小課題培訓的學習心得
一、課題研究的價值
（一）開展課題研究對學校發(fā)展的影響
1. 打造名校必不可少的方式
2. 教育科研是慢功夫的可持續(xù)性發(fā)展
3. 教師是科研主體，校長是關(guān)鍵。
（二）開展課題研究對教師的影響
1. 是教師成才的有效途徑，教師在課題研究中成長。
2. 能夠增長教師的職業(yè)幸福指數(shù)
二、關(guān)于教育課題
（一）什么是教育課題
1. 問題不等于課題。但問題時發(fā)現(xiàn)課題的前題。
2. 課題是經(jīng)過精心選擇的教育問題。
3. 課題研究要遵守的程序與方法
4.課題的含義。按照教育科研規(guī)范程序和方法所研究解決的.教育問題。
（二）教育課題的價值特征
1. 實踐性價值
2. 理論價值
三、課題的選題與規(guī)劃設計
（一）怎樣選題
1. 立足學校現(xiàn)實選擇問題
2. 學校“龍頭”課題的選擇
“侃課題”的程序：組織座談會；篩選信息；多邊整合。
3．教師選擇課題的方式
（1）教師要將國家倡導的教育思想、教育理念與教育實際相對照，在解釋矛盾、發(fā)現(xiàn)問題中尋找選擇問題。
（2）通過反思發(fā)現(xiàn)問題，形成課題。
（3）通過經(jīng)驗比較與綜合，發(fā)現(xiàn)問題
（4）變換角度，延伸思維，發(fā)現(xiàn)問題
4. 從學校引進的課題研究中發(fā)現(xiàn)問題
5. 與專家討論，在專家指導下選題
6. 要有教育職業(yè)敏感
（二）怎樣規(guī)劃課題
1. 組成有實力有能力的課題組
2. 課題的規(guī)劃設計
（1）問題的提出。
（2）本課題國內(nèi)外主要研究成果與研究現(xiàn)狀述評
（3）本課題與目前國內(nèi)外研究的聯(lián)系與區(qū)別，所要解決的主要問題及其突破
（4）本課題的研究目標。
（5）本課題的研究內(nèi)容與創(chuàng)新價值。
（6）本課題的研究思路與研究方法。
（7）本課題研究的實施步驟。
3．完成課題的可行性條件
4．預期研究成果：主要階段研究成果，最終研究成果形式。
四、課題的研究過程
1. 課題申報立項。
2. 參加培訓
3. 召開開題論證會
4. 課題研究展開。初期，中期，后期
5. 總結(jié)階段
6. 課題鑒定
7. 研究成果的推廣與深化研究。
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