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      2. 《愛(ài)的教育》讀后感

        時(shí)間:2023-07-07 13:09:20 心得感悟 我要投稿

        《愛(ài)的教育》讀后感(匯編15篇)

          當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。但是讀后感有什么要求呢?以下是小編為大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《愛(ài)的教育》讀后感(匯編15篇)

        《愛(ài)的教育》讀后感1

          看到恩利科,我就感覺(jué)看到了我自己,我也是一個(gè)和他一樣的小男孩,有點(diǎn)普通,但又有自己的個(gè)性。于是,我就跟著恩利科走進(jìn)了《愛(ài)的教育》。

          愛(ài)的教育的作者是意大利的亞米契斯,總共有100篇章,里面主要講了三個(gè)主人公恩利科、卡隆、潑來(lái)可西的故事。每一個(gè)故事里,都講述了父母之愛(ài)、師生之情、朋友之誼,這些故事,似乎和我身邊的事情很普通,和我邊發(fā)生的事情很像,但是讀著讀著,你就情不自禁地被打動(dòng),你會(huì)感受到生活是多么的美好,人與人之間是多么的有愛(ài)。

          其中我最喜歡的是卡隆,他身材高大,頭大肩寬,喜歡幫助其他同學(xué),不讓高年級(jí)的去欺負(fù)他們,這點(diǎn)和我很像,我也最見(jiàn)不得同學(xué)們被欺負(fù),我的夢(mèng)想就是做一個(gè)見(jiàn)義勇為,除惡揚(yáng)善的好漢。而且他功課很好,尤其是算數(shù)。這一點(diǎn),我很慚愧,我沒(méi)有他學(xué)習(xí)那么優(yōu)秀,但是我很聰明,相信在我的.努力之下,一定能和他成為真正的朋友。最佩服他的是,他的堅(jiān)強(qiáng)和努力,因母親的死,他一度消沉,沉浸在憂(yōu)傷之中,但在同學(xué)們的幫助下,老師的鼓勵(lì)下,身邊人的關(guān)愛(ài)中,他終振作起精神,最終通過(guò)了升級(jí)考試。每當(dāng)讀到這一幕,我總是感動(dòng)得眼含淚花。

          這本書(shū)教會(huì)我們要真正要把愛(ài)心獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、涼解和寬容。我也要像卡隆一樣,幫助同學(xué),提高學(xué)習(xí)成績(jī),絕不能被困難打倒,讓身邊充滿(mǎn)更多的愛(ài)。

        《愛(ài)的教育》讀后感2

          《愛(ài)的教育》以日記的獨(dú)特形式,描寫(xiě)了主人公安利柯一個(gè)學(xué)期的生活。作者用一個(gè)個(gè)小故事的形式給我們帶來(lái)啟發(fā),充滿(mǎn)了童年趣味。這是一本通俗易懂的兒童教育文學(xué),非常有感染力,也很適合父母研讀。

          書(shū)中寫(xiě)了很多關(guān)于老師的小故事。如《學(xué)校的女教室》的日記中,作者描繪出老師和藹可親的形象,她們諄諄善誘,對(duì)孩子們的關(guān)懷無(wú)微不至!段覀兊睦蠋煛分校枥L出的真心實(shí)意為學(xué)生著想,把一生都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的老師。以及《病重的老師》中,老師在病重的情況下,還不忘自己的學(xué)生,他無(wú)私的關(guān)懷令人感動(dòng)。在作者的塑造下,老師的光輝形象令人肅然起敬!度嗟谝幻氛宫F(xiàn)出來(lái)的'是同學(xué)間為了學(xué)習(xí)而萌生的復(fù)雜情感,表現(xiàn)出了同學(xué)間純潔的友誼!陡呱械男袨椤氛宫F(xiàn)出我們身上需要主人公的樂(lè)于助人、有擔(dān)當(dāng)?shù)木。還有很多展現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)主義精神的小故事,如《倫巴第的小哨兵》、《撒丁島的小鼓手》,都非常有教育意義。

