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大學(xué)新生研討課心得體會(huì)（通用10篇）
從某件事情上得到收獲以后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的大學(xué)新生研討課心得體會(huì)（通用10篇），希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)新生研討課心得體會(huì) 1
其實(shí)，是新生研討課的第一個(gè)作業(yè)給了我信心。我們第二小組的作業(yè)是調(diào)查“行人、車輛、駕駛?cè)伺c法律的關(guān)系”，剛開(kāi)始，我感到無(wú)從下手，在組員的幫助與合作之下，我們最終完成了作業(yè)，竟然得到了老師的表?yè)P(yáng)！我心中的擔(dān)憂頓時(shí)煙消云散，對(duì)自己學(xué)好法學(xué)充滿了信心。八節(jié)課時(shí)里，老師幽默的教學(xué)讓我慢慢地了解了法律，喜歡上了法律，也讓我逐漸習(xí)慣了文科的教學(xué)方式。
我覺(jué)得吧，第一次接觸法學(xué)時(shí)它就像一個(gè)雜亂的線團(tuán)擺在我的面前，我想解開(kāi)它，但卻找不到線頭。我們法學(xué)的新生研討課找出了藏著的.線頭，并把它交到了我手里，現(xiàn)在我需要做的就是抓緊這個(gè)線頭，用四年時(shí)間來(lái)順著線頭把這個(gè)線團(tuán)理順。將來(lái)的我可能不會(huì)成為優(yōu)秀的律師，但一定會(huì)成為優(yōu)秀的法律人，因?yàn)樾律杏懻n已經(jīng)讓我喜歡上了法律。
大學(xué)新生研討課心得體會(huì) 2
新生研討課是進(jìn)入華農(nóng)的初次選課，帶著好奇和一些感性的認(rèn)識(shí)，我選擇了《飼料，動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與人類健康》。時(shí)間過(guò)得飛快，現(xiàn)在這門課程已經(jīng)基本結(jié)束，回顧所學(xué)，我有以下兩點(diǎn)心得體會(huì)。
我學(xué)到了什么？雖然研討課每周只有一節(jié)，但是給我們授課的都是該課程的經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和教授，作為新生有機(jī)會(huì)聽(tīng)他們講課，如沐春風(fēng)，幾乎每堂課都給我留下了深刻的印象。就知識(shí)層面而言，我了解到了飼料的概念及其8大分類，飼料的品質(zhì)及其控制，還有營(yíng)養(yǎng)與生長(zhǎng)的知識(shí)（包括了生長(zhǎng)方式，生長(zhǎng)階段及生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)生的變化）。印象最深刻的還是關(guān)于減肥原理的那節(jié)課。原來(lái)減肥就是使脂肪細(xì)胞變小，減少過(guò)多的脂肪組織。脂肪細(xì)胞中最主要的物質(zhì)就是甘油三酯，而甘油三酯是可以通過(guò)多種途徑合成的，由此我明白了抽脂減肥，不吃或少吃含脂類食品等減肥方法的荒謬。so the only ore.老師說(shuō)這是美國(guó)某個(gè)協(xié)會(huì)關(guān)于減肥方法中的一句話，我覺(jué)
得十分有道理。盡管我不是該專業(yè)的學(xué)生，了解的其實(shí)還很淺顯，但重要的是，這門課程激發(fā)了我對(duì)飼料科學(xué)的些許興趣，使我對(duì)科研有了初步的了解。在學(xué)習(xí)和研究方法上，老師們通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)例教給我們：怎樣看表格讀取信息；怎樣進(jìn)行專業(yè)文獻(xiàn)檢索；怎樣制作ppt等等。這些方法和技巧著實(shí)使我受益匪淺。最后一點(diǎn)不得不提，老師們不僅一個(gè)個(gè)學(xué)識(shí)淵博，專業(yè)知識(shí)深厚，尤其是他們們身上所體現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，令我十分佩服，值得所有學(xué)生學(xué)習(xí)。
一點(diǎn)小小的建議。新生研討課的形式是分組討論，并要求每個(gè)小組制作一次ppt進(jìn)行講演。現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，討論實(shí)在太少了。大部分時(shí)間還是老師在講，學(xué)生在聽(tīng)。個(gè)人覺(jué)得，這樣一來(lái)，研討課就失去了自身的特色和開(kāi)設(shè)目的。雖然‘聽(tīng)’能使學(xué)生學(xué)的`更多，但是只有討論更能提高學(xué)生的綜合能力。由此，我建議：每堂課前三分之一時(shí)間由老師講，后三分之二時(shí)間，師生圍坐成一圈，就老師給出的課題各抒己見(jiàn)，互相討論，最后由老師給出總結(jié)，幫助大家提高。而對(duì)于不擅發(fā)言的同學(xué)，大家要給予充分的鼓勵(lì)和理解，互相幫助才能共同進(jìn)步。說(shuō)件遺憾的事，由于和老師接觸太少的緣故，加之性格有點(diǎn)內(nèi)向，我至今還不能說(shuō)出幾位老師的姓名，實(shí)在慚愧得很。希望老師們能夠走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生做好朋友，我們?cè)敢庖阅銈優(yōu)榘駱�，做到最好�?/p>
以上就是我的兩點(diǎn)心得體會(huì)。祝愿研討課辦的越來(lái)越好！
大學(xué)新生研討課心得體會(huì) 3
