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      2. 中考培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-03-17 14:24:25 羨儀 心得體會(huì) 我要投稿
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        中考培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)范文(精選12篇)

          在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可使我們今后少走彎路。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的中考培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        中考培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)范文(精選12篇)

          中考培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì) 篇1

          9月25日,我參加了由縣教研室主辦的“中考備考復(fù)習(xí)研討會(huì)”,研討會(huì)為期兩天,第一天由各中學(xué)物理教師代表分享他們各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略,由縣教研室楊慶龍老師做復(fù)習(xí)指導(dǎo),第二天由來(lái)自西安的權(quán)老師和與會(huì)的所有老師分享他的復(fù)習(xí)策略、安排及建議。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)和交流,我受益頗深,接下來(lái)我就簡(jiǎn)單回顧總結(jié)一下,談?wù)剠⒓舆@次研討會(huì)的感想。

          一、發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)教學(xué)中的不足

          通過(guò)這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)以前教學(xué)和復(fù)習(xí)中的許多弊端和不足:第一輪回歸課本的復(fù)習(xí)只是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)和講解,老師講的多,結(jié)合實(shí)例的講解比較少,學(xué)生只是被動(dòng)的接受,主動(dòng)整理知識(shí)點(diǎn),有針對(duì)性的練習(xí)比較少,缺乏對(duì)知識(shí)的整合和練習(xí);第二輪復(fù)習(xí)中只是讓學(xué)生做中考復(fù)習(xí)資料,講解復(fù)習(xí)資料,仍然缺乏針對(duì)性,以題海戰(zhàn)術(shù)代替復(fù)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,身心配備,處在盲目的復(fù)習(xí)題海中,效率低,復(fù)習(xí)效果差;第三輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)針對(duì)性強(qiáng)了,但往往難度太大,不能面向全體,效果還是不好;第四輪復(fù)習(xí)是中考題測(cè)試,還是讓學(xué)生一味的做題,學(xué)生面對(duì)七門(mén)課程的試卷無(wú)暇應(yīng)付。

          二、修改和調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃

          通過(guò)這次培訓(xùn),我便立即修改了復(fù)習(xí)計(jì)劃,將許多計(jì)劃中老師講的內(nèi)容讓學(xué)生去整理和歸納。我計(jì)劃在第一輪復(fù)習(xí)中采取給出每一章節(jié)的考點(diǎn)、分值、難易程度、題型等考試信心,讓學(xué)生梳理總結(jié)知識(shí)點(diǎn),在整理的過(guò)程中學(xué)生可單獨(dú)完成,并針對(duì)考點(diǎn)找兩道典型的題目練習(xí),我指導(dǎo)學(xué)生把握中考中的重要考點(diǎn)和?伎键c(diǎn),加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)的理解和記憶,如此學(xué)生對(duì)中考要考什么內(nèi)容了然于心,側(cè)面能增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的'信心。

          第二輪采取分層次復(fù)習(xí),由于他們的基礎(chǔ)和成績(jī)不同,他們的需求也不同,對(duì)于一部分學(xué)困生,我只要求他們做比較簡(jiǎn)單的題目,鼓勵(lì)他們做一些中考熱點(diǎn)的練習(xí);而中等學(xué)生,則要求他們基本完成復(fù)習(xí)資料的題目,實(shí)在不會(huì)的交老師解決;而對(duì)于一部分優(yōu)等生,我則要求他們獨(dú)立完成復(fù)習(xí)資料,幫助其他同學(xué)復(fù)習(xí),適當(dāng)給一些有難度的題目讓他們探討和交流。

          三、細(xì)致研究中考題的作用

          在培訓(xùn)中,幾位教師多次提到要細(xì)致研究歷屆中考真題,我認(rèn)為細(xì)致研究中考題對(duì)把握中考動(dòng)向和考點(diǎn)起著至關(guān)重要的作用的,通過(guò)研究歷屆中考試題,教師更清晰地知道中考要考什么;會(huì)是哪種類(lèi)型的題來(lái)考;難易度如何;分值大約占多少;從而能指導(dǎo)教師在教學(xué)復(fù)習(xí)中把握中考重點(diǎn)、易考點(diǎn)等,如此教師能更好的把握復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn),合理安排好時(shí)間、進(jìn)度,能做到事半功倍之效,可以讓教師復(fù)習(xí)少走彎路,學(xué)生復(fù)習(xí)起來(lái)也輕松。

          四、復(fù)習(xí)中的“三講、三不講”原則

          在教師復(fù)習(xí)備考交流中,長(zhǎng)嶺中學(xué)一位教師針對(duì)復(fù)習(xí)中提出的“三講、三不講”原則,令我印象非常深刻,他說(shuō)所謂三講為“重難點(diǎn)講、疑難點(diǎn)講、不會(huì)的講”,三不講為“學(xué)生會(huì)的不講、始終不會(huì)的不講、非考點(diǎn)不講”。做到了“三講三不講”,講得時(shí)間少了,給學(xué)生的支配的時(shí)間多了,就給了學(xué)生主動(dòng)性,再加上教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),也容易使學(xué)生真正成為課堂的主人,從而能最大限度的提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

          中考培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì) 篇2

          我校全體教師在縣教研室的組織下,在學(xué)校的大力支持下,參加了20xx年數(shù)學(xué)中考培訓(xùn)會(huì)。通過(guò)為期兩天的學(xué)習(xí),我對(duì)今年的命題趨勢(shì)和后階段的中考復(fù)習(xí)備考工作有了一定的了解。

