小學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(通用5篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編收集整理的小學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
本次學(xué)習(xí),我充分利用課余時(shí)間,在網(wǎng)上聆聽(tīng)教育專家的報(bào)告和講座,在群里和學(xué)員們共同研討教學(xué)問(wèn)題,特別是教授提出的一些前沿問(wèn)題,內(nèi)容的實(shí)用,可操作性確實(shí)讓我學(xué)到些有用經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)靠實(shí)實(shí)在在積累摸索出豐富班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,要么是學(xué)富五車,才高八斗的具備高屋建瓴式引領(lǐng)的教育研究專家。讓我有時(shí)豁然開(kāi)朗,有時(shí)會(huì)心一笑,有時(shí)自嘆不如。我們?nèi)琊囁瓶实貙W(xué)習(xí)著。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)帶給我的一些啟示和收獲:
一、了解,是班主任工作的基礎(chǔ)。
一個(gè)班有四、五十個(gè)學(xué)生,他們除了共同的時(shí)代特點(diǎn)年齡特點(diǎn)之外,還有各自不同的個(gè)性特征優(yōu)等生一般有較強(qiáng)烈的進(jìn)取心,能自覺(jué)地約束自己,班主任則要根據(jù)他們具體情況,定期地提出更新更高的要求和希望,激勵(lì)他們不斷躍向新的高蜂;后進(jìn)生從表面上看,他們?nèi)狈M(jìn)取心和榮譽(yù)感,自暴自棄,但他們內(nèi)心深處希望和好學(xué)生一樣,在集體與老師的心目中得到應(yīng)有的地位。如果班主任不了解他們的這種心理狀態(tài),動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)指責(zé),他們往往會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗情緒;如果深入了解他們表現(xiàn)差的原因并留心觀察其閃光點(diǎn),及時(shí)地予以關(guān)懷和鼓勵(lì);還有一些心靈有創(chuàng)傷的學(xué)生,思想深處有一個(gè)敏感區(qū)——怕談過(guò)去、怕別人揭他的“底”,對(duì)這些學(xué)生切不可用“翻老帳”辦法貶低他們的進(jìn)步更不可一發(fā)現(xiàn)他們有缺點(diǎn)就指責(zé)其“惡習(xí)難改”,而是要注意他們“隱惡揚(yáng)善”,引導(dǎo)他們面向未來(lái)。總之,一個(gè)班上幾十名學(xué)生,班主任要用各種辦法,通過(guò)各條渠道掌握住一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài),學(xué)習(xí)情況、健康狀況及其家庭、社會(huì)影響,同時(shí)經(jīng)常注意其發(fā)展變化,有針對(duì)性地做工作。這樣一定會(huì)收到事半功倍的效果。
二、熱愛(ài),是班主任工作的起點(diǎn)。
任小艾老師舉了大量的事實(shí)證明,沒(méi)有愛(ài),就談不上班主任工作。凡受到班主任熱愛(ài)、信任和尊重的學(xué)生,他們對(duì)生活總是充滿信心,努力學(xué)習(xí),力求上進(jìn);相反,如果學(xué)生總是遭到班主任的斥責(zé)、辱罵、和懲罰,他們往往產(chǎn)生悲觀、失望、怨恨、對(duì)立或自暴自棄等消極情緒。這種情緒往往影響他們一生的發(fā)展甚至有時(shí)會(huì)由此產(chǎn)生對(duì)周圍人的敵視心理對(duì)社會(huì)的對(duì)立和不滿。
高尚純潔的愛(ài),是班主任和學(xué)生心靈之間的一條通道,經(jīng)過(guò)這條通道班主任把愛(ài)的情感“投射”到學(xué)生的心里。這樣,師生之間就會(huì)有心心相印的體驗(yàn),雙方心息在感情上就引起了“共鳴”和“共振”,學(xué)生可接受性最強(qiáng)教育效果亦最佳。相反,如果班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生厭惡之情,那么師生間的心靈通道就自然的緊閉了。這樣,教育的“雨水”是無(wú)法灑進(jìn)學(xué)生心田的。熱愛(ài)學(xué)生還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心上,關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、生活和健康,想方設(shè)法幫他們解決一些實(shí)際問(wèn)題,為他們排憂解難。熱愛(ài)學(xué)生,還要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的信任和尊重上,要相信自己的學(xué)生在正確的教育和引導(dǎo)下,會(huì)逐步成長(zhǎng)好的,即使他們有這樣或那樣的缺點(diǎn),引導(dǎo)得法,是能夠克服缺點(diǎn),爭(zhēng)取進(jìn)步的。熱愛(ài)學(xué)生還要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁上。
