Unit 6 At the zoo Part A 教學(xué)反思教學(xué)反思與心得
篇一：Unit3 At the Zoo教學(xué)反思
本單元的主要教學(xué)內(nèi)容為動(dòng)物的描述。掌握形容動(dòng)物體型、外貌特征的形容詞big、small、long、short、tall，fat,thin以及運(yùn)用這些形容詞來(lái)描述動(dòng)物It’s so big。 It has a long neck.對(duì)于動(dòng)物學(xué)生并不陌生，動(dòng)物的外形特征，也會(huì)說(shuō)。但使用英語(yǔ)來(lái)描述It is…就遇到問(wèn)題了，表達(dá)不夠清晰、描述不夠完整，而且還很容易 句型It’s （It is）。。。相混淆。因而在教學(xué)時(shí)，先打好框架，讓學(xué)生填空形式來(lái)描述Look at this… It is …It has 。將is 和has 同時(shí)呈現(xiàn)，學(xué)生就能區(qū)分清楚了。
本課時(shí)主要為let’s talk，就是對(duì)話。是需要學(xué)生一一對(duì)話的方式來(lái)討論看見(jiàn)的事物。因而在教學(xué)中，放手讓學(xué)生自己運(yùn)用句型，給他們很多動(dòng)物，讓學(xué)生選擇自己喜歡的，帶他們進(jìn)入動(dòng)物園的情景。Come on children，let’s go to the zoo。Look ，there are many animals。 What do you like？ What is it like ？讓學(xué)生同桌兩人邊參觀，邊對(duì)看見(jiàn)的動(dòng)物進(jìn)行外貌、特征的描述，表達(dá)自己看見(jiàn)的不同動(dòng)物。
學(xué)生在單詞游戲環(huán)節(jié)表現(xiàn)的比較好，體現(xiàn)出了小組合作精神，學(xué)生的反應(yīng)力也比較快，每一組同學(xué)都表現(xiàn)的很好。但是老師在單詞句型練習(xí)環(huán)節(jié)顯的時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致整節(jié)課時(shí)間比較緊張。
以上是我本節(jié)課的些反思，希望各位老師提出寶貴意見(jiàn)。
篇二：Unit 6 At the zoo Part A 教學(xué)反思教學(xué)反思與心得 2010
本課主要學(xué)習(xí)單詞big/small/long/short和短語(yǔ)listening to the music和句型: It has a long nose and a short tail. It has smaall eyes and big ears.在教學(xué)中設(shè)計(jì)了兒歌，單詞記憶簡(jiǎn)筆畫，形象直觀，學(xué)生印象深刻，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，利用小組合作培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)協(xié)作能力。
一、通過(guò)“表演”激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
在教學(xué)listening to the music短語(yǔ)時(shí)，我采用一名學(xué)生在前面表演，結(jié)合課件讓學(xué)習(xí)猜他在做什么，并用What’s he doing ? what is your brother ? He’s listening to the music . 學(xué)生在看過(guò)表演后學(xué)習(xí)短語(yǔ)，讓他們自己造句，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言的積極性，并提高了語(yǔ)言的運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高，躍躍欲試，既活躍了課堂氣氛，又增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、通過(guò)“游戲”讓學(xué)生熟練掌握短語(yǔ)。
“游戲”是學(xué)習(xí)英語(yǔ)短語(yǔ)的好幫手。在教學(xué)時(shí)，我?guī)W(xué)生玩滾雪球的游戲，既給出短語(yǔ)，每人只說(shuō)一個(gè)單詞，當(dāng)最后一個(gè)詞說(shuō)完后，接著的同學(xué)要將短語(yǔ)說(shuō)全，這樣依次進(jìn)行。這個(gè)游戲可以幫助記憶單詞，并且不會(huì)將短語(yǔ)中的單詞丟掉，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
三、通過(guò)“自學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
我利用錄音機(jī)放Let’s chant ，讓學(xué)生聽(tīng)，聽(tīng)后自己模仿，并自己翻譯意思。學(xué)生的能力得到了展現(xiàn)，信心也倍增，使他們有一種滿足感。
在這節(jié)課上利用了多煤體輔助教學(xué)，在教授過(guò)程中也有不足的地方，比如說(shuō)，本節(jié)課在短語(yǔ)及句型的講解中能運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)會(huì)更好，給學(xué)生更多的記憶空間，以后的教學(xué)中應(yīng)該多注意。
教學(xué)反思
正如著名教育家葉圣陶先生所說(shuō)的那樣，對(duì)于一節(jié)課，我們所看重的，不是老師的精彩表演，而是學(xué)生的表現(xiàn)。
綜觀整節(jié)課，我以培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力為教學(xué)目標(biāo)，以語(yǔ)言運(yùn)用為中心，以“活動(dòng)教學(xué)”為主線，以小組合作學(xué)習(xí)為手段，以形象的圖片、實(shí)物為輔助，力求給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、真實(shí)、平等、和諧的交流環(huán)境。
