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新人教版初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會（精選11篇）
心中有不少心得體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家整理的新人教版初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助到大家。
初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 1
新課程以來，老師們通常采用小組合作學(xué)習(xí)探究的方式，來解決問題。而且似乎每一節(jié)課都要用。公開課更是如此。我在平時上課時也采用這種方法，有時候效果并不理想。新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此各種形式的小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)運而生，有力地促進了學(xué)習(xí)方式的改變。但小組合作學(xué)習(xí)如果運用不當(dāng)，則可能流于形式，造成課堂教學(xué)效率低下，直接影響學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我認(rèn)為在引導(dǎo)學(xué)生進行有意義的小組合作學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意以下幾個問題：
一、選拔并培養(yǎng)小組長至關(guān)重要
俗話說：“鳥無頭不飛，兵無將不勇。”沒有組長的組織和指揮，學(xué)習(xí)小組只是徒有其名，學(xué)生或盲目行動，或遲疑不動，根本無合作可言。況且學(xué)生自制力很差，貪玩好動，如果沒有一個良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，就會導(dǎo)致課堂組織紀(jì)律散亂，教學(xué)只能是事倍功半。因此，為了能有效地進行合作交流，選拔并培養(yǎng)小組長就顯得至關(guān)重要。
首先，確定智力水平良好、發(fā)言積極、操作能力較強、表現(xiàn)欲望強烈的學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長。其次，對組長進行有效的培訓(xùn)：第一，督促組長積極主動地組織合作交流，使組員養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識；第二，指導(dǎo)組長組織合作交流時，要先進行有序地安排，如鼓勵組員大膽發(fā)言，讓會說的先說，不會說的先聽后說，促使不同的人得到不同的發(fā)展；第三，指導(dǎo)組長在交流過程中進行靈活協(xié)調(diào)，如對于回答正確的同學(xué)報以掌聲，當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時，組長應(yīng)問個為什么，請組員說出理由，當(dāng)出現(xiàn)冷場現(xiàn)象時，組長應(yīng)帶頭先發(fā)言，起表率作用；第四，指導(dǎo)組長善于收集組員在交流中對同一道題目所作出的不同解答，并及時準(zhǔn)確地向老師匯報。從而培養(yǎng)組長的組織、安排、協(xié)調(diào)、歸納能力，促進合作交流的有效進行。
二、教師的示范作用不可缺
要在他們大腦中建立起合作學(xué)習(xí)的概念，教師必須事先做好示范。如在教學(xué)“概率”時，我先叫幾個同學(xué)作為幫手在講臺上演示，使整個操作過程和步驟在學(xué)生頭腦中形成一種模式，給學(xué)生導(dǎo)個向，最后才放手讓學(xué)生自由動手操作。這樣由于教師示范在先，學(xué)生合作起來才具有明確的方向性，合作才得法，交流才有效。
三、選擇恰當(dāng)時機，是有效交流的保證
小組合作交流是一種很好的教學(xué)形式，但是，并非任何時候都可以進行合作交流，而要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機，才能保證交流的有效進行。一般說來，動手操作時，進行小組合作，使組員養(yǎng)成一種與人配合默契、共同操作、共享成功的良好品質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；在做組詞、造句的練習(xí)時進行合作交流，能拓寬學(xué)生的思路。新教材有很多開放性的題目，其答案多樣化，而學(xué)生考慮問題比較單一，往往想不到多種答案，這時采用小組合作交流，學(xué)生間互相激勵，互相促進，在這種合作氛圍下迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，往往能想出意料不到的答案，從而拓展了思維，同時也培養(yǎng)了向別人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
小組合作是課程改革所提出的一個很重要的理念，但我們在教學(xué)中往往都誤會了小組合作，認(rèn)為小組合作是讓課堂活起來，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，但各位老師們你們是否看到，我們所組織的小組合作除了制造了氣氛外，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率如何？學(xué)生是否真的體現(xiàn)了合作精神？我看，很多時候都沒達(dá)到我們的目的。所以我覺得小組合作不能濫用，要慎用。這次小組合作，我們一定要考慮以下問題：
1、要小組合作的內(nèi)容一定是一個人無法完成，或者不能比較快的完成的，需要多人合作才能提高效率的活動。
2、小組里的分工一定要明確。
3、一定要有足夠時間必去討論、分析、總結(jié)。
所以我認(rèn)為，一節(jié)課中最多不多于一次的小組合作就足夠了，我寧愿費長一點的時間完成一次小組活動，總比搞多次的形式小組活動好得多。以上是我的一點愚見，請各位多多指教。
