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教師實習(xí)心得感悟(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,我們時常會受到啟發(fā),對某些事或人產(chǎn)生新的感悟,想法有時候一閃而過,不如寫一篇感悟的文章,及時的記錄下來。你看過感悟的文章嗎?知道要怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的教師實習(xí)心得感悟,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師實習(xí)心得感悟1
一、 認真?zhèn)湔n。 認真?zhèn)湔n是上好課的前提準備。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定多種教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并搜集各種能吸引學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣的影片資源,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
二、 增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準確化。 做到情感化、生動化,線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;此外,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,要多引導(dǎo)學(xué)生動腦思考;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、 虛心請教其他老師。 在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)子目的學(xué)習(xí)上都積極征求指導(dǎo)老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師和同學(xué)來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、 認真負責(zé)批改作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、 積極推進素質(zhì)教育,開好“講文明樹新風(fēng)”的班會。 目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的`教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。同時,健全的人格必須是德智體美勞的全面發(fā)展,針對身心的健康發(fā)展,我開展了主題班會,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀,使同學(xué)們做到自覺尊敬老師,愛護同學(xué),相親相愛。
教師實習(xí)心得感悟2
轉(zhuǎn)眼間頂崗實習(xí)已經(jīng)過半,不經(jīng)意間褪去了稚嫩與青澀的我,變得成熟與自信,這離不開每天的努力與反思,我越來越發(fā)現(xiàn)教學(xué)絕不是僅僅是備課、上課、批改作業(yè)那么簡單,教學(xué)是一門藝術(shù),也是一場修行,需要不斷學(xué)習(xí)與提升,需要老師用自己的智慧和個人魅力對學(xué)生進行引導(dǎo),老師在學(xué)生的成長過程中更是起到了至關(guān)重要的作用,通過這段時間的教學(xué),我總結(jié)出自己的心得,想在這里分享一下:
。1)把握好與學(xué)生之間關(guān)系的度
老師與學(xué)生的關(guān)系亦師亦友,把握好與學(xué)生關(guān)系的度才能夠管理好課堂,高中的學(xué)生與我們年齡差距小,很難樹立老師的威嚴,對待學(xué)生過于嚴苛,容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡的情緒,如果過于輕松也會使課堂紀律難以維持,最好事先和同學(xué)們制定好大家需要共同遵守的條約,每個人都要嚴格按照規(guī)定去做,否則將接收懲罰。走上講臺我們就要有老師的威信,走下講臺就要讓學(xué)生有親近感,能夠讓學(xué)生信服你。
。2)因材施教
因材施教是指針對學(xué)生的能力、性格等具體情況采用不同的教學(xué)方法。這是一個老生常談的話題了,尤其是在教師資格證培訓(xùn)中,也是作為重點去學(xué)習(xí)的一方面,對我而言,我想說的是因班施教,在進行音樂課的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)高一(9)班和(10)班這兩個班級在班級氛圍上存在差異,(9)班的同學(xué)整體比較沉悶, (10)班的同學(xué)就比較活躍。針對這種情況,我采取了不同的課堂模式,沉悶的班級我就多用幽默的語氣帶動班級氛圍,多利用小組展示來活躍課堂,活躍的班級就采用個人展示的.方法,對班級加以約束。
。3)在反思中不斷成長
美國著名的教育家杜威明指出:“教師的成長離不開對自己教育實踐中經(jīng)驗、信念、知識以及自身優(yōu)勢的反省。”教師作為學(xué)生的引路人,必須要以身作則,不斷反省自己,我在每堂課結(jié)束后,都會對自己的課進行回顧,反思自己還存在的不足加以改正,在坐班之前,我會把自己一天的工作進行一個系統(tǒng)的梳理,按照事務(wù)的輕重緩急逐個完成,這樣會事半功倍。
隨著時間的推移,我越發(fā)明白當好一名老師,需要各方面綜合素質(zhì)的提升,教師的工作是一項以心育心、以德育德、以智育智的艱苦而崇高的精神勞動,所以,對我們而言,在實際的教學(xué)工作中,要化平淡為神奇,用心感悟每一天!
