小學電子白板培訓心得體會
在小寫教師在進行電子白板的培訓之后需要寫好相關的心得體會,那么應該如何寫心得體會更好呢?下面就和小編一起來看看吧。
篇一:小學電子白板培訓心得體會
電子白板就如一個巨大的電腦觸摸屏,在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上,綜合了多種時下流行的多媒體制作程序的能力,集多種軟件優(yōu)點于一身,極大地方便了我們課堂教學。在小學語文教學中,適時恰當?shù)剡x用電子白板來輔助教學,以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景,使抽象的內(nèi)容形象化、清晰化,使語文知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情,使學生的思維活躍、興趣盎然地參與教學活動,培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)展思維、形成能力;另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主,從而提高教學質(zhì)量,優(yōu)化教學過程,增強教學效果。
作為教師的我們,首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧,才能學以致用,真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解、課堂示范以及通過備課軟件的'自主學習和實際操作,以下幾點是我的小小收獲:
1、使用方便。式電子白板采用穩(wěn)定成熟的紅外觸摸技術,產(chǎn)品具有不易磨損、壽命超長等特點,而且不需要使用專用筆,利用手、教鞭等工具均可以流利板書,給教學帶來了方便。獨創(chuàng)的手勢識別技術實現(xiàn)了單點書寫,多點移動板面功能,令教師書寫范圍無限延伸,極大的方便了教師板書;另外,電子白板創(chuàng)造了鼠標與筆的無間隙轉(zhuǎn)換,單點為鼠標,拖動即為筆的形式最大限度的簡化了教學操作,實現(xiàn)了白板與PC流暢的溝通。
2、電子白板的設計理念符合教學的實際要求!癙C課件+板書批注”的設計理念使電子白板能夠兼容多種教學軟件,PowerPoint、Word、Excel文檔及各種格式的圖片甚至視頻文件等均可作為背景顯示出來,而且可在其上直接做批注、修改、注釋等,非常符合教學的實際需求。
3、全面推廣還有一定的距離。目前我們學校只配備了一套設備,有幾十各教學班,所以導致了大部分班級目前還不能同時得到使用,不過隨著技術的日趨成熟,電子白板必將得到普及。電子白板的版面并不是很大,不適合大班額的教學, 電子白板手寫識別的準確性,電子白板與電腦的兼容性等等技術上的缺陷也需要進一步完善。
總之,電子白板率先提出了“告別粉筆黑板傳統(tǒng),開創(chuàng)數(shù)字講臺時代”的教學改革口號。我相信隨著教育信息化的逐步推進,電子白板作為一個新型的教育平臺,將更廣泛、更深入地進入平常課堂,也將大大提高課堂教學效果,為新課程改革提供更大的推動力。
篇二:小學電子白板培訓心得體會
以前,我對電子白板一無所知,通過近幾次聯(lián)校、縣教育局組織的培訓學習,我了解了交互式電子白板的使用方法,我認識到,交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較,不但保留了板書功能,更加突出了人與計算機的交互控制,可以隨時處理各種教學材料,為下次應用和課后復習提供了方便。
在課堂上,交互式白板可以更好的輔助教師和學生之間的互動,使學生注意力更加集中,活躍課堂氣氛,促進學生學習。交互式電子白板在使用時非常簡單,用一只無線電子筆就可以實現(xiàn)鼠標的功能。教師上課時,不再奔波于黑板和電腦之間,而是直接面對學生進行交流。課堂上老師更多地關注學生們的表現(xiàn),真正實現(xiàn)課堂上的師生互動,真正實現(xiàn)了以學生為主體得課堂結構,讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。
在課堂上,教師也不需要大量時間精力來寫板書,減少了粉塵對師生健康的影響。在交互式白板上操作電腦,利用智能筆直接書寫,使用板擦隨時修改,并可以在應用軟件或操作界面中開啟標注功能,對原來的文檔進行批注,展開詳細的講解,學生上課時也會被更多的畫面圖解吸引而專心聽講,下課后可以存盤帶走資料,不必忙著記筆記。
白板還可以播放視頻,可以拍照,尤其是它的儲存功能,這些都為教師的點撥,創(chuàng)設情景提供了良好的技術支持,其視覺效果更是吸引了學生注意力,進一步激發(fā)學生學習的興趣。課堂上教師可以隨機設置問題,和學生們一起探究,一起質(zhì)疑,更有利于培養(yǎng)學生的積極探索、主動建構的能力和意識。課堂上使用電子白板能夠激發(fā)學生的學習興趣,引起注意,如拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果。
總之,通過對交互式電子白板使用的學習培訓,我更加深入了解了電子白板在教學中所起到的重要的作用,也更加堅信,現(xiàn)代化的教學手段融入課堂教學,將使學生的課堂更加生動、形象,對學生形成更多的參與積極性,也會使我們的課堂變得更加豐富多彩,使課堂教學真正變成學生學習的樂園!
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