小學(xué)英語教師的培訓(xùn)心得
寶安區(qū)迎來了為期兩天的小學(xué)英語教師培訓(xùn)。培訓(xùn)中我們觀摩了本年寶安區(qū)“新課程、新理念”課堂教學(xué)大賽獲一等獎以及來自北京特級老師所上的優(yōu)質(zhì)課，我有幸被邀請成為評課老師。
也許是責任所在，從一個評課者角度接受這次培訓(xùn)，我深有不同的體會。從去年坐在觀眾席上默默無語，到現(xiàn)在的不吐不快；從原來聽課只懂的欣賞的角色轉(zhuǎn)換到現(xiàn)在知道如何鑒賞課的角色，這是一個質(zhì)的飛躍。站在評課者的角度，我更能理解上課教師的教學(xué)思路，簡單的一個環(huán)節(jié)甚至一句話，都顯得至關(guān)重要。在培訓(xùn)現(xiàn)場，我是一個第三者，是一名旁觀者，我清晰冷靜地看到老師的教和學(xué)生的學(xué)，這樣一來，就比上課的老師有思考的空間。聽課時我會帶著這幾個問題去聽：“這節(jié)課的`成功之處表現(xiàn)在哪些方面？”“學(xué)生課堂參與的程度如何？”“學(xué)生學(xué)到了教師預(yù)期讓他們學(xué)到的東西了嗎？教師是如何知道的？”“教學(xué)為什么這樣設(shè)計？”“如果再上一次相同的課，他的教學(xué)會有哪些不同？”“我認為不太完美地方可以怎么樣設(shè)計”在評課時我既會站在授課者的角度去思考，又必須站在評課者的角度去思考，有時還會站在學(xué)生的角度去思考，這樣評課的時候就避免產(chǎn)生理論知識一套一套的空談。整個過程心靈在場，融入課堂，用心去觀察和感悟課堂，我學(xué)到了很多以后能指導(dǎo)教學(xué)的東西。
兩天中我給我印象深刻一位是年紀稍大的北京特級教師馬榮花老師，另一位是來自石巖公學(xué)的年輕教師徐老師，課題是一樣的，可是所選用的教學(xué)手段方法是不同的，同樣達到了非常出彩的效果，殊途同歸。在馬老師身上我看到了一名兢兢業(yè)業(yè)、嚴格而有愛學(xué)生的教師形象，她沒有向我們展示漂亮華麗的課件，整節(jié)課一套自制卡片一張嘴，以她標準動聽的聲音吸引著學(xué)生和在場的每位老師，這樣的課堂展現(xiàn)了普通教師的現(xiàn)實處境。然而由于她上的是深圳的教材，對學(xué)生又一點都不熟悉，在教學(xué)內(nèi)容方面處理得不夠理想。
就我個人而言本土教師徐老師的課給我留下了更為深刻的印象，首先從她的穿著上看，根據(jù)本課的內(nèi)容，她把枯燥的月份魔法般變成自己的month babies，她自己也搖身成了帶著頭巾，穿著迷你日歷短裙的mother calendar. 給人的第一印象是非常朝氣非常活潑的老師，課前的熱身她激發(fā)學(xué)生為奪金牌去認識month babies，并且設(shè)計了month babies參加了奧運會并奪得了金牌的環(huán)節(jié)，并告訴學(xué)生This is my first baby . Her name is January.Becauseher birthday is in January. She likes table tennis. 既滲透了本課重點句型，又有效地激活了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，營造了輕松活潑的課堂氛圍，讓人印象深刻。
其次，教學(xué)思路獨具匠心，每個月份單詞的出現(xiàn)都用了不同的方式，讓我印象最深的是May這個單詞，她完全把主動性交給了學(xué)生，讓他們自學(xué)，并與在場的老師進行一個小互動，學(xué)生有自信了也不會因有那么多老師聽課而感到緊張了，激發(fā)他們的興趣和熱情，是有效的激活課堂的法寶之一。再者，徐老師的自編chant瑯瑯上口，非常有新意，重要的是節(jié)奏緊湊激情洋溢，即激活了課堂又操練了目標語句單詞，孩子們學(xué)的輕松玩的開心。讓在場的每一位老師最欽佩的是徐老師的教學(xué)風格，爽快風趣，應(yīng)變能力非常強，這與她平時多積累，課前付出的努力是分不開的。
我認為老師要抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度站在評課者的角度來對待每次培訓(xùn)，任何一節(jié)課任何一個講座都有它可取之處，都能夠給我們積極的啟發(fā)，不管是優(yōu)點，還是不足，皆會給我們以啟迪。多觀察、多比較、多聯(lián)想、多積累會讓您受益多多。
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