講能力、朗讀能力、分析概括能力、書寫能力、溝通交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力;數(shù)學(xué)課上的預(yù)習(xí)能力、計(jì)算能力、審題能力、知識(shí)梳理能力、講解展示的能力都得到有效的鍛煉和提升,五年下來(lái),每個(gè)孩子在課堂上都收獲著能力成長(zhǎng)的快樂(lè)。
同時(shí)在能力培養(yǎng)過(guò)程中每個(gè)孩子又收獲了一份促進(jìn)終身發(fā)展的良好習(xí)慣,學(xué)生在“自主學(xué)習(xí)”中培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,在“合作交流”中形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣,在“展示匯報(bào)”中提升善于表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣,在檢測(cè)提升中培養(yǎng)了學(xué)生專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。
此外為給學(xué)生終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。我們結(jié)合校情、生情,根據(jù)課改的需求,開展學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)活動(dòng),讓學(xué)生在好習(xí)慣的伴隨下快樂(lè)成長(zhǎng)。
語(yǔ)文課前一分鐘演講的習(xí)慣:全班學(xué)生輪流進(jìn)行,讓每個(gè)學(xué)生在展示中認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,感受到自己的重要,提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,提升說(shuō)話思維靈敏度和邏輯性,體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,樹立起學(xué)習(xí)的信心。
數(shù)學(xué)課前一分鐘口算的習(xí)慣:每節(jié)數(shù)學(xué)課前設(shè)置一分鐘口算練習(xí),學(xué)校每周更換一次口算卡,每月進(jìn)行一次口算測(cè)試,長(zhǎng)期進(jìn)行的結(jié)果,提高了學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率,激發(fā)了學(xué)生計(jì)算的興趣。
課前整理學(xué)具習(xí)慣:為了讓學(xué)生能夠有條理安排自己的學(xué)習(xí)生活,每節(jié)課下課學(xué)校都讓學(xué)生整理好自己的用具、書包和書桌。在整理過(guò)程中,培養(yǎng)孩子有條理做事情的習(xí)慣,學(xué)生的自理能力有所提升。
寫字習(xí)慣:我們以每周一三五的早自習(xí)和隔周一節(jié)的寫字課為抓手,把學(xué)生的書寫作為各科教師重點(diǎn)培養(yǎng)的習(xí)慣。一是要求教師糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢(shì),指導(dǎo)學(xué)生書寫的技巧和方法,鼓勵(lì)有條件的學(xué)生進(jìn)行描帖;二是從嚴(yán)要求學(xué)生作業(yè)的書寫,教師做到及時(shí)批閱,發(fā)現(xiàn)書寫不認(rèn)真或者亂寫亂劃的作業(yè),糾正指導(dǎo)并建議重寫。學(xué)校組織教師與學(xué)生同上寫字課,同寫寫字本,強(qiáng)化書寫訓(xùn)練。并把學(xué)生作業(yè)的書寫作為常規(guī)材料檢查的重要內(nèi)容,平行班之間進(jìn)行比較打分。
漸漸地學(xué)生的坐姿執(zhí)筆姿勢(shì)端正,調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字、寫字的興趣。養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和駕馭學(xué)習(xí)的能力讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和他人的認(rèn)可,他們?cè)谡n堂上爭(zhēng)問(wèn)搶答、自信展示、有效補(bǔ)充……他們不再是被灌輸?shù)臋C(jī)器,他們?cè)谡n堂上善說(shuō)、會(huì)說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué),成績(jī)提高了,學(xué)習(xí)興趣也順勢(shì)激發(fā)出來(lái),面對(duì)未來(lái),當(dāng)學(xué)習(xí)能力和十足的興趣、優(yōu)質(zhì)的習(xí)慣有效結(jié)合后,那么學(xué)生的成長(zhǎng)將是有備而來(lái)的,將是贏在未來(lái)的。
讀書習(xí)慣:“最是書香能致遠(yuǎn)”,會(huì)讀書、愛(ài)讀書的孩子才會(huì)終身學(xué)習(xí)。學(xué)校把學(xué)生的終身閱讀作為一項(xiàng)重要任務(wù),讓園丁的孩子與經(jīng)典為伴,在書香中成長(zhǎng)。學(xué)校為學(xué)生量身制定了每個(gè)學(xué)年的必讀書目,共計(jì)50本。這50本課外讀物是學(xué)校大隊(duì)部利用一個(gè)假期的時(shí)間,經(jīng)過(guò)反復(fù)考查,逐本閱讀,經(jīng)心篩選,而最終確定的。也就是說(shuō),從園丁小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,至少有50本課外書籍的閱讀量,學(xué)校將每周二和周四的早自習(xí)時(shí)間定為讀書時(shí)間,要求學(xué)生帶好本月必讀的書目,以便孩子能安靜的自主閱讀,我們希望學(xué)校的做法能得到家長(zhǎng)的理解和支持。學(xué)校為此也做了大量的工作,學(xué)校通過(guò)“三個(gè)一”活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)讀書效果。即:每周一次“書博士”讀書交流活動(dòng);每月一次“讀書情況反饋測(cè)試”;每學(xué)期一次“書香滿園丁”讀書成果展示活動(dòng),“繽紛故事匯”講故事比賽、“七彩童年”課本劇比賽、“冬天的童話”童話劇比賽、“讀書·勵(lì)志·成長(zhǎng)”演講比賽、“頌千古美文做少年君子”經(jīng)典誦讀比賽等活動(dòng)深受學(xué)生的喜愛(ài)。如今,讀書已成為我們園丁學(xué)生的習(xí)慣,他們正在閱讀中潛移默化地形成文質(zhì)彬彬、溫文爾雅的園丁氣質(zhì)。
二、關(guān)注學(xué)生的潛能開發(fā)開設(shè)“琴棋書畫”藝術(shù)教學(xué)提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)