剛剛步入大學(xué)的我們帶著新奇來(lái)到校園，面對(duì)眾多撲面而來(lái)的不解和疑惑，這門在“打探軍情”時(shí)學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)口中“以前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)”的“新生研討課”，大概就充當(dāng)了一個(gè)“解惑人”的身份，幫我們解除了面對(duì)陌生環(huán)境時(shí)的疑惑，卸下了初來(lái)時(shí)的不安，還友情客串了一把“畫手”，幫我們將這四年的大學(xué)生活在腦海里勾勒出了一個(gè)模糊的輪廓。老師們提綱挈領(lǐng)地為我們講了關(guān)于大學(xué)乃至人生的諸多道理：專業(yè)、學(xué)習(xí)、生活、性格……課時(shí)不多的新生研討課讓我受益匪淺。
為什么上大學(xué)？這個(gè)問(wèn)題的答案是我在新生研討課的第一份收獲。儲(chǔ)備知識(shí)，鍛煉、提高綜合能力，鍛造、完善、豐富自我人格……除了了解到這些，我覺(jué)得更重要的是對(duì)大學(xué)在人生中的定位第一次有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，那就是老師說(shuō)的一句“以后要走什么樣的路是從大學(xué)走出來(lái)的。”這給當(dāng)時(shí)把上大學(xué)的目的功利化地想成“將來(lái)好找工作”的我?guī)?lái)了新的認(rèn)識(shí)�！按髮W(xué)不是崗前培訓(xùn)班，而是教會(huì)你們學(xué)會(huì)如何優(yōu)雅、體面地生活，是為了以后的職場(chǎng)經(jīng)歷、生活體驗(yàn)。上大學(xué)決定了你們的人生品味，而這都透過(guò)你們的言行表現(xiàn)出來(lái)。”這讓我認(rèn)識(shí)到，大學(xué)更重要的是它帶給你的整個(gè)過(guò)程，而不是最終找到什么工作那個(gè)結(jié)果。在這寶貴的四年中，我們不能完全為了將來(lái)的工作而學(xué)習(xí)，而要做自己真正喜歡的事，像老師說(shuō)的那樣，“保留內(nèi)心深處的夢(mèng)想”，并為之不懈奮斗。
作為中國(guó)石油大學(xué)中文系的學(xué)生，大概心里多多少少都帶著忐忑：在理工科色彩如此濃厚的學(xué)校里選擇了一門最“文”的專業(yè)。我也同樣為這個(gè)問(wèn)題困惑，也不免為畢業(yè)之后的去處擔(dān)憂。而老師的一句話點(diǎn)醒了我——“只要優(yōu)秀，就是好專業(yè)�！崩蠋煘槲覀冎v了很多“中文”這個(gè)專業(yè)的相關(guān)信息，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名中文系學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。就像多個(gè)老師強(qiáng)調(diào)的那樣，“文字功底”、“中文表達(dá)能力”，這大概是作為中文系學(xué)生最需具備也最基本的'能力，也是我最欠缺和心虛的地方。就像老師說(shuō)的，“多讀多寫多練”，才能有所提高。而事實(shí)上除了教科書、輔導(dǎo)書，我?guī)缀鯖](méi)讀過(guò)其他書。雖然一直覺(jué)得這是一種病態(tài)的生活方式，但也苦于以前課業(yè)壓力較重，沒(méi)有時(shí)間，自己又缺乏效率。所以在上大學(xué)，尤其是被中文系錄取后，我的第一個(gè)念頭就是：惡補(bǔ)！在開(kāi)學(xué)新生答疑時(shí)也曾圍著老師求“書單”。但課上老師說(shuō)：“讀書不在一時(shí)，而是一個(gè)長(zhǎng)期的積累，但要抓住現(xiàn)在的每一天，要堅(jiān)持�！彼嬖V我們開(kāi)始這段時(shí)間可以根據(jù)興趣選擇一些書目，也同樣告訴我們“真正的閱讀還是紙質(zhì)的經(jīng)典性著作�！弊屛覍�(duì)讀書有了更正確的認(rèn)識(shí)。
在上大學(xué)之前，不免被灌輸了很多諸如“現(xiàn)在大學(xué)很輕松，可以隨便玩”這樣的信息。但老師告訴我們“無(wú)論時(shí)代怎么變，認(rèn)真學(xué)習(xí)是不會(huì)變的�！背藢I(yè)介紹，老師也在學(xué)習(xí)、社團(tuán)、時(shí)間利用、生活態(tài)度等方面給了我們很多建議。在剛?cè)雽W(xué)新奇于各式各樣的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，每位老師都會(huì)提醒我們要處理好學(xué)習(xí)和社團(tuán)的關(guān)系。在苦于在學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)之間找不到平衡點(diǎn)時(shí)，老師和我們說(shuō)“學(xué)習(xí)、社團(tuán)、各種活動(dòng)中，最重要的一點(diǎn)是，不要浪費(fèi)時(shí)間�！痹谖覀兒芨≡甑臅r(shí)候，老師告訴我們“性子一定要沉靜，不要荒過(guò)四年，要嚴(yán)以律己�！崩蠋煾嬖V我們?cè)诖髮W(xué)要自主，要懂得自我約束，自我管理。
老師事無(wú)巨細(xì)地不忽略大學(xué)生活的各個(gè)細(xì)節(jié)，其中也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了與朋友的相處。在第一節(jié)課時(shí)，老師就教給我們兩個(gè)反�。骸胺词∥业纳盍�(xí)慣有沒(méi)有打擾別人”、“反省我有沒(méi)有包容別人”。在大學(xué)的新型人際關(guān)系中，老師告訴我們，“上大學(xué)的朋友是不應(yīng)抱有功利心的一筆財(cái)富�！边@些都讓我們有很多收獲。
在大學(xué)的四年生活里，新生研討課大概只是充當(dāng)一個(gè)為我們開(kāi)路的導(dǎo)師，教給我們?cè)诖髮W(xué)生活的方方面面，告訴我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何生活、如何規(guī)劃未來(lái)。讓我們思考在這四年的大學(xué)生活是“盡力而為”，還是“竭盡全力”。還記得第一節(jié)課老師說(shuō)的一句“系辦公室是你貪心解悶的小花園”，讓我們倍感親切。的確如老師說(shuō)的那樣，這四年的大學(xué)生活我們沒(méi)有資本去虛度和浪費(fèi)。希望我能一路堅(jiān)持，在最終回頭看時(shí)，用“努力”、“堅(jiān)持”，描述我的大學(xué)四年。