小組討論作為教學(xué)過程中實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的重要一環(huán)，很快在課堂教學(xué)中得到推廣，這無疑是構(gòu)建新型課堂邁出的堅實的一步，但在學(xué)生討論時，我們往往又會看到這樣的現(xiàn)象：教師如釋重負(fù)，或立于講臺自顧自看教材，間或掃視一下正在討論的學(xué)生；或走下講臺若無其事地在教室中轉(zhuǎn)一圈，隨后宣布討論結(jié)束，教學(xué)進入下一個環(huán)節(jié)。這種“學(xué)生討論，教師旁觀”的情況顯然與新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神相悖。那么，在此階段，教師究竟應(yīng)該忙些啥？
首先要端正一種認(rèn)識，即放手讓學(xué)生自學(xué)、討論不等于放任自流。在整個教學(xué)過程中，在教學(xué)的每一個具體環(huán)節(jié)，教師都是學(xué)生的促進者，要始終以參與者、支持者、引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)。換言之，不管教學(xué)進行到哪一步，教師都應(yīng)為學(xué)生素質(zhì)的提高、能力的發(fā)展全面服務(wù)，課堂應(yīng)是師生交流溝通的橋梁和紐帶。
其次再說說學(xué)生討論時教師作用的發(fā)揮。教師要把自己當(dāng)成小組中的一員，以平等的身份參與討論，在討論時巧妙引導(dǎo)，把討論引向高潮：當(dāng)學(xué)生性格內(nèi)向或擔(dān)心同學(xué)嘲笑，不愿開口時，給予及時鼓勵，增強其信心；當(dāng)問題難度大，小組成員一籌莫展、出現(xiàn)冷場時，給予點撥誘導(dǎo)，促其茅塞頓開、靈感突現(xiàn)；當(dāng)雙方爭得面紅耳赤、互不相讓，局面處于僵持狀態(tài)時，給予巧妙化解；當(dāng)學(xué)生討論時淺嘗輒止或出現(xiàn)明顯破綻時，給予提示、糾正。教師猶如辛勤的巡邏兵，眼觀六路，耳聽八方，哪里遇到困難就迅速援助哪里，適時引導(dǎo)，促使討論高潮迭起，精彩呈現(xiàn)。
另一方面，教師在參與討論同學(xué)生直接交流過程中，還應(yīng)對學(xué)生的觀點看法進行梳理歸納，做到心中有數(shù)，哪些問題學(xué)生的看法基本一致，哪些問題分歧較大，原因是什么，哪些問題學(xué)生理解過于膚淺、討論意猶未盡，哪些問題學(xué)生普遍感到難于理解。這樣在全班交流時對不同問題就可區(qū)別對待，有所側(cè)重，或一帶而過，或組織激烈辯論，或啟發(fā)互相補充，或精心講解，讓學(xué)生在充分討論后，得到每個問題的合理答案，同時也提高了課堂教學(xué)效率和效益。
觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)也是具有教育藝術(shù)性的問題：教師的善于觀察主要體現(xiàn)在：一要關(guān)于觀察學(xué)生的眼神，眼睛是心靈的窗戶，從他們的眼神中我們可看得到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中投入的程度，學(xué)習(xí)的興趣如何，等；二是要關(guān)注全體，不能只觀察少數(shù)好學(xué)生的`積極表現(xiàn)，還要關(guān)注中下層學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)如何，并及時采取調(diào)控措施；三要做到在觀察中發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)中沒有考慮到而生成出來的精彩瞬間。
現(xiàn)在的課堂演繹著的故事是：學(xué)生是主角，教師是導(dǎo)演。給以學(xué)生說話的時間也應(yīng)足夠，教師更多方面在于傾聽。傾聽決不是簡單地聽著，然后隨意點點頭，或隨意反饋：“你真棒，請坐下”的那種。而是要求聽者必須集中精神，在聽的時候，及時整理聽到的信息，并在第一時間給予對方的最有效反饋與引導(dǎo)。
觀察課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，這應(yīng)該是教師上好課的最基本條件：眼觀六路，耳聞八方。也就是常說的組織教學(xué)。
尊重從傾聽開始。教師傾聽學(xué)生可以增強學(xué)生的自信心，為他們營造一個安全、寬松的心理環(huán)境。教師在課堂上應(yīng)該傾聽什么？李政濤老師在《傾聽著的教育》一文中寫得很細(xì)致：要傾聽學(xué)生的欲望和需求；傾聽學(xué)生的情感；傾聽學(xué)生的思想；傾聽學(xué)生的疾�。粌A聽學(xué)生的差異與區(qū)別，傾聽學(xué)生與他人的關(guān)系。
我認(rèn)為一位老師要想真正意義上的傾聽學(xué)生的發(fā)言，觀察學(xué)生的表情。
首先，老師要懂得學(xué)生的心理，了解學(xué)生平時的行為習(xí)慣以及產(chǎn)生這些習(xí)慣的原因。因為只有充分了解學(xué)生的心理活動，了解他們的所思所想，你才能理解，聽懂學(xué)生的發(fā)言。
其次，你才能從他們細(xì)微的表情變化中看出端倪。
剛才我所說的是那些帶班的老師。對于那些需要用別人的學(xué)生上課的老師，那么不僅要掌握一定的心理學(xué)知識，更要在上課前充分預(yù)設(shè)教學(xué)過程中，學(xué)生可能的發(fā)言，可能出現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)效果。以上我所說的內(nèi)容，是結(jié)合自己帶班經(jīng)驗的總結(jié)，未必適合其他老師。
互相傾聽是互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。傾聽這一行為，是讓學(xué)生成為學(xué)生的最重要的行為。善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是擅長傾聽的兒童。因此，形成互相傾聽的教室環(huán)境的第一步，是教師自身要自始至終地保持專心專意地、鄭重其事地聽取每個學(xué)生發(fā)言的態(tài)度。只“傾聽”學(xué)生的說話內(nèi)容再加以解說、補充、評論，表面上看是尊重學(xué)生，實際上是站在學(xué)生的上面俯視學(xué)生、審視學(xué)生，并不能與學(xué)生真正產(chǎn)生共鳴。教師應(yīng)站在與學(xué)生同一個高度“傾聽”，除了聽內(nèi)容，還要聽心聲、心情。這樣的“傾聽”才是比較全面的。
初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 2
今年暑期有幸參加了市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，有了一些收獲：
一、新教材的釋疑
