青年教師企業(yè)實踐心得參考
形勢與要求，作為一名中等職業(yè)學(xué)校教師，應(yīng)該積極配合學(xué)校，順利完成企業(yè)培訓(xùn)任務(wù)。本人于2015年9月至2016年1月深入山東鋁業(yè)公司進行企業(yè)實踐鍛煉。經(jīng)過這半年的實踐，我對相關(guān)企業(yè)的運行模式，企業(yè)的用人需求有了更深入的了解，對于學(xué)校以后人才培養(yǎng)模式以及人才培養(yǎng)方向有了更加清楚地認識。通過這次企業(yè)實踐，不但強化了我的專業(yè)技能，同時也培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了分析問題和解決問題的能力。
在實踐期間，我始終保持為了鍛煉和提高自身的教學(xué)水平及道德素養(yǎng)，能更好的適應(yīng)職業(yè)學(xué)校的發(fā)展積極主動、嚴謹勤勉的工作態(tài)度，虛心接受管理人員和技術(shù)員工的指導(dǎo)和要求；努力完成指導(dǎo)老師分配的各項任務(wù)；自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度，遵守勞動紀律，經(jīng)歷了一次非常有意義的企業(yè)實踐和培訓(xùn)。另外，最主要的是培養(yǎng)了我與其他同事團隊合作、共同探討、共同奮斗的精神。
下面就我在企業(yè)實踐鍛煉的情況作如下的總結(jié)：
一、實踐企業(yè)介紹
中國鋁業(yè)山東分公司（原山東鋁業(yè)公司）與新中國同齡，前身是1949年成立的華東冶煉總廠，于1954年7月1日正式建成投產(chǎn)，之后幾經(jīng)易名，先后更名為山東鋁廠、五0一廠、張店鋁廠，1993年改為山東鋁業(yè)公司，是國家“一五”期間的重點建設(shè)項目之一，是新中國第一個氧化鋁生產(chǎn)基地，被稱為“中國鋁工業(yè)的搖籃”。
經(jīng)過五十多年的建設(shè)，已經(jīng)成為集采礦、冶煉、水泥、氯堿化工、機械加工、熱電、建安、科研、設(shè)計和內(nèi)外貿(mào)為一體的擁有一萬八千余名職工的.特大型鋁工業(yè)聯(lián)合企業(yè)。1988 年被認定為全國特大型企
業(yè)。1993年進入國內(nèi)500家大型企業(yè)前列，列入國際華商500家之列，同年被國務(wù)院批準為全國首批建立企業(yè)（集團）技術(shù)中心40家企業(yè)之一。
先后獲得“全國技術(shù)開發(fā)實力百強企業(yè)” 和“全國五一勞動獎”等榮譽。2001年，中國鋁業(yè)公司實行資產(chǎn)重組、境外上市，山東鋁業(yè)公司作為成員單位，進行了改制分立，2002年3月正式獨立運作，成為中國鋁業(yè)公司的全資子公司。
公司現(xiàn)有員工4950人，2002年末總資產(chǎn)13.5億元，年總收入8億元，總產(chǎn)值8億元。擁有20個直屬子公司、分公司和控股公司以及50余家具有獨立法人資格的各類經(jīng)濟實體，在北京、上海、�？凇�、青島、煙臺等地擁有分支機構(gòu)，是集礦山開采、有色金屬、建筑材料、建筑施工、工程監(jiān)理、房地產(chǎn)開發(fā)、物業(yè)管理、醫(yī)療衛(wèi)生、娛樂餐飲、教育培訓(xùn)、進出口貿(mào)易為一體的大型聯(lián)合企業(yè)。主要產(chǎn)品生產(chǎn)能力：年產(chǎn)水泥300萬噸、 氧化鋁200萬噸、燒堿15萬噸、液氯5萬噸、鋁加工產(chǎn)品2萬噸。
主要產(chǎn)品年生產(chǎn)能力：氧化鋁為 200 萬噸、化學(xué)品氧化鋁 80萬噸、電解鋁及其鋁合金 13 萬噸、金屬鎵 20000 公斤 、碳素制品
4.5 萬噸、機械制品 2 萬噸、 IC 卡 3000 萬張、鋁合金門窗5萬平方米、化學(xué)品氧化鋁5萬噸、建筑業(yè)產(chǎn)值3億元，公司擁有建筑施工一級總承包資質(zhì)和工程監(jiān)理甲級資質(zhì)。
其中，氧化鋁、電解鋁、化學(xué)品氧化鋁、金屬鎵產(chǎn)品產(chǎn)量分別居全國第三位、第十一位、第一位、第一位，產(chǎn)品廣泛銷往國內(nèi)二十多個省市地區(qū)，并出口美國、俄羅斯、日本、韓國、荷蘭、新加坡、菲律賓等十幾個國家。
二、企業(yè)實踐鍛煉目的
與企業(yè)專家員工進行交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)在工作過程中對專業(yè)知識的要求和運用，尋找授課教學(xué)過程和實際操作過程的不同點，為建筑工程專業(yè)下一步的專業(yè)課程設(shè)置做準備。