          《愛(ài)的教育》意義在于通過(guò)一些最純真的小故事,喚醒我們的初心:純潔、正直、堅(jiān)持、勇氣、孝心、愛(ài)國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)、膽量、毅力。要懷有感恩之心,不要愛(ài)慕虛榮。就像作者的寫(xiě)作初衷一樣,心系社會(huì),心系國(guó)家。我們也要把這些完完整整的傳遞給我們的下一代,讓他們有一個(gè)正確的人生。

        《愛(ài)的教育》讀后感3

          今天我閱讀的是一本感人的書(shū)。書(shū)名叫《愛(ài)的教育》,是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的。

          上作文班時(shí),老師發(fā)給我們,叫我們閱讀。我讀了其中的一篇,標(biāo)題是《弗洛倫薩的小抄寫(xiě)匠》。講述了一個(gè)孩子的父親除了白天做工,每天晚上還抄寫(xiě)便條掙錢(qián)。孩子為了為父親分擔(dān),等父親十二點(diǎn)鐘上床入睡的時(shí)候,孩子便偷偷下床,幫父親抄其余的便條。那個(gè)孩子又因睡眠不足,而影響到學(xué)習(xí),被父親責(zé)備。有一次,那個(gè)孩子晚上又在抄寫(xiě)便條,抄著抄著,有一本書(shū)掉到地上。父親被驚醒,躡手躡腳地走到書(shū)房門(mén)前,看到兒子在幫自己抄便條,心里很感動(dòng)。

          我很喜歡這篇故事,因?yàn)槟莻(gè)孩子不怕辛苦,一直幫父親抄便條,就算父親責(zé)備他,他也沒(méi)有怨言。

          我感覺(jué)這本書(shū)最感人的地方,是父親發(fā)現(xiàn)自己以前抄的那么多的便條,原來(lái)有些是兒子在幫自己抄。自己感到很慚愧,之前還一直傷他的心。舉一個(gè)例子就是:父親使勁地吻著兒子的額頭,哽咽地說(shuō)道:“我全明白了,全知道了,是我,是我請(qǐng)你原諒,我的'小寶貝,來(lái)吧,跟我來(lái)。”“快親親這孩子吧,三個(gè)月來(lái)他一直不睡覺(jué),為我受苦,給我們掙面包吃,我卻只管傷他的心!”父親不了解實(shí)情,就隨便指責(zé)那個(gè)孩子,真不應(yīng)該。

          我感覺(jué)這本書(shū)很適合我們閱讀,我從書(shū)中獲得到:父母有困難的時(shí)候,要多幫父母分擔(dān)一下。

          這本書(shū)是浙江少年兒童出版社出版的。

        《愛(ài)的教育》讀后感4

          每個(gè)人或多或少都讀過(guò)書(shū)。有的人用“眼睛”讀書(shū),好象只是隨便看著玩;有的人用“心”讀書(shū),好象要把書(shū)裝進(jìn)心里。有的人閑得沒(méi)事了,就拿書(shū)來(lái)消磨時(shí)間;有的人不管有事沒(méi)事,每天都要讀書(shū),就仿佛每天都要吃飯一樣,一旦不吃,肚子就會(huì)餓得慌。

          上學(xué)期末,老師讓我們?cè)诩倨谧x一本好書(shū),我從琳瑯滿(mǎn)目的.書(shū)柜上不經(jīng)意拿了一本《愛(ài)的教育》,讀著讀著,不知不覺(jué)地被書(shū)中的人物深深地吸引......