藝術(shù)教育可以為塑造完美性人格打下基礎(chǔ)。而小學(xué)時(shí)期是人格奠定時(shí)期,也是藝術(shù)教育的最佳時(shí)期。為此我校以“德藝雙馨、智能并舉”的辦學(xué)目標(biāo)。開設(shè)“琴棋書畫”藝術(shù)教學(xué),成立了23個(gè)藝術(shù)特長(zhǎng)班,聘請(qǐng)全市有名的藝術(shù)教師到校授課,并通過(guò)課程建設(shè)、課堂滲透、活動(dòng)開展、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)才能。在孩子的藝術(shù)啟蒙恰當(dāng)時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)潛力的挖掘。學(xué)校還在四五年級(jí)進(jìn)行了“樂(lè)器進(jìn)課堂”,隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入,器樂(lè)做為音樂(lè)表現(xiàn)形式的重要部分,在全國(guó)廣大音樂(lè)教育工作者的教育實(shí)踐中得到了廣泛的開發(fā),《20xx版音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“演奏是小學(xué)生掌握的音樂(lè)基本技能之一,3——6學(xué)年的學(xué)生要求學(xué)會(huì)演奏豎笛、口風(fēng)琴等樂(lè)器!倍鴺(lè)器的吹奏可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感知能力,有助于全腦功能的開發(fā),對(duì)提高學(xué)生的審美情趣、儒雅的藝術(shù)氣質(zhì)具有有效的推動(dòng)作用。小學(xué)階段藝術(shù)活動(dòng)可以讓學(xué)生整合各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提升孩子對(duì)周圍世界感悟力,思維敏捷想象力豐富,動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏,情感充沛等作用。為了讓“樂(lè)器進(jìn)課堂”,學(xué)校花重金派老師到外地學(xué)習(xí)巴烏的演奏,同時(shí)克服困難、編排課時(shí)組織教師傳授,達(dá)到了讓園丁學(xué)生“人人有特長(zhǎng)相伴,個(gè)個(gè)與藝術(shù)結(jié)緣”的目的。目前我校是“省美術(shù)基點(diǎn)!、“省圍棋基點(diǎn)校”和“市少兒國(guó)畫培訓(xùn)基地”。
三、提高學(xué)校育人效能實(shí)施嘗試教育塑造學(xué)生美好的`人格
在這里,我想與各位家長(zhǎng)朋友分享的觀點(diǎn)是“成人比成才更重要,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要”,作為我們的孩子,我們希望他首先獲得的是健康、快樂(lè)、友誼、做人的道德、修養(yǎng),其次才是學(xué)習(xí)成績(jī)。園丁一直將學(xué)生的德育教育放在首位,把學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)做為工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。在長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐中,形成了科學(xué)和完善的育人體系。
1、用課程育人構(gòu)建“兩活三悟”嘗試德育模式
嘗試德育是嘗試教學(xué)理論向人的道德、情感、意志、行為等非智力因素進(jìn)行滲透與演繹的結(jié)果,“先行后知,先試后導(dǎo)”是嘗試德育的基本策略,而“兩活”“三悟”則是嘗試德育的基本模式。學(xué)校在積極建模的基礎(chǔ)上,通過(guò)研磨品德課、完善班會(huì)課、創(chuàng)新活動(dòng)課等打磨過(guò)程將學(xué)校德育教育系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化。
2、用管理育人推行嘗試體驗(yàn)管理模式
“請(qǐng)不要代替我,讓我自己試一試”,這是我們從嘗試教育理論中汲取的精神養(yǎng)分。我們深知,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理是學(xué)校德育管理的最高境界。因此,學(xué)校將管理細(xì)化到每一個(gè)角落、每一件事情,落實(shí)到每一名學(xué)生,真正做到管理無(wú)死角,教師不包辦。
班級(jí)層面:實(shí)施“十員十長(zhǎng)”的角色定位。
長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)校實(shí)施“十員十長(zhǎng)”的角色定位,形成“人人有事做,事事有人做”的自主管理格局,在各班級(jí)設(shè)置“花長(zhǎng)”“燈長(zhǎng)”“刊長(zhǎng)”“眼操管理員”“紅領(lǐng)巾管理員”等自我管理角色,讓班級(jí)的關(guān)燈、澆花等小事都有專人負(fù)責(zé),讓每一個(gè)孩子在積極嘗試的過(guò)程中都能發(fā)掘和展示自身的能量。
學(xué)校層面:實(shí)行“值周管理班級(jí)負(fù)責(zé)制”。
從本學(xué)期開始,學(xué)校的值周管理及值周生選拔工作也進(jìn)行了大嘗試、大尺度的改革。實(shí)行學(xué)校日常值周管理由值周班級(jí)負(fù)責(zé)制度,極大地?cái)U(kuò)大了日常管理的覆蓋面,讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與學(xué)校的管理,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為學(xué)校的主人。
四、加強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)提高學(xué)生的身體素質(zhì)
今天的小學(xué)生,身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性比較差的問(wèn)題已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象,班級(jí)里能跑能跳的少,熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的就更少。因此,我校開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),上、下午兩次大課間,引導(dǎo)學(xué)生從一項(xiàng)體育技能入手,激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。學(xué)校先后考察了跳繩、沙包等其它幾種體育項(xiàng)目,由于學(xué)校的操場(chǎng)比較受限,近兩千學(xué)生要在課間同時(shí)活動(dòng),出于對(duì)學(xué)生安全和運(yùn)動(dòng)效果的考慮,最終將毽球作為園丁學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)體育技能,這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)占地面積小,安全性高,而且毽球容易攜帶,隨處可踢,不僅能促進(jìn)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展,更能促進(jìn)學(xué)生左右腦的平衡開發(fā),在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí),磨練學(xué)生的意志。學(xué)校開展“毽球飛舞活力校園”活動(dòng),在全員踢毽子的同時(shí),還精心編排了新穎時(shí)尚、動(dòng)感十足的“毽球舞”;開展了花式毽球、師生毽球、毽王爭(zhēng)霸賽等活動(dòng),學(xué)校涌現(xiàn)出了大批的毽球高手,他們不僅能踢上百個(gè),還掌握了各種花式踢法,全面開發(fā)了他們的運(yùn)動(dòng)天賦。