如果教學(xué)時(shí)間比較充裕，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度較好，我覺(jué)得在拓展部分可加入小組的故事表演，如“小蝌蚪找媽媽”等故事，不光讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言說(shuō)、演，而且能活用，讓學(xué)生在參與、協(xié)作、交流中展示自己的才華，讓他們充滿自信，感受成功。
PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)《Unit6：At the Zoo》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
時(shí)間:1970-01-01 08:00來(lái)源:/retype/zoom/3c99bf543c1ec5da50e27093?pn=2&x=0&y=0&raww=20&rawh=15&o=png_6_0_0_658_109_22_17_892.979_1262.879&type=pic&aimh=15&md5sum=6465472c2637ebbf32504320fbecf467&sign=4895189764&zoom=&png=0-218&jpg=0-0" target="_blank">點(diǎn)此查看
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一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)big,small.long,short幾個(gè)形容詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新句型：It has ? and ?.和Oh, it’s? so funny.2．技能目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用單詞和新句型描述喜歡的動(dòng)物并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。3．情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)big,small.long,short幾個(gè)形容詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新句型：It has ? and ?.和Oh, it’s? so funny.
2．技能目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用單詞和新句型描述喜歡的動(dòng)物并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。
3．情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，積極參與交際活動(dòng)，培養(yǎng)他們樂(lè)于與他人合作交流的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：在情景中運(yùn)用small, big, long, short, tall幾個(gè)形容詞和句型It has ? and ?/ Oh, it’s? so funny.
難點(diǎn)：讓學(xué)生在習(xí)中得以掌握have 和 has 的區(qū)別并能運(yùn)用。
三、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
為了讓學(xué)生感受并學(xué)習(xí)到地道的英語(yǔ)發(fā)音，又留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，所以我選擇了幾個(gè)空中英語(yǔ)資源片斷，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引人課堂。
四、教學(xué)過(guò)程
Step1 復(fù)習(xí)熱身Warm-up
唱英語(yǔ)歌曲 Hop? Brown? Squirrel
（2）播放Let’s do錄音 學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)奏邊說(shuō)邊做：Tall, tall ,tall,make yourse
lf? tall. Big,big,big,make your eyes big. Long,long,long,make your arms long. Short,short,short,make your arms short.
【通過(guò)課前熱身，讓學(xué)生在歡快的氣氛中鞏固復(fù)習(xí)形容詞
big,small.long,short，并在動(dòng)作中鞏固掌握，為后面的運(yùn)用做好鋪墊�！� Step 2．新課呈現(xiàn)--Let’s learn
�。�1）學(xué)習(xí)單詞tail
T: Touch your nose. / Touch your ear./ Touch your eyes./? Touch your mouth.學(xué)生隨教師的指令作出相應(yīng)的動(dòng)作。
T:Touch your tail. 聽(tīng)到這個(gè)指令，學(xué)生不解，師適時(shí)教單詞tail 。
�。�2）學(xué)習(xí)句型It has ?
課件(視頻片斷1)出示動(dòng)物的陰影圖形，讓學(xué)生猜:What ‘s? the animal ? 之后教師運(yùn)用句型:It has ?描述動(dòng)物的主要特點(diǎn)并引導(dǎo)學(xué)生理解。
【通過(guò)課件呈現(xiàn)動(dòng)物，并創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的情景，學(xué)生在老師的引導(dǎo)和描述下會(huì)自然而然的動(dòng)腦思考，很快就會(huì)對(duì)句型有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。】
聽(tīng)Sally 的示范發(fā)音（視頻片斷2），再跟讀句型It has ?和It has big ears and small eyes./ It has long nose and short tail.