          卡洛菲是主人公恩里科的同學(xué),在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛,他當(dāng)時(shí)非常害怕,但是他在同學(xué)卡羅的鼓勵(lì)之下,勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來(lái)到受傷者家中,他強(qiáng)忍著眼淚把自己那本寶貴得像生命一樣的郵集當(dāng)作回報(bào)老人原諒他的禮物。令人出乎意料的是,在老職員康復(fù)以后親自來(lái)到卡洛菲的學(xué)校把郵集還給了卡洛菲,還送他盼望已久的三張郵票。

          我想到了自己,想到了我所有的同齡人,我們習(xí)慣了許多的理所當(dāng)然:自己帶的學(xué)習(xí)用品是給自己用的,不借給別人,爸爸媽媽?xiě)?yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切,因是他們的責(zé)任與義務(wù);老師對(duì)我們應(yīng)該是漚心瀝血......不!我們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài),學(xué)會(huì)感恩。

          讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事使我非常感動(dòng),讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣高尚和深沉。

          愛(ài),像空氣每天在我們身邊;愛(ài)是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài)是一部生動(dòng)的人生教科書(shū)。

        《愛(ài)的教育》讀后感5

          愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界!

          這本處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大!稅(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女之間的愛(ài)對(duì)祖國(guó)之間的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子,也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),我發(fā)現(xiàn),在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友,時(shí)常鼓勵(lì)他,安慰他,所以他才可以順利成長(zhǎng),它里面有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人生省的。但是讓我最難忘的還是那篇《災(zāi)難》主要說(shuō):上學(xué)的'路上,一位一年級(jí)的小學(xué)生在過(guò)馬路的途中摔倒了,這時(shí),一輛車(chē)駛過(guò)來(lái)正好被佩羅蒂看到,他跑過(guò)去救起了小學(xué)生,然而,他的雙腿被車(chē)壓傷。他為了救人不惜自己受傷的精神難道不值得我們的敬佩嗎?

          是愛(ài),使我們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng);是愛(ài),給予我們內(nèi)心的溫暖,人與人之間的愛(ài)是偉大的,愛(ài)的教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài),就多一份溫暖,多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋!

        《愛(ài)的教育》讀后感6

          愛(ài),究竟是什么?帶著這個(gè)問(wèn)題,我閱讀了《愛(ài)的教育》,真正透徹的理解了愛(ài)的是指含義。

          這本書(shū)以日記形式寫(xiě)了意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯一年的經(jīng)歷,把愛(ài)表現(xiàn)的精髓深入、淋漓盡致,從國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),到父母、師長(zhǎng)、朋友間的'小我之愛(ài),處處扣人心弦,無(wú)不催人淚下。而最讓我印象的是父母間的感情。

          平常,我們總認(rèn)為爸爸媽媽對(duì)我們好是理所當(dāng)然,因此,有時(shí)自己的行為卻是得意忘形了而懵然不知,覺(jué)得自己是對(duì)的。

          我們遇到什么不順心的事,回家就只會(huì)向父母發(fā)脾氣,在這期間,我們完全不會(huì)想到父母的感受,口渴了也要父母把茶送到口邊。其實(shí),父母是知道我們的喜怒哀樂(lè)的,然而,我們從不了解父母,他們工作回來(lái),筋疲力盡的,原本家是溫暖舒適的,是最適合不過(guò)的休息處,但我們都不能體諒一下他們,連他們休息的時(shí)間也不放過(guò)。

          相反,在我們生病時(shí),父母不顧一切認(rèn)真的照顧我們,一點(diǎn)也不敢分心,把我們視為小冰糕,放在手中怕融,含在口中怕化。整天為了我們停也沒(méi)停過(guò),忙得不可開(kāi)交。照顧我們之余,還要兼顧工作、家務(wù)。漸漸地,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的臉上不知不覺(jué)得多了幾條皺紋,這是他們辛苦的最好見(jiàn)證。他們給了我們挺直的脊背,換給自己彎曲的背,他們用粗糙的手換給我們幼嫩的手。

          《愛(ài)的教育》令人回味無(wú)窮,發(fā)人深省,一篇篇感人的故事是我對(duì)“愛(ài)”的理解更加深刻。愛(ài),不僅是索取,更是付出。

        《愛(ài)的教育》讀后感7

          《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作,它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的,雖然每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事。