進一步推動教育教學(xué)改革，使教師所教、學(xué)生所學(xué)、市場所需達到有機結(jié)合，為社會培養(yǎng)合格的技能型應(yīng)用型人才，并有效提高專業(yè)課教師及文化課教師的業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)社會對職業(yè)教育發(fā)展的要求，實現(xiàn)中職教育可持續(xù)發(fā)展，通過企業(yè)實踐，提高中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)知識和技能水平，以提高教師綜合素質(zhì)。通過企業(yè)實踐鍛煉，了解企業(yè)的人才需求，帶動課程改革與專業(yè)建設(shè)。使參培教師成為名副其實“雙師型”專業(yè)骨干教師，以滿足職業(yè)教育快速健康發(fā)展的需求。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營全過程，提高動手能力，為專業(yè)設(shè)置、構(gòu)建與中職培養(yǎng)目標、國家職業(yè)等級標準相適應(yīng)的課程體系做好市場調(diào)研。國家示范建設(shè)的核心內(nèi)容是大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。要進行工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業(yè)實踐鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，使教師既有理論教學(xué)能力，又有實踐教學(xué)能力，成為符合國家職業(yè)教育需求的真正“雙師型”教師。
三、企業(yè)實踐鍛煉內(nèi)容
我在山東鋁業(yè)公司實踐鍛煉可以分為以下幾個階段：
第一階段：崗位安排
安排教師到公司的施工現(xiàn)場和管理崗位實際工作、參與企業(yè)的施工生產(chǎn)和施工管理等。計劃安排下列崗位：項目部安全管理崗位、項
目部質(zhì)量管理崗位、項目部施工管理崗位、設(shè)備制作安裝車間技術(shù)管理崗位并視具體情況頂崗實踐等。
第二階段：實踐內(nèi)容和環(huán)節(jié)（24周）：
了解施工現(xiàn)場工程施工的組織內(nèi)容、施工方案的落實，施工計劃的實施，施工規(guī)范、質(zhì)量標準的控制與檢查，施工現(xiàn)場安全管理措施的落實與檢查，設(shè)備制作與加工的工藝流程，新工藝、新設(shè)備、新材料的應(yīng)用以及公司的企業(yè)管理制度和企業(yè)文化等。
企業(yè)實踐教學(xué)安排表
第三階段：組織管理與條件保障
教師企業(yè)實踐工作將由公司各級人力資源部們負責(zé)，根據(jù)委托學(xué)校、教師的要求，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)與崗位實際，由企業(yè)與學(xué)校共同制定培訓(xùn)計劃，按照專業(yè)“對口”的原則提供培訓(xùn)實踐崗位（工種），指定德才兼?zhèn)涞母呒墝I(yè)技術(shù)人員、高級操作技能人員為指導(dǎo)教師人選。明確管理責(zé)任人，加強過程管理和效果評估。接收企業(yè)按照在崗職工崗位標準，配備教師企業(yè)實踐所需的設(shè)施、設(shè)備、工具和勞動用品等。公司將設(shè)立教師企業(yè)實踐專項基金，用于支付企業(yè)承擔(dān)的直接
消耗和相關(guān)費用。同時，制定教師企業(yè)實踐管理辦法，對承擔(dān)教師企業(yè)實踐任務(wù)的單位進行嚴格管理和考核，對完成任務(wù)出色的企業(yè)和各個人予以表彰和獎勵，逐步完善教師企業(yè)實踐組織管理體系和教師企業(yè)實踐崗位體系。
四、企業(yè)實踐鍛煉心得
實踐鍛煉是培養(yǎng)“技能型”、“雙師型”教師的要求。職業(yè)教育對教師有特殊要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎(chǔ)知識，更重要的是具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā)能力。深入企業(yè)實踐鍛煉，使我們的專業(yè)課教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學(xué)能力和解決職業(yè)崗位實際工作能力得到了極大的提高。
這段時間的企業(yè)實踐鍛煉，每天呈現(xiàn)在企業(yè)文化中的愛崗敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，使我深受感染。崗位鍛煉中，從無知到認知，再到深入了解，我深感自己在企業(yè)里所見所學(xué)的和學(xué)校里所教所授的有一定程度上的差別，所以要想今后在工作崗位上有所發(fā)展，就必須做到自己理論與實踐緊密結(jié)合，在實踐中培養(yǎng)自身各方面的能力。我有成功的喜悅，但也有感受知識不全面的深思，總結(jié)所學(xué)所得概括為以下幾點：
（一）開展企業(yè)實踐鍛煉，提高教師實踐動手能力
中職學(xué)校強調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實踐操作能力。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過硬的實踐操作技能才能教好學(xué)生，因此我們要求參加實踐鍛煉的教師踏踏實實從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經(jīng)驗，切實提高自己操作能力和知識應(yīng)用能力。下企業(yè)鍛煉教師參加了企業(yè)的頂崗實
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