教師實習(xí)心得感悟3
這周邯鄲市的市教研所的人實習(xí)學(xué)校聽評。我很有幸參與其中。通過這次聽評,我收獲滿滿,不僅使我開闊了眼界,還學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法,下面我將本次的學(xué)習(xí)情況做一個總結(jié)。
1、新導(dǎo)入
這節(jié)是初二物理平面鏡成像,教師需要帶領(lǐng)學(xué)生到實驗室去做實驗。開始上的時候,侯老師通過一個有趣的小魔術(shù)“澆不滅的蠟燭”進行導(dǎo)入,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了學(xué)生的好奇心,堂氣氛一下子就活躍了起,不再因為有老師聽而緊張。接著任老師講出魔術(shù)中涉及到的物理現(xiàn)象,引出本節(jié)所講的主題。此刻學(xué)生的心里十分好奇,想趕緊做一下實驗試試,任老師笑著允許了。學(xué)生在做魔術(shù)的過程中,并不是一次就成功了。實驗中出現(xiàn)許多問題,比如該是選擇平面鏡還是玻璃板,蠟燭是怎樣放置的等等一些問題。任老師告訴學(xué)生,你們只看到老師做實驗,感到簡單,卻沒有動腦筋仔細想想實驗中涉及到的物理知識,以及在實驗過程中應(yīng)該注意到的注意事項。所以在今后在做任何一小事中,都需要認真觀察,認真思考。
2、實驗?zāi)繕?/strong>
任老師并不是直接給出學(xué)習(xí)目標,而是通過剛才的實驗,引導(dǎo)學(xué)生自己找出學(xué)習(xí)目標,然后給予矯正。
3、實驗探究
任老師首先明確實驗中的注意事項,針對實驗進行猜想。接著分組,讓學(xué)生進行實驗操作,驗證猜想。最后,讓學(xué)生通過觀察實驗,進行實驗總結(jié)。實驗探究嚴格按照科學(xué)探究的七要素進行的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的`習(xí)慣。
4、教師評
市教研組的老師針對本節(jié)進行評。在評過程中,教研組組長多次強調(diào),教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生意識到實驗背后的知識,要啟發(fā)學(xué)生,以問題的形式對學(xué)生進行提問,讓學(xué)生組織語言,以學(xué)生的角度,進行思考。老師引導(dǎo),學(xué)生動腦。
總之,通過觀摩這樣高水平的教學(xué)大賽,我收獲到了很多東西,體會到了新的教學(xué)觀念在堂上的體現(xiàn),也學(xué)習(xí)到了很多不同的教學(xué)手段,這樣的學(xué)習(xí)機會很難得,我將在今后的教學(xué)中結(jié)合自己的特點充分用上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗,讓我的教學(xué)更精彩。
教師實習(xí)心得感悟4
來到頂崗實習(xí)學(xué)校已經(jīng)快一個月了,當班主任也已經(jīng)三個周了。一開始我并沒有接任班主任,是八年級的年級主任王主任跟我說,八年級四班原來的班主任因個人原因要調(diào)到七年級教課,所以八年級四班班主任一職暫時空缺,希望我能夠暫時擔(dān)任班主任。我想這對我是個非常好的鍛煉機會,當然也是一個巨大的挑戰(zhàn)。帶著激動心情,我接任了八年級四班班主任一職。然而當我懷著滿腔熱情和八年級四班原來的班主任進行交接工作時,這位盧老師告訴我,這個班是全校有名的問題班,從初一到現(xiàn)在加上我已經(jīng)換了7個班主任老師了。我聽了心里暗暗吃驚,但是又覺得是一個可以挑戰(zhàn)自己的好機會。而且我看了班里的成績表,班里成績最好的在年級排名200多,對于非重點班來說,已經(jīng)是很好的成績了。既然這個班里又成績這么好的孩子,那么這個班也一定不會太差吧。但是過了幾天我才發(fā)現(xiàn),我把一切想的太簡單了,班里逃課、打架、不好好上課、逃宿的情況各有出現(xiàn)。而這時距離我接任班主任工作還不到一個周。
后來我決定要好好整治班里的不良風(fēng)氣。在每周一的班會課上,我給他們定下規(guī)矩,要求他們嚴格執(zhí)行。并建立獎懲制度,做得好的又一定的獎勵,相反則會有懲罰。我又找班里最淘氣的'幾個人好好地談了談,發(fā)現(xiàn)他們其實并不是只有缺點,他們也很懂事,在某種程度下也很聽話。在我的教育下,他們總算是好好的在班里聽課了。就這樣,班里的風(fēng)氣總算是好了幾天。
好景不長,過了不到一個周那幾個最調(diào)皮的學(xué)生又坐不住了,開始逃課。我多次批評教育無效,只能和年級主任溝通。在和年級主任溝通協(xié)調(diào)后,決定給他們停課處分。但是看著班里少了幾個人,心里還是不舒服的。我積極與學(xué)生家長溝通,了解每一名同學(xué)的情況,通過對他們情況的了解來決定每一個人應(yīng)該以怎樣的方式去教育。
他們其實都是很好的孩子,只是教育方式不對而已。比如說在學(xué)校大掃除的時候,班里都是土,很嗆,沒有人想進班打掃,我說了幾次也只有幾個人愿意好好打掃,于是我就帶著他們一起打掃衛(wèi)生。當那幾個同學(xué)涮完墩布回來,看到我在打掃衛(wèi)生,他們急忙接過我手里的東西,并把我推出了教室。他們很認真的把教室打掃的干干凈凈,桌椅擺的整整齊齊。
