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學(xué)習(xí)校視通心得體會
我們從一些事情上得到感悟后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編整理的學(xué)習(xí)校視通心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
通過學(xué)習(xí)校視通,以下結(jié)合自己的教學(xué)實踐,就“分層合作,自主探究”教學(xué)如何讓課堂真動起來,談幾點粗淺的體會。
一、精心設(shè)計教學(xué)過程,有效開展合作學(xué)習(xí)
在課堂教學(xué)中,教師根據(jù)學(xué)生在發(fā)展過程中的個體差異,滲透分層施教策略,克服班級授課制整齊劃一的缺點,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),發(fā)揮優(yōu)等生和中等生的作用——“好帶中,中幫差”,使優(yōu)等生得到發(fā)展,中等生得到提高,后進生得到轉(zhuǎn)化,從而做到面向全體,因材施教。教師要從教學(xué)目標設(shè)置、教學(xué)任務(wù)確定、學(xué)生分析、策略匹配、教學(xué)過程展開與評價等全程指導(dǎo)與調(diào)控,才能有效地組織小組合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中,本人力求從教學(xué)實際出發(fā)探索一種既有可操作性,又具有實效性的課堂教學(xué)模式,讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所得,因而精心設(shè)計課堂教學(xué)過程如下:
。ㄒ唬┟鞔_目標,指導(dǎo)自學(xué);(二)組內(nèi)合作,組間競賽;(三)學(xué)生點評,歸納總結(jié);(四)教師點評,總結(jié)提高。
二、實踐與反思
在“明確目標,指導(dǎo)自學(xué)”的階段,要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的自學(xué)是在老師根據(jù)教學(xué)目標指導(dǎo)下進行的,教師要把握好開展合作學(xué)習(xí)的時機,當學(xué)生經(jīng)過獨立思考,有了交流的需要時,再開展合作學(xué)習(xí),才會使學(xué)生參與合作交流的面更廣。否則,會導(dǎo)致少數(shù)優(yōu)等生當“小老師”,多數(shù)學(xué)生當“聽眾”或“陪襯”。
在“組內(nèi)合作,組間競賽”的階段,我堅持開展學(xué)習(xí)競賽,經(jīng)常變換競賽形式,以滿足學(xué)生求新、求異的心理,促進學(xué)生大面積主動、積極參與學(xué)習(xí)。通過量化管理,建立激勵和評價機制,充分發(fā)揮群體動力效應(yīng),促使相互協(xié)作和競賽,立足自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,求得學(xué)生自主、自律、自信,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個性,促使學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué)。
在“學(xué)生點評,歸納總結(jié)”、“教師點評,總結(jié)提高”的階段中,應(yīng)先讓學(xué)生進行點評,老師再進行點評,使學(xué)生在歸納總結(jié)的過程中獲取知識和情感體驗,從而實現(xiàn)對所學(xué)知識的主動建構(gòu)與掌握。它改變了學(xué)生以單純接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,促使其形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略。
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