          “愛(ài)”,一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài),也希望能擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。 讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子,也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),我發(fā)現(xiàn),在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友,時(shí)常鼓勵(lì)他,安慰他,所以他才可以順利成長(zhǎng),讀后感《愛(ài)的教育讀后感400字》。 它里面有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人生省的。但是讓我最難忘的還是那篇《災(zāi)難》主要說(shuō):上學(xué)的路上,一位一年級(jí)的小學(xué)生在過(guò)馬路的.途中摔倒了,這時(shí),一輛車(chē)駛過(guò)來(lái)正好被佩羅蒂看到,他跑過(guò)去救起了小學(xué)生,然而,他的雙腿被車(chē)壓傷。他為了救人不惜自己受傷的精神難道不值得我們的敬佩嗎? 讀了這本書(shū)使我懂得了要用一顆善良的、真誠(chéng)的、寬容的心去愛(ài)兄妹、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)師生、愛(ài)祖國(guó)!

        《愛(ài)的教育》讀后感8

          書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,作為一名小學(xué)生,要多讀書(shū)、讀好書(shū)。在我讀過(guò)的書(shū)中,給我留下深刻印象的書(shū)是《愛(ài)的教育》。

          《愛(ài)的教育》的作者是亞米契斯,這是以日記形式向我們講述了一個(gè)少年成長(zhǎng)經(jīng)歷的一個(gè)個(gè)感人的故事。

          《愛(ài)的教育》讓我明白了寬容之心:卡羅菲在一次和同學(xué)打雪球的時(shí)候,一不小心打中了路旁的一個(gè)行走的老人,把老人的眼睛打傷了。他為了表示歉意,把自己心愛(ài)的`集郵冊(cè)送給了老人,老人并沒(méi)有要,反而將自己珍藏的三張珍貴郵票送給了卡羅菲,卡羅菲很感動(dòng),被老人的寬容之心所感動(dòng),我也被老人的寬容之心打動(dòng)了。

          《愛(ài)的教育》讓我懂得了愛(ài)國(guó)之心:書(shū)中的巴杜亞是個(gè)愛(ài)國(guó)少年,小時(shí)候父母把他賣(mài)給了戲班子,戲班子老板為了讓他學(xué)會(huì)唱戲,不給他吃飯,不給他喝水,他只好逃出來(lái)向警察求助,他拿著警察寫(xiě)的一封信上了一艘船,在船上有人給了巴杜菲一些錢(qián),然后臭罵意大利,巴杜菲聽(tīng)了把錢(qián)往他身上一扔,說(shuō)“我不要你們的臭錢(qián)!币?yàn)樗辉试S別人辱罵自己的國(guó)家,這表現(xiàn)出他的愛(ài)國(guó)之心。

          《愛(ài)的教育》還讓我知道了善良之心:波列科西和卡羅納到艾利克家作客,由于波列科西家里很窮,從未見(jiàn)過(guò)火車(chē),很喜歡那個(gè)小火車(chē)模型,艾利克大方地將小火車(chē)送給了波列科西。這表現(xiàn)了艾利克的善良之心,這也讓我覺(jué)得人與人之間這種善良之心的可貴。

          《愛(ài)的教育》讓我明白了寬容,讓我懂得了愛(ài)國(guó),讓我知道了善良。這本書(shū)太好看了,以后我要多讀這種書(shū)!

        《愛(ài)的教育》讀后感9

          莎士比亞說(shuō):生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。而笛卡兒也說(shuō):閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話(huà)。難道書(shū)真有如此的“魔力”?

          當(dāng)我慢慢長(zhǎng)大,看了許多書(shū)籍,才發(fā)現(xiàn),這些人說(shuō)的話(huà)并無(wú)半點(diǎn)兒虛假。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)籍真的有如此的“魔力”。當(dāng)我看到《愛(ài)的教育》這本書(shū)的.時(shí)候,我深深思考。在這繽紛的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我細(xì)細(xì)品味人間的非凡品質(zhì),同書(shū)中人物一起去探尋一個(gè)未知的答案。