          從中考命題的趨勢(shì)來(lái)看,教材仍是考試命題之本,所以要注重看教材的定義、概念、性質(zhì)、運(yùn)算法則、例題、習(xí)題等。針對(duì)上述特點(diǎn),可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行備考:

          一、制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,做好三輪復(fù)習(xí)。

          第一輪:基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

          一定要打好基礎(chǔ),以便為下一階段的“專(zhuān)題復(fù)習(xí)”乃至最后一階段的“強(qiáng)化訓(xùn)練”作好充分準(zhǔn)備,要上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,上復(fù)習(xí)課老師不是對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù),而是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)梳理,把握學(xué)科主干知識(shí)的`內(nèi)在聯(lián)系,對(duì)已學(xué)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析、講解,以便形成科學(xué)的知識(shí)體系,這樣有利于學(xué)生理解和運(yùn)用,對(duì)復(fù)習(xí)產(chǎn)生事半功倍的效果。同時(shí)在首輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,配合做一些相關(guān)練習(xí)很有必要,但要注意難度不能過(guò)大。搞好第一輪復(fù)習(xí)是做好下兩輪復(fù)習(xí)的必要條件。

          第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

          專(zhuān)題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)、線結(jié)合,交織成知識(shí)網(wǎng),用學(xué)科內(nèi)的不同主干知識(shí)去分析和解決問(wèn)題,以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高!皩(zhuān)題復(fù)習(xí)”可按照中考題型分為“填空、選擇專(zhuān)題”、“規(guī)律性專(zhuān)題”、“探索性專(zhuān)題”、“閱讀材料專(zhuān)題”、“開(kāi)放性專(zhuān)題”等,在進(jìn)行這些專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開(kāi),并將近幾年中考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)、分析和研究,真正把握其命題方向和規(guī)律,然后制定應(yīng)試對(duì)策,初步形成應(yīng)試技巧,為下一步的強(qiáng)化訓(xùn)練復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

          第三輪:強(qiáng)化訓(xùn)練。

          此輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺,同學(xué)們?cè)谕ㄟ^(guò)前兩輪復(fù)習(xí)之后,對(duì)中考數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn)及其命題規(guī)律已有了清楚認(rèn)識(shí),這時(shí)就可以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練了。進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,要用中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷。

          二、注重復(fù)習(xí)方法技巧,做有效學(xué)習(xí)。

         。1)善于思考:

          要養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣,不要過(guò)多地依賴同學(xué)和老師。千萬(wàn)不能一遇到不會(huì)做的題就請(qǐng)教同學(xué)和老師,應(yīng)給足自己足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考,老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘,自己做的題、特別是做錯(cuò)后改正過(guò)來(lái)的題便不易忘記。

          (2)精選精練:

          學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題,而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做,講效果。只追求數(shù)量,什么問(wèn)題都模棱兩可,知道的越多反而越糊涂。對(duì)于老師精心組合的題、自己平時(shí)害怕的題、容易出錯(cuò)的題要精做,盡可能做到一題多解、觸類(lèi)旁通。

          總之,在深入研究復(fù)習(xí)備考策略的同時(shí),還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,為他們提供切實(shí)可行的訓(xùn)練和指導(dǎo),把復(fù)習(xí)備考工作落到實(shí)處,讓每個(gè)學(xué)生都能獲得最大程度的提高。

          中考培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì) 篇3

          他的內(nèi)容從三個(gè)方面來(lái)講:課前、課堂以及課后。

          課前需要研析提綱、把握方向。研析內(nèi)容主要包括:課標(biāo)、說(shuō)明、教材以及試題。對(duì)于試題,需要做到三統(tǒng)計(jì)一預(yù)測(cè),即:統(tǒng)計(jì)近5年各章節(jié)所占的分值比例,統(tǒng)計(jì)近5年考察的內(nèi)容題型,統(tǒng)計(jì)近5年各題型考察的高頻考點(diǎn);根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)歸納出今年最有可能考察的考點(diǎn)和題型,選編有針對(duì)性的試題進(jìn)行訓(xùn)練。選編的試題難度要適中、少而精、知識(shí)面廣,要有一定數(shù)目的原創(chuàng)題,同時(shí)關(guān)注當(dāng)年中考說(shuō)明的變化。

          課堂上,要激發(fā)學(xué)生,務(wù)實(shí)高效。復(fù)習(xí)課存在的問(wèn)題一般有以下幾種:定位不準(zhǔn),認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)過(guò)高,講課速度過(guò)快;課型單一,學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味;深度不夠,學(xué)習(xí)好的學(xué)生會(huì)失去興趣,但同時(shí)也要尋找自己擅長(zhǎng)的課型;訓(xùn)練不足,對(duì)物理來(lái)說(shuō),最容易出現(xiàn)的問(wèn)題是,聯(lián)系不夠,缺少拓展延伸到實(shí)際的例子,學(xué)生缺乏舉一反三的'能力。課堂過(guò)程中,最主要的是要激發(fā)學(xué)生的求知欲,抓住最后一次的機(jī)會(huì),可以利用實(shí)驗(yàn)、設(shè)疑來(lái)引入復(fù)習(xí)課,