熱愛(ài)學(xué)生,是班主任職業(yè)道德的核心,要做好班主任工作,必須從熱愛(ài)學(xué)生開(kāi)始。
三、引導(dǎo),是班主任工作的鑰匙。
班主任怎樣才能開(kāi)啟學(xué)生心靈的大門,引導(dǎo)是開(kāi)啟學(xué)生心靈的金鑰匙,也是班主任進(jìn)行工作最主要的方法。傳統(tǒng)的思想教育方法的特點(diǎn)一是“灌”,二是“管”,制訂許多的條條框框,上課幾個(gè)“不準(zhǔn)”,下課幾個(gè)“不能”,單純用紀(jì)律、規(guī)定約束學(xué)生,使其“聽(tīng)話”、“守規(guī)矩”。顯然,這種教育方法是培養(yǎng)不出來(lái)開(kāi)拓型創(chuàng)造性人才的,效果也不會(huì)很好的。當(dāng)前,我們社會(huì)到處充滿著活躍的創(chuàng)造,那么班主任工作也應(yīng)從傳統(tǒng)的思想方法的束縛下解放出來(lái),變灌為誘,變堵為疏,變教師說(shuō)教為學(xué)生自我教育,變限制型為引導(dǎo)型,變封閉式為開(kāi)放式。
首先是引導(dǎo)學(xué)生明理。從根本上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和思想覺(jué)悟,調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣,班主任要善于為學(xué)生樹(shù)立各種榜樣,如關(guān)心集體,愛(ài)護(hù)人民,助人為樂(lè)的榜樣;遵紀(jì)守法,敬老愛(ài)幼、禮貌待人的榜樣;珍惜時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有方的榜樣……
三是引導(dǎo)學(xué)生辨析。過(guò)去,班主任對(duì)社會(huì)上消極方面的東西,往往以“堵”和“防”為主,盡量讓學(xué)生少接觸社會(huì),禁止聽(tīng)、禁止看的方面太多了。
但是在今天,社會(huì)信息把五顏六色的大千世界不可抵擋地傳入到學(xué)生的頭腦。這里面有美的,也有丑的,有正確的,也有謬誤的。班主任要引導(dǎo)學(xué)生從積極方面認(rèn)識(shí)社會(huì),區(qū)別本質(zhì)與現(xiàn)象、主流與支流,辨別善與惡,美與丑,從而提高他們明辨是非和道德評(píng)價(jià)的能力,自覺(jué)地抵制腐朽思想的侵襲。四是引導(dǎo)學(xué)生自省,要引導(dǎo)學(xué)生敢于正視自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的原因,并分析其危害和產(chǎn)生的原因。
小學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
古人說(shuō):教師是蠟燭,是春蠶;今人說(shuō):教師是靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是對(duì)教師的評(píng)價(jià),也是對(duì)教師的期望,更是教師的一種責(zé)任。我于一九九八年畢業(yè),從事班主任工作已經(jīng)整整7年了,這其中雖然有苦,有咸,但我依然愛(ài)著我的事業(yè),愛(ài)著我那些天真無(wú)邪的孩子們;诒景嗟奶厥馇闆r,重點(diǎn)根據(jù)期初制定的工作計(jì)劃,加以總結(jié)。
一、加強(qiáng)德育工作,重點(diǎn)加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育,保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。
大家可能都知道江濤這個(gè)學(xué)生,原本班級(jí)男生教多,大部分學(xué)生性格活潑開(kāi)朗,合群,團(tuán)結(jié)友善,對(duì)人有禮,但有幾個(gè)學(xué)生還不定性,很頑皮。開(kāi)學(xué)初,江濤一來(lái),班級(jí)各方面對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力很大。我既要管整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律,還得時(shí)刻盯著他的安全。班級(jí)里有一位學(xué)生蔣勇,一年級(jí)的時(shí)候雖說(shuō)成績(jī)不好,但至少管得住自己。現(xiàn)在,他和江濤是一個(gè)樣了,我真是沒(méi)轍。
這一學(xué)期,我每天晨會(huì)時(shí)間,及時(shí)針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問(wèn)題予以解決,及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為,提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己,培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力,能管住自己,對(duì)于江濤能夠做到視而不見(jiàn)。另外,利用思品課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生學(xué)有所得。通過(guò)小品、故事等多種形式,使學(xué)生親身參與、明辯是非,體會(huì)善惡,生動(dòng)而活潑地完成說(shuō)教所不能達(dá)到的目的,樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,同時(shí)也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。