面對新課程，新教材的實施，我自己有著太多的疑惑，而南京市教研室員朱宇輝老師案例的形式向我們?nèi)嬖忈屃诵陆滩牡奶攸c，強調(diào)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。而要想真正的提高課堂教學(xué)效率，沒有一定的觀念更新是很難實現(xiàn)的。
在實施課堂教學(xué)時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法，要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學(xué)，同時要遵循教育活動的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的能力，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。
二、個人成長的引領(lǐng)
美女特級魏潔老師的個人成長經(jīng)歷，特級教師王凌給我們看他的.備課筆記，張勇成老師結(jié)合自身的成長給我們做的講座等等，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。還記得宋濤老師的那幾句“不推諉責(zé)任、不獨享成果”“學(xué)會拒絕、學(xué)會放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂，教會了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意，你總歸能看到前面的希望！
三、教育觀念的更新
此次培訓(xùn)班的學(xué)員來自教學(xué)各條線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。我第一次聽到案例教學(xué)，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的頭緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，賁友林老師“其實你不懂我的心”，使我知道要學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
改變了對學(xué)生一貫的只有終結(jié)性評價的模式；突出了發(fā)展性評價和即時性評價；從而使自己變原來只關(guān)心學(xué)生的成績而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究為注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究，真正體現(xiàn)教學(xué)評價的過程性。
初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 3
“我曾領(lǐng)略一種高尚情懷，讓我久久不能忘懷”，這是很多人對這期教師培訓(xùn)的感受。培訓(xùn)已過九天，可大家卻念念不忘，很多人用四個字來形容這次培訓(xùn)的感受，那就是受益匪淺。通過培訓(xùn)我們感受到了大家的風(fēng)采，體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理。在新教改實施以來，我們心中有許多困惑，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們茅塞頓開，聽著專家們的討論，觀摩優(yōu)秀教師們的教學(xué)，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，在這里，通過總結(jié)回顧培訓(xùn)的點滴。
1、教育理念的改變。通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生動起來，教師提出問題，要讓學(xué)生去分析，去探討，去解決問題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型，鉆研性”的教師靠攏。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，明晰了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程改革、調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都取得了突破性進展。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個基本的標(biāo)準(zhǔn)，是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的；現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育，其課改內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的；學(xué)校教育不是終結(jié)性教育，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學(xué)習(xí)了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
2、重視設(shè)計課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識的傳授，更是思維能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，教師要在備好課的同時，根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計好課堂，如先解決什么，后解決什么呢，以什么方式解決，如何調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生活躍起來等，這些問題，在以前的課堂教學(xué)是不太考慮的，通過這次培訓(xùn)，我明白了設(shè)計課堂教學(xué)的重要意義，感到以前教學(xué)的不足和改進的方向。