          體現(xiàn)師生互動(dòng)的過(guò)程,同時(shí)還要注意公平公正,第一輪復(fù)習(xí)里這一點(diǎn)顯得尤為重要,學(xué)生心目中,一個(gè)好老師不僅僅是知識(shí)程度高,還要公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這學(xué)期時(shí)間的緊張程度是大家有目共睹的,所以高效是必須必要的要求。為了達(dá)到這一考點(diǎn),學(xué)生需要提前自主歸納知識(shí)點(diǎn),上課時(shí)知識(shí)點(diǎn)加以串講,并鏈接到中考考點(diǎn)加以鞏固聯(lián)系。課后作業(yè)要注意詳講略講的問(wèn)題,為了節(jié)省時(shí)間,在作業(yè)評(píng)講之前,要做好作業(yè)易錯(cuò)題的統(tǒng)計(jì)。

          課后,需要師生共同反思,共同提高。老師的反思依據(jù)主要是學(xué)生的試卷,以班為單位,對(duì)每個(gè)題分析,分析知識(shí)點(diǎn)整體掌握情況,其次對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)來(lái)分析。學(xué)生的反思可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi):思態(tài)度、思內(nèi)容、思策略。最后師生共同反思,尋找問(wèn)題所在,提高成績(jī)。

          總之,每一個(gè)老師都有自己適合自己的一套復(fù)習(xí)思路,作為新人,我希望能借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn),給所有孩子一個(gè)他們本該有的未來(lái)。

          中考培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì) 篇4

          3月29號(hào)清晨,我和學(xué)校的其他兩名同事興致勃勃地走進(jìn)汪疃小學(xué)。在這里,和眾多語(yǔ)文老師一起,進(jìn)行了為期一天的中考語(yǔ)文研討培訓(xùn)。時(shí)間雖短,收獲頗豐,在這里,我總結(jié)為兩點(diǎn):

          一、和名師交流,促進(jìn)學(xué)習(xí)。

          “師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,我們要有“道”可傳,有“業(yè)”可授,時(shí)能解“惑”,就必須不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)完善自己,培訓(xùn)就是非常好的途徑。在培訓(xùn)中,我通過(guò)王曉芳老師對(duì)中考古詩(shī)詞的教學(xué)情況深入剖析,發(fā)現(xiàn)古詩(shī)詞的教學(xué)竟然如此多嬌。從心里感覺(jué)這遠(yuǎn)非“一換一”、“一換二”的交流,而是“一換多”的交流,會(huì)極大地促進(jìn)我對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)形式的多種理解。再如田濤老師講授的《寫(xiě)一篇文體明確的文章》,梳理了作文文體知識(shí),我對(duì)寫(xiě)作技巧又有了更清晰地認(rèn)識(shí)。

          就像肖伯納說(shuō),倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了。的.確,這種時(shí)時(shí)促人進(jìn)步學(xué)習(xí),成了又一次成長(zhǎng)的催化劑,很多平時(shí)并不是十分留意的問(wèn)題,會(huì)因?yàn)槠渌蠋煹囊痪潼c(diǎn)撥而豁然開(kāi)朗。

          二、重視課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,做到廣積糧、深探討。

          在平時(shí)的教學(xué)中,我總是怕學(xué)生吃不進(jìn)去,或是理解深意不夠,往往局限于教材和教參,甚至對(duì)教參中“對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意,只有在做說(shuō)課評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時(shí),才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一課是怎么要求的。通過(guò)榮成實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一位老師講授的《再賞小潭解憂樂(lè)》,尤其是將柳宗元、范仲淹、歐陽(yáng)修幾位大家進(jìn)行比照時(shí),使我深有感悟,其實(shí),課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富,應(yīng)該是我教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)照的標(biāo)桿、教學(xué)評(píng)價(jià)依托的依據(jù)。在此基礎(chǔ)上,我得多嘗試將不同的名家作品一同呈送給學(xué)生,讓他們?cè)诓煌膱?chǎng)景、不同的人生際遇、不同的心境情感中體味不同的名家“自我”,教會(huì)學(xué)生欣賞不同的文字美,情感美,直至人性美。這,將是我在今后教學(xué)中,要時(shí)刻注意的事情。

          感謝授課和講座的幾位老師,讓我受益匪淺。在對(duì)比中,我發(fā)覺(jué)要將自己對(duì)教材和復(fù)習(xí)資料的理解掌握與培訓(xùn)心得結(jié)合起來(lái),我想惟其如此,才能在中考的競(jìng)技場(chǎng)上收到更好的效果。感謝這次培訓(xùn)!

          中考培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì) 篇5

          通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo),我受益匪淺,收獲豐厚,現(xiàn)將自己所得總結(jié)如下:

          一、通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要,對(duì)的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求。

          比如,要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息的能力;將聽(tīng)說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫(xiě)作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作的速度要求,并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

          二、新課標(biāo)仍然非常注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。

          新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不但有具體的要求,還有量化標(biāo)準(zhǔn)。如(七~九年級(jí))認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè),其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě),背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。但同時(shí)又要求,基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該充分結(jié)合社會(huì)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。如病句和錯(cuò)別字的訂正,可以從招牌、標(biāo)語(yǔ)、廣告、報(bào)刊、文章中選取新鮮活潑的材料進(jìn)行命題,使學(xué)生通過(guò)考試真正體會(huì)到語(yǔ)文與社會(huì)生活息息相關(guān)。

          三、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)

          語(yǔ)文教學(xué)必須以學(xué)生為中心,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)生的將來(lái)學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ),就是讀讀背背、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)!澳苷f(shuō)會(huì)道”“出口成章”“下筆成文”不就是對(duì)一個(gè)人語(yǔ)文水平高的最好評(píng)價(jià)嗎?當(dāng)前在語(yǔ)文教學(xué)中許多老師受教育部門(mén)的統(tǒng)考和評(píng)價(jià)體制的束縛,還沒(méi)有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的.目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才是語(yǔ)文教學(xué)返璞歸真的要義所在。