大學(xué)新生研討課心得體會(huì) 4
新生研討課是一種獨(dú)特的學(xué)術(shù)體驗(yàn)，它旨在為學(xué)生提供一個(gè)與教師和同學(xué)互動(dòng)交流的平臺(tái)，幫助他們理解和探索他們所感興趣的科研領(lǐng)域。在這篇文章中，我將分享我參加新生研討課的經(jīng)歷，以及從中學(xué)到的心得體會(huì)。
新生研討課的主題涵蓋廣泛，包括天文、物理、化學(xué)、生物等多個(gè)領(lǐng)域。我被分配到的課題是“氣候變化的影響與應(yīng)對(duì)策略”。在課程開(kāi)始時(shí)，教授向我們介紹了氣候變化的定義、原因、影響以及應(yīng)對(duì)策略等基本知識(shí)。隨后，我們進(jìn)行了小組討論，探討了氣候變化對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的影響，并提出了應(yīng)對(duì)策略。
這次經(jīng)歷對(duì)我的個(gè)人和學(xué)術(shù)發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作和有效的溝通。在與小組其他成員討論時(shí)，我們不斷交換觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，最終得出了許多有價(jià)值的結(jié)論。其次，這次經(jīng)歷增強(qiáng)了我的問(wèn)題解決能力。在討論中，我們提出了許多應(yīng)對(duì)氣候變化的策略，如提高公眾的環(huán)保意識(shí)、推廣可再生能源等。此外，我還學(xué)會(huì)了如何利用圖書館資源進(jìn)行深入研究，并撰寫出具有說(shuō)服力的報(bào)告。
總的來(lái)說(shuō)，新生研討課為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)與教授和同學(xué)的交流，我不僅深入了解了氣候變化的'相關(guān)知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。這些技能將在我的未來(lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中發(fā)揮重要作用。此外，我也意識(shí)到了在科研領(lǐng)域探索的重要性，并決定在大學(xué)期間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。
展望未來(lái)，我希望能夠在科研領(lǐng)域繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，并積極參與相關(guān)的研究項(xiàng)目。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一個(gè)有價(jià)值的研究者，并為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。此外，我也將努力將我在新生研討課上學(xué)到的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)和生活中，與他人共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。
大學(xué)新生研討課心得體會(huì) 5
新生研討課是我校為大一新生精心設(shè)計(jì)的一門入門課程，旨在幫助新生們更好地適應(yīng)大學(xué)生活，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。作為一名新生，我深感榮幸能夠參與到這門課程中來(lái)。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)歷和心得，探討新生研討課的意義和價(jià)值。
新生研討課的主題涵蓋廣泛，包括科學(xué)、人文、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。我選擇的是“人類行為與社會(huì)學(xué)”主題，通過(guò)這門課程，我了解到了社會(huì)學(xué)的精髓，深入探討了人類行為與社會(huì)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。這門課程讓我意識(shí)到，社會(huì)學(xué)不僅僅是研究人類行為，更是探索社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)變遷等復(fù)雜問(wèn)題。
在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我與教授和同學(xué)們進(jìn)行了深入的交流和討論。教授們的講解生動(dòng)有趣，讓我對(duì)課程主題有了更深入的理解。同時(shí)，同學(xué)們的見(jiàn)解也讓我感受到了學(xué)術(shù)的多元性和包容性。通過(guò)這些交流，我逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，并且更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
此外，新生研討課還讓我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行研究。我們從選定主題開(kāi)始，一步步進(jìn)行調(diào)查研究，最終形成研究報(bào)告。這種研究過(guò)程讓我體驗(yàn)到了學(xué)術(shù)研究的樂(lè)趣，也讓我明白了科學(xué)研究的重要性和復(fù)雜性。同時(shí)，這門課程也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。