可能是由于我年紀小,他們有的時候更喜歡跟我做朋友,但是我自己還掌握不好師生之間的度,有的時候覺得自己管不住他們,他們會跟我嬉皮笑臉的。但是路是要一步一步走的,我相信我可以在接下來的實習(xí)過程中,跟他們好好相處,努力把他們帶成一個有著良好班風(fēng)的班級。
教師實習(xí)心得感悟5
頂崗實習(xí)已經(jīng)不知不覺的度過了要兩個多月了,在這段時間里從一開始的初登講臺,到如今能夠大方的站到講臺上,經(jīng)歷了一段時間的變化,在此期間也有了很多的進步與感悟。
這段時間里最讓我值得思考的就是學(xué)生的積極性調(diào)動,我教的是歷史專業(yè),文科性質(zhì)很強,所以同學(xué)們喜歡文科的就表現(xiàn)的很積極,但是有些學(xué)生則表現(xiàn)得不是很好,態(tài)度很不端正。我教的班級班容量很大,每個班基本上都有八十個左右的同學(xué),前排的學(xué)生情緒好調(diào)動,可是后排的同學(xué)就有些懈怠,有的上課很久才能拿出來書,有的聽著聽著課就開始犯困。我上課的時候主要是后排的學(xué)生難管理,每次在教室轉(zhuǎn)的時候后排的學(xué)生睡覺,我提醒同學(xué)不要犯困,可是有的學(xué)生被叫醒之后會有反彈情緒。
我覺得出現(xiàn)這種情況有很多的原因,一方面肯定有我自身的原因,是因為我講的課堂不夠生動、活潑。沒有能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性,對于學(xué)生,沒有很好的分析每一個人的情況,沒有做到真正的對癥下藥;對于學(xué)生,要考慮到他們自身的發(fā)展情況,每個同學(xué)的學(xué)科偏好不一樣,而且程度也不同,所以對學(xué)生的要求我也要分層次的去要求他們,做到因材施教。
經(jīng)過了這兩個月的教學(xué),我覺得課堂的教學(xué)真的是存在很多的小技巧,需要我去不斷地總結(jié)經(jīng)驗,然后采用恰當合適的.方法去真正的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。我要不斷的拓寬教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,新教材增加了新內(nèi)容,也帶來了新問題。要在有限時間內(nèi)獲取有效的信息,拓寬教學(xué)的內(nèi)容,不斷地提高課堂效率。相關(guān)措施有以下幾個方面。
1.充分利用課文輔助系統(tǒng)。在講課時要加以充分運用,以及反映或補充重要史實,印證重要觀點,解釋難點,啟發(fā)學(xué)生思維,深化歷史認識,擴大思想教育;
2.重視引用課外史料。在課堂教學(xué)中圍繞重點或難點引用適合學(xué)情的史料,引導(dǎo)學(xué)生對教材與所供史料進行分析,對“已發(fā)生的歷史事件或過程進行能動的重新建構(gòu)和反省”;形成歷史認識;
3.把預(yù)習(xí)和作業(yè)引入課堂。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)著眼于滿堂講述分析。把預(yù)習(xí)與作業(yè)置于課外進行。其實,即使教師再三加以強調(diào),最終還是由于得不到集中的時間與教師有效的指導(dǎo)而失效了。所以對此加以注意。
學(xué)困生由于基礎(chǔ)差,我在課堂上講的知識這部分學(xué)生未必能夠接受,所以我除了在課堂教學(xué)時注意面向中等學(xué)生,兼顧優(yōu)等生與學(xué)困生之外,必須在課后花費大量的時間對他們進行個別的輔導(dǎo),個別的輔導(dǎo)絕對不等于課堂教學(xué)的重復(fù),而是根據(jù)不同學(xué)生的實際采用有效的方法幫助他們弄懂知識的同時培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣和方法,當然,這種個別輔導(dǎo)的方法也要因人而異,但在每次小檢測前對他們進行有針對性的輔導(dǎo)是目前我探索到的有效途徑,只是對反應(yīng)較慢的學(xué)生必須每次進行考前輔導(dǎo),這種做法會讓我認識到在課堂教學(xué)中要有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量、尤其要有效地面向全體學(xué)生,不能只是體現(xiàn)在教案上、教學(xué)中,更重要地是通過有效的方式和途徑幫助班內(nèi)的學(xué)困生轉(zhuǎn)變?yōu)橹械壬?/p>
再有就是要認真分析教材重、難點,精擬小檢測,緊扣檢測進行新課的講解,小檢測既要全面,又要突出重點,在新課教學(xué)時,就要有針對性地對考點,以及考察考點的角度進行講解,使課堂教學(xué)與小檢測保持一致。同時注意檢測題簡潔明了,重點突出。
教學(xué)是一門很大的學(xué)問,我作為初入門的人,有太多的不足與缺點,我會更加的努力,不斷的總結(jié)經(jīng)驗,認真的分析,課下的時候多進行教學(xué)反思,一步步去提升自己的整體綜合素質(zhì)!