          語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出:“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。

          四、語(yǔ)文教學(xué)的立足點(diǎn)是“學(xué)”,教師發(fā)揮充分的導(dǎo)學(xué)作用。

          語(yǔ)文課堂要提倡積累應(yīng)用,注重體驗(yàn),回歸生活,可采取“先學(xué)后教、以學(xué)定教、多學(xué)少教、以學(xué)論教”等多種方式實(shí)施教學(xué),充分發(fā)揮教師的導(dǎo)學(xué)作用。

          五、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

          基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程,常抓不懈,同時(shí)各種知識(shí)要學(xué)得準(zhǔn),理解得深,記得牢,用得活,不應(yīng)該模模糊糊,似是而非。只有牢固掌握書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí),掌握一定的技能,才能舉一反三,增強(qiáng)遷移能力。

          中考培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì) 篇6

          一、豐富的資料準(zhǔn)備

          中考命題的資料準(zhǔn)備豐富、全面超出我想象:命題組會(huì)給命題老師準(zhǔn)備的資料豐富齊全,除了我省各地區(qū)使用的各種版本的教材以外,市面上的教輔資料應(yīng)有盡有,還有一些國(guó)外的教材和資料,平時(shí)我們?cè)诠ぷ髦械拿}只局限于自己地區(qū)所選用的教材,但是作為中考命題的高度必須要兼顧到所有使用的教材版本,在命題的過(guò)程中和閑暇之余我大量地閱讀了其它地市及國(guó)外的一些物理教材,特別是一套德國(guó)的物理教材給了我很深的映像和啟發(fā),充分的開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。也提醒了自己,假設(shè)作為一名命題的老師,自己的積累,視野的開(kāi)闊會(huì)直接影響到試題的質(zhì)量,以后更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。但是無(wú)論地市教材的使用情況如何,都要依據(jù)課標(biāo)和命題指導(dǎo)思想、以及各地市的《考試說(shuō)明》統(tǒng)一命制試題,對(duì)于試題中要考查的知識(shí)點(diǎn)在不同版本中的難易要求、公式的給出都要逐一梳理,命制的每一道試題都不能超過(guò)教材的難度要求。因此對(duì)于一線老師來(lái)說(shuō),我覺(jué)得在復(fù)習(xí)的時(shí)候,幾個(gè)版本教材中有明顯差異的地方就不要過(guò)細(xì)練習(xí)了,應(yīng)該多抓住共性的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。

          二、科學(xué)的流程保證試題的質(zhì)量和高效:

          命題的根本流程大致可以分為6個(gè)主要階段:

          1、對(duì)照雙向細(xì)目表和歷年考察情況確定考察的知識(shí)點(diǎn);

          2、命題組成員分工負(fù)責(zé)各個(gè)大題初步選題;

          3、題目的討論和選定。

          4、根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的分布測(cè)評(píng)難度,再微調(diào)題目;

          5、反復(fù)讀題,校稿確認(rèn)表達(dá)的科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn);

          6、定稿交付印刷。要在短時(shí)間內(nèi)命制一套科學(xué)的試卷不是件容易的事情,沒(méi)有一套科學(xué)高效的方法根本無(wú)法辦到,雖然每年都帶畢業(yè)班,對(duì)雙向細(xì)目表也閱讀過(guò)多遍,但是從未仔細(xì)地去對(duì)照研究,分析確定試題的難度和搭配,通過(guò)這次的培訓(xùn)后,我非常深刻地體會(huì)到了雙向細(xì)目表的指導(dǎo)作用,以后我每次不管是學(xué)校命題還是地市區(qū)的命題,我都習(xí)慣性的先做雙向細(xì)目表確定要考察的知識(shí)點(diǎn)和難度,再圍繞確定的知識(shí)點(diǎn)和難度來(lái)選題編題就顯得目標(biāo)性很強(qiáng)了,只有科學(xué)的命題程序才能保證命題的質(zhì)量和效率。

          三、高標(biāo)準(zhǔn)選題

          選題要通過(guò)幾輪的討論、否認(rèn)、再選題,我充分地體會(huì)到了中考選題的高標(biāo)準(zhǔn)。出現(xiàn)過(guò)的題目不能要,與市面上的題非常相似的題不能要,理解有歧義的題目不能要,表達(dá)不準(zhǔn)確的題目不能要,難題繁體陳題不能要。題目不僅要求考察形式新穎,表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,還要力求聯(lián)系實(shí)際,既不能脫離學(xué)生的生活背景,又要力求考察學(xué)生的生活實(shí)踐和知識(shí)面的廣度,可謂是煞費(fèi)苦心啊!我非常佩服給我們培訓(xùn)的老師,他們對(duì)歷年來(lái)各省市的中考試題研究透徹,記憶清晰,根本上可以說(shuō)是了如指掌,這也提醒了我,要命好一套高質(zhì)量的試卷,命題老師的閱歷和積累是非常重要的一個(gè)關(guān)鍵因素。