【注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)發(fā)音示范，辨別讀音，再對(duì)照Sally的口型嘗試發(fā)音練習(xí)，確保學(xué)生有準(zhǔn)確的讀音，正確的發(fā)音方法，并掌握新句型�！�
小小練習(xí)：學(xué)生描述自己手中的動(dòng)物玩具，鞏固It has ?句型。
（3）學(xué)習(xí)句型Oh, it’s? so funny.
教師出示一個(gè)大玩具熊，引導(dǎo)學(xué)生描述，并引出句型Oh, it’s? so ?.
之后，聽(tīng)Sally 的示范發(fā)音（視頻片斷3），然后跟讀句型It’s? so big/It’s? so funny.
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用It’s? so?描述身邊的事物，如：玩具、文具、教室裝飾等。
�。�4）觀看動(dòng)畫（視頻片斷4），師提出問(wèn)題考察學(xué)生的理解：Can you understand the text? Who can tell the meaning ?
【播放動(dòng)畫向?qū)W生完整的呈現(xiàn)了本課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己在真實(shí)情景中的理解對(duì)課文的大意進(jìn)行說(shuō)明，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)力和理解能力，同時(shí)通過(guò)給小組加分，再次激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望�！�
�。�5）出示Sally 的示范朗讀（視頻片斷5），跟讀對(duì)話。
【在理解課文的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)最常規(guī)的跟讀環(huán)節(jié)，有助于糾正學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)�！�
Step3 趣味操練 (Practice)
分角色朗讀對(duì)話、表演對(duì)話
首先師生合作分角色朗讀，然后三人一組練習(xí)，最后展示表演。
【表演對(duì)話是對(duì)課文內(nèi)容的模仿呈現(xiàn)，在一定程度上起到鞏固操練的作用，但是僅有這樣的操練是不夠的，因?yàn)檎Z(yǔ)言的生命力在于交際和運(yùn)用，所以說(shuō)在下面設(shè)計(jì)了一系列的游戲，旨在開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力�！� 游戲：猜一猜
點(diǎn)擊課件，出示經(jīng)過(guò)剪輯的動(dòng)物圖片，比如大眼睛或者短尾巴等，讓學(xué)生運(yùn)用?has ?描述自己猜到的動(dòng)物，師再次通過(guò)課件來(lái)顯示正確答案，并給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
游戲：你說(shuō)我猜
一生描述某種動(dòng)物的特征，然后其他學(xué)生猜，描述正確和回答正確的同學(xué)都可以為小組加分。
�。�4）自畫像：運(yùn)用I have ?來(lái)簡(jiǎn)單描述自己的長(zhǎng)相特征。（師首先示范，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其意圖，再讓學(xué)生嘗試。）
Step 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
�。�1）統(tǒng)計(jì)各小組的得分情況，得分最多的為勝利。
�。�2）唱歌曲 At the zoo
Step 5 總結(jié)回顧(Warm-up)
五、教學(xué)反思
1．本課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用新句型It has ? and ?.和Oh, it’s? so funny. 以及形容詞big,small.long,short來(lái)描述動(dòng)物和人物。本來(lái)Let’s? talk 是這個(gè)單元的第一課時(shí)，但是由于本課的新單詞和句型比較多，所以我做了一下小調(diào)整，第一課時(shí)先學(xué)習(xí)新單詞，把對(duì)話放在了第二課時(shí)來(lái)教，目的是分散難點(diǎn)，重點(diǎn)突破教學(xué)目標(biāo)。在我的教學(xué)中，很多時(shí)候都是這樣做的。事實(shí)上，這樣的小調(diào)整可以幫助我們?cè)诮虒W(xué)中輕松達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2．對(duì)于這節(jié)課的整體教學(xué)思路，我本著條理清楚、循序漸進(jìn)、高效實(shí)用，又兼顧培養(yǎng)興趣的原則來(lái)設(shè)計(jì)。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了最簡(jiǎn)單的聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)，來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞，又活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。新課環(huán)節(jié)，我很清晰的把握教學(xué)思路，由新詞到新句，循序漸進(jìn)，慢慢突破重難點(diǎn)，這樣到讀課文、演課文時(shí)就很輕松了。操練環(huán)節(jié)，我主張以趣為先的原則，在趣意盎然的練習(xí)中，學(xué)生的思維活躍，互相碰撞著，時(shí)時(shí)產(chǎn)生出異樣的火花，必然達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言、創(chuàng)造語(yǔ)言的目的。