五、立足學(xué)生的技能培養(yǎng)加速生命成長(zhǎng)全力打造陽(yáng)光少年
學(xué)校一直以來(lái)注重學(xué)生健全人格的形成和綜合素養(yǎng)的提高,孩子健康陽(yáng)光的心態(tài)、積極上進(jìn)的人生態(tài)度往往決定了他們的人生軌跡。因此,學(xué)校立足學(xué)生的終身發(fā)展讓學(xué)生在嘗試體驗(yàn)的過(guò)程中豐富與完善美好的童年時(shí)代。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌唱:歌唱是一種生活的態(tài)度,更是一種愉悅的心情。我們希望園丁的每一個(gè)孩子都能成為熱愛(ài)生活的陽(yáng)光少年。為了培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,豐富他們的校園生活,幾年來(lái),學(xué)校深入開展“勵(lì)志歌曲傳唱校園”活動(dòng),每天清晨,校園里便響起了各種樂(lè)器演奏的高雅音樂(lè),并附以簡(jiǎn)介,讓孩子們受到美的感染和熏陶;第一節(jié)課前,全校同學(xué)伴隨著音樂(lè)齊唱?jiǎng)?lì)志歌曲,振奮一天的精神;每節(jié)課間,校園里都是音樂(lè)不斷,經(jīng)典和時(shí)尚的童謠成為課間的美麗風(fēng)景。每個(gè)月末,學(xué)校都會(huì)到各班去抽查學(xué)生演唱?jiǎng)?lì)志歌曲的情況,并當(dāng)場(chǎng)反饋,給孩子以鼓勵(lì)性的點(diǎn)評(píng)。我們的目的只有一個(gè),就是讓園丁的孩子人人愛(ài)唱歌,人人會(huì)唱歌,讓歌聲陪伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)做家務(wù):今天的孩子智商高了,但生活能力低了,很多孩子不會(huì)系鞋帶、不會(huì)疊被子,他們的頭腦中甚至沒(méi)有勞動(dòng)的概念,他們只是每天忙著到處補(bǔ)課,學(xué)習(xí)。他們沒(méi)有時(shí)間做家務(wù),更不樂(lè)意,也不會(huì)做家務(wù),這讓孩子大大缺乏家庭和社會(huì)責(zé)任感。試想,這樣的孩子將來(lái)怎樣承擔(dān)家庭和社會(huì)的責(zé)任?學(xué)校為了更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育、責(zé)任教育,提高他們的自理能力和生存能力,對(duì)不同學(xué)年段的學(xué)生提出不同要求,要求學(xué)生每天完成一項(xiàng)家務(wù)作業(yè),并通過(guò)“家務(wù)體驗(yàn)記實(shí)表”定期進(jìn)行反饋,我們只是想通過(guò)學(xué)校的努力讓孩子學(xué)會(huì)一些生活的本領(lǐng),讓他們的學(xué)習(xí)能力和生活能力共同提高。我們更希望這項(xiàng)工作能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友,溝通是智慧與智慧的碰撞,理解是站位與站位的交換,今天的園丁是一個(gè)開放的園丁,我們期待您的理解與支持,也歡迎您的批評(píng)和建議。讓我們攜起手來(lái),共同努力,為了孩子的健康、快樂(lè)成長(zhǎng),共圓一個(gè)和諧、美好的園丁夢(mèng)。
謝謝大家!
小學(xué)校長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿5
親愛(ài)的老師和同學(xué)們:
大家早上好!
沐浴著冬日的陽(yáng)光,我們迎來(lái)了期待已久的寒假。
回顧一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作,我們有很多感觸:每天都在奮斗,每天都在思考,每天都在收獲,每天都在成長(zhǎng)!早自習(xí),教室里有很大的讀書聲;課堂上,學(xué)生注重傾聽,積極動(dòng)腦,敢于提問(wèn);上課期間,我們文明休息,熱情問(wèn)好,尤其是每天早上上完第二節(jié)課,陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)成了我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線?全校師生都在振奮,從我做起,小事細(xì)節(jié),用實(shí)際行動(dòng)贏得我們學(xué)校的榮譽(yù)。在此,我謹(jǐn)代表學(xué)校教導(dǎo)處,感謝東湖中學(xué)的每一位同學(xué)。東湖中學(xué)的每一天都因?yàn)槟愣。是你們讓我們學(xué)校充滿了生機(jī)和活力,你們朝氣蓬勃的笑臉成為了每一位老師工作的不竭動(dòng)力。同時(shí),也要感謝東湖中學(xué)每一位辛勤工作的老師,感謝你們的努力,讓學(xué)校邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。
在這個(gè)充滿激情的學(xué)期里,我們學(xué)校緊緊圍繞“管理更有效、德育更務(wù)實(shí)、教學(xué)更創(chuàng)新”的總體目標(biāo),貫徹“抓開始、抓過(guò)程、抓結(jié)果”的管理理念,用心辦學(xué)、用心教學(xué)、用心學(xué)習(xí)。堅(jiān)持“四個(gè)發(fā)展”:克服困難加快發(fā)展,兩個(gè)校區(qū)共同發(fā)展,陽(yáng)光教育全面發(fā)展,魅力團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展。
小學(xué)校長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿6
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友,
下午好:
我是學(xué)校的副校長(zhǎng)王立霞,受閆庚生校長(zhǎng)委托代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與大家進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的交流和匯報(bào)。