          我和恩里科一起來(lái)到學(xué)堂,一起品嘗那些非凡的愛(ài)。在這期間,有一篇文章使我看完以后不時(shí)有些心酸。這篇文章叫做父子情深,講述的是:12歲的朱里奧家很困難,父親為了補(bǔ)貼家用,除了正常工作外,還經(jīng)常練習(xí)一些公文來(lái)抄。朱里奧看父親整天操勞著,心里逐漸有了計(jì)劃。每天晚上趁父親睡了以后偷偷的起來(lái),替父親抄寫(xiě)。結(jié)果,朱里奧經(jīng)常上課睡覺(jué),后來(lái)竟熬壞了身體,自然也受到了父親的責(zé)罵。為了能替父親分擔(dān)一些養(yǎng)家重?fù)?dān),朱里奧默默地忍受著。此后,父親便對(duì)朱里奧更加的冷漠,但朱里奧還是堅(jiān)持到底。最后,朱里奧的父親終于發(fā)現(xiàn)了實(shí)情的真相,緊緊摟著自己心愛(ài)的孩子……

          這篇文章雖短,但句句流露著親情。兒子不但要受熬夜之苦,還要忍受父親的誤解、責(zé)罵和漠不關(guān)心,但他還是堅(jiān)持了下去。這是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的,如此的孝子是世間不可多得的。

        《愛(ài)的教育》讀后感10

          今天,媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū),名叫《愛(ài)的教育》。

          《愛(ài)的教育》是!さ隆ぐ⒚诅魉沟囊徊恐鳌!稅(ài)的教育》通過(guò)日記的格式講述很小的故事,用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。

          這本書(shū)記載了小學(xué)生恩利科整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。“愛(ài)”是整篇小說(shuō)的.主旨,就在最平常的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑、引人深思。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著美與丑、善與惡。這里有讓恩利科深以為傲的好友卡隆的仗義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè),也有華槏尼的虛榮狹隘,諾瑟斯的傲慢無(wú)禮,還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”,堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

          這本書(shū)讓我感受到了老師為學(xué)生付出了多少時(shí)間和精力,傾注了多少才華,卻又無(wú)怨無(wú)悔。體現(xiàn)了老師與同學(xué)之間無(wú)私的愛(ài)。這種平淡無(wú)奇卻又深入人心的愛(ài)是最令人難以忘記的,在身邊時(shí)不會(huì)留意,感覺(jué)不是很重要,但在失去了的時(shí)候才會(huì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)習(xí)慣了這種愛(ài)的存在。雖不是轟轟烈烈,但卻可以維持長(zhǎng)久。

          這本書(shū)讓我感觸很深,并且讓我知道了朋友之間的愛(ài)不用言辭便能領(lǐng)會(huì),果然,書(shū)是知識(shí)的海洋,也是樂(lè)趣的港灣!

        《愛(ài)的教育》讀后感11

          《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作,用日記的形式講述了安利柯小學(xué)四年級(jí)時(shí)的成長(zhǎng)故事。讀完這本書(shū),我被書(shū)中人們之間互相關(guān)心、互相理解、互相幫助的真情深深地感動(dòng)了。

          愛(ài)是一種感覺(jué),是一種令人快樂(lè)卻用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué),它比珍珠寶貴,比糖果甜蜜。它像空氣,每天都在我們身邊。因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,所以常常會(huì)被我們忽略。如爸爸媽媽批評(píng)了我們,會(huì)感到委屈和生氣,感覺(jué)不到父母平時(shí)對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷。遇到挫折,考試失利,就怨天尤人,好像全世界都在和我們作對(duì)。讀完《愛(ài)的教育》,我為自己曾經(jīng)有過(guò)這樣的想法而慚愧。其實(shí)我們一出生就沉浸在愛(ài)的海洋里,小時(shí)候,父母、爺爺奶奶的愛(ài);長(zhǎng)大了,上學(xué)了,老師、同學(xué)的愛(ài),讓我們時(shí)時(shí)感受到一份份的溫暖。我們?cè)趷?ài)的懷抱中一天天成長(zhǎng)。

