立標課教學心得感想
今天下午立標課終于結束了，似乎輕松了許多，然而內心卻久久不能平靜，只因課的效果不甚理想，網(wǎng)絡未能構建好，心中不免有了許多遺憾，同時也留下了更多的研究空間。
課后，老師們雖然對自己的課給予了一定的肯定，程式比較清楚，加強了口算訓練等，然而存在的問題也不少。反思這堂課，在以下四方面尤其欠缺，是自己今后的主要研究方向。
一、內涵挖掘需深入。
首先自己對于整理復習課的上法仍不夠明確，不能準確處理好講與練、方法指導與知識掌握之間的關系。因而不能有效協(xié)助學生構建網(wǎng)絡，理清脈絡。構建網(wǎng)絡的方法指導不夠，以自己的'行動包辦代替學生的活動，使學生處于被動接受的狀態(tài)，不能從方法上給予學生足夠的指導，使課的重心出現(xiàn)偏差，自己設計了過多的練習題，仍然脫離不了練習課的成分，對于整理復習課與練習課仍不能很好地把握。整理復習課，構建圖表是重點，而怎么構建，則要給學生方法的指導，對于本班學生整理基礎較差的情況，應該教給學生初步地分析總結，歸納整理的方法，把老師整理的圖表變成學生整理的過程。 另外，整理復習課要注意體現(xiàn)思想方法的滲透，而本節(jié)課在這方面做的明顯不夠，數(shù)學的思想方法沒有滲透。太想面面俱到，反而重點不夠突出，課的最后，綜合性的題目也設計不夠，而這也是復習課最需要的練習，在對比中才能更好地發(fā)現(xiàn)問題。
同時，在處理體積推導一個環(huán)節(jié)也過于簡單，應該引導學生回顧從現(xiàn)實問題抽取出數(shù)學問題，進而聯(lián)想已有知識經(jīng)驗，尋找方法，歸納結論，解決問題，并產(chǎn)生新問題的過程。讓學生充分感受到數(shù)學與生活地密切聯(lián)系，為他們的長遠發(fā)展做好鋪墊。在這方面需要進行的研究還很多，正好老師們笑談，成績與能力怎么處理好?
二、 老師素養(yǎng)需提高。
課堂上我的應變能力急需提高，體積的推導一環(huán)，預設為先說推導過程，再進行練習，而自己卻先進行了練習才想起來說說推導過程，不能做到環(huán)環(huán)相扣，本末倒置，貽笑大方。另外，對于課堂臨時生成的許多問題，處理不夠完美，比方說有學生提了一個問題，怎樣求皮球的體積?反而花費了不少時間處理，明顯是多余的。對于預設與生成不能靈活處理，會讓本來的亮點成為一個陰影，要想處理好，必須不斷提高自身素質，方能顯大家風范!
三、時間掌控需準確。
在課堂時間的掌控上自己又嚴重超時，本打算課內完成的達標作業(yè)，只能留在了課外。構建網(wǎng)絡與課堂練習時間處理不好，導致課的后半部分松松垮垮，不夠緊湊。
要想使一節(jié)整理復習課上的成功，幫助學生提高能力，一定要多方面研究，關注學生起點，從方法上進行指導，持之以恒，在平時的教學中逐步滲透整理的方法，切實為學生的長遠發(fā)展著想。
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