          四、命題培訓(xùn)對(duì)我中考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用

          參加完了中考命題培訓(xùn)以后我也對(duì)自己的中考復(fù)習(xí)方法和習(xí)慣做了一些調(diào)整,感覺(jué)更加的清晰和自信了。

          1、重視雙向細(xì)目表的研究:題目千變?nèi)f化,但萬(wàn)變不離其宗,這個(gè)“宗〞就是雙向細(xì)目表,只有把它吃透了,在教學(xué)中才能不跑偏,不管是應(yīng)對(duì)考試還是自己出試題,才能做到心中有數(shù)。

          2、重視歷年來(lái)各省市的`中考題目的閱讀和積累:多讀、多做才能提高中考復(fù)習(xí)的駕馭能力,多思考才能分析出題目的特點(diǎn)、研究出出題的思路、總結(jié)出命題的方向。

          3、重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和知識(shí)面的拓展:中考試題突出學(xué)生在實(shí)際生活中的物理觀察能力,很多題目都是以生活中的事物或者具體事例為背景,考察學(xué)生分析數(shù)據(jù)、讀取數(shù)據(jù)的能力,所以在平時(shí)教學(xué)和選題的過(guò)程中要緊緊圍繞著這一方向來(lái)進(jìn)行考察。

          4、注重學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)和模糊點(diǎn)的積累:很多知識(shí)點(diǎn)之所以會(huì)成為難點(diǎn),主要是學(xué)生在理解和分析上容易形成易錯(cuò)點(diǎn)和模糊點(diǎn),我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中要特別注意積累,到總復(fù)習(xí)的時(shí)候再加以呈現(xiàn)和練習(xí),我在實(shí)際中的做法就是建立“易錯(cuò)本〞,將每次作業(yè),單元測(cè)試中學(xué)生錯(cuò)誤率比擬高的知識(shí)點(diǎn)和題目進(jìn)行積累,到總復(fù)習(xí)的時(shí)候再改編成冊(cè)讓學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練,取得了一定的效果,希望在這里和大家一起分享。由于能力和水平的問(wèn)題,我沒(méi)有能夠?qū)⑽业捏w會(huì)和收獲說(shuō)的非常的清楚,還請(qǐng)各位前輩同仁多多包涵。

          中考培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì) 篇7

          20xx年六盤(pán)水市初中物理中考備考第一期培訓(xùn)活動(dòng),于20xx年3月23日在六盤(pán)水市第六中學(xué)召開(kāi)。本次備考培訓(xùn)活動(dòng)由六盤(pán)水市教科院主辦,來(lái)全市物理學(xué)科骨干教師、教研員及市直初中學(xué)校物理教師,近百余名教師參加此次初中物理中考備考培訓(xùn)活動(dòng)。

          此次活動(dòng),是在我市中考與貴陽(yáng)市聯(lián)考,且中考命題融合學(xué)科核心素養(yǎng)的背景下組織召開(kāi)。特邀六盤(pán)水市級(jí)名師、市一中教師羅燕親臨現(xiàn)場(chǎng)示范指導(dǎo)。六盤(pán)水市教科院院長(zhǎng)藺代平同志出席活動(dòng)并講話,提出了三點(diǎn)希望:

          一是解放思想,深化認(rèn)識(shí),與時(shí)俱進(jìn),從六盤(pán)水教育改革的高度看到中考備考工作;

          二是希望參訓(xùn)教師要倍加珍惜這次機(jī)會(huì),專(zhuān)心培訓(xùn),學(xué)有所獲,不虛此行;

          三是參訓(xùn)教師要學(xué)以致用,把培訓(xùn)所學(xué)用于隨后的'備考工作,努力推動(dòng)我市初中教育教學(xué)水平。

          活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)羅燕老師進(jìn)行了《初中物理中考備考復(fù)習(xí)力》的復(fù)習(xí)示范課,并開(kāi)展了《初中物理復(fù)習(xí)策略》的專(zhuān)題講座,就當(dāng)下中考備考策略、方法和技巧進(jìn)行了全方位對(duì)角度的指導(dǎo)交流。會(huì)上,大家圍繞20xx年中考命題思想、原則展開(kāi)了詳實(shí)的交流研討會(huì)。并請(qǐng)羅燕老師就中考命題準(zhǔn)備、命題實(shí)施、命題審校等細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)講解剖析。

          培訓(xùn)期間,參訓(xùn)教師積極學(xué)習(xí),認(rèn)真細(xì)致操作,相互交流、探討,踴躍參與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),紛紛表示收獲滿滿,達(dá)到預(yù)期目的,取得圓滿成功。同時(shí)也預(yù)示著今年我市的物理中考,將會(huì)取得滿意的答卷。

          中考培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì) 篇8

          任教八年來(lái),經(jīng)歷的培訓(xùn)不多,這次省初中歷史培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)時(shí)間雖不長(zhǎng),但每天的感覺(jué)是充實(shí)。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思在以往工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

          一、擴(kuò)展自己的舒展空間,突破自己。

          此次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷,專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)不足,上哪個(gè)年級(jí)看哪個(gè)年級(jí)的教材,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。當(dāng)今社會(huì),科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念,不斷充實(shí)自己,始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類(lèi)旁通,運(yùn)用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          二、教學(xué)內(nèi)容要充實(shí)。