教師實習(xí)心得感悟6
教課的同時,我承擔(dān)了見習(xí)班主任工作。在學(xué)生的管理上,我也有所思考。班級是一個集體,好的集體要有嚴格的紀律做保障。水漲船高,個體在好的集體中成長也會更快。個體在集體中有動作可以寬容諒解,班級卻是由多個個體組成的。有句話說,雪崩的時候沒有一片雪花覺得自己有責(zé)任。個體自由散漫集體必定不能稱之為好的班集體,班級要有共同的.目標,約定俗成的規(guī)矩,才可能走得更遠。
反思:在備課時,臺上一分鐘,臺下十年功。上好一節(jié)課要注重課下功夫,作為一名新手,更要多多反思實踐,才能有所進步。語文這個學(xué)科是語言人文學(xué)科,在用詞方面更要字斟句酌準確表達。在教學(xué)設(shè)計上,要找到教學(xué)突破口,尤其是小說這類篇幅較長的課文講解要抓住線索,讓學(xué)生領(lǐng)會課文意旨。班級管理中班主任作用重大,要做到嚴而有愛。
在實習(xí)團隊的管理上,隊友之間要以組長為中心,做到互幫互助,共同解決生活中的困難。教學(xué)中相互監(jiān)督,相互交流,共同進步。
成為一名合格的班主任和教員,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
教師實習(xí)心得感悟7
這周邯鄲市的市教研所的人來實習(xí)學(xué)校聽評課。我很有幸參與其中。通過這次聽評課,我收獲滿滿,不僅使我開闊了眼界,還學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法,下面我將本次的學(xué)習(xí)情況做一個總結(jié)。
1.新課導(dǎo)入
這節(jié)課是初二物理平面鏡成像,教師需要帶領(lǐng)學(xué)生到實驗室去做實驗。開始上課的時候,侯老師通過一個有趣的小魔術(shù)“澆不滅的蠟燭”進行導(dǎo)入,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了學(xué)生的好奇心,課堂氣氛一下子就活躍了起來,不再因為有老師來聽課而緊張。接著任課老師講出魔術(shù)中涉及到的物理現(xiàn)象,引出本節(jié)課所講的主題。此刻學(xué)生的心里十分好奇,想趕緊做一下實驗試試,任課老師笑著允許了。學(xué)生在做魔術(shù)的過程中,并不是一次就成功了。實驗中出現(xiàn)許多問題,比如該是選擇平面鏡還是玻璃板,蠟燭是怎樣放置的等等一些問題。任課老師告訴學(xué)生,你們只看到老師做實驗,感到簡單,卻沒有動腦筋仔細想想實驗中涉及到的物理知識,以及在實驗過程中應(yīng)該注意到的.注意事項。所以在今后在做任何一件小事中,都需要認真觀察,認真思考。
2.實驗?zāi)繕?/strong>
任課老師并不是直接給出學(xué)習(xí)目標,而是通過剛才的實驗,引導(dǎo)學(xué)生自己找出學(xué)習(xí)目標,然后給予矯正。
3.實驗探究
任課老師首先明確實驗中的注意事項,針對實驗進行猜想。接著分組,讓學(xué)生進行實驗操作,驗證猜想。最后,讓學(xué)生通過觀察實驗,進行實驗總結(jié)。實驗探究嚴格按照科學(xué)探究的七要素進行的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4.教師評課
市教研組的老師針對本節(jié)課進行評課。在評課過程中,教研組組長多次強調(diào),教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生意識到實驗背后的知識,要啟發(fā)學(xué)生,以問題的形式對學(xué)生進行提問,讓學(xué)生組織語言,以學(xué)生的角度,進行思考。老師引導(dǎo),學(xué)生動腦。
總之,通過觀摩這樣高水平的教學(xué)大賽,我收獲到了很多東西,體會到了新的教學(xué)觀念在課堂上的體現(xiàn),也學(xué)習(xí)到了很多不同的教學(xué)手段,這樣的學(xué)習(xí)機會很難得,我將在今后的教學(xué)中結(jié)合自己的特點充分用上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗,讓我的教學(xué)更精彩。
教師實習(xí)心得感悟8
一是教師的光榮,實習(xí)之前我一向認為做一名老師很簡單,特別是英語老師,但通過這次實習(xí)我不僅嘗到了教師的辛苦,更多地感受到了當教師的樂趣和光榮。在我離開實習(xí)學(xué)校之前,在和學(xué)生說我實習(xí)工作快結(jié)束時,學(xué)生都叫我不要走難依難舍。這對于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對教師工作有了新的認識,與學(xué)生在一起生活更多的是在于充實。二是做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,首先要管理好整個班集體,提高整體教學(xué)水平。然后又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓任何一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、多留意學(xué)生們。經(jīng)常與學(xué)生們進行交流,給予學(xué)生們幫助做學(xué)生們學(xué)習(xí)上的良師,生活當中的益友。
我需要多看書積累知識,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達方式、動作神態(tài)及與學(xué)生交談時的情緒等也都是要有研究的。要想成為一位知識的傳播者――人民教師,我需要更加努力,將來當一個出色的教師。因為我喜歡和孩子們在一起,擁有一顆純潔的心,更熱愛教師這個職業(yè)!