總之，新生研討課給我?guī)?lái)了很多收獲和成長(zhǎng)。我不僅學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行研究，還提高了自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通。我相信，這門課程將對(duì)我未來(lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
最后，我要感謝我的教授和同學(xué)們，他們的指導(dǎo)和幫助讓我能夠更好地完成這門課程。同時(shí)，我也要感謝學(xué)校和學(xué)院的.支持和鼓勵(lì)，讓我有機(jī)會(huì)參與到這樣一門精彩的課程中來(lái)。
在未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，希望能夠在學(xué)術(shù)和職業(yè)領(lǐng)域取得更大的成就。同時(shí)，我也將把新生研討課中所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到日常生活中，努力成為一個(gè)有責(zé)任感、有創(chuàng)造力和有影響力的人。
總之，新生研討課是我大學(xué)生活中一段難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這門課程，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，提高了自己的綜合素質(zhì)。我相信，這門課程將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
大學(xué)新生研討課心得體會(huì) 6
新生研討課是高校新生教育的重要組成部分，是幫助新生適應(yīng)大學(xué)生活、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、提升研究能力的一種有效途徑。新生研討課的開(kāi)設(shè)，有助于新生更好地了解大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、研究氛圍和生活方式，更好地適應(yīng)大學(xué)生活，提高自己的學(xué)術(shù)水平。
新生研討課的主題是“探索與發(fā)現(xiàn)”，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)、技術(shù)、文化等方面的新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。新生可以在課程中參與各種活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、討論、演講等，并與老師、同學(xué)們交流互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，更好地發(fā)掘自己的'潛力。
新生在課程中不僅可以學(xué)到新知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的研究能力。老師會(huì)介紹各種研究方法和技巧，新生可以通過(guò)實(shí)踐和探索，提高自己的研究能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在課程中，老師和同學(xué)們的關(guān)系非常融洽。老師會(huì)耐心地指導(dǎo)新生，幫助新生解決遇到的問(wèn)題，并鼓勵(lì)新生積極參與課程中的各種活動(dòng)。新生之間也會(huì)相互幫助、相互支持，共同成長(zhǎng)。
總之，新生研討課對(duì)于新生適應(yīng)大學(xué)生活、提高研究能力是非常有幫助的。通過(guò)參與新生研討課，新生可以更好地了解大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和研究氛圍，更好地發(fā)掘自己的潛能，提高自己的學(xué)術(shù)水平。
大學(xué)新生研討課心得體會(huì) 7
一轉(zhuǎn)眼，開(kāi)學(xué)已有三個(gè)月余，初來(lái)大學(xué)一切都是新的，一切都很茫然。對(duì)于大學(xué)的一切知之甚少。而新生研討課給了我一個(gè)認(rèn)識(shí)大學(xué)，明確自我的途徑。它幫助我了解了大學(xué)，定位了自己，明確了目標(biāo)。讓我們從入學(xué)時(shí)的懵懂到逐漸適應(yīng)起這個(gè)新環(huán)境，對(duì)自己所在的學(xué)校，所學(xué)的專業(yè)，有了更深刻的理解�？梢哉f(shuō)新生研討課是一切大學(xué)學(xué)習(xí)生活的開(kāi)端，是大學(xué)學(xué)習(xí)的第一頁(yè)。對(duì)我?guī)椭醮�。這三個(gè)月以來(lái)，通過(guò)院里組織的新生研討課，通過(guò)老師們的答疑解惑，我對(duì)現(xiàn)在所就讀的旅游管理專業(yè)也有了新的體會(huì)。
開(kāi)學(xué)伊始，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，對(duì)這個(gè)專業(yè)有著抵觸情緒，打著來(lái)年轉(zhuǎn)專業(yè)的念頭而來(lái)。在我的印象，甚至父輩的印象中，提到旅游管理，心中的第一個(gè)念頭就是——導(dǎo)游。通過(guò)老師的講解，我開(kāi)始了解到旅游管理這個(gè)專業(yè)更深的東西：旅游管理，并不是人們所認(rèn)為的培養(yǎng)導(dǎo)游的專業(yè)，導(dǎo)游只是專業(yè)中低層次人才的路線。旅游管理是新興的邊緣性學(xué)科，系統(tǒng)融合了多門學(xué)科的知識(shí)：管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、地理學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)、外語(yǔ)、相關(guān)歷史、法律等等。它研究的主要內(nèi)容有：旅游區(qū)前期規(guī)劃、旅游區(qū)開(kāi)發(fā)管理、旅行社管理、飯店及餐飲管理等同旅游相關(guān)的各方面管理內(nèi)容。通過(guò)講解，我知道了原來(lái)還有景區(qū)規(guī)劃，一個(gè)景區(qū)的運(yùn)營(yíng)是否合理、是否有生機(jī)活力，都需要旅游管理的人才去規(guī)劃實(shí)施。