          歷史課堂應(yīng)該教給學(xué)生什么?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,相信很多人第一時(shí)間給出的答案一定是:歷史知識(shí)。不錯(cuò),中學(xué)歷史教育的首要任務(wù)就是普及歷史知識(shí)。但是很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái),中學(xué)的歷史教育僅重視歷史知識(shí)的傳授而忽略了其他,這無(wú)疑是陷入了誤區(qū)。任何一種教育,其終極目標(biāo)都應(yīng)該指向人的'發(fā)展,指向以能力和個(gè)性為中心的人的全面發(fā)展,歷史教育也不應(yīng)例外。我們傳授歷史知識(shí)的根本目的不在于應(yīng)付考試,而是要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),提高學(xué)生的能力。一堂成功的歷史課,應(yīng)該使學(xué)生在知識(shí)、能力和情感方面都有所收獲。我作為一名歷史教師,我深刻的感受到來(lái)自歷史教師身上的壓力。每一位歷史老師都希望自己的課很精彩,讓自己的每節(jié)課都亮起來(lái)。然而在教育的過(guò)程當(dāng)中,有一個(gè)衡量教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)生的成績(jī)。你的課是亮了,而你學(xué)生的成績(jī)卻暗了,你作為歷史教師的前途也迷茫了。有人會(huì)不理解,為什么你的課亮了,而學(xué)生的成績(jī)會(huì)暗呢?這兩個(gè)不應(yīng)該成正比嗎?非也!因?yàn)槲覀円驅(qū)W校、要向家長(zhǎng)、要向?qū)W生有個(gè)交代,所以我們的歷史課就變得說(shuō)者無(wú)味,聽(tīng)者無(wú)趣,考前狂背的現(xiàn)象。這是學(xué)生的可悲,更是教師的可憐。我們到底應(yīng)怎么做?

          就要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度;明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵;合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),講來(lái)源,講用處,學(xué)起來(lái)有親切感、真實(shí)感,要靠知識(shí)本身的魅力來(lái)吸引學(xué)生。同時(shí)教學(xué)過(guò)程中做到三個(gè)"延伸":

          一是由傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法"延伸"。

          二是由傳授知識(shí)向滲透情感"延伸"。

          三是由傳授知識(shí)向發(fā)展智能"延伸"。

          通過(guò)培訓(xùn),我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南:

          1、作為一名教師,要讓教育具有“親和力”。我們有責(zé)任找到一種方法,讓孩子們感受到生活的樂(lè)趣,并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生,以微笑面對(duì)學(xué)生,努力成為學(xué)生心目中的好老師。

          2、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,博覽群書(shū),不斷進(jìn)取,善于總結(jié)反思。以高度的責(zé)任心對(duì)待工作,踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍,精心準(zhǔn)備好每一堂課,用心上好每一節(jié)課。

          通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會(huì)時(shí)時(shí)警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

          中考培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì) 篇9

          暑期參加這次縣教育局組織的〞陽(yáng)光師訓(xùn)〞培訓(xùn),盡管非常累,但是收獲多多,有很多感受和想法給大家共同來(lái)分享。

          一、提高了參加培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。

          我們參加的此次培訓(xùn)是一種脫崗培訓(xùn),而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),它是在華南師大搭建了一個(gè)難得的教育空間,在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了能接受相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,還可以0距離的接觸到一些名師、專(zhuān)家的授課,觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課,還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì),共同學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時(shí),參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí),而且還可以根據(jù)自己的方案隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí),也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以說(shuō)通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。

          二、加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷提高自身的`素質(zhì)水平。

          俗話說(shuō)“活到老,學(xué)到老〞,這句話對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是很有現(xiàn)實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了學(xué)習(xí)的熱情,就無(wú)法成為一名合格的教師,更談不上成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。因此,教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善,F(xiàn)代社會(huì),各種知識(shí)更新?lián)Q代快,舊知識(shí)迅速老化,新知識(shí)飛速生成。假設(shè)我們教師仍然堅(jiān)持自己的傳統(tǒng)觀念,不愿意學(xué)習(xí),勢(shì)必跟不上形勢(shì),因而隨著新一輪課改的進(jìn)行,教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

          三、落實(shí)初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

          歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段,我國(guó)大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍,中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受,死記硬背為根本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法,嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的開(kāi)展,不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。

          四、轉(zhuǎn)變理念、勇于創(chuàng)新。

          新課標(biāo)下,要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,表達(dá)了教學(xué)的階段性和過(guò)渡性,培養(yǎng)全面開(kāi)展的人才的觀點(diǎn)。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)手段,培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。

          五、在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。

          更新教學(xué)觀念,營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí),形成創(chuàng)新精神;適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué),提高創(chuàng)新能力。歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,突出表達(dá)義務(wù)教育的普及性、根底性和開(kāi)展性,為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下根底,為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級(jí)學(xué)校教育打下根底;使學(xué)生獲得根本的歷史知識(shí)與技能,培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。

          六、提高專(zhuān)業(yè)能力,受益匪淺。

          通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。同時(shí),也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,但我有想通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),一定會(huì)不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。

          中考培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì) 篇10

          20xx年3月25日下午,園區(qū)初中物理中考復(fù)習(xí)教學(xué)研討暨初中物理骨干教師共同體活動(dòng)在西安交通大學(xué)蘇州附屬初級(jí)中學(xué)舉行,全區(qū)125位初中物理教師參加了此次活動(dòng),活動(dòng)由園區(qū)教師發(fā)展中心物理教研員曹宏老師主持。