在實習(xí)的這段日子里,總體來說,我對自己的這次實習(xí)表現(xiàn)還算滿意,畢竟這是我的第一次經(jīng)歷。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志,也使我對今后的'人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時間的實習(xí),我覺得我更加成熟了,認識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè),肩負著傳承人類文明的重任,是人類的文化橋梁,隨著思想境界的提升,我也切實體會到了實習(xí)的重大意義。
教師實習(xí)心得感悟9
生物學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,具有很強的實踐性和科學(xué)的嚴謹性。作為一名頂崗實習(xí)的生物教師,經(jīng)過指導(dǎo)教師及相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)老師和特級名師的相應(yīng)針對指導(dǎo),使我明白應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新改革教學(xué)模式、改進教學(xué)方法和手段,使學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)知識、科學(xué)求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識。這就要求我在課堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握“求實、求活、求新”的教學(xué)三原則,不斷取得新的教學(xué)成果。
一、求實——扎實嚴謹,聯(lián)系實際
在生物課堂教學(xué)中,要切實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué),在具體教學(xué)中,要搞清生物要領(lǐng)的形成過程,講清生物概念的定義、含義及特性等,有時要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象生物要領(lǐng)的理解。對生物規(guī)律的講解中,要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論,同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系,必要時對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別,消除學(xué)生對生物概念規(guī)律的模糊感。
生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實際,注重應(yīng)用,這既是生物學(xué)科特點的必然體現(xiàn),也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中,教師應(yīng)盡量列舉大量的`生活、生產(chǎn)中的實例,向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識,這樣可拓展學(xué)生的視野,提高認識問題和解決問題的能力。此外,在習(xí)題的講析中,選例除了要注重習(xí)題的典型性外,更要注意習(xí)題的實用性,以及滲透相關(guān)學(xué)科知識的結(jié)合性。加強課堂演示實驗教學(xué),除了課本上必做的演示實驗外,應(yīng)當善于觀察,挖掘生活實例中的生物原則,設(shè)計一些實驗裝置在課堂上演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、求活——方法科學(xué)、靈活多變
在課堂講授中,應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點、課型特征以及學(xué)生的實際和教學(xué)環(huán)境,采用靈活多變的教學(xué)方法和手段,達到最佳教學(xué)效果。
知識方法教育要靈活,在課堂上,應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法,思維方法訓(xùn)練要靈活。在解決生物問題過程中,要引導(dǎo)學(xué)生,從不角度、不同側(cè)面去分析問題,做到一題多思,一題多變,一題多解,多題一解,應(yīng)當有目的對學(xué)生進行各種思維訓(xùn)練。
三、求新——轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)新教育
“求實、求活、求新”三原則在課堂教學(xué)過程中是有機的統(tǒng)一體。二者相輔相承,層層遞進,求實是基礎(chǔ),求活是關(guān)鍵,求新是目的,只有具備扎實嚴謹?shù)幕A(chǔ)知識,才能轉(zhuǎn)變成靈活的思維方法,最終表現(xiàn)出獨特的創(chuàng)新能力。
通過剩余2個月的頂崗實習(xí),我會按照反思運用相應(yīng)的方式不斷具體的結(jié)合到具體的教學(xué)當中,盡我最大努力使我所教的每一個學(xué)生取得更好的成績。
教師實習(xí)心得感悟10
溫暖的春風(fēng)拂過大地,帶來了無限的生機與活力。在頂崗實習(xí)生活中,每天與孩子們相處,他們的身上充滿了朝氣與活力,在與他們相處的過程中,你能感受到他們的未來充滿著希望,他們?nèi)缭绯康奶,在人生的道路上不斷前進著。在教學(xué)生活中,在與學(xué)生們相處的過程中,總是有很多成長與收獲。
