有效觀課議課讀后心得
這些天，我認真學習了繼續(xù)教育課本陳大偉教授著的《有效觀課議課》一書。本書首先以課學教學研究的故事為引子，在此基礎上分析和討論觀課議課的價值追求，觀課議課的實踐操作，以及觀課議課如何更好地促進和實現教師發(fā)展。案例與討論相結合寫作形式，讓你在讀書中不知不覺成為了思想的參與者，讀中思考，讀中感悟，尤如聆聽名師的講座，置身于爭鳴的學堂。
感悟之一：以人為本的理念在觀課議課中體現的淋漓盡致。
以人為本是觀課議課的核心理念。人是根本，這一理念落實在觀課議課中，首先體現在要關心人、尊重人、依靠人、發(fā)展人、滿足人。以人為本不僅需要心中有人，而且要看到眼前的人，通過對眼前人的關懷使以人為本中的“人”具體化和現實化。具體表現為：以人為本，要以眼前的教師為本，其中包括參與觀摩的觀課議課教師，更要包括做課獻課的教師。以人為本要致力增進學生的福祉。觀課議課致辭力教師發(fā)展和教學改進，更好地促進和實現學生發(fā)展。以人為本要務人之本。人之本在于致力和追求幸福生活。觀課議課要致力引導教師追求和享受幸福的教師生活。幸福的教師生活來源于創(chuàng)造性的勞動和對創(chuàng)造性勞動的審美性體驗。“大創(chuàng)造，大突破，大快樂；小創(chuàng)造，小突破，小快樂；無創(chuàng)造，無突破，無快樂�！�
人有思想的權利，人會思考，在思考中能對收益和得失進行算計，并在算計中根據自己所理解的價值標準追求利益最大化。觀課議課要尊重參與者思想的權利，并搭建交流與表達思想的平臺，鼓勵參與者在觀課議課中積極主動的思想。要防止參與者對他人思想權利的剝奪和對他人思想過程的包辦代替，也要防止權威思想對草根思想的禁錮。“己所不欲，勿施于人”要設身處地，感身同受。
感悟之二：觀課議課是促進教師思想、實現專業(yè)成長的捷徑。
“以學論教”是觀課議課的重要思想，也是本書重點論述的一個內容。新課程改革由“懵懂”走向“成熟”。由會場走向課堂，由理念走向教學實踐，由效益預測走向效果評價。使教育越來越關注教師的生存狀態(tài)和課堂教學。陳老師在聚焦課堂教學中，走出了一條適合教師專業(yè)成長的途徑——觀課議課的模式。并用“以學論教”指導我們的思想，“把學生的學習活動和狀態(tài)作為觀課議課的焦點，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)。通過學生的學來映射和觀察教師的教。”這充分體現了新課程的“以生為本”、“教為主導”、“學為主體”等先進的理念。掩卷思之，學校每一個學期舉行的聽評課研討活動，無不在經歷“漫長而煎熬”的煉獄中而“痛不欲生”。聽課教師條分縷析一一道出自己的觀察，尤其是教研組長的最后總結性的“幾點建議”、“幾點希望”發(fā)言，令做課教師如坐針氈。看似效果突出的教研活動，實則在這種“高厲害”的重壓下，課堂教學還是“濤聲依舊”。陳老師在書中有力的鞭打了這種活動形式，他從形成共同愿景，降低利害關系，在合作中互愛三個層面作了闡述。“在觀課議課中，做課教師成功了要學會享受成功的成就感。如果不成功就享受為觀課議課提供議題作出了貢獻的光榮感。”“要采用最近可能區(qū)建議，讓教師“跳一跳，摘果子”。這種和諧、融洽的教學文化和教師文化，使議課者和授課者之間形成一種寬松、友好的氛圍。這樣的效率會更高些，效果會更有效些。教師也會在這種環(huán)境中不斷成熟，發(fā)展，壯大。
感悟之三：觀課議課是教師改善生活，提升生命質量的過程。
課堂教學是教師生命流淌的過程。作為教師，課堂教學是其職業(yè)的生活的最基本的構成部分，它的質量，直接影響教師對職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展、生命價值的體現。因此課堂教學對他們而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值和自身發(fā)展的體現。
