《廣玉蘭》教學(xué)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。怎樣寫好心得體會(huì)呢?以下是小編為大家整理的《廣玉蘭》教學(xué)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《廣玉蘭》是一篇狀物的散文,它描寫了廣玉蘭的色美、形秀以及葉片的獨(dú)特情趣,表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭花的喜愛之情。此文語言優(yōu)美、用詞準(zhǔn)確、生動(dòng),比喻貼切。尤其對(duì)廣玉蘭花、葉的描寫細(xì)致而且形象。
本課重難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容,了解廣玉蘭花瓣的色澤、質(zhì)感、花開時(shí)的各種行態(tài)以及葉片的特點(diǎn),體會(huì)廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨(dú)特情趣。課文中的語言文字的運(yùn)用很美,教學(xué)僅僅是體會(huì)廣玉蘭的美,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師必須想辦法在學(xué)生自學(xué)交流的基礎(chǔ)上,通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生抓住課文中的詞語和句子體會(huì)文章的內(nèi)涵。
“言為心聲”,作者的`文章字里行間洋溢著是他對(duì)廣玉蘭的贊美和喜愛。為了讓能學(xué)生對(duì)廣玉蘭花開的各種形態(tài)有更為直觀的印象,僅僅靠課文的描述是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由此,我讓學(xué)生上網(wǎng)去查找關(guān)于玉蘭花的圖片和相關(guān)資料,使學(xué)生對(duì)玉蘭花有所了解,上課也就輕松多了。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了多種朗讀方式,有自由朗讀,齊讀,指名讀,選擇自己喜歡的段落讀,默讀等方法,逐步深入而有效地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文本的解讀。隨后再讓學(xué)生帶著不同的要求去讀,學(xué)生在讀中思考、讀中感悟,通過朗讀讓學(xué)生在感受語言文字之美的同時(shí),在腦海中形成畫面,讓學(xué)生充盈的心泉在畫面下詩意蕩漾,逐步深入而有效地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文本的解讀。
教學(xué)第二自然段時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文及生活實(shí)際的方式理解“冰清玉潔”“玉琢冰雕”“潔凈高雅”“數(shù)世同堂”“生生不息”等詞語的意思,然后我抓。鹤髡邇纱握f“無法用語言文字準(zhǔn)確形容”,你讀了這段文字后你有怎樣的感覺呢?學(xué)生們一下子陷入沉思,我隨即接下來說:“其實(shí)在文章中作者已經(jīng)用生動(dòng)形象的文字描寫出了花瓣的色彩與質(zhì)感,讀來如見其色,如見其質(zhì)!彪S后我先范讀,再讓學(xué)生跟著朗讀,接著再讓他們把自己的感情帶入文中讀,彰顯自己的特點(diǎn),使教學(xué)達(dá)到了高潮,從大多數(shù)學(xué)生的朗讀中能感覺到他們?cè)谟眯淖x,用心體會(huì)美。真正體會(huì)“無法用語言文字準(zhǔn)確形容”廣玉蘭花的感覺。
課文的第三自然段是重點(diǎn)段落,在教學(xué)的過程中,學(xué)生興趣依舊濃厚,我讓學(xué)生采用自己喜歡的方式去朗讀、去體會(huì)、去感悟,讓他們選擇自己喜歡的一種廣玉蘭的形態(tài)及喜歡的原因說出來,隨即讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,把自己當(dāng)作廣玉蘭向自己的同桌介紹自己的形態(tài),使學(xué)生在無意中把課文中的語句熟記在心,讓學(xué)生在情境中輕松地把課文背誦出來。
在日常的教學(xué)中,我常常滲透寫作方法的教學(xué),在本課中,作者采用了“側(cè)面烘托”“總分總”構(gòu)段,擬人,比喻等手法,讓學(xué)生明白,文章的美是離不開巧妙的寫作手法的,在潛移默化中讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用寫作方法。
備課時(shí)我還關(guān)注到了課后的習(xí)題,要求學(xué)生背誦課文的段落,所以在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生找到作者運(yùn)用語言的規(guī)律,讓學(xué)生按花開姿態(tài)的順序來學(xué)習(xí),學(xué)完之后讓其找到規(guī)律,然后讓學(xué)生根據(jù)提示試背,難點(diǎn)就突破了,學(xué)生當(dāng)堂背出了就不難了。
在教學(xué)這節(jié)課時(shí),我努力創(chuàng)設(shè)和諧、融洽課堂氛圍,使學(xué)生輕松自如地學(xué)習(xí),達(dá)到有效課堂。
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