在教學(xué)實踐中我們得到鍛煉,得到成長。在教學(xué)實踐中有利于我們更深刻的去理解知識,將知識系統(tǒng)化,增強我們的邏輯思維能力。我覺得尤其對于語文教學(xué)課本中一些篇幅比較長的課文來說,在教學(xué)的過程中有利于我們將知識系統(tǒng)串聯(lián)起來,有邏輯的有條不紊的將知識傳授給學(xué)生。與學(xué)生的交流中,我們可以更好的了解學(xué)生的情況,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更好的因材施教,比如說在學(xué)生的交流中,我了解到有的`學(xué)生存在自卑心理,要多對其進行鼓勵;有的學(xué)生上課愛說話,面對這樣的學(xué)生得多強調(diào)課堂紀律;有的同學(xué)很聰明但卻沒有把它用在學(xué)習(xí)上,要多對其進行說服教育,引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣……感覺在教學(xué)中能夠?qū)W(xué)生的實際情況了解很多。在教學(xué)中還可以不斷探索既適合自己、學(xué)生比較喜歡、課堂效率比較高的教學(xué)方式,這些都是在實踐鍛煉中才可以探索出來,在這個過程中,可能需要我們不斷的調(diào)整思路,反思自己。
時間的沙漏在一點點的流逝,那不僅僅是流逝,還是我們?nèi)松姆e累。
在教學(xué)的過程中,在老師的指導(dǎo)下,我不斷反思和改進,感覺有一些收獲。在講課的時候,要有比較好的課程邏輯結(jié)構(gòu),注重前后知識之間的聯(lián)系,對于課堂時間的分配要比較合理:在課堂上有比較嚴謹?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu),有利于學(xué)生更好地去掌握知識。課堂的教學(xué)設(shè)計中少說與課堂無關(guān)的話,注重教學(xué)設(shè)計中細節(jié)的處理,提高課堂效率。在板書設(shè)計中我們要合理的恰當?shù)氖褂弥鞲焙诎,這樣有利于更加直觀清晰地向?qū)W生傳傳授知識,有利于在講課過程中保持思路的清晰,在教學(xué)過程中我們要合理恰當?shù)氖褂媒虒W(xué)資源。在教學(xué)過程中我們還是要多看關(guān)于教學(xué)的書籍,多了解學(xué)生的心理和一些好的教學(xué)方面的方法,多讀優(yōu)秀的書籍并結(jié)合實際情況,能使我們在教學(xué)中達到更好的效果。
我們在教學(xué)實踐中鍛煉能力,增長才干,期待我們有更多的成長與收獲!
教師實習(xí)心得感悟11
在當實習(xí)班主任的進程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確切讓我受益很多。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助落后生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。固然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份究竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀相仿,不像原班主任一樣與他們或多或少的存在一些代溝,這是我的上風(fēng)所在,應(yīng)當加以利用。所以,在與學(xué)生的長時間交往中,我漸漸構(gòu)成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的'行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和實習(xí)班上一名同學(xué)談心的時候,她告知我她讀二年級時成績很好,幾近每次考試都是班上的前幾名,數(shù)學(xué)成績猶為突出,用她自己的話說就是那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,不但整體成績直線降落,就連自己的強項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。
當我問及其中的緣由時,她告知我,由于一次考試的失誤,她就失往了信心,再加上高年級的要比低年級要難,使她的成績更加后退了,以致于現(xiàn)在對讀書失往了信心,想一心從事自己的愛好——學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過,緣由是班主任太兇了。我聽了以后并沒有直接反對她的觀點,而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件和以后的前程等方面和她分析了她的這類想法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。
教師實習(xí)心得感悟12
本周工作結(jié)束后,我在教學(xué)方面總結(jié)出了一些新的經(jīng)驗。在語文教學(xué)方面,我通過觀察學(xué)生上課時的情緒狀態(tài),獲得了一些新的發(fā)現(xiàn)。
語文課堂最怕學(xué)生因知識晦澀難懂而放棄跟隨教師思路,甚至在課上昏昏欲睡,于是我便試圖在課程中插入了一些互動環(huán)節(jié)或者通過與學(xué)生分享作者軼事等趣味故事來調(diào)動孩子的積極性。我發(fā)現(xiàn)這種辦法能夠有效吸引學(xué)生的注意力,但一定要注意把握好“度”,在內(nèi)容選擇上,一定要注意保證故事的可考性與準確性,不能憑空捏造,也不能因準備不充分而向?qū)W生傳達錯誤知識。