同時(shí)，在各位老師的講解下，我對(duì)旅游管理的前景也有了一定認(rèn)識(shí)。印象頗深的是周海波老師的交流，他以一個(gè)不是學(xué)旅游管理專業(yè)到從事旅游管理專業(yè)的“外行人”的視角，給我們交流了他選擇這個(gè)方向的經(jīng)驗(yàn)。其中一點(diǎn)就是，在與他的交流之下，我認(rèn)為這個(gè)專業(yè)必定會(huì)有很多收獲。旅游管理是一個(gè)應(yīng)用型專業(yè)，需要很強(qiáng)的操作性，培養(yǎng)的都是應(yīng)用型人才，在學(xué)習(xí)、應(yīng)用、實(shí)踐過(guò)程中，必定會(huì)隨著這些實(shí)操有自己的體驗(yàn)體會(huì)。
另一方面，是我對(duì)旅游前景的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在的中國(guó)，由于人們消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)觀念的變化，旅游已成為人們生活中越來(lái)越重要的內(nèi)容。它既是人們普遍喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，也是現(xiàn)代人文化生活和精神生活的需要。而旅游業(yè)也已經(jīng)成為世界上發(fā)展勢(shì)頭十分強(qiáng)勁并持久不衰的產(chǎn)業(yè)，被人們譽(yù)為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”、“無(wú)煙工業(yè)”。有這么一個(gè)前景好的基礎(chǔ)，更加堅(jiān)定了我的信心。
最后，通過(guò)這三個(gè)月的課程學(xué)習(xí)以及老師們的交流，我個(gè)人對(duì)旅游管理專業(yè)的看法的確有了很大的改變，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，一個(gè)專業(yè)好不好，這東西仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。沒(méi)有永遠(yuǎn)叫好的專業(yè)，也沒(méi)有一定會(huì)成功的`專業(yè)，這一切都得靠自己的努力。自己努力了，學(xué)什么都會(huì)有一個(gè)好的未來(lái)。三百六十行行行出狀元，何況旅游管理這么一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。
通過(guò)新生研討課，我堅(jiān)定了我的信念，找到了自己的生活學(xué)習(xí)方式，讓自己能夠更好的過(guò)好大學(xué)生活，更加精彩的，有目的性的完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè)。新生研討課讓作為新生的我不再對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活感到茫然，對(duì)我的未來(lái)感到迷茫，讓我知道了大學(xué)要做什么，要實(shí)現(xiàn)什么，要怎樣做成這事，要怎樣拒絕大學(xué)的不良誘惑，怎樣完善自我等。幫助我度過(guò)了初入大學(xué)的迷茫期，幫助我了解了作為旅游管理學(xué)生所必備的素養(yǎng)。我相信并且也期許，會(huì)通過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，豐富自我，充實(shí)自我，走出一條不悔的路。
大學(xué)新生研討課心得體會(huì) 8
中文系像一塊抹布，看著不起眼，哪里都用的上。
就自身而言，我其實(shí)不怎么喜歡寫作，能跟漢語(yǔ)言這個(gè)專業(yè)沾上邊的也就是我喜歡一些小說(shuō)，別的也沒(méi)有那么多的興趣。雖然對(duì)漢語(yǔ)言這個(gè)專業(yè)談不上喜歡，也談不上有多大的討厭，但是我心里還是能夠接受它的。
經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我細(xì)細(xì)回顧了每位老師所講的內(nèi)容。如魏學(xué)寶老師，他一開(kāi)始就告訴我們最為關(guān)心的就業(yè)問(wèn)題。盡管專業(yè)適用范圍不寬，我們同樣有很多種選擇，如秘書、文字宣傳、新聞媒體、教師、政府等企業(yè)事業(yè)單位等。三百六十行，行行出狀元。專業(yè)可能有一點(diǎn)點(diǎn)的就業(yè)方面的差距，但是如果把一個(gè)專業(yè)學(xué)精了，琢磨透了，還有什么可愁的呢？魏學(xué)寶老師除了消除我們對(duì)專業(yè)前景的擔(dān)憂，還針對(duì)日常生活中容易出現(xiàn)的問(wèn)題細(xì)細(xì)叮嚀。其中我印象最深的是這兩句話：“你有沒(méi)有妨礙別人？你有沒(méi)有包容別人？”以及“嚴(yán)于律己，寬以待人”。我覺(jué)得這是每個(gè)人都應(yīng)該恪守的準(zhǔn)則。簡(jiǎn)單的事，想深了，就復(fù)雜了。復(fù)雜的事，看淡了，就簡(jiǎn)單了，有些事情，笑笑就能過(guò)去。何必耿耿于懷，何必斤斤計(jì)較。
劉濤老師則是針對(duì)我們專業(yè)列出了書單，供我們參考。這在一定程度上能夠引導(dǎo)我們往確定的方向去讀書，避免了大一上學(xué)期極其容易出現(xiàn)的迷茫，沒(méi)有規(guī)劃性，沒(méi)有方向感的問(wèn)題。同時(shí)，劉濤老師還就個(gè)人的經(jīng)歷向我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，建議我們讀一些英文的文學(xué)讀物，時(shí)刻為我們以后的四、六級(jí)考試和考研做準(zhǔn)備。