二、抓好班級(jí)管理,使班級(jí)成為良好的班集體。
管理好班級(jí)不是易事,使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外,主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制,讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部,鍛煉鍛煉,也體會(huì)體會(huì)管別人與被別人管的不同滋味。
下面講講我班本學(xué)期開(kāi)展的幾個(gè)活動(dòng):
1、為使班級(jí)管理有序,我結(jié)合班級(jí)實(shí)際,充分發(fā)揮干部的作用。
加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育,讓他們成為班上的榜樣、主力力量,從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。每天一名值日干部,主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū),收拾干凈;每周一次大清掃,做到物放有序,窗明幾凈,專人負(fù)責(zé),一走進(jìn)我們的教室,就使人感到舒服。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
平時(shí)注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)、指導(dǎo),讓他們形成一種向心力,樂(lè)于學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個(gè)人身邊安排一位“小老師”。本班學(xué)生差生較多,合格率方面不夠理想。
3、進(jìn)行“星星樹(shù)”的評(píng)比。
一周下來(lái),表現(xiàn)好、有進(jìn)步的,獎(jiǎng)一顆星星,表現(xiàn)特別好的,多獎(jiǎng)一顆。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),誰(shuí)的星星多,誰(shuí)就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛,好的要求更好,后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)星星,此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
4、進(jìn)行“比一比,誰(shuí)的字美”的評(píng)比。
要求學(xué)生把字寫好,每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成,抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的,獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志,期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),誰(shuí)的標(biāo)志多,就成為“小書法家”。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年級(jí)和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng),寫出的字基本做到干凈、整潔。
5、開(kāi)展“清潔教室我能行”和“愛(ài)惜書本我能行”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。
在期末檢查書本,看看誰(shuí)的書本愛(ài)護(hù)得最好。期末,我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)了一下,基本上的孩子書本比較干凈,只有3、4個(gè)學(xué)生有封面掉了的情況。 要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,就得使學(xué)生信任老師,這除了有淵博的知識(shí)之外,還需要老師成為學(xué)生的真正朋友,成為學(xué)生的貼心人。因此,平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中,與學(xué)生一起游戲,一起活動(dòng),一起值日,一起勞動(dòng),與他們談學(xué)習(xí),談理想,說(shuō)玩笑,以心交心,以誠(chéng)待誠(chéng),我把自己真正融入他們當(dāng)中,成為他們的一員。詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜的,垂著她的綠蔭的!苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的智慧,我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們!
