教師個人教學(xué)心得范文
這個周新課上得不多，因為進度稍快，就正好多花一點時間復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)。
雖然只上了一課新課，不過孫穎佳老師來聽我的課了。給我也了很多建議。我到現(xiàn)在還是把握不好上課的環(huán)節(jié)。新課總是記不住讓學(xué)生多讀，所以孫老師聽完課就首先覺得我讀得不夠。另外，我們也討論了分角色朗讀應(yīng)該放在一節(jié)課的后面。學(xué)習(xí)完文章后再分角色，學(xué)生才能夠區(qū)分不同角色的性格。以前我總不知道分角色朗讀的意義，總是一上來就讓學(xué)生分角色讀了，也沒有總結(jié)他們讀得不好的原因。
現(xiàn)在各方面工作都基本進入正軌，也要開始反思自己的教學(xué)水平了。最近我注意到學(xué)生的識字、寫字的正確率較低，特別是新課后第一遍抄寫，差不多得有一半的學(xué)生會有錯誤。我想可能是新課的時候?qū)W生注意力不夠集中，經(jīng)過練習(xí)課后，大部分學(xué)生還是能夠記準的。那么，怎么吸引學(xué)生集中注意力呢？周四在六師附小的教研活動給了我些指引。聽的那堂課主要是介紹他們的課堂評價方法，后面教發(fā)院的陸老師點評課的時候，談到了識字教學(xué)。他們的.課堂中，生字的出現(xiàn)是非常自然的跟著課堂節(jié)奏來的，并且和課文內(nèi)容緊緊相扣。比如那堂課上學(xué)“腰”字，是在學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，讓學(xué)生表演之后再出現(xiàn)的。老師配合著動作就出示了這個生字。陸老師點評的時候說，有的老師直接就出示生字，說一句“我們下面來學(xué)習(xí)這個生字寶寶�！蔽艺鎽M愧，我就是這樣的老師，如此生硬的出現(xiàn)生字，學(xué)生當然會沒興趣聽。現(xiàn)在想想，也許那些本來就對識字沒興趣的學(xué)生，聽到這句熟悉的開場白就要開始走神了。難怪有的老師講哪里，哪里錯。
課堂機械、枯燥仍是我的大問題，下個周開始要好好注意改善。學(xué)生對兒歌口訣這樣的東西還是比較敏感和喜歡的，下個周爭取從多領(lǐng)口訣，活躍課堂，真正抓住學(xué)生注意力。
關(guān)于作業(yè)出錯，正確率低的問題，薛老師也給了我一些好的意見和方法。除了讓我要控制好課堂紀律，保證學(xué)生注意力以外，也讓我要加強作業(yè)的指導(dǎo)、檢查。自己也要注意總結(jié)學(xué)生容易出錯的地方。對容易出錯的學(xué)生，可以請同學(xué)幫助他，監(jiān)督他。
學(xué)到的知識和理論很多，自己行動的改變還不夠，要多注重實踐中的改變。
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