“蟋蟀在室，歲聿其莫，緊握不東，日月其除”，“無(wú)已大康，職思其居，好東無(wú)荒，良土瞿瞿”。伊強(qiáng)老師的古詩(shī)詞的講解，讓給我領(lǐng)略到了古代漢語(yǔ)的獨(dú)特魅力。
人們都說(shuō)，學(xué)理科出身的人，理性大于感性；學(xué)文科出身的人，感性大于理性。對(duì)此，我不置可否。從新生研討課上就可以感受到中文系老師細(xì)膩的感情，對(duì)生活細(xì)致入微的觀察，以及引經(jīng)據(jù)典時(shí)的萬(wàn)丈豪情。他們非常好相處，而不是大家通常描述的那樣，“大學(xué)的老師冷冰冰的”。作為中文系的學(xué)生，老師啟發(fā)我們用自然之眼觀物，以自然之舌言情，用真實(shí)的感悟去抒發(fā)自己最真實(shí)的內(nèi)心。
從高中到大學(xué)是一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于長(zhǎng)期在父母身邊，我們就像是一個(gè)個(gè)睡眼朦朧的孩子，沒(méi)有睜開(kāi)眼請(qǐng)真正地去看看這個(gè)世界。但是到了大學(xué)就真的要學(xué)著長(zhǎng)大，自己獨(dú)立處理宿舍中與舍友的`關(guān)系，面對(duì)這個(gè)人際復(fù)雜的社會(huì)，適應(yīng)與高中完全不一樣的考試制度、作息制度、學(xué)習(xí)內(nèi)容......對(duì)于我們大一的新生而言，很多的問(wèn)題都“撲面而來(lái)”。不可否認(rèn)，我們可能難以適應(yīng)，難以快速調(diào)整自己從一個(gè)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)過(guò)程中一下子過(guò)的解放的狀態(tài)。我們會(huì)迷茫，會(huì)無(wú)所事事，會(huì)沒(méi)有計(jì)劃性，自由散漫。所以，此時(shí)老師的一些引導(dǎo)、一些經(jīng)驗(yàn)就正是我們所需要的。
所以，我覺(jué)得新生研討課的開(kāi)設(shè)有很大的必要。它對(duì)于我們而言是很有幫助的，老師以過(guò)來(lái)人的身份進(jìn)行引導(dǎo)，一句話也能會(huì)馬上解決困擾我們很長(zhǎng)時(shí)間的問(wèn)題。在一個(gè)自己完全陌生的環(huán)境中，有人來(lái)給自己指點(diǎn)迷津，幫助自己適應(yīng)環(huán)境，用流行的甄嬛體來(lái)說(shuō)，“這無(wú)疑是極好的”。
但是，由于是第一年在中文系開(kāi)展新生研討課，難免會(huì)存在一些不足，如老師講的內(nèi)容有時(shí)會(huì)有重疊。
“有答案的青春有趣嗎？青春就是用來(lái)思考和碰撞的，如果已經(jīng)有答案及至安排，青春也就不需要探索，嘗試，欣喜和挫折，也就沒(méi)有味道了�！眲e人講千遍萬(wàn)遍也不如自己做一遍，我們要敢于挑戰(zhàn)自己，敢于做夢(mèng)，敢于追夢(mèng)。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)接納，理解挫折，踏實(shí)努力。而且，我們應(yīng)學(xué)會(huì)支配自己的時(shí)間，時(shí)刻清醒，真心珍惜。如果一個(gè)人在一個(gè)生存點(diǎn)上擱置太久就會(huì)退色，變得目光呆滯，想象力如衰草一般一天天矮下去。
在青春飛揚(yáng)的年紀(jì)，我們意氣風(fēng)發(fā)，指點(diǎn)江山，還是行將就木呢？
希望用下面一句話來(lái)自我激勵(lì)吧：“他們說(shuō)你長(zhǎng)得不夠漂亮，你就真的永遠(yuǎn)低著頭嗎？他們說(shuō)你成績(jī)不好，你就停下努力以為自己天資不夠嗎？他們說(shuō)這是你絕對(duì)做不到的事情，你就默默認(rèn)同放棄堅(jiān)持的夢(mèng)想嗎？他們是你的什么人，有什么權(quán)利決定你的未來(lái)，到底是為你好，還是背地里笑你愚蠢？別太愛(ài)意別人的看法，請(qǐng)你活給自己看�！�
大學(xué)新生研討課心得體會(huì) 9
在進(jìn)入大一前我對(duì)新生研討課可謂是一無(wú)所知的。在拿到自己的課表后，“新生研討課”引起了我極大的關(guān)注。“研討、研討……”聽(tīng)名字就讓人相信這會(huì)是一門有趣的課程。后來(lái)我通過(guò)上網(wǎng)百度并且詢問(wèn)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，對(duì)新生研討課有了一定的認(rèn)識(shí)。
新生研討課是由學(xué)科領(lǐng)域的教授面向我們大一年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的“小班研討形式”的課程。其教學(xué)模式無(wú)論在授課方法、教學(xué)媒介、考核手段等諸多方面皆與慣常教學(xué)有很大突破和不同。這門課程的教學(xué)理念是以探索和研究為指向、強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們的老師是組織者、指導(dǎo)者和參與者，我們圍繞老師選定的專題，在老師-學(xué)生、學(xué)生-學(xué)生間進(jìn)行平等的'互動(dòng)與交流。對(duì)同學(xué)們?cè)谡莆罩R(shí)、開(kāi)拓視野、合作精神、批判思考、交流表達(dá)、寫作技能等諸多方面進(jìn)行整體上的培養(yǎng)與訓(xùn)練。