小學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是,既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠(chéng)盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。
一、班主任要以身作則,為人師表。
教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī),就務(wù)必以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步構(gòu)成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,個(gè)性是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯(cuò)就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō):“對(duì)不起,這件事是我沒(méi)查清楚,錯(cuò)怪你了!边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。再出發(fā)
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責(zé)就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和愛(ài)中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,她平日里默默無(wú)聞,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),發(fā)愁沒(méi)人會(huì)寫板頭。我就找到她,說(shuō)她的字寫得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里,她說(shuō)真的十分感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來(lái)沒(méi)試過(guò),太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。透過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步,在剛剛結(jié)束的期中考試中,她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開(kāi)贊美。這樣,贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級(jí)骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個(gè)重要條件,使群眾有一個(gè)“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是透過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際潛質(zhì),組織潛質(zhì)和獨(dú)立工作潛質(zhì)。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題,班干部能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一齊開(kāi)班務(wù)會(huì),對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑,并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每一天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì),交流一下當(dāng)天的狀況,然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)職責(zé)分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的職責(zé)心,調(diào)動(dòng)了他們的用心性,發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。美麗心靈觀后感
四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)
教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生用心、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動(dòng),如戶外會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。透過(guò)群眾活動(dòng),開(kāi)闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng),培養(yǎng)他們熱愛(ài)群眾、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng),無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表?yè)P(yáng),差的批評(píng),這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng),歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制,對(duì)整個(gè)班風(fēng)的構(gòu)成有必須的促進(jìn)作用。
小學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù),是一門研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時(shí)刻去研究每一個(gè)學(xué)生,以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不一樣的方法,不一樣的形式,在不一樣的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下方就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。
一、要關(guān)愛(ài)學(xué)生。
低年級(jí)學(xué)生需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛(ài),使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng),那將是對(duì)學(xué)生的.最好獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽(tīng)從你的教導(dǎo)。
二、要研究心理。
小學(xué)階段,無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期,有些問(wèn)題處理不好,就有可能造成必須心理上的障礙。因此作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中,要多思考學(xué)生的心理狀態(tài),從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題。個(gè)性是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生,應(yīng)格外注意,要分別對(duì)待,注意交心。老師要平易近人,平等待人,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí),要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法,絕不能等待。
三、要培養(yǎng)習(xí)慣。
班主任在班級(jí)管理過(guò)程中,就應(yīng)有一個(gè)比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí),透過(guò)什么樣的管理,到達(dá)什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時(shí)刻做什么事情,什么事情由什么人來(lái)做,從方法到要求都要明確下來(lái),個(gè)性要重視那些別人看來(lái)很小的事,逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí),就應(yīng)向?qū)W生講清楚,以持續(xù)班級(jí)管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身構(gòu)成良好的習(xí)慣。
四、要嚴(yán)于律己。
班主任老師堪稱學(xué)生之楷模,方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大影響,老師言不雅,行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級(jí)管理帶來(lái)不利。老師每一天早來(lái)晚走,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),儀表端正,說(shuō)到做到,這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)聯(lián),尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。
班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完,研究不透的學(xué)問(wèn)。每一名班主任都有其特長(zhǎng),都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生,能遇上一個(gè)好班主任,肯定地說(shuō)對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們發(fā)奮,做一名學(xué)生認(rèn)可的,確實(shí)值得信賴的好班主任,為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。
小學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
我很榮幸參加了本次班主任學(xué)習(xí)。為期二天的班主任培訓(xùn),專家的講解,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,使我對(duì)班級(jí)治理有了更多的策略引導(dǎo),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉。我將在今后的工作中,自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來(lái)指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:
一、學(xué)到了主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)方法。
主題班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最好形式,設(shè)計(jì)好優(yōu)質(zhì)的主題班會(huì)課就顯得非常重要,諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結(jié)合形勢(shì),聯(lián)系社會(huì)的大背景和小環(huán)境,深入了解學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)設(shè)定班會(huì)的主題。其次,善于利用資源,采用多種手段,廣開(kāi)思路,選擇與學(xué)生生活接近的話題,確定主題班會(huì)的方案。還要充分利用圖文創(chuàng)設(shè)情境,師生之間要平等交流互動(dòng),班主任要主要適當(dāng)引導(dǎo),觸動(dòng)學(xué)生心靈。班會(huì)開(kāi)完之后,還要注意驗(yàn)收,及時(shí)反饋校正,及時(shí)提醒,獎(jiǎng)懲約束。使學(xué)生真正作到德智并進(jìn),知書達(dá)理。
二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來(lái)講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對(duì)得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要有愛(ài)心。
這愛(ài)是無(wú)私的,是平等的,是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài),才會(huì)愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道!蔽覀兊慕逃艜(huì)取得預(yù)期的效果。 作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨(dú)立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人,雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
四、作為班主任要講智慧。
教育必須有愛(ài),教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,又不能傷害學(xué)生的自尊。
通過(guò)專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例,使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理上,有時(shí)缺乏有效的工作方法,導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō),又收不到理想的教育效果。大愛(ài)無(wú)邊,師愛(ài)無(wú)痕,也許只有無(wú)痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,工作方法從何而來(lái)呢?通過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來(lái)。
五、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)。
我們都是普通教師,學(xué)識(shí)不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué),教師必須先好學(xué),只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進(jìn)步的階梯。
從這些優(yōu)秀班主任身上,我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時(shí)總結(jié)。多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),努力提高自己的教育技巧。
教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學(xué)習(xí),研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況,具體問(wèn)題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。
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