3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，突顯其個性發(fā)展，是我們每一位教師的責(zé)任，教師要通過課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供一個思維，創(chuàng)新的平臺；通過選修課的教學(xué)，使學(xué)生的興趣，個性等得到發(fā)展，為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。這樣的培訓(xùn)非常及時，平時忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高，看得遠(yuǎn)，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。一學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的`理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我明白，做一個數(shù)學(xué)教師，有無盡的責(zé)任教育。本次培訓(xùn)填補了我的許多空白，將會使我的人生教育煥發(fā)出新的生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點。
初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 4
本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn)，內(nèi)容安排豐富多彩。既有專家講座，又有互動交流。通過理論與實踐的培訓(xùn)，對我來說，受益頗多。從專家的講座報告中，我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示。
一、數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的教學(xué)方式：
新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境。在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時，調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí)，讓大家共同提高。
二、學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)方式：
在基礎(chǔ)教育改革下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式開始逐步多樣化，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能樂于探究、主動參與，勤于動手�；顒有宰鳂I(yè)比書面作業(yè)有增多，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更喜歡上學(xué)，對學(xué)習(xí)更有興趣和積極性。
三、新課改下的評價方式：
評價方式更多地采取諸如觀察、面談、調(diào)查、作品展示、項目活動報告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果；更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢。
通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。正如專家所說：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價值，真正落實“根”的教育。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學(xué)經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的'教學(xué)中，要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點。我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo)。
初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 5
10月21下午，晉江市初中數(shù)學(xué)教師一行100余人到達(dá)莆田市第九中學(xué)和哲理中學(xué)進行了為期七天的封閉性培訓(xùn)，在這七天的時間里，共舉行了16節(jié)課的同課異構(gòu)和6場專家講座，在此期間，我從授課教師和專家講座中學(xué)到許多數(shù)學(xué)經(jīng)驗，也針對自身的一些不足進行了反思和改進，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教師要學(xué)會“用教材教而不是教教材”
《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》明確提出了“用教材教”而不是“教教材”的新觀念，提倡教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活地創(chuàng)造性地使用教材。
教材是什么，是教學(xué)的材料，是教學(xué)內(nèi)容的載體，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具。教學(xué)實際不同，教學(xué)的目標(biāo)有別，教學(xué)中使用的材料就不可能完全相同。教師應(yīng)根據(jù)大綱要求，從教學(xué)的實際需要出發(fā)，自主地選擇、組織適合自己需要的教學(xué)材料，而不能過分依賴手中現(xiàn)成的課本。
教師應(yīng)當(dāng)潛心研究教材，了解教材的編寫特點和意圖，分析教材的優(yōu)勢和弱點，認(rèn)認(rèn)真真地用好教材，充分發(fā)揮教材的積極作用。
創(chuàng)造性地使用教材，首先就要從實際出發(fā)，取教材之長、補教材之短，“自編”適合自己教學(xué)需要的教材。
培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神，教師自己必須首先學(xué)會客觀求實地看待教材，自主創(chuàng)新地選擇、組織和使用教材。
在這一期學(xué)科核心素養(yǎng)的同課異構(gòu)中，十六位教師均能夠創(chuàng)造性地使用教材，立足于學(xué)生的實際情況，自編情景引入、例題和練習(xí)題，跟好地提高了課堂效率。
二、同課異構(gòu)教研模式更能促進教師全面發(fā)展