一學(xué)期來(lái),我們陽(yáng)明小學(xué)學(xué)生在老師和家長(zhǎng)的幫助下無(wú)論是思想品德,還是學(xué)業(yè)成績(jī)上,都有了很大的進(jìn)步。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上取得了驕人的成績(jī),寫了一手好字、讀書上萬(wàn)字、有的同學(xué)關(guān)愛(ài)他人、講文明、有禮貌。我校一、二年級(jí)的學(xué)生每天見到老師和同學(xué)都熱情地打招呼,讓老師和同學(xué)們擁有一個(gè)個(gè)美好的清晨時(shí)光。三、四年級(jí)的的學(xué)生則經(jīng)常在操場(chǎng)上撿起紙屑,創(chuàng)造出一個(gè)清新文明的陽(yáng)明校園。五年級(jí)的學(xué)生全面發(fā)展,多次為學(xué)校贏得各項(xiàng)殊榮。7月25日他們還將帶領(lǐng)三、四年的學(xué)生參加黑龍江省團(tuán)委組織的大型演出。尤其值得表?yè)P(yáng)的是5.3的李雨萌和4.5的王佳茂兩位同學(xué),他們是全校同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。
4月12日5.3班的李雨萌乘73路公交車時(shí),主動(dòng)給老人能讓座獻(xiàn)愛(ài)心的行為,使老年人非常感動(dòng)。老人吳鳳洲執(zhí)筆給學(xué)校寫了一封感謝信,并親自送到學(xué)校,F(xiàn)在同學(xué)們看到的就是吳鳳洲老人寫的感謝信,信上建議學(xué)校以此為例在校園開展文明教育,讓李雨萌者這朵文明美麗的小花綻放校園。同學(xué)們,李雨萌的行為不是偶然的,平時(shí)在學(xué)校里她也總是那么的文明有禮。在這之前,許多老師并不知道李雨萌是誰(shuí),當(dāng)李雨萌站在升旗臺(tái)上介紹自己的事跡時(shí),大家才知道5年級(jí)那個(gè)每次見到老師都主動(dòng)熱情打招呼的高個(gè)子女生就是李雨萌。
另一位值得全校同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣是4。5班香梅園的王佳茂,他在上學(xué)的路上拾到了錢包后主動(dòng)交到學(xué)校,學(xué)校在沒(méi)有找到失主的情況下帶著王佳茂把錢包交到了建國(guó)派出所。拾金不昧是一個(gè)公民應(yīng)有的素質(zhì),我們希望和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)出更多拾金不昧的陽(yáng)明美德好少年。
李雨萌和王佳茂兩位同學(xué)是陽(yáng)明美德好少年,在陽(yáng)明像他們這樣優(yōu)秀的學(xué)生還有很多,我們要優(yōu)中選優(yōu),從中選出10名陽(yáng)明美德星級(jí)少年,F(xiàn)在,每班老師和學(xué)生已經(jīng)推薦了兩名候選人,他們的事跡已經(jīng)在陽(yáng)明小學(xué)的博客上陸續(xù)公布,希望家長(zhǎng)們和自己的孩子一起關(guān)注這項(xiàng)活動(dòng)。也許有的家長(zhǎng)認(rèn)為,我的孩子也沒(méi)有評(píng)上的可能,因此不去關(guān)注這些活動(dòng)。但是我要提醒各位家長(zhǎng),學(xué)生最好的老師是身邊的優(yōu)秀學(xué)生。我們陽(yáng)明組織十佳陽(yáng)明美德星級(jí)少年評(píng)選的目的是給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣,我們目的是讓陽(yáng)明每一名學(xué)生在校學(xué)生活中都學(xué)習(xí)進(jìn)步、能力增長(zhǎng)、心靈更美。
家長(zhǎng)朋友們,學(xué)生們即將迎來(lái)愉快的暑假生活,衷心希望家長(zhǎng)們幫助孩子們度過(guò)一個(gè)愉快的、充實(shí)的寒假。
安全,是家庭幸福的保障,是孩子健康成長(zhǎng)的保證!那么,怎樣保障孩子的安全呢?現(xiàn)將一些關(guān)于安全的注意事項(xiàng)告知您,望您為了孩子的健康成長(zhǎng),教育、督促其做到以下各項(xiàng)要求:
一、家庭安全
1、有序的生活,安全的保障家長(zhǎng)應(yīng)使生活有序,有規(guī)律,讓孩子始終保持充沛的精力、良好的情緒,才不容易發(fā)生意外事故。父母要經(jīng)常告誡孩子什么事有危險(xiǎn),什么事不應(yīng)該做,應(yīng)該怎樣做,讓孩子知道什么樣的事有危險(xiǎn),后果會(huì)怎樣,應(yīng)當(dāng)怎樣避免。
2、戶戶離不開火,家家須防火,常言道“十災(zāi)九大意”,只要認(rèn)真防火,提醒孩子謹(jǐn)慎用火,不玩火,增強(qiáng)防火意識(shí),就會(huì)避免火災(zāi)。
二、戶外安全
“車禍一秒鐘,親人兩行淚”。油板路、水泥路修通了,給我們帶來(lái)便利的同時(shí),也帶來(lái)了更多的危險(xiǎn),學(xué)生走出校門,就由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)了,故要求家長(zhǎng)時(shí)時(shí)提醒、要求孩子,注意交通安全,要求孩子做到:遵守交通規(guī)則,靠右側(cè)行走;專心走路,在路口要做到“一慢二看三通過(guò)”的原則;不在馬路上追逐、奔跑、打鬧、玩耍。
我們小學(xué)生不能單獨(dú)外出。沙堆塌方窒息而死、江邊游玩溺水身亡的一個(gè)個(gè)血淋淋的事件提醒我們家長(zhǎng),我們的孩子太小,家長(zhǎng)千萬(wàn)不能讓他們單獨(dú)行動(dòng)。放假了,我們家長(zhǎng)也不能讓孩子單獨(dú)在家,現(xiàn)在的托幼機(jī)構(gòu)很多,如果激勵(lì)沒(méi)有老師幫助照顧孩子,家長(zhǎng)一定要想其他的方法,保證孩子假期有人看護(hù)。
借今天的機(jī)會(huì),我們還想和家長(zhǎng)朋友交流一點(diǎn)家庭教育方面的內(nèi)容。
我們陽(yáng)明的老師認(rèn)為實(shí)事求是家庭教育中最重要的方面。實(shí)事求是是比黃金珍貴的四個(gè)字,我們家長(zhǎng)要反省自己是不是一個(gè)實(shí)事求是的人。
我們幾乎可以從一切值得尊敬的人身上看到這四個(gè)字,也可以從一切人格缺損者身上感受到他們?cè)谶@方面的缺失。
“實(shí)事求是”的主要對(duì)立面不是虛假,而是虛浮——虛榮、浮躁,以及由虛榮、浮躁而產(chǎn)生的偏執(zhí)和嫉妒等。
很多父母親不當(dāng)?shù)慕套臃椒ㄆ鋵?shí)不是由于他們教育知識(shí)欠缺,而是由于虛榮和浮躁。
家長(zhǎng)往往不容易對(duì)自己的虛浮產(chǎn)生警覺(jué),這也是虛榮和浮躁經(jīng)常發(fā)生的原因——小到胡亂獎(jiǎng)賞和懲罰孩子,虛話大話連連,言語(yǔ)間貶損對(duì)手;大到孩子選專業(yè)、選工作甚至選對(duì)象等方面亂指揮——日日月月,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不知不覺(jué)中搞亂孩子的價(jià)值觀,使他們的雙腳不能踩在地上。