本周有數(shù)位資深教師對多名新教師的語文課進行了評課分析,新教師們的公開課充分展示了年輕教師們在課堂教學(xué)中的素質(zhì)和教學(xué)水平,有些老師的課非常精彩,顯示了他們豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù),校領(lǐng)導(dǎo)們普遍認為青年教師年輕有朝氣,知識底蘊豐厚,容易與學(xué)生溝通,且虛心好學(xué),在課堂上展示了青年教師的風(fēng)采。而且語文備課組本周認真組織聽課、評課,我也認真聽了幾位老師的課,一是為了汲取他人長處,二是為自己的教學(xué)提供借鑒,同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。評課的過程是互相促進、互相提高的過程,各位授課老師在評課之后,主動對自己的課堂教學(xué)進行反思,抓住亮點,發(fā)現(xiàn)問題,反思失誤,以不斷提高自己的教學(xué)水平,這使我認識到記錄自己教學(xué)反思的重要性。
結(jié)合上周對我的公開課的評價以及對其他教師公開課的`觀摩,我得出幾點結(jié)論:
一、教師上課要有激情,學(xué)生的興奮點才能被激發(fā)出來,老師情緒死氣沉沉,學(xué)生自然不會被課堂吸引。
二、教師一定要充分備課,要吃透教材才能把課講好。
三、切忌照本宣科,如果老師的課堂教學(xué)僅僅是把課本知識宣講一遍,不講也罷。讓學(xué)生自己解讀、分析比聽老師枯燥無味的講解可能效果還要好。
四、備課要仔細,切勿在課堂上出現(xiàn)知識性錯誤。
五、要把握好課堂節(jié)奏與時長,錘煉自己的授課語言,節(jié)奏混亂的課堂容易使學(xué)生迷惑,拖沓冗長的授課語言會讓知識變得枯燥乏味。
這是我本周實習(xí)中關(guān)于教學(xué)方面的一些心得體會,但我對于課堂管理方面仍有困惑之處,希望各位崗友能給出一些建議,以提高課堂效率及提升個人課堂把控能力。
教師實習(xí)心得感悟13
三個月的頂崗實習(xí)讓我明白了作為一個老師,尤其是作為一個好老師,最容易被人接受的是其在課堂上精彩表現(xiàn),因此身正為范,學(xué)術(shù)立人,良好的教學(xué)技能是一個老師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。
對于教學(xué),第一個感觸就是首先必須有扎實的學(xué)科知識功底。以前就聽說“要給學(xué)生一杯水,教師必須先有一桶水”。作為教師,知識面要廣而博,所教學(xué)科知識的掌握要精而深,才能滿足興趣愛好不同、水平不同的學(xué)生的要求;才能正確認識教材,準確把握教材,恰當取舍教材;在課堂上,面對學(xué)生的各種疑惑才能做到輕車熟路,游刃有余。
其次還必須具有把握和鉆研大綱、教材的能力。尤其是我們實習(xí)生要準確吃透教材;把握本學(xué)科、本年級、本節(jié)課的具體目標;明確每節(jié)課的知識點、找出培養(yǎng)學(xué)生能力的訓(xùn)練點、挖掘進行情感教育的滲透點。要明晰教學(xué)內(nèi)容的順序和重、難點,做到心中有數(shù)。
當然作為老師絕對缺少不了展示教學(xué)內(nèi)容的能力。課堂教學(xué)的基本技能包括講授、板書和多媒體運用等。教師要有口才,表達要清晰明白、準確生動,要有學(xué)科特色,有個性、幽默詼諧有吸引力。板書的正確、工整,板畫的熟練、形象生動,不僅能很好地幫助展示教學(xué)內(nèi)容,還能身體力行的成為學(xué)生的表率。多媒體的運用,不僅使教學(xué)變得直觀、形象,而且能使學(xué)生學(xué)習(xí)變得輕松、更有樂趣,教師要熟練地使用起來,為課堂教學(xué)服務(wù)。
最后就是控制課堂,指導(dǎo)學(xué)生活動的能力。我覺得在教學(xué)中應(yīng)避免把知識復(fù)制給學(xué)生,而要去不斷地啟發(fā)學(xué)生。課前要設(shè)計有效的方法;課上要把他們有序地組織起來,讓每一個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來。安排學(xué)生進行形式多樣的活動,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)思維,要有明確的.要求、清晰的指令。一個教學(xué)過程結(jié)束后,要有準確的評價和總結(jié),從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當然,控制課堂也包含保證課堂良好秩序以及對課上出現(xiàn)突發(fā)事件時機智靈活的處理。
總之,這次實習(xí)讓我學(xué)到了許多在大學(xué)校園根本不可能學(xué)到的知識,尤其是教學(xué)技能的提升要靠我們在實踐中去慢慢摸索、總結(jié)、積累、提高;還要向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),他們的經(jīng)驗是非常寶貴的財富,他們的言傳身教也是提高我們教學(xué)基本技能最有效的途徑。我相信,這半年認真堅持下去,一定會收到很好的效果,終將讓我們成長許多。
教師實習(xí)心得感悟14
來古月快一個月了,也給學(xué)生上了三個星期的課了。在這三個星期里,有開心,也有生氣,每當我值班的時候看到有的學(xué)生不好好學(xué)習(xí),我就會感到惋惜,但也理解,我也是從高中過來的,也能知道學(xué)生的心理,這時,我會想是不是我講的課不好,他們不感興趣才回不好好聽。我會反思自己。我會和我的指導(dǎo)老師探討請教,怎樣當一個學(xué)生老師,通過和指導(dǎo)老師的談話,我明白了一些道理。