          活動(dòng)中,大家首先分別觀摩了四節(jié)中考復(fù)習(xí)教學(xué)的公開(kāi)課。西附初中孫翠翠老師以小車(chē)為對(duì)象,精心設(shè)置環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題鏈,有效突破教學(xué)中重難點(diǎn)。老師自制的頻閃照片,讓學(xué)生從新的角度理解物理知識(shí),讓人眼前一亮;星澄學(xué)校謝軍老師引導(dǎo)學(xué)生逐步開(kāi)展對(duì)探究二力平衡實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)研究,加強(qiáng)了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。課堂上,重視夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),通過(guò)講練結(jié)合、及時(shí)鞏固與反饋等方式,保障了教學(xué)具有較好的實(shí)效性;星湖學(xué)校成晨老師圍繞浮力的測(cè)量,從多個(gè)角度進(jìn)行知識(shí)體系的建構(gòu),適度安排學(xué)生實(shí)驗(yàn),設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題,激活了學(xué)生思維;青劍湖學(xué)校葉玲老師重視實(shí)驗(yàn)探究教學(xué),讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),用實(shí)驗(yàn)串接起教學(xué)內(nèi)容。課后,星澄學(xué)校副校長(zhǎng)顧永健、園區(qū)一中物理教研組長(zhǎng)王純和教研員曹宏分別對(duì)幾節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),幫助大家得到更深入的理解。

          最后,曹宏為大家做了題為《初中物理中考復(fù)習(xí)教學(xué)建議》的專(zhuān)題講座。他依據(jù)目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、方法導(dǎo)向等三個(gè)維度,闡述了中考性質(zhì)與命題要求,針對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)中的突出問(wèn)題提供了化解思路,對(duì)多輪復(fù)習(xí)提供了教學(xué)策略,分享了精彩的教學(xué)案例。他的.講座深入淺出,指導(dǎo)性強(qiáng),大家普遍感到獲益匪淺。

          本次活動(dòng)主題鮮明、安排科學(xué),教師不僅能觀摩到多個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)展示課,而且通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告,在理念和方法兩個(gè)方面獲得更為系統(tǒng)、更為實(shí)用的指導(dǎo)。相信此次活動(dòng)對(duì)園區(qū)初中物理教學(xué)質(zhì)量再上新高度定會(huì)發(fā)揮出有力的促進(jìn)作用。

          中考培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì) 篇11

          為期一周的歷史學(xué)習(xí)培訓(xùn)就要結(jié)束了,回憶這段學(xué)習(xí)的日子,讓我收獲了許多。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)專(zhuān)家和其他老師理念的過(guò)程中,也引導(dǎo)著自己不斷思考?xì)v史教學(xué)的方方面面。在此,簡(jiǎn)單概述本次學(xué)習(xí)的體會(huì)。

          第一、作為新教師,必須轉(zhuǎn)變教育觀念,這是課改的前提和根底。

          如果沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育理念,就不會(huì)有自覺(jué)而有效的實(shí)踐。長(zhǎng)期以來(lái),我們的課堂是教師滿堂灌,學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)。而新課改是要改變以教為主的課堂教學(xué)模式,課堂教育除了要教知識(shí)與技能,還要注重教學(xué)的過(guò)程與方法的選擇,并且要關(guān)注學(xué)生的情感教育、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中,我想我們老師應(yīng)該做到:學(xué)生才是課堂活動(dòng)的主體,教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該由重教師“教〞轉(zhuǎn)向重學(xué)生“學(xué)〞,這樣才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          第二、要認(rèn)真鉆研課標(biāo),重新審視教材,研究教材教法。

          以往的歷史課教學(xué)是以教學(xué)大綱為根底,只有全國(guó)統(tǒng)一的一本歷史教材,教師上課只需要一本書(shū)而已。而新課改中,我們實(shí)行的是一標(biāo)多材,且每種教材的內(nèi)容會(huì)有些許的不同,而考試卻是依據(jù)課標(biāo)而非教材。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中,應(yīng)牢牢樹(shù)立一個(gè)觀點(diǎn):歷史的新課標(biāo)的要求和理念是講授增減的唯一依據(jù)。在備課中,應(yīng)深入研究課標(biāo)內(nèi)涵,把握課標(biāo)的各項(xiàng)具體要求,針對(duì)課標(biāo)的不同要求制定課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程。在今后的歷史教學(xué)中,我決定每節(jié)課之前,將課標(biāo)內(nèi)容首先在黑板上標(biāo)出,讓學(xué)生第一時(shí)間去把握課標(biāo),從而有的放矢,不做無(wú)用功。從備課到教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中應(yīng)時(shí)時(shí)處處將課標(biāo)理念貫徹進(jìn)來(lái),指導(dǎo)自己的教學(xué)。

          第三、要轉(zhuǎn)變以往的.教學(xué)方式方法。

          注重學(xué)生活潑的思維方式的培養(yǎng)。新課標(biāo)應(yīng)時(shí)下,學(xué)生的思維活潑和批判精神應(yīng)作為新課改下的首要問(wèn)題來(lái)探索。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,讓學(xué)生大膽地陳述自己對(duì)事件的看法,并應(yīng)該敢于質(zhì)疑老師的教學(xué)。老師不再是高高在上的知識(shí)的傳授者,而應(yīng)是一個(gè)平等的對(duì)話者的姿態(tài)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和探討,培養(yǎng)學(xué)生的民主氣氛。所以在今后的歷史教學(xué)中,我將努力做到:上課先由學(xué)生閱讀,各個(gè)小組之間可以就課文內(nèi)容互相提問(wèn),由學(xué)生自己得出結(jié)論;對(duì)于有爭(zhēng)論的問(wèn)題,可以讓學(xué)生自己大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn),教師也可以提出自己的觀點(diǎn)供學(xué)生參考;教師在教學(xué)的過(guò)程中,針對(duì)學(xué)生比擬感興趣的問(wèn)題,積極動(dòng)手查找資料,制作資料冊(cè)或小報(bào),作為平時(shí)成績(jī)的一局部?傊,教師的組織教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)該始終擺正自己的位置,將學(xué)生置于整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程的主體之中。