課堂教學是學生生命成長的過程。幸福的教師能影響和促進學生幸福的校園和課堂生活。因此我們不能不小心謹慎，不能不奮力成長和改變。研究課堂，改進課堂就是我們教師的一種倫理責任。
教學改進是教師生活改善的過程。觀課議課主張把課堂教學和教師生活聯系起來，提倡參與在共同生活中改造生活。鼓勵上課教師基于改進和發(fā)展的目的，以自愛和互愛的方式開放課堂教學，敞開自己的教室，對自己的教學生活保持開放，并放下包袱，在人與課之間保持合適距離，使課成為對話的平臺，成為改善生活的平臺。
應當說，觀課議課是以教師的發(fā)展為本，促進教師專業(yè)成長的一種研修活動，通過開展觀課議課活動有助于增強教師間的合作，促進教師開展反思性教學，從而實現有效教學的目的。臺灣作家杏林子說過：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的'燦爛�！毕嘈庞^課議課這粒種子，正悄悄的綻放，一個燦爛的花季已經毫無聲息的來到我們身邊。
一、文章開頭明確提出中心論點。
通過認真審題，確定寫作范圍后，開始寫文章開頭，如果是命題議論文，先簡單解釋和展開題目，由此引出中心論點并明確表述中心論點。這里指的明確即“明明白白”不要“隱含”在句子里或段落中，這樣既方便讀者（閱讀者）理解，又能提醒作者（考生）不要“跑題”。如果是材料作文，先引述材料，再簡單闡述對材料的理解，由此引出中心論點，并明確之。如下：
命題作文-------材料作文
解題---------
1.引述材料
2.明確中心論點-------
2.簡述材料含義------------------------
3.明確中心論點
這是議論文第一部分的寫作思路。
二、中心論點提出后，緊接著分析論證這個中心論點。
論述這一部分的思路實際上是在回答一個問題：為什么說……？然而，大家在寫作這部分時，多有個通病，大量寫列事例。事例議論是必須的，它有很多好處，諸如增強論題說服力、形象、具體等，但文章論述要達到某種深度還是要通過理論上分析論證，事例論證只是個協助手段而已。這部分具體步驟是：先思考可以從幾個方面或角度來論證中心論點，然后選擇其中最具說服力的兩三個方面或角度，由大到小或反之，由主到次或反之來進行排列，這就是這部分的分論點。如下：
那么為什么……呢？
首先：……
其次：……
還有：……
所以說……
以上是第二部分的寫作思路，也是最難的一部分，要加強訓練。
三、這部分可有可無，分析中心論點的基礎上，可以在這部分指出具體實現或實施中心論點的辦法，也就是“怎樣做”的問題。如下：
怎樣……呢？
首先（從思想上）……
其次（從行動上）……
以上是第三部分的寫作思路。一篇議論文到經此算寫完了。
回顧寫作過程，其實應試議論文的寫作便是在回答三個問題：1.什么 2.為什么 3.怎么。這樣的作文結構是層進式的（我們一般采用層進式作文），它有許多好處，一是筆下來得快，不致作文時不知如何下筆；二是有話可說，不致一篇議論文翻來履去就那幾句話；三是作文結構清晰自然；四是文章有深度，能挖掘出新意來。 下面，我們根據這樣的作文步驟舉個例子，一起來看看議論文寫作思路是怎樣的。
思路意示圖:----------------
例文思路意示圖： ----------------------------“論幸福”
解題引述材料---------------解釋“幸�！焙x
簡述對題式材料的理解--------闡述不同的人對幸福的不同理解
明確提出中心論點------------引出作者的理解即中心論點：精神充實，就是幸福。
過渡 那么為什么？---------那么為什么說精神充實就是幸福呢？
首先，……-----------------首先：人活著不光只是吃飽穿暖。
其次，…… ----------------其次：充實的精神生活不是滿足這種要求
