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      2. 教師比賽心得感悟

        時間:2023-06-28 16:05:58 心得感悟 我要投稿
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        教師比賽心得感悟范文

          在日常學習、工作或生活中,我們時常會因某些事或人產(chǎn)生新的想法,這個時候,你可能需要寫一篇感悟的文章來記錄一下。但是,感悟的文章要怎么寫呢?下面是小編收集整理的教師比賽心得感悟范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        教師比賽心得感悟范文

        教師比賽心得感悟范文1

          時值年末歲尾,盡管學校各項工作紛繁復雜,但首屆讀書節(jié)系列活動之一的教師讀書活動在全體教師的積極參與下圓滿完成了,首先感謝所有老師對讀書活動的大力支持。從始至終,本次讀書活動井然有序,特別是我們教師所寫的讀書心得,更是異彩紛呈,妙語連珠。所寫的內(nèi)容概括起來,大致可以分三類:一類是關(guān)于課堂教學方面的心得體會;另一類是班級管理方面的心得體會;第三類是有關(guān)教師成長的心得體會。無論是哪一方面的心得體會,教師們都結(jié)合自身教育教學實踐,談體會,說方法,并做到學以致用,主要表現(xiàn)在以下兩個方面:

          一、所寫感想,內(nèi)容豐富全面由于我們教師所選書目較多,因此教師所寫心得,更是各不相同:有關(guān)于聽課、評課的內(nèi)容,有關(guān)于閱讀指導方面的內(nèi)容,有課堂教學實效方面的有課堂教學中反思方面的;在班級管理方面,有課堂管理的經(jīng)典細節(jié),也有賞識孩子教育等方面的內(nèi)容;對于教師成長方面,內(nèi)容同樣豐富多彩,如教師的自我完善和發(fā)展,優(yōu)秀教師成長之路等各個方面,這些讓人看了耳目一新。

          二、有針對性的去讀,去寫,真正做到了有感而發(fā)。同樣一本書,不同的人有不同的感想,因為每位教師的.成長經(jīng)歷、性格特點、興趣、愛好不同。因此看不同的書,不同的人會有不同的感受,即使是同一本書不同的人也會有不同的感受,也會根據(jù)自己的教育教學實際關(guān)注不同的細節(jié)、不同的章節(jié)。如《透視名師課堂管理的66個經(jīng)典細節(jié)》一書,牛秀俠老師細讀本書,工作執(zhí)著、富有愛心讓她一生難忘;鄒煒老師讀了本書,明白了關(guān)注課堂教學細節(jié)的重要意義,表示今后一定會在這方面苦下功夫;張廣順校長讀了本書,則對課前準備工作與傾聽孩子心聲這兩方面情有獨鐘,感受頗深。本次教師讀書活動雖然歷時僅僅一個月,但教師參與積極性之高,參與人數(shù)之多,學習態(tài)度之認真,的確令人感動。通過本次讀書活動,教師們收獲頗多,但有一點值得我們今后注意:讀,要讀想讀之書,不能面面俱到;寫,要有感而發(fā),不能隨意摘抄。

        教師比賽心得感悟范文2

          這次以“青春感恩”作為選手演講的主題,作為大學生,我們的青春現(xiàn)在才開始,展望青春,我們才能不斷的向前邁進,才能對未來充滿信心。而且作為大學生我們應(yīng)該懂得知恩感恩。舉辦演講比賽的目的是為了豐富我們大學生的在校生活,提高大學生的個人素質(zhì)能力,不管是選手還是觀眾都能從中有所收獲。

          不管我們做什么最重要的還是認真。人的先天素質(zhì)確實差別很大,但是,認真,能讓每一個不同的人得到就他而言最好的發(fā)展,最佳的.生活,最靚的人生。

          演講比賽既然是比賽,就自然要有成績的先后。誰先誰后?自然首先離不開的是選手的個人素質(zhì)。但是,具有明顯出類拔萃的個人素質(zhì)的畢竟是鳳毛麟角。對于大多數(shù)選手來說,個人素質(zhì)基本相當。在這樣的人群中,同樣有先有后,而且,其間拉開的距離驚人的大。我想,后面的人沒有輸在素質(zhì)上,而是輸在了“標準”上——他們在著手準備的時候就沒有挑戰(zhàn)自己的意識,沒有要奮勇爭先的決心,沒有華麗亮相的目標,沒有大賽奪魁的夢想。他們一廂情愿地以為自己不行,心甘情愿地為他人閃出了賽臺,謙謙敬敬地在賽手隊伍的中后找到了自己的位置——他們還沒有比賽,就已經(jīng)輸了!

          演講,確實能鍛煉、提高人的綜合素質(zhì),也確實能發(fā)揮深遠的教育功能。作為學生,經(jīng)常參加演講比賽,一定能不斷提高自身的綜合能力,促進個人能力水平的提高;作為舉辦者,堅持開展演講比賽,一定也能從中收獲不一樣的。就現(xiàn)在普遍重視演講不夠而言,我們最需是演講。

        教師比賽心得感悟范文3

          6月3日—5日去榕湖小學觀摩全市音樂教師優(yōu)質(zhì)課比賽,發(fā)現(xiàn)他們對學生的位置進行了調(diào)整:觀課教師面對的不是學生的背面和教師的正面,而是他們的側(cè)面。這引起了我對觀課視角和觀課目的的反思。