          不過(guò),在這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我和其他一些教師一樣有著不少的疑惑,主要有如下幾個(gè)方面:

          1、就是新課改對(duì)教師提出了難度頗大的挑戰(zhàn)。常言道:江山易改,本性難移,要改變已經(jīng)根深蒂固的原有的教學(xué)觀念,決非一朝一夕能夠做到的,這個(gè)過(guò)程必定是要經(jīng)歷一個(gè)較長(zhǎng)的磨合期。同時(shí),新課改一切都是新的,缺乏足夠?qū)嵤┌咐,因此需要教師發(fā)揮能動(dòng)性,不斷的探索與提高。

          2、新課改對(duì)學(xué)生提出了比擬高的要求。課外需要投入大量的時(shí)間,學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了被動(dòng)接受、不會(huì)積極動(dòng)腦的習(xí)慣,要改變他們的惰性,也是一個(gè)艱巨的任務(wù),同時(shí),對(duì)于學(xué)生根底好的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們?cè)谡n堂上可以按照教師的要求動(dòng)起來(lái),但對(duì)于我們普通初中的學(xué)生,提出問(wèn)題往往是一問(wèn)三不知,怎么開(kāi)展課堂教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性?

          3、新課改正程中,新課標(biāo)相應(yīng)的配套體系還不完善,評(píng)價(jià)制度無(wú)法統(tǒng)一。對(duì)于一線的教師怎么教沒(méi)有明確的指導(dǎo)要求,這都是目前我們所面臨的問(wèn)題。

          針對(duì)上述問(wèn)題,我作為一名參加工作不久的普通的中學(xué)歷史教師只是提出自己的一些看法而已。真正要解決,那還需要廣闊歷史教師的共同努力,在新課程改革的指引下,在實(shí)踐中不斷探索,掌握學(xué)生的認(rèn)知心理,揚(yáng)長(zhǎng)避短,力圖使學(xué)生通過(guò)歷史教學(xué),逐漸掌握開(kāi)啟歷史之門(mén)的金鑰匙,成為能夠認(rèn)識(shí)歷史的真正主人。既然選擇了這個(gè)職業(yè),同樣就選擇了付出奉獻(xiàn),更要終身學(xué)習(xí),更新觀念,腳踏實(shí)地,充分利用自己的長(zhǎng)處來(lái)完善自己,我們更要不斷的學(xué)習(xí),不斷的反思,不斷的進(jìn)步,更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科特點(diǎn)、歷史學(xué)科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營(yíng)養(yǎng),我們也許無(wú)權(quán)選擇自己的工作環(huán)境,但我們可以自己選擇我們的工作方式,用自己的獨(dú)特去演繹精彩,使自己的課堂永遠(yuǎn)讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺(jué)。

          中考培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì) 篇12

          為了更好地幫助初中物理學(xué)科教師準(zhǔn)確把握中考考試命題方向,掌握科學(xué)的備考策略。在鐘山區(qū)教育局的`組織下,5月20日下午,在六盤(pán)水市十七中學(xué)開(kāi)展了鐘山區(qū)“適應(yīng)性考試物理學(xué)科問(wèn)題分析及應(yīng)對(duì)策略”講座培訓(xùn)。講座由鐘山區(qū)教育局物理教研員齊振軍主持。備考工作經(jīng)驗(yàn)交流講座由六盤(pán)水市十七中學(xué)物理學(xué)科高級(jí)教師郭維霞主講,全區(qū)物理教師均參與了此次培訓(xùn)。

          針對(duì)“適應(yīng)性考試物理學(xué)科問(wèn)題分析及應(yīng)對(duì)策略”這個(gè)主題,郭維霞老師給大家分享了“20xx年中考物理學(xué)科備考建議”。郭老師分別從試題特點(diǎn)、感悟命題方向、探討復(fù)習(xí)策略三個(gè)方面給參培的物理教師做了經(jīng)驗(yàn)分享,深入闡述了自己在學(xué)科教學(xué)與中考備考方面的有效措施,并結(jié)合六盤(pán)水市中考命題特點(diǎn)、命題走勢(shì)作了精準(zhǔn)透徹的分析,讓參會(huì)的物理教師能深入理解、把握20xx年中考備考的方法和策略。

          郭老師給老師們提出了備考的建議:物理學(xué)科總體穩(wěn)定,題型題量均無(wú)變化;閱讀量大,難度分散,基礎(chǔ)與能力并重;最近幾年命題點(diǎn)廣泛新穎,突出知識(shí)應(yīng)用,體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),老師們復(fù)習(xí)時(shí)不僅要關(guān)注教材物理知識(shí),更要關(guān)注實(shí)際生活。

          老師們要認(rèn)真分析此次適應(yīng)性考試物理學(xué)科中存在的問(wèn)題,再次熟悉中考知識(shí)點(diǎn),明確考查方式及考查范圍,立足整套教材,注重運(yùn)用,聯(lián)系實(shí)際,鞏固課內(nèi),關(guān)注課外,科學(xué)施策,精準(zhǔn)備考。中考在即,此次指導(dǎo)培訓(xùn)為全區(qū)物理教師搭建了一個(gè)聚焦中考、共話備考策略和共享教育智慧的有效平臺(tái)。

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