還有……-------------------還有：精神的充實有許多益處。
所以說……-----------------所以說精神的充實就是幸福。
過渡 那么怎樣？-----------那么，怎樣使我們的精神充實呢？
首先（從思路上）-----------首先，積極吸取大量的文化科學知識
其次（從行動上）-----------其次，以高尚的美的東西充實頭腦。
以上只是就應試議論文的寫作思路給大家一些指點，當然不上作文的全部，內容還需要同學們去充實。這就要求大家在生活中不斷搜索，積累議論材料，盡力提高自己的政治理論水平，并且論證過程中還要注意綜合使用多種論證方法，如果從現在做起，每次議論文寫作都按這樣的思路，并兼充實的內容，深刻的方法多樣的論述，要使自己的作文在高考中得高分，并不是難事。努力！
20xx年防震減災工作，在縣委、縣政府XX縣科技局的重視和領導下，地震辦認真貫徹“預防為主、防御與救助相結合”的工作方針,積極穩(wěn)步推進地震監(jiān)測預報、地震災害預防、地震應急救援三大體系建設。通過努力，取得了一定成績。現就防震減災工作簡要總結如下：
一.監(jiān)測預報
1.加強地震監(jiān)測臺網的建設
我縣已有路口和白馬山2個觀測站。其中，白馬山地震監(jiān)測中心在省市地震局指導下XX縣委縣政府及縣相關部門的共同努力下，于20xx年1月投入運行。
目前，各觀測站運行正常，資料真實、連續(xù)、準確、有效，觀測人員能及時核實異常情況和能做到監(jiān)測儀器的日常維護，并努力提升監(jiān)測預報能力。
2.加強群測群防信息站建設
按照安徽省《地震群測群防工作管理辦法》、XX市《關于加強地震群測群防工作的意見》的要求。我縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)（18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)）建立了群測群防信息站，每個群測群防信息站選擇3--4項觀測點，作為監(jiān)測對象，并配備一名責任心強、有一定文化的地震觀測員，開展地震宏觀的監(jiān)測。今年上半年我們對全縣群測群防信息站進行了檢查，市局進行了抽查。從檢查情況看，這些信息站都建立了制度，明確了責任，日常工作正常開展，宏觀觀測記錄清楚、連續(xù)。
另外，我縣以現有地震群測群防工作為基礎，以推進“三網一員”（地震宏觀異常測報網、地震災情速報網、防震減災科普宣傳網和防震減災助理員）建設為重點，實現管理到位、措施到位、經費到位，建立橫向到邊、縱向到底的群測群防工作隊伍，構建縱向暢通、橫向聯合的群測群防工作體系，全面提升了我縣群測群防工作效能。
二、災害預防
1.設立防震減災服務窗口
為有效開展抗震設防要求核定和地震安全性評價工作，按照《中華人民共和國防震減災法》、《安徽省防震減災條例》的規(guī)定，我縣于2005年在縣行政服務中心設立了地震審批窗口，加大對新建、改建、擴建工程抗震設防的管理。
2.加強地震應急避難場所建設
今年對我縣原有的店埠河公園、青少年公園、東城公園等4處地震應急避難場所各項設施進行更新。目前，我縣擁有5處地震應急避難場所。
3.積極開展申報防震減災科普示范學校和地震安全示范社區(qū)工作
按照XX市防震減災科普宣傳工作要點的要求。今年在全縣中小學和社區(qū)開展防震減災科普宣傳工作，對其中一部分宣傳工作做的不錯的學校和社區(qū)，組織他們申報國家或省市防震減災科普示范學校和地震安全示范社區(qū)。今年肥東四中、陳集學校分別獲得XX市防震減災科普示范學校稱號，目前，正在申報安徽省防震減災科普示范學校。20xx年撮鎮(zhèn)唐安社區(qū)獲得XX市地震安全示范社區(qū)稱號，現正在申報省級地震安全示范社區(qū)。
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