一個(gè)孩子在未來(lái)生活中的踏實(shí)度,取決于他成長(zhǎng)中多大程度上受到實(shí)事求是這四個(gè)字的影響,取決于他長(zhǎng)大成人后的思維方式與這四個(gè)字有多接近。不踏實(shí)是生命中的硬傷,扭曲人的思維方式,使人既無(wú)法客觀地面對(duì)他人,也無(wú)法真實(shí)的面對(duì)自己。
盧梭說(shuō)“最高尚的道德是消極的,同時(shí)也是難于實(shí)踐的,因?yàn)檫@種道德不是為了做給人家看的”把這句話從對(duì)待他人那里推廣到自己上,就可以這樣理解:人在針對(duì)自我做一件事情時(shí),也必須要實(shí)事求是,做什么事情“不是為了做給人家看”,這就是對(duì)自己的真實(shí),也是對(duì)自己的善待——不過(guò)它同樣是難于實(shí)踐的。
沒(méi)有實(shí)事求是精神的人,即使他很精明,也往往目光短淺;即使他很努力,也總是后繼乏力;即使他很自大,也暗中沒(méi)有底氣;即使他想去愛(ài),也不會(huì)好好把握。他既缺少平和與寧?kù)o,做不成一個(gè)平凡而幸福的人;也缺少個(gè)性和創(chuàng)造力,很難成為一個(gè)出類拔萃的人。
實(shí)事求是是比黃金珍貴的四個(gè)字,我們家長(zhǎng)一定要經(jīng)常反省自己是不是一個(gè)實(shí)事求是的人,這樣我們的家庭教育才會(huì)走上光明的大道。
各位家長(zhǎng),我們陽(yáng)明小學(xué)被市教育局確定為規(guī)化改造學(xué)校,經(jīng)過(guò)規(guī)劃后,學(xué)校將增加電子白板等許多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。在學(xué)校改造期間,我們將借用周邊學(xué)校教室上課,因此我們陽(yáng)明的老師、學(xué)生和家長(zhǎng)要克服眼前的暫時(shí)的一些困難。首先就是在今天家長(zhǎng)會(huì)后,我們要把學(xué)生的桌椅搬到樓下和我們學(xué)生將要去上課的學(xué)校。新學(xué)期開學(xué)后,我們將到附近的學(xué)校去上課,所以希望家長(zhǎng)一定要教育孩子愛(ài)護(hù)借用教室學(xué)校的一切設(shè)施,尊重其他學(xué)校的管理,不與他校的學(xué)生、教師、家長(zhǎng)發(fā)生沖突。我們這次到外校上課,在很大程度上來(lái)說(shuō)是對(duì)陽(yáng)明全體教師、學(xué)生、家長(zhǎng)素質(zhì)修養(yǎng)的一次大檢閱。我們希望在我們家校的共同努力下贏得借用教室學(xué)校師生對(duì)我們的良好評(píng)價(jià)。同時(shí),如果我們調(diào)整好心態(tài),這次暫時(shí)的搬家,對(duì)我們每一位教師、每一名學(xué)生、每一位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更是一次鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
各位家長(zhǎng)朋友,最后再一次衷心感謝您一直以來(lái)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的支持。
小學(xué)校長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿7
各位家長(zhǎng):
你們好!
首先,我代表我們小學(xué)的全體教師,對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)校工作的支持,對(duì)我們教育工作的最大幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是解決好學(xué)生身上出現(xiàn)的問(wèn)題,教育好學(xué)生,讓咱們班所有的學(xué)生都能進(jìn)步。我們班大多數(shù)學(xué)生思想上都要求上進(jìn),有學(xué)習(xí)好的愿望,但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
許多學(xué)生的家庭作業(yè)不能及時(shí)完成,個(gè)別同學(xué)偶爾遲到、缺課,還有的學(xué)生課堂上精力不集中,老師講的東西根本聽不進(jìn)去,課后的作業(yè)不認(rèn)真,這樣就造成課堂上的知識(shí)聽的一知半解,課下也得不到鞏固,所以成績(jī)一直上不去。老師不是圣人,有時(shí)候?qū)τ谝恍⿲医滩桓牡暮⒆訉?shí)在是氣急了,言語(yǔ)上難免會(huì)比較沖,這里希望家長(zhǎng)能諒解。其實(shí)老師和家長(zhǎng)是一樣的,罵過(guò)就好了,難道真會(huì)不管他們嗎?對(duì)這些學(xué)生,我們老師把大部分精力、時(shí)間用在了他們身上,課堂上注意他們,課下耐心地跟他們講道理,對(duì)沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生我們留下寫作業(yè),對(duì)學(xué)不會(huì)的學(xué)生我們留下給他們補(bǔ)課。有時(shí)候想想,反而是覺(jué)得有點(diǎn)
小學(xué)校長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿8
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師生向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎!向各位關(guān)心教育,支持教育的家長(zhǎng)表示衷心的感謝!今天我想講的是:讓我們攜起手來(lái),共同為孩子創(chuàng)造美好的未來(lái)。有哪一位家長(zhǎng)不望子成龍,有哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?有哪一位教師不希望自己的學(xué)生優(yōu)秀?有哪一位校長(zhǎng)不希望自己的學(xué)生成才呢?但是,教育是一個(gè)既艱苦又漫長(zhǎng)的過(guò)程。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三方面缺一不可。曾有人說(shuō):“五加二等于零”。
什么意思?學(xué)校花了五天時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育,一個(gè)雙休日,學(xué)生回到社會(huì),就什么都學(xué)會(huì)了。就我們學(xué)校而言,更為嚴(yán)重的是每天放學(xué)回家后,很多的家長(zhǎng)都沒(méi)有好好地督促和輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)、工作和生活,孩子們的成績(jī),紀(jì)律等方面表現(xiàn)得不是很好。老師抱怨家長(zhǎng)沒(méi)督促孩子學(xué)習(xí),家長(zhǎng)抱怨學(xué)校老師沒(méi)有把孩子教好,成績(jī)下降了,不聽話了。就其原因不言而喻。