3．在資源的利用上，我做了一定的選擇，刪掉了空中英語(yǔ)資源中老師的講解和英漢互譯的過(guò)程，只是截取了幾個(gè)空中英語(yǔ)資源的片斷，在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)出示，讓它發(fā)揮出最佳的效果。這樣做，原因是想在課堂上還給我與學(xué)生更多的交流機(jī)會(huì)，我會(huì)有更多的主動(dòng)權(quán)，教學(xué)也會(huì)有更大的靈活性，同時(shí)留給學(xué)生更多的練習(xí)時(shí)間。對(duì)于農(nóng)村里一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)也沒(méi)有的孩子們來(lái)講，他們最需要在一節(jié)課堂上得到更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。
篇三：Unit3 At The Zoo教學(xué)反思動(dòng)物園
第一課時(shí)教學(xué)反思
本課的教學(xué)目標(biāo)是能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀small, big, long, short這四個(gè)單詞，并能在具體的情景中得體運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀的能力。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，面對(duì)兇猛的動(dòng)物有自我保護(hù)的意識(shí)。
Let’s learn本來(lái)是這個(gè)單元的第二課時(shí)，但是由于本課的新單詞和句型比較多，所以我做了一下小調(diào)整，第一課時(shí)先學(xué)習(xí)新單詞，把對(duì)話放在了第二課時(shí)來(lái)教，目的是分散難點(diǎn)，重點(diǎn)突破教學(xué)目標(biāo)。在我的教學(xué)中，很多時(shí)候都是這樣做的。事實(shí)上，這樣的小調(diào)整可以幫助我們?cè)诮虒W(xué)中輕松達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)于這節(jié)課的整體教學(xué)思路，我本著條理清楚、循序漸進(jìn)、高效實(shí)用，又兼顧培養(yǎng)興趣的原則來(lái)設(shè)計(jì)。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了最簡(jiǎn)單的聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)，又活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。新課環(huán)節(jié)，我很清晰的把握教學(xué)思路，由新詞到新句，循序漸進(jìn)，慢慢突破重難點(diǎn)，這樣到讀課文、演課文時(shí)就很輕松了。操練環(huán)節(jié)，我主張以趣為先的原則，在趣意盎然的練習(xí)中，學(xué)生的思維活躍，互相碰撞著，時(shí)時(shí)產(chǎn)生出異樣的火花，必然達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言、創(chuàng)造語(yǔ)言的目的。
在資源的利用上，我做了一定的選擇，我充分利用了我校的多媒體，用了動(dòng)畫、圖片，在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)出示，讓它發(fā)揮出最佳的效果。這樣做，原因是想在課堂上活躍氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還給了我與學(xué)生更多的交流機(jī)會(huì)，我會(huì)有更多的主動(dòng)權(quán)，教學(xué)也會(huì)有更大的靈活性，同時(shí)留給學(xué)生更多的練習(xí)時(shí)間。對(duì)于農(nóng)村里一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)也沒(méi)有的孩子們來(lái)講，他們最需要在一節(jié)課堂上得到更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。
篇四：PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)At the zoo第二課時(shí)教學(xué)反思
我所教授的`是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3 At the zoo PartA Let’s learn，本套教材注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性.本節(jié)課重點(diǎn)講的是描述動(dòng)物特征的四個(gè)形容詞及相關(guān)句型。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、會(huì)讀這四個(gè)單詞并能聽(tīng)音做動(dòng)作。這是一節(jié)生動(dòng)活潑的課，小學(xué)三年級(jí)這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、活潑、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)，本課所講的四個(gè)單詞及句型是有關(guān)小動(dòng)物的，是孩子們所熟悉的、喜歡的，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合小學(xué)生的興趣。
一、本課的成功之處在于情境的創(chuàng)設(shè)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)情境，結(jié)合本學(xué)期所研究的課題《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的研究》，我以多種方式創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境。1、在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，利用頭腦風(fēng)暴游戲創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我利用特點(diǎn)鮮明的動(dòng)物圖片來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生很容易就理解了單詞及句型的含義；利用板書的書寫來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)單詞書寫的高、矮、胖、瘦讓學(xué)生一眼就能看出詞義，便于記憶；利用動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)做動(dòng)作：變胖、變瘦、變高、變矮來(lái)記憶單詞，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3、在趣味操練環(huán)節(jié)，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在游戲的樂(lè)趣中鞏固單詞。利用對(duì)比