在我看來(lái)，本學(xué)期的張邱林老師的新生研討課主要?jiǎng)澐譃槿A段：第一階段是由導(dǎo)師帶領(lǐng)我們共同探討新生研討課這一課程的概念、教學(xué)目的、教學(xué)思想等。老師能在討論中充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者、參與者的角色，使得學(xué)生能夠?qū)π律杏懻n有一個(gè)更加全面且深入的了解；第二階段是由老師組織學(xué)生進(jìn)行“方言語(yǔ)法例句”研討。這一活動(dòng)主要是依照，首先由導(dǎo)師展示學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的錄音范本及研究成果論文，然后組織學(xué)生依照“例句文本”自行錄音，接著由課代表收集本班學(xué)生的錄音材料并在課堂上進(jìn)行展示播放，最后導(dǎo)師在審閱完所有同學(xué)的材料后在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及總結(jié)；第三階段是學(xué)生依據(jù)之前的研究完成論文“方言中親屬稱謂研究分析”以及“新生研討課課程總結(jié)”，在這一階段導(dǎo)師充當(dāng)協(xié)助答疑的角色，學(xué)生將會(huì)獲得充分的自主安排的權(quán)利。
課程收獲： 通過(guò)這一學(xué)期新生研討課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了探索與研究、理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了通過(guò)與同學(xué)合作討論得出研究成果，學(xué)會(huì)了自主安排研究進(jìn)程等內(nèi)容。更加值得一提的是，我在方言研究中的收獲滿滿。為了完成這一論文，我去學(xué)校圖書館借閱了客家方言研究專業(yè)叢書，通過(guò)家里長(zhǎng)輩的幫助獲得了家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)志以及家族族譜中有關(guān)客家方言部分的照片版本。經(jīng)過(guò)這次的研究，我對(duì)于自己的方言，對(duì)于自己的家鄉(xiāng)話有了更加深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)于自己是一位掌握客家方言的人而感到自豪、驕傲。
大學(xué)新生研討課心得體會(huì) 10
古人云“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆“。通過(guò)一周的新生交流，我更加深刻的體會(huì)到這個(gè)道理：沒(méi)有思考與學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)好設(shè)計(jì)，若沒(méi)有對(duì)生活的觀察融入其中，就是一個(gè)缺少靈魂的傀儡。
當(dāng)初本以為做設(shè)計(jì)只需要畫一個(gè)自己想出來(lái)的草圖就可以了，但當(dāng)看到師兄師姐的作品之后，我知道自己大錯(cuò)特錯(cuò)，自己認(rèn)識(shí)的淺顯。我想一個(gè)好的設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備以下的品質(zhì)：1.強(qiáng)烈敏銳的感受能力現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境的變遷在日益加速。一個(gè)設(shè)計(jì)師必須培養(yǎng)自己以強(qiáng)烈的敏銳感覺(jué)去觀察周圍的環(huán)境、思考變化著的生活中的一切，在我們周圍還有哪些方面尚未能達(dá)到人們所期望的那種改善，這一點(diǎn)就顯示出設(shè)計(jì)師的敏銳力。2.探索和追根究源的欲望和能力。作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，周圍的一切都必須要能引發(fā)其注意力和好奇心，應(yīng)該多看、多問(wèn)、多思考，喜歡追根究底、探求事物的內(nèi)在奧秘。鍛煉能通過(guò)一件很不起眼的小事，溯本求源，運(yùn)用某一事物的基本原理而演繹成為意義深遠(yuǎn)、具有創(chuàng)造性的定理或引發(fā)出新的概念，并能在實(shí)踐中應(yīng)用。3.一位設(shè)計(jì)師發(fā)明創(chuàng)造的能力在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以從書本學(xué)得一切理論知識(shí)，也可以模仿他人的設(shè)計(jì)來(lái)培養(yǎng)、豐富自己的技能。但必須具有構(gòu)想的靈感和發(fā)明創(chuàng)造的能力，而這一點(diǎn)則必須在不斷的學(xué)習(xí)積累中，積極探索和追新逐奇，并經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐鍛煉和經(jīng)驗(yàn)積累，才可望噴發(fā)出超群的奇思妙想，并憑藉扎實(shí)豐厚的知識(shí)和技術(shù)，讓自己真正具有發(fā)明創(chuàng)造的能力，令其設(shè)計(jì)永遠(yuǎn)保有煥然一新的感覺(jué)。4.對(duì)產(chǎn)品的美學(xué)功能的鑒賞能力。我們作為一個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)師，對(duì)產(chǎn)品的鑒賞能力必須比一般人高。只有高出一籌，才能設(shè)計(jì)出超前產(chǎn)品，從而才能創(chuàng)造。這一能力的提高，非一朝一夕所能做到，要依靠平時(shí)多方面的藝術(shù)修養(yǎng)的積累和設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)的積累，特別需要經(jīng)常有意識(shí)地留心觀察身邊各種成功或失敗的設(shè)計(jì)，并在其中總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。這樣，最后才能做到“藝高膽大”，使自己在設(shè)計(jì)上具備創(chuàng)造的潛力。5.對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)想的表達(dá)能力。