為此,我想通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),不知道是否能給家長(zhǎng)們一點(diǎn)啟示和幫助?下面我想就各位家長(zhǎng)所關(guān)心和困惑的問(wèn)題與大家共同交流。同時(shí),也懇請(qǐng)大家對(duì)學(xué)校管理建設(shè)、教育、教學(xué)、教研等各個(gè)方面提出寶貴意見。首先,介紹我校的師資情況。我校共有26位教師,大專以上(含大專)學(xué)歷有人,中師學(xué)歷有人。個(gè)個(gè)都有教師資格證,但我們不以文憑論能力,不管是大學(xué)本科也好,中師畢業(yè)也罷,只要能力強(qiáng),惟才是用。學(xué)校仍然注重其教育教學(xué)能力和管理能力,通過(guò)“兩查一聽”:即:查教案,查學(xué)生作業(yè),隨時(shí)聽課,出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,絕不誤導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)努力,教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,各自在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)不牢,參差不齊的情況,老師并沒(méi)有泄氣,而是放棄自己難得的休息時(shí)間連續(xù)不斷地給學(xué)生輔導(dǎo)。許多教師聲音都嘶啞了,連說(shuō)話都很困難,仍然堅(jiān)守在自己的崗位上。作為校長(zhǎng),我為我們有這樣一個(gè)充滿愛(ài)心、信心和耐心的團(tuán)隊(duì)而自豪,我深信,孩子們?cè)诶蠋煹木暮亲o(hù)下,一定能健康地成長(zhǎng),我可承諾,在以后的一兩個(gè)學(xué)期中,各位家長(zhǎng)一定能看到孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、自理能力有好的轉(zhuǎn)變。
其次,本次家長(zhǎng)會(huì)我想和大家探討以下幾個(gè)問(wèn)題:
一、學(xué)校的管理
我校的育人原則是“先成人、后成才”,為學(xué)生一生奠基。本著這個(gè)原則學(xué)校制定了各項(xiàng)規(guī)章制度。每一項(xiàng)每一條規(guī)章制度的制定都是本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的原則而制定的。民族的興亡在教育,教育的關(guān)鍵在教師。在工作中,我們要求教師們不僅要傳授給學(xué)生知識(shí),更重要的是通過(guò)言傳身教,使學(xué)生懂得做人的道理。以教師的品德培養(yǎng)學(xué)生的品德,以教師的能力培養(yǎng)學(xué)生的能力,以教師的理想培養(yǎng)學(xué)生的理想,以教師的情操陶冶學(xué)生的情操,以教師的境界提升學(xué)生的境界,以教師的人格塑造學(xué)生的人格,達(dá)到一個(gè)以人育人共同發(fā)展的育人目標(biāo)!昂昧(xí)慣就是好人生!睂W(xué)校對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育常抓不懈,本著“先成人,后成才”的原則,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求。從生活中點(diǎn)滴小事抓起,對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育。通過(guò)規(guī)范教育使學(xué)生真正達(dá)到會(huì)生存、會(huì)求知、懂合作、懂尊重,有愛(ài)心、有追求、有責(zé)任感的合格社會(huì)公民。學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常行為表現(xiàn),班級(jí)的管理進(jìn)行考核,做到每天有考核、周周有公布,目的是規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。(回國(guó)留學(xué)生捅母故事)
二、下面我來(lái)重點(diǎn)談一談家庭教育問(wèn)題。
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱,家庭教育是基礎(chǔ)。目前,廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺(jué)性、積極性大大提高。家長(zhǎng)對(duì)子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增強(qiáng)。但是與目前教育教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展要求相比,我們農(nóng)村家庭教育方面仍明顯滯后,還有著太多的事情需要我們來(lái)做。他們的大部分時(shí)間并不家中渡過(guò),而是在學(xué)校渡過(guò),在座的每一位家長(zhǎng),雖說(shuō)對(duì)你的孩子擁有絕對(duì)的監(jiān)護(hù)權(quán),但是你們與孩子相處的時(shí)間也并不多,相反,孩子絕大多數(shù)的時(shí)間是生活在學(xué)校之中,成長(zhǎng)在老師的教導(dǎo)之下。
因此,作為一個(gè)家長(zhǎng),如果確實(shí)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)與成才的話,就應(yīng)該毫不懷疑地主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)校和老師之間的交流與合作,就應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)情況和生活情況等等。所以說(shuō),家校聯(lián)系在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,有著極其重要的意義。必須引起我們的高度重視。下面我分別從孩子培養(yǎng)的兩個(gè)核心方面談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
1、給孩子以智愛(ài)而不溺愛(ài)。什么叫溺愛(ài)?溺愛(ài)就是不論孩子的要求合不合理,都一味的去滿足他。教育孩子,不能沒(méi)有愛(ài),但要愛(ài)得適度,愛(ài)得理智。溺愛(ài)是一種十分愚昧的愛(ài),往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子,俗話說(shuō)嬌縱如殺子,如今有不少家長(zhǎng)把孩子當(dāng)小皇帝,爸爸、媽媽全都圍著小孩轉(zhuǎn),對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。有的留守兒童爺爺、奶奶、外公、外婆只關(guān)心孩子吃穿,不管孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)幫助孩子向班主任撒謊請(qǐng)假。智愛(ài)和溺愛(ài)的區(qū)別是:智愛(ài)是全面的關(guān)心,尤其是關(guān)照孩子的心靈;而溺愛(ài)是片面的關(guān)心,只關(guān)照孩子的表面需要。那么,我們?cè)撛鯓幼?首先,要教給孩子生存的本領(lǐng)。教孩子做自已力所能及的事情,這是做父母首要的責(zé)任。