盡心盡力去教,為學(xué)生指路。教書育人的過程,應(yīng)該先是一個育人的過程,再是一個教書的過程。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能不一定很好,但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學(xué)習(xí)能力不如別人,但是做人的思想品德不能出現(xiàn)瑕疵。把學(xué)生培養(yǎng)起來,這是作為職業(yè)教師的為師之道:傳道授業(yè)解惑。教學(xué)不只是教知識,更重要的是教會學(xué)生怎樣做人,教會他們做人的道理。
恩威并重、寬嚴相濟。作為老師,要有老師的威嚴,否則無從管理班級教學(xué)事務(wù)。但是,另外一方面,也要關(guān)心照顧自己的學(xué)生。如果說,威嚴是一則猛烈的陽光,給予了學(xué)生前進的希望,那么寬厚則是和煦的'春風(fēng),滋潤的學(xué)生的心田。教師是天底下最光輝的職業(yè),這一句話,足以讓我們這些奮斗在教育事業(yè)一線崗位上老師奔跑不已,永遠追求卓越。
老師和學(xué)生之間的關(guān)系要有一個度,課上是師生,課下是朋友。在上課的時候一定要嚴肅,幾個班的班主任也告訴我要對他們嚴肅一點。在課下時間,我也會去找他們談話,問問他們我講的課能不能聽懂,還有什么地方不明白。這種模式能提高學(xué)習(xí)效率,還能拉進我們之間的關(guān)系。有一次,我去食堂打飯,碰到了喔的學(xué)生,他們在后面就大聲的叫我,給我打招呼,我覺得很開心。
作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識是不夠的,老師更重要的目的是育人,正所謂十年樹木,百年樹人。如何用我們老師的一舉一動去引導(dǎo)去影響他們,讓他們學(xué)會如何做人處事。為此我們當老師的一定要做好榜樣作用,只用我們在待人接物等從多小的方面樹立好的榜樣,只用我們當老師的以身作則,才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。記住榜樣的力量是無窮大的。學(xué)高為師,德高為范。只有以身作則,才能影響學(xué)生。
教師實習(xí)心得感悟15
實習(xí)生活已經(jīng)過了一半多,每天早出晚歸,備課、上課、聽課、看自習(xí)……說不累是假的,還記得剛來的那兩天,身心俱疲,習(xí)慣了大學(xué)的自在,又回到高中的生活節(jié)奏,難免不適。然而,隨著實習(xí)生活的開展,很快適應(yīng)了井陘一中的生活節(jié)奏,因為自己喜歡當老師,喜歡與學(xué)生們在一起,喜歡給孩子們上課,雖然說累,但是樂在其中。
我覺得經(jīng)過這兩個多月的磨練,我從一個初出茅廬的大三學(xué)生逐漸成長為了一個樂于教學(xué)的小老師。還記得,剛剛走進課堂給四班孩子上課時,想著我要在講臺上站四十五分鐘,太長了,要講些什么內(nèi)容呢?學(xué)生們會怎么看我?心里忐忑不安,不知所措。但還是保持鎮(zhèn)定,按著教學(xué)計劃,把一堂課的知識講完。實習(xí)兩周的時候,我讓學(xué)生們給我寫了寫反饋,學(xué)生們說:“老師上課總是小紅臉,不要害羞啊!笨吹竭@兒,我就笑了,自己上課時,確實容易緊張,一緊張就臉紅。還有學(xué)生說:“老師,您講題時講的太快了,跟不上。”看到這條反饋,我開始認真反思,習(xí)題課上,我確實存在不足,只顧著自己講完該講的題目,而忽略了學(xué)生們是否學(xué)會,沒有考慮學(xué)生的感受,我告訴自己:“必須改正,學(xué)生是課堂的主人,作為老師,必須充分考慮學(xué)生的感受。”慢慢地,我講題的速度慢下來了,在習(xí)題課上,我會以提問的方式,充分了解學(xué)生的掌握情況,每講完一個知識點,都會問學(xué)生:“聽懂了嗎?”這樣,及時了解學(xué)生,站在學(xué)生的角度思考問題,老師就知道哪些知識應(yīng)該略講,哪些知識應(yīng)該細講,打造高效率課堂,學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)理解知識。
記得第一次月考結(jié)束后,我分析了我們班的成績以及各個題目的得分情況,從每個題的得分多少,可以看出我平時講課的教學(xué)效果,比如,原電池這道題得分最高,化學(xué)鍵鍵能計算這道題得分最低,我就開始反思,平時教學(xué)中,確實是原電池講的細,練得多,化學(xué)鍵講的略微粗糙,所以得分情況會有差距。我還專門找了二卷得分不高的幾個學(xué)生談話,分析卷子,詢問他們是哪些知識不會,鼓勵他們多問問題,如果上課沒聽懂,就趕緊舉手說,或者課下問同桌,問老師都可以。學(xué)生很積極,很聽話,上課聽課明顯認真了,看到他們認真思考,認真記筆記的樣子,我很欣慰。或許是感覺到了老師的關(guān)注,或許是突然有了學(xué)習(xí)的`動力,看到學(xué)生們一天天進步,真的很開心。
兩個多月的實習(xí)生活,每天都很充實,和學(xué)生們相處得就像朋友一樣。實習(xí)讓我越來越喜歡教學(xué),越來越喜歡學(xué)生,喜歡他們的自信和張揚,喜歡他們的進取和熱情。時間過得也是蠻快的,實習(xí)生活已經(jīng)過半,珍惜剩下的每一天,珍惜剩下的每一節(jié)課,慢慢地成長,慢慢地感悟,慢慢地收獲,學(xué)做一名合格的老師。元氣滿滿,實習(xí)加油。
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