強(qiáng)烈的圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行描述，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種情境，營(yíng)造出一種自然、愉悅的氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
二、不足之處：
本課也有很多不足的地方。比如：1、無(wú)法面向全體學(xué)生，由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)比較多，課堂中沒(méi)有照顧到所有學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。而且大部分活動(dòng)是由成績(jī)相對(duì)好一些的學(xué)生來(lái)完成，照顧不到差生，主要是怕差生無(wú)法完成活動(dòng)造成拖堂。當(dāng)然，在平常的課堂中，我還是盡量讓全體學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與到其中。2、本課的難點(diǎn)完成地不夠好，有的學(xué)生對(duì)單詞thin的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。在另兩個(gè)班上課時(shí)，我是挨個(gè)學(xué)生指導(dǎo)，效果還不錯(cuò)。但是這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)的比較多，怕時(shí)間不夠，只叫了第一排的學(xué)生起來(lái)發(fā)音，其他學(xué)生沒(méi)有顧及到，直到下課，還有學(xué)生讀錯(cuò)。這主要是由于自己課前對(duì)各環(huán)節(jié)所需的時(shí)間預(yù)設(shè)不足，上課時(shí)就顯得比較匆忙。這是以后需要注意的地方。
篇五：At the zoo第一課時(shí)教學(xué)反思
本節(jié)課是三年級(jí)下冊(cè)U3 At the zoo.的第二課時(shí)。主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞tall, short, fat, thin及句子Look at ??， It’s??并且能夠在Look at ??，It’s??句式中靈活運(yùn)用本科所學(xué)形容詞。
英語(yǔ)新課標(biāo)的要求：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
新課標(biāo)的基本理念之四：采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。 本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
緊密結(jié)合新課標(biāo)的要求，再整合我的小課題研究《小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)策略探索》,我是這樣設(shè)計(jì)本節(jié)課的：
安全生產(chǎn)法及相關(guān)法律知識(shí)我先讓學(xué)生欣賞歌曲At the zoo. 渲染氣氛，又用幻燈片迅速閃現(xiàn)很多動(dòng)物圖片，用句型What’s this?發(fā)問(wèn)，學(xué)生用 It’s a??回答，為新課作了鋪墊。這一部分是緊扣小課題“創(chuàng)設(shè)聽(tīng)說(shuō)環(huán)境、增強(qiáng)語(yǔ)感”而設(shè)計(jì)的。
二、新授。這一部分我采用真實(shí)情景出示一對(duì)反義詞tall,short，
用說(shuō)反話、快速反應(yīng)游戲操練單詞，用句型Look at that??。It’s??。既操練單詞又操練句子。再用圖片出示胖瘦兩只猴子，引出fat,thin.然后利用課本上的let’s do，的韻律，如：Be fat.be fat.be fat,fat,fat.加上肢體動(dòng)作，操練四個(gè)新授單詞。
二、鞏固。我采用Introduce my family的形式操練，如：Look at my father. He is tall.加強(qiáng)語(yǔ)言練習(xí)。我這樣設(shè)計(jì)的意圖在于：字不離詞，詞不離句。讓學(xué)生把所學(xué)單詞及句子表達(dá)出來(lái)，能夠活學(xué)活用。這也正符合“語(yǔ)感的培養(yǎng)要加強(qiáng)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練”的觀點(diǎn)。
這節(jié)課成功的完成了教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的目標(biāo)，充分證實(shí)了我的小課題研究的方向方法的正確性，也達(dá)到了新課標(biāo)“使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”和“促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高”的要求。
但畢竟本人年紀(jì)輕，經(jīng)驗(yàn)淺。本課設(shè)計(jì)還有許多欠缺之處，如：
一、本課作為優(yōu)質(zhì)課來(lái)講，缺乏一條貫穿課程始末的主線。
二、教授單詞時(shí)若結(jié)合音標(biāo)教學(xué)可以讓學(xué)生加深印象。
三、操練形式單一�？偸强磮D片同桌操練。若讓高矮胖瘦四個(gè)學(xué)生站立臺(tái)前，其他學(xué)生用所學(xué)句式和詞匯進(jìn)行操練效果可能會(huì)更好。
四、最后的語(yǔ)用部分若設(shè)計(jì)成讓學(xué)生介紹自己的動(dòng)物玩具，既可達(dá)到語(yǔ)用操練目的，又回歸了課本主題。
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