工業(yè)設(shè)計(jì)師要想把自己的創(chuàng)意表達(dá)出來(lái)，是依靠圖紙和模型，如果沒(méi)有扎實(shí)的繪畫造型的基本功，是無(wú)法表達(dá)出自己的設(shè)計(jì)意圖的，也無(wú)法使設(shè)計(jì)構(gòu)想付諸實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，一個(gè)成功的設(shè)計(jì)師，還要懂得其所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品的機(jī)械結(jié)構(gòu)和制造工藝，并對(duì)各種新產(chǎn)品加工工藝有全面的了解，明白它的靈感，內(nèi)在，外在魅力。才能在設(shè)計(jì)中畫出完美的設(shè)計(jì)圖樣和作出漂亮而精確的模型。6.對(duì)市場(chǎng)的預(yù)測(cè)能力。一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)上的需求及其變化，并要有對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究和科學(xué)預(yù)測(cè)的能力。這種預(yù)測(cè)能力并不是隨便想象的，而是通過(guò)不斷的社會(huì)調(diào)查總結(jié)。但它不僅僅是通過(guò)單純的數(shù)字統(tǒng)計(jì)得來(lái)，而是要在掌握市場(chǎng)心理學(xué)的基礎(chǔ)上，調(diào)查中有針對(duì)性地分析不同消費(fèi)者群體的消費(fèi)心理，其中需考慮到不同消費(fèi)者群體的性別、年齡、文化水平、生活習(xí)慣、金錢收入及居住環(huán)境等等因素，以便根據(jù)其不同需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而設(shè)計(jì)出形態(tài)各異、形式豐富的產(chǎn)品，以適應(yīng)不同消費(fèi)者群的購(gòu)買心理，讓其大受歡迎。7.成為生產(chǎn)廠家和消費(fèi)者之間的橋梁一件優(yōu)秀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，應(yīng)使消費(fèi)者和生產(chǎn)廠家都能接受。這就要求設(shè)計(jì)師在掌握市場(chǎng)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中既要考慮生產(chǎn)廠家的產(chǎn)值利潤(rùn)，又要考慮到消費(fèi)者的需求，例如產(chǎn)品的審美價(jià)值、便宜性、安全性、耐用性及產(chǎn)品（用品）的操作是否簡(jiǎn)便易學(xué)、是否能使消費(fèi)者同時(shí)獲得物質(zhì)和精神兩方面的滿足感等等。8.具備全面的專業(yè)智能這是對(duì)設(shè)計(jì)師的總的要求，是指設(shè)計(jì)師應(yīng)具有特殊的素質(zhì)和專業(yè)智能。雖然我們每一個(gè)人都有自己的智慧，但由于先天所具有的素質(zhì)和后天環(huán)境教育的差異，人與人的智能是不同的。作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，則必須有獨(dú)特的素質(zhì)和高超的設(shè)計(jì)智能，即無(wú)論遇到多么復(fù)雜棘手的設(shè)計(jì)課題，都能通過(guò)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、用心思考、反復(fù)推敲、汲取消化同類型的優(yōu)秀設(shè)計(jì)的精華，從而由靈感引發(fā)出創(chuàng)造的果實(shí)�？傊�，要想不使消費(fèi)者成天抱怨市場(chǎng)上出現(xiàn)的商品造型單調(diào)呆板、色彩拙劣、工藝粗糙、功能落后等等，從而使商品滯銷；要想不使生產(chǎn)廠家成天為這些因外觀粗陋而賣不出去的產(chǎn)品頭痛叫苦，我們就要大抓設(shè)計(jì)的`普及教育，把這種教育滲透到從幼兒到少年直到成年人的學(xué)習(xí)和生活的一切方面中去！
他們放的視頻和圖片，更讓我明白了自身眼光的短淺以及外面世界的豐富多彩，那個(gè)折疊家的設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了節(jié)約空間利用也向我們展示了設(shè)計(jì)的魅力：折疊，旋轉(zhuǎn)，不同角度的轉(zhuǎn)換，抽拉式的轉(zhuǎn)換﹍﹍我不震撼著我的視野。還有師兄給我們展示不同的關(guān)于臉和兔子的圖片，他們的想象力讓我吃驚：用小臉組出的臉，用樹(shù)葉表達(dá)一張臉，用數(shù)據(jù)碼堆出一張臉﹍﹍這些都向我展示著一個(gè)事實(shí)，好的設(shè)計(jì)是和生活的聯(lián)系，是不斷觀察和學(xué)習(xí)得來(lái)的。鄒老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)好的設(shè)計(jì)師是可以不露痕跡的去“抄襲”別人的作品。說(shuō)起來(lái)容易抄還不好抄嗎？可是技術(shù)的抄可沒(méi)那么容易。這種技術(shù)基本的要求就要多看，多記，多去發(fā)現(xiàn)別人作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
新生研討上各位師兄師姐用自己的親身經(jīng)歷讓我知道自己將來(lái)的就業(yè)方向與就業(yè)環(huán)境。在敬佩他們的同時(shí)也明白了自己要努力的方向，在感慨所學(xué)知識(shí)的廣泛之余，也慶幸自己有機(jī)會(huì)更有必要去學(xué)習(xí)。一些軟件的涉及，更提高了對(duì)一個(gè)設(shè)計(jì)師的要求。同時(shí)，我認(rèn)為不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，不斷思考，不斷觀察才是成為一個(gè)好設(shè)計(jì)師的基礎(chǔ)。
感謝有機(jī)會(huì)可以上這樣一門課，解除了自己心中的不確定與迷茫。堅(jiān)定了自己將來(lái)的目標(biāo)，加強(qiáng)了專業(yè)的興趣。
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