有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)2篇
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)2篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)2篇1
我們參加了新課程培訓(xùn)暨“空間與圖形”有效教學(xué),本次培訓(xùn)以提高教師實(shí)施新課程能力為主題,通過教材研讀、教學(xué)觀摩、專家講座等培訓(xùn)方式,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。這次培訓(xùn)是新課程的最后一冊教材解讀,對(duì)老師們的幫助很大,為老師們提供了一個(gè)互相探討、交流的平臺(tái),同時(shí)也為我提供了一次總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思自己的機(jī)會(huì)。我覺得十二次的教材培訓(xùn),始終圍繞“有效”兩字進(jìn)行,也使我對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行了反思:
一、狠下功夫“備教材”。
新課標(biāo)中突顯了一系列的教學(xué)理念,這對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)帶來了有益的發(fā)展,但很多教材的主題,大多適合于城鎮(zhèn)的孩子,對(duì)漁農(nóng)村的教師來說,就需要我們深刻鉆研教材的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地使用教材、開發(fā)教材、駕馭教材。讓學(xué)生經(jīng)歷分析比較、動(dòng)手操作、猜測驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng),始終以一個(gè)探索者、發(fā)現(xiàn)者的角色投入學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)得高效,學(xué)得深入,學(xué)得興奮。
二、努力尋求自己教法中的特色。
只有從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)、從學(xué)生實(shí)際出發(fā),才能真正設(shè)計(jì)出靈活適用奏效的優(yōu)良教法,才能真正體現(xiàn)出每個(gè)教師自身的教學(xué)特色。我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)合理的情境,很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也激活學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)造良好的氛圍。
三、在練習(xí)上精心設(shè)計(jì),有的放矢。
課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分,因此,教師要緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),要做到有的放矢,要注重方法的靈活多樣。
當(dāng)然,我們也要把觀察思考的時(shí)間和空間留給了學(xué)生,延伸到課后,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是一堂課的三十五分鐘。
有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)2篇2
首先讓我感受到專家廣博豐厚的知識(shí)功底,也使我深刻體會(huì)到教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),勤奮學(xué)習(xí),充實(shí)自我的重要性。作為培養(yǎng)新世紀(jì)人才的教師需要各方面的知識(shí)提高人文科學(xué)的素養(yǎng)。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。因此,我們平時(shí)要抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),充電,不急功近利,不心浮氣躁,從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),在合作中學(xué)習(xí),在探究中學(xué)習(xí),做一個(gè)踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)者。盡力使自己的課堂教學(xué)貼近有效教學(xué)、引起學(xué)生學(xué)習(xí)的意象,即教師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),教學(xué)在學(xué)生想學(xué)的心理基礎(chǔ)上展開的。為了做到這一點(diǎn),我們經(jīng)常觀察了解這個(gè)年齡段的孩子。
他們的生活環(huán)境、范圍及他們的生活習(xí)慣。他們喜歡什么?討厭什么?他們最愿意接受那中課堂教學(xué)的呈現(xiàn)形式,不斷的與孩子們談,與孩子們交流,了解孩子們在學(xué)習(xí)的過程中的困惑與體驗(yàn)成功的快樂。走進(jìn)孩子們的心靈,貼近孩子們的胸脯,斟酌孩子們的脈搏,洞察孩子們一切心理反應(yīng),然后根據(jù)教材特點(diǎn)去設(shè)計(jì),實(shí)施自己的課堂教學(xué)。指明學(xué)生所要達(dá)到的目標(biāo)和所學(xué)的內(nèi)容。就是讓學(xué)生知道學(xué)到什么程度以及學(xué)什么,學(xué)生只有知道了自己學(xué)什么或?qū)W到什么程度,才會(huì)有意識(shí)地主動(dòng)參與。因此我們在備課時(shí),總是心中裝著教學(xué)目標(biāo),站在孩子們的角度,眼睛盯著社會(huì)的發(fā)展,生活的需要,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活。采用易于學(xué)生理解的方式。我們有時(shí)通過把一些抽象的概念性的文字變成學(xué)生理解的聲音信息,使學(xué)生借助聽覺加強(qiáng)學(xué)生的理解,獲得良好的收獲。做一些讓孩子們感興趣的、喜聞樂見的.教具,通過教具的演示,把一些抽象的理性化的難理解的知識(shí)變的具體化,形象化,帶學(xué)生一起感受知識(shí)的來龍去脈。關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。首先我們在課堂教學(xué)的過程中,不唱獨(dú)角戲,不過高的估計(jì)自己學(xué)科的價(jià)值,而且也不把學(xué)科價(jià)值定位在一學(xué)科上,而是盡力的定位在對(duì)一個(gè)完整的人的發(fā)展上。
新課程使我們走到一起來,大家合作,研究交流,提出發(fā)現(xiàn)的問題,與同行們共同分析討論,提出改進(jìn)措施。最后得到的方案為大家公享。這是共同提升理論與教學(xué)水平的好辦法。研究的過程中,是有很多困難的,可能要占據(jù)我們休息的時(shí)間。但是用研究的眼光去對(duì)待我們的工作,去證明我們的價(jià)值,在研究中體驗(yàn)研究的快樂。在研究中得到成長,占用一點(diǎn)時(shí)間,有何妨呢?當(dāng)我們對(duì)教育科研產(chǎn)生了興趣,在集體科研中找到了樂趣。不再把工作當(dāng)成負(fù)擔(dān),我們的價(jià)值就體現(xiàn)出來了!我們的幸福感就找到了。不斷學(xué)習(xí)。課改對(duì)教師提出了極大的挑戰(zhàn),如果我們?nèi)员е岳媳镜男睦韥斫M織教學(xué),那將無異于“舊瓶裝新酒”,根本無法適應(yīng)新的教學(xué)模式。只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí),我們才能“天光云影清如許”,在教學(xué)中才能做到游刃有余,才能創(chuàng)造出更為新穎的課型和更為科學(xué)更為人性化的教學(xué)方式,從而為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。因此,學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),不斷向書本學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí);創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新,大膽改革大膽實(shí)驗(yàn),不被傳統(tǒng)所束縛,不斷總結(jié)成敗得失,將成為我們教師畢生的課題。
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