          讀《愛(ài)的教育》時(shí),我被書(shū)中那些平凡的人物、平凡的事跡感動(dòng)得熱淚盈眶!稈邿焽璧暮⒆印方虝(huì)了我應(yīng)該力所能及地幫助陷入困境的同學(xué);《感謝》讓我下定決心用優(yōu)異的成績(jī)、良好的'品德來(lái)回報(bào)給我智慧、培育我心靈的老師;《吵架》使我懂得了如何與同學(xué)和睦相處;《告別》告訴我愛(ài)的力量是博大的、無(wú)窮的,還有許多,許多

          讀了這本書(shū),我覺(jué)得我們要學(xué)會(huì)愛(ài)我們的國(guó)家,社會(huì)、學(xué)校,愛(ài)我們的父母、老師、同學(xué)。讓我們用愛(ài)去感動(dòng)我們身邊的每一個(gè)人。記得有一首歌的歌詞是:只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界就會(huì)變成美好的人間。讓愛(ài)駐在你我他的心間。

        《愛(ài)的教育》讀后感12

          《愛(ài)的教育》是意大利的一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)的,作者安利柯。寫(xiě)的是一學(xué)期的所見(jiàn)所聞所想。這本書(shū)非常有教育意義,讀了以后讓我回味無(wú)窮。

          其中《虛榮心》讓我進(jìn)入了沉思:那天,安利柯和華提尼還有華提尼的父親在沃利大街上散步,華提尼的父親因?yàn)樽叩寐,落在了他們后面,他們倆看見(jiàn)一個(gè)衣著樸素的少年坐在一條石凳上,垂著頭,華提尼坐在少年的左邊,安利柯坐在少年的`右邊,華提尼突然向少年炫耀她漂亮的衣服來(lái),最后他掏出懷表,安利柯問(wèn):“是鍍金的嗎?”華提尼說(shuō):“不是,是純金的!比缓,他問(wèn)少年:“是純金的吧?”沒(méi)想到少年只是簡(jiǎn)單地回答:“不知道!比A提尼氣壞了,喊道:“真傲慢!彼母赣H來(lái)了,看了看少年說(shuō):“他是個(gè)盲童!比A提尼一下子呆住了,一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。我們生活中也有許多內(nèi)似的事情發(fā)生,而且書(shū)上也經(jīng)常說(shuō)小朋友不要虛榮。

          有一次,我在書(shū)上看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)對(duì)另一個(gè)同學(xué)說(shuō);“我爸天天開(kāi)寶馬送我上學(xué),你爸就開(kāi)個(gè)二手捷達(dá),要是我都不好意思和同學(xué)打招呼了!绷硪粋(gè)同學(xué)生氣極了,喊道:“不就是爸爸有幾個(gè)破錢(qián)嗎,天天吹噓!弊詈竽莻(gè)吹噓自己家里有錢(qián)的同學(xué)被不法分子綁架,幸虧被另一個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)報(bào)了警,不法分子被警察抓捕。

          后來(lái),華提尼認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,并且一路上再也沒(méi)有笑過(guò)。

          讀了這段故事,讓我懂得人與人之間不能互相炫耀,要低調(diào),實(shí)實(shí)在在的生活,同學(xué)之間平等相待,共同進(jìn)步。

          

        《愛(ài)的教育》讀后感13

          《愛(ài)的教育》是一部影響深遠(yuǎn)的世界名著,它被世界各國(guó)公認(rèn)為是最富愛(ài)心和教育性的讀物。1929年讀書(shū)被稱(chēng)為“對(duì)當(dāng)代美國(guó)。文化影響最為重大的書(shū)籍之一”。1986年聯(lián)會(huì)國(guó)教科文組織把讀書(shū)列入《具有代表性的歐洲系列叢書(shū)》之中。1994年,讀書(shū)被列入與世界兒童文學(xué)的最高獎(jiǎng)e國(guó)際安徒生獎(jiǎng)《青少年必讀書(shū)目》之中!稅(ài)的教育》超越了時(shí)間與國(guó)家的見(jiàn)線(xiàn)在100余年間被吃成數(shù)百種文字成為世界上最受歡迎的讀物之一。