曾有人對(duì)60多位高考狀元進(jìn)行了調(diào)查,在調(diào)查時(shí)給他們提出的問(wèn)題是相同的:“你的父母最關(guān)心你什么!睆拿恳粋(gè)人那兒都得到一個(gè)相同的答案,但這個(gè)答案不是“學(xué)習(xí)”,而是“做人”,這就是成功教育和不成功教育的根本區(qū)別。”做人教育是成功教育的靈魂。只要做人做好了,其他問(wèn)題也就迎刃而解了!备魑患议L(zhǎng)知道動(dòng)物之王老虎是怎么培養(yǎng)幼虎嗎?據(jù)有關(guān)專家提供的資料講到,母虎撫養(yǎng)幼虎有三個(gè)過(guò)程。開始,它出去捕食回來(lái),把最嫩的肉用爪子撕成碎片,喂給幼虎吃;后來(lái),它捕食回來(lái),自己把肉吃掉,把剩下的肉骨頭扔給幼虎;再后來(lái),它捕食回來(lái),自己把肉吃掉,把骨頭扔掉,幼虎上前要吃,它就沖著它怒吼,伸出抓子阻擋,不讓幼虎吃。這樣過(guò)了好幾天,幼虎餓得實(shí)在受不了,就會(huì)離開母親,自己去找食吃。開始,幼虎走了幾步回頭來(lái),母虎就沖它怒吼,揚(yáng)起尖利的前爪,幼虎又轉(zhuǎn)過(guò)頭去往前走。這樣反復(fù)幾次,直到幼虎真正離開。這種“殘忍”的愛(ài),逼幼虎長(zhǎng)大。其實(shí)一個(gè)人的本能跟動(dòng)物的本能都有點(diǎn)相似的。美國(guó)巨富——石油大王洛克菲勒家族教育子女的故事給我們樹立了良好的典范。洛克家族有五個(gè)兒子,有人曾這樣警告“任何人有你的錢財(cái)和五個(gè)兒子,家里就有可能出現(xiàn)至少四個(gè)敗家子!钡聦(shí)相反,洛克家庭的孩子沒(méi)有享受過(guò)任何超級(jí)富人的待遇,沒(méi)有游泳池,沒(méi)有網(wǎng)球場(chǎng),沒(méi)有棒球場(chǎng)。在洛家莊園,孩子們穿著同雇工兒子一樣的普通游戲服裝,玩著自行設(shè)計(jì)的種種游戲。關(guān)懷,但并不溺愛(ài),先教育他們做好人,這是洛克菲勒家教育子女的一個(gè)特點(diǎn)。在這種嚴(yán)格要求之下,五個(gè)子女終于沒(méi)有一個(gè)成為敗家子,不僅接下了他的班,還發(fā)展了洛克菲勒家族的事業(yè)。由此可以看出,關(guān)心不僅要關(guān)照孩子的物質(zhì)需要,更重要的應(yīng)該關(guān)照孩子精神世界的成長(zhǎng)。溺愛(ài)者看不到后者,只會(huì)從表面看到孩子愛(ài)吃冰激凌,愛(ài)去“麥當(dāng)勞”、“肯德基”,結(jié)果這種嬌慣只能促成孩子養(yǎng)成了自私、懶惰的壞毛病。
2、培養(yǎng)孩子可發(fā)展的資源。
①責(zé)任意識(shí),父母應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)想著讓孩子承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任、如做錯(cuò)事,讓他受到懲罰,在家里做家務(wù)勞動(dòng)等等。
、诙脨(ài)別人,讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),如尊重父母,孝敬老人,說(shuō)話有禮貌等等。這是父母必須為孩子上好的一堂課。(步入社會(huì)周圍需要的是懂得關(guān)愛(ài)別人的人,而不是自私,以我為中心的人,有助于事業(yè)的發(fā)展。)
、壅湎,理解父母的不易,父母要告訴孩子掙錢的辛苦,教會(huì)學(xué)生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,教會(huì)學(xué)生懂得感恩
④讓讀書成為孩子的終生習(xí)慣。學(xué)校學(xué)的知識(shí)是有限的,要培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,讀書的好習(xí)慣,這是一個(gè)人一生取之不盡,用之不竭的源泉。
各位家長(zhǎng)朋友,家庭教育和學(xué)校教育的目的是一樣的,都希望把孩子培養(yǎng)成才。那么,讓我們給孩子以尊重和理解,給學(xué)校以尊重和理解。也只有尊重和理解,學(xué)校才能按教學(xué)規(guī)律辦事,孩子才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。真誠(chéng)的希望各位家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律,參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái),成為學(xué)校教育的參與者、支持者和同盟軍,讓我們家校攜手,共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫暖、健康、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,從而使學(xué)生真正健康成長(zhǎng)。最后,我對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議和希望:
1、勤聯(lián)系,不僅要與班主任聯(lián)系,而且要與任課教師聯(lián)系。
2、支持孩子適當(dāng)購(gòu)買輔導(dǎo)資料。
3、正確看待考試的成績(jī),成績(jī)差了,不要一味的責(zé)怪,要分析原因。
4、長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的生活,還要關(guān)心他的思想和學(xué)習(xí)、心靈。
5、向老師了解孩子在學(xué)校的情況。家長(zhǎng)了解情況不能只了解分?jǐn)?shù),在班里排第幾名,其他就不聞不問(wèn),這是片面的,應(yīng)多方面了解孩子的表現(xiàn)。如孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何,上課是否專心,是否積極大膽發(fā)言,作業(yè)有什么困難,孩子是否合群,獨(dú)立性怎樣,是否欺負(fù)同學(xué),孩子是否精力充沛,是否喜歡活動(dòng),喜歡勞動(dòng)等等。應(yīng)根據(jù)學(xué)生在校的表現(xiàn),和老師教學(xué)的要求,在家庭中有針對(duì)性地進(jìn)行教育。如督促孩子認(rèn)真按時(shí)完成家庭作業(yè),有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),遵守時(shí)間,自己的事情自己做,幫助家里做一些力所能及的勞動(dòng)等。我堅(jiān)信,有了您的配合,有這批愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、充滿活力、有愛(ài)心、有耐心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍,您的孩子一定會(huì)健康地成長(zhǎng)。讓全體師生與您一起同心同德,為學(xué)生美好未來(lái)共同努力。祝各位家長(zhǎng)生活愉快、家庭合美、事業(yè)順利!