          以往,我們觀課者大都坐在教室的后面,面對著上課的教師。而且上公開課的教室大都在教室后面事先擺好幾排位置,讓觀課者可以舒服地坐著觀課。就連我們多數(shù)學校的階梯教室或者專門用來上公開課和研究課的電教室,也都是把學生的課桌椅放在教室的前面,把嘉賓的位置設(shè)在后邊。于是,我們不知不覺中習慣了“看”教師的動作、行為和表情,“聽”學生的回答。

          如果在前方觀課,我們可以清楚地看到學生的表現(xiàn)以及師生互動、生生互動的細節(jié)。但是,又只能“聽”教師上課了。而且,本來專心聽教師上課的學生就會被觀課者的`舉動分散注意力。

          所以,我認為:側(cè)面觀課是最佳方式。

          側(cè)面觀課時,我們可以把學生當作學習的主體,從發(fā)言、動作、行為和表情中關(guān)注學生在想些什么,需要什么,他們帶著什么樣的經(jīng)驗,教師是否應(yīng)對了學生的需要,是否為學生創(chuàng)造了主動學習的環(huán)境,學生在課堂里是否成為一個主體,是否每個人都投入到學習中。就能在時刻發(fā)生變化的課堂時空里與教師或者與學生產(chǎn)生共鳴。我們一方面要把自己在課堂中把握的信息反饋給上課的教師,另一方面要通過其他教師的課來提升對學生的認識,積累教學機智。

        教師比賽心得感悟范文4

          學校里這次青年教師講課比賽,身為“八零中”的我,未能“幸免”,于是,老老實實地備課,認認真真地準備。

          于是,搜課件,研讀文本,查資料,找習題,出學案,準備說課;于是,有了午夜才睡覺的經(jīng)歷。幾天下來,感覺真是扒了一層皮。但經(jīng)歷了辛苦,也經(jīng)歷了成長。以前從來不知道說課是什么的我逐漸熟悉了說課流程和說課步驟;仔細研讀文本學習35x教學策略的同時對于上好閱讀課有了更好的把握;對于課件的整理和準備更靈活了,素材積累的更多了,相信下次遇見這樣的比賽時自己會更游刃有余一些。

          講完課后,感覺松了一口氣,但是自己的缺點,卻像鏡子一樣通過這堂課清晰地反映了出來。首先,感覺自己的課堂操縱性太強,整個課堂就像是自己在表演一樣,沒有真正體現(xiàn)學生的課堂主體地位,沒有把知識的傳授落到實處。其次,“授之以漁”,而非“授之以魚”。自己在學案的設(shè)計上太過精細,很多知識應(yīng)該積極引導學生去探索,并通過小組討論解決,而非教師羅列知識點,學生記憶。第三,感覺自己處理課堂的靈活性太差。講課時,出現(xiàn)了種種問題,如課堂時間分配不合理,學生不熟悉自己的部分口語表述,學生寫作沒有及時反饋等,遇見這些情形,我就感覺有些慌張,不能及時正確采取措施,使整節(jié)課有走過場的.感覺。最后,我感覺自己的板書太差。雖然早就意識到這個缺點,但真正知道下面有人聽課評課時,才感覺自己寫的多么別扭與不自信。

          扎實的教學的基本功,需要日積月累不斷提高!氨鶅鋈叻且蝗罩保约旱娜秉c很多都是平時上課太隨意造成的。這次比賽之后,我更加明確了自已以后的努力方向,那就是不斷加強教學基本功訓練,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),做與時俱進,不斷進步的老師!

        教師比賽心得感悟范文5

          六月的花兒開了,開的紅火。姹紫嫣紅的花朵裝扮著我校的風景,綠意深深的葉子掩映初夏的風情。蚊蟲和小鳥都在自己的世界里享受著夏日美好的時光。就在這美的時節(jié),我校迎來了六枝特區(qū)第七教研協(xié)作,教師集體聽課活動讓我對教學更感興趣,每項參賽活動都讓我有收獲。

          一、教師語言藝術(shù)的魅力

          七位教師質(zhì)樸的語言,對學生那種無限的關(guān)愛,對知識的那種持之以恒的學習,在教學當中充滿智慧的教學藝術(shù),都讓我感動。當我聽著這幾位教師的課時,我想教師的語言魅力能激起學生的心靈深處。趙紅瓊老師在教學《瑞恩的夢想》這一課時,她讓學生一邊觀看邊寒地帶一些孩子饑餓交迫的場景,一邊聽老師的介紹,她聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。她放手讓學生在文中找出“瑞恩的夢想”的相關(guān)段落,然后他自己又做了哪些事?最后體現(xiàn)了他的愛國精神。同時感受到勞動人民的艱辛。

          二、把握教材的方法

          幾位教師對教材的把握有其獨到之處。其中我更喜歡劉老師的教學,嚴謹、科學。她的課“環(huán)環(huán)相套,絲絲入扣”。情景導入,教學設(shè)計是,流暢!鞍褣伣o學生,讓學生自己思索,從而解答疑惑”讓體驗思考所得,起學生我能行,我行的理念?此破匠5腵提問,卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。文老師的課親切,看似平淡,卻彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。

          三、技能風采

          這些教師對所寫的下水文、三筆字、美文誦讀等,他們選材典型、切入度新;字體間架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出中國漢子的形體美。尤其在美文誦讀時,抑揚頓挫、充滿詩意、讓人有異同的感覺。

          總之,這次現(xiàn)場大賽的開展,展示了我們南部片區(qū)小學語文教師的風采。這是在新課程改革下取得的成果。我深信,精彩的現(xiàn)場活動今后我鎮(zhèn)會讓課堂改革更加升華。

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