          這本書(shū)可以讓我們讀的開(kāi)心享受,里面的作文讓我們學(xué)到作文的時(shí)候可以用上這些知識(shí)。一天至少我可以看一半或一本書(shū)。

          《愛(ài)的.教育》是世界公認(rèn)的最具教育意義的成長(zhǎng)經(jīng)典,堪稱(chēng)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)圣經(jīng)。它采用日記的形式,以四年級(jí)男孩安利和的眼光和口誤,陳訴了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。其中,愛(ài)和成長(zhǎng)和教育是全書(shū)的主題,濃濃的情感,是全輸?shù)幕{(diào)——親子之愛(ài),和師生之情和同學(xué)質(zhì)疑和社會(huì)之感情。極富感染力和教育性這些愛(ài)的愛(ài)的故事,貼近孩子的生活和情感更加真誠(chéng)友愛(ài),堅(jiān)強(qiáng),善良,等高尚的情感,緩緩注入孩子們的心田,慈養(yǎng)心靈。

        《愛(ài)的教育》讀后感14

          意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》感動(dòng)了世界無(wú)數(shù)讀者。全書(shū)采用日記體的形式,講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事。書(shū)中詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。

          《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇,其中《仁慈的花朵》最讓感動(dòng)。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,并且還瞞著校長(zhǎng)做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好:“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明!边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝,給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。

          而如今的社會(huì)上,有些人非常勢(shì)利,他們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的,他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情,冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義,他們就很難得到別人盡心盡力的.幫助,有失道之因,必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤,往往在于“自私自利”四個(gè)字,私利不去,公道則亡。

          反之,與人方便,與己方便;善待別人,等于善待自己;給別人幸福,就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí),也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有真情的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛(ài)心的照耀,真情的溫暖。

          愿生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花。

        《愛(ài)的教育》讀后感15

          《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利的埃迪蒙托。德。亞米契斯寫(xiě)的,這本書(shū)主要寫(xiě)的是小學(xué)生安利柯寫(xiě)的簡(jiǎn)短日記和老師講的每月故事,以及他爸爸媽媽給他的教導(dǎo)。這些日記雖然簡(jiǎn)短,但他們體現(xiàn)了一種精神-愛(ài),這種愛(ài)表現(xiàn)在同學(xué)與同學(xué)之間他們身上都散發(fā)著一種愛(ài)的精神。

          其實(shí),世界上有無(wú)數(shù)的愛(ài),等著你去感受,自從讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我不僅感到慚愧,更被他們愛(ài)的.故事所感動(dòng)著。書(shū)里面的小主人公自立、自強(qiáng)還有愛(ài)他人關(guān)心他人的一種品質(zhì),這是值得我們大家去學(xué)習(xí)的。

          《愛(ài)的教育》這本書(shū)里有一個(gè)叫卡隆的小學(xué)生,他是一個(gè)成熟,仗義的人。一次,一群壞家伙在欺負(fù)一個(gè)可憐的,手有殘疾的小孩子時(shí),卡隆勇敢地站了出來(lái)說(shuō):“你們不許欺負(fù)他他有殘疾,應(yīng)該得到我們的照顧”,看著卡隆正氣凜然的樣子,那群壞家伙嚇的一溜煙的跑了,這就是一種幫助弱小者的愛(ài)?待堖是個(gè)很孝順的孩子,在他母親過(guò)生日的前日,他認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)了一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)的信,并且還細(xì)心的畫(huà)上了很多漂亮的圖案,這就是他對(duì)媽媽的一種愛(ài),一種親情的愛(ài)。

          我很佩服卡隆,他擁有一顆愛(ài)心。其實(shí),世界上有無(wú)數(shù)的愛(ài)等著你去感受啊,愛(ài)無(wú)處不在,只要我們用心去感受。我希望我們生活的這個(gè)世界充滿(mǎn)著愛(ài)的陽(yáng)光,世界將會(huì)變得更美好。

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