小學(xué)校長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿9
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
首先,讓我代表學(xué)校及全體教職工,對(duì)各位在百忙中抽出時(shí)間來(lái)我校參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈歡迎,對(duì)大家關(guān)心教育、支持教育的行動(dòng)表示衷心地感謝。
我們蔡家崖小學(xué)現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生80人,教職工9人,從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看,大學(xué)本科學(xué)歷3人,大學(xué)?茖W(xué)歷6人。從職稱結(jié)構(gòu)上看,小教高級(jí)職稱2人,小教一級(jí)職稱7人。從年齡結(jié)構(gòu)上看,中青年教師占的比例較大,有7人,50歲教師2人。從教齡結(jié)構(gòu)上看,教齡20年以上4人,10至20年有2人,5--10年3人。教師的崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理,能滿足新課程的實(shí)施需要,教師教學(xué)評(píng)估全部合格。能勝任小學(xué)教育教學(xué)工作。我校的王臘娥、宮月玲、嚴(yán)金霞三名教師在教育戰(zhàn)線上默默奉獻(xiàn)30余年,忠于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,為人師表。同時(shí),她們嚴(yán)格要求自己,具有豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。教育教學(xué)成績(jī)突出,受到學(xué)校的肯定、同學(xué)們的喜歡和家長(zhǎng)的好評(píng)。我校的武曉寧、賈培文、劉淑會(huì)老師是我校教育的中堅(jiān)力量,她們年富力強(qiáng),在學(xué)校能獨(dú)當(dāng)一面,承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù),具有明朗的教風(fēng)。我校的郭麗、李紅英老師他們朝氣蓬勃,充滿活力,工作熱情高,個(gè)性鮮明,他們有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神。
20xx學(xué)年度,我校所迎接的各級(jí)、各項(xiàng)檢查中成績(jī)突出,被授予“學(xué)校教育工作先進(jìn)單位”、“學(xué)校安全工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校教育碩果累累。教師方面:李紅英老師指導(dǎo)的一名學(xué)生科幻繪畫獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng);劉淑會(huì)、李紅英兩名老師指導(dǎo)的三名學(xué)生科幻繪畫獲省級(jí)獎(jiǎng);武曉寧、賈培文兩名教師指導(dǎo)的三名學(xué)生科幻畫獲市縣級(jí)獎(jiǎng);武曉寧、李紅英兩名教師編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)獲縣級(jí)獎(jiǎng),王臘娥、郭麗、劉淑會(huì)三名教師指導(dǎo)的學(xué)生古詩(shī)文誦讀表演獲縣級(jí)獎(jiǎng);賈培文老師的教育論文獲縣級(jí)獎(jiǎng),嚴(yán)金霞、宮月玲、劉淑會(huì)、王臘娥四名教師的教學(xué)成績(jī)獲鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng);宮月玲、郭麗老師分別獲鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號(hào)等等。獲獎(jiǎng)累計(jì)36次。學(xué)生方面,分別獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)科技獎(jiǎng)8人13次,縣級(jí)獎(jiǎng)9人15次,鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)14人28次。獲獎(jiǎng)累計(jì)31人56次。
這些成績(jī)的取得,與全體師生的共同努力和廣大家長(zhǎng)同志們的大力配合是分不開的。我代表學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的大力配合表示感謝!
人們常說(shuō):百年大計(jì),教育為本。要把學(xué)生教育好,我認(rèn)為需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方有機(jī)合作,共同努力。因此我首先談一談學(xué)校教育。
幾年來(lái),我們從學(xué)校的現(xiàn)狀實(shí)際出發(fā),確立了走“抓內(nèi)涵促發(fā)展、強(qiáng)管理創(chuàng)特色”的發(fā)展之路。明確提出了學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想是:在求實(shí)中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)新。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是:全面貫徹黨的教育方針,構(gòu)建學(xué)校以德育為核心,以科研為先導(dǎo),以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,以提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才為重點(diǎn),以加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為突破點(diǎn),把學(xué)校辦成師資一流、質(zhì)量領(lǐng)先、全縣聞名的學(xué)校。并依此開展工作。
其次,談一談家庭教育。
教育主要由學(xué)校這個(gè)專門機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)施,但家庭教育不能因此而削弱,家庭教育是與家庭同時(shí)產(chǎn)生的,它作為一種獨(dú)立教育形勢(shì)先于學(xué)校教育,同時(shí)也是兒童實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的奠基教育。我國(guó)憲法規(guī)定:父母對(duì)未成年子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。父母教育子女不僅是履行固有的天職,而切實(shí)履行社會(huì)職責(zé),父母應(yīng)通過(guò)家庭教育,使子女受到社會(huì)主義、共產(chǎn)主義思想的熏陶,使智力得到盡可能早的開發(fā)。所以,家庭教育具有早期優(yōu)勢(shì),是奠基教育,也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí),接受學(xué)校教育時(shí),仍需要家庭教育的配合,家庭教育也是學(xué)校教育的補(bǔ)充。這些年來(lái),有一種說(shuō)法頗為流行:“5+2=0”。“5”指的是學(xué)生5天在校接受教育,“2”則指周末回家、走出校門接觸社會(huì)!5+2=0”說(shuō)的是學(xué)校對(duì)學(xué)生5天的正面教育被社會(huì)以及家庭對(duì)學(xué)生2天的“負(fù)面影響”抵消掉了。因此,教育不僅是學(xué)校的事,也是家長(zhǎng)的事,兩者必須緊密結(jié)合起來(lái),這就要求家長(zhǎng)和學(xué)校、班主任保持密切聯(lián)系,在教育學(xué)生這個(gè)問(wèn)題上保持高度的一致性,這樣才能有效地實(shí)施教育。
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