為了準(zhǔn)備莆田市的這一節(jié)同課異構(gòu)課，我校數(shù)學(xué)組進行了專題磨課，在教研活動中，各位組員各抒己見，深入研討，立足教材，創(chuàng)造性地使用教材，在聽課結(jié)束后的交流會上，所有與會老師都分享了自己的感悟與想法。通過交流、評議、對比分析、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)，推動教師積極開展教學(xué)反思。通過同課異構(gòu)，讓人感受到了不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性，讓老師們從“異構(gòu)”中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。
此次“同課異構(gòu)”聯(lián)合教研活動的開展，促進課堂優(yōu)勢互補，拓寬了老師們的視野，使老師在比較、反思和研討的過程中，思維得以碰撞，靈感得以激發(fā)。通過觀摩學(xué)習(xí)，有利于老師們借鑒別人的長處，不斷在實踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進課堂教學(xué)。
三、一線教師應(yīng)隨時關(guān)注中考改革新動向，做到與時俱進
首先，從考試科目到考試形式都發(fā)生了比較大的改變，考試學(xué)科從九個學(xué)科到十個學(xué)科的轉(zhuǎn)變，體育作為中考考試學(xué)科進入了總分的計算，考試形式也將從10科舉行學(xué)業(yè)考試，變成語數(shù)英學(xué)科450分，政治、歷史、地理、物理、生物、化學(xué)折算成310分，再加體育40分，總分為800分；其次，中考考試評價也將發(fā)生了較大程度的改變，一是完善綜合素質(zhì)評價是本次中考改革的一大重任，從20xx年秋季新生開始，20xx屆將建立一個“初中學(xué)業(yè)水平考試成績+綜合素質(zhì)評價”的高中招生錄取模式；二是克服高中招生唯分?jǐn)?shù)論的弊端，改革后將考試科目分為必考學(xué)科、選考學(xué)科和體育考試，真正發(fā)揮綜合素質(zhì)評價的作用。
四、作為一名教師，應(yīng)立足校情開展課題研究提升教學(xué)質(zhì)量
錢偉長先生曾經(jīng)說過：如果你不教書，就不是老師；如果你不研究，就不是好老師。因此，教師要成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。
一是教師要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)清開展教育科研的必要性和重要性。曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān)，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重要的。
二是教師要明確定位，立足校情開展教育科研的課題。其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。我們進行教育科研必須結(jié)合自身的特點，從實際出發(fā)，實事求是。我們開展教育研究的問題或者方向應(yīng)該來源于自己或初中教育教學(xué)工作之中，比較具體的應(yīng)用性問題。我們可以梳理一下目前學(xué)校的各項活動中、班級的管理，課程開發(fā)等是否有值得關(guān)注的點。
三是教師要進一步梳理開展教育科研的過程、內(nèi)容與方法，找到課題研究的門路。完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？我們要進一步去認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而讓我清晰了開展課題我該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我今后開展教育科研指明了方向。
四是教師要理清思路，明確教育科研論文的寫作要求。一直以來，研究論文的寫作是教師的薄弱環(huán)節(jié)，有很多想法，但是寫起來總是感覺不到位、不清晰。而陳清華院長從選題，如何進行課題立項申報，說課題，怎樣“做”課題，寫課題，評課題等方面進行講解，讓我收獲頗多。通過這次的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)使我清晰地認(rèn)識到，要使自己與時俱進，提高自己的教科能力，從實踐中汲取營養(yǎng)，以更新教育理念，活化教育內(nèi)容，實現(xiàn)教育科研的不斷深入與自己專業(yè)的持續(xù)成長。而我也會將這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一次提升自己教育教學(xué)研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索。
五、立足課堂，以生為本，逐步提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)
提高學(xué)生“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”就是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維分析世界，用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界。任何“學(xué)科素養(yǎng)”的形成都以“核心素養(yǎng)”為背景、底色。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者只要有積極的態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神，知識和能力的獲得不僅沒有太大問題，還會有獨特的發(fā)現(xiàn)。換句話說，對于基礎(chǔ)教育而言，積極的'學(xué)習(xí)態(tài)度、進取心、抗挫力，應(yīng)該比知識教學(xué)、能力訓(xùn)練更重要。我覺得：
1、教學(xué)過程要從激發(fā)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教師只是配合學(xué)生的成長和發(fā)展而發(fā)揮作用。這一教學(xué)思想雖然在上學(xué)時已經(jīng)了解，但在實際教學(xué)過程中卻常常因為找不到出口而難于落實，學(xué)習(xí)了核心素養(yǎng)之后不僅從思想上，更從“從學(xué)出發(fā)”為抓手，具有很強的實際意義。
2、課堂教學(xué)要從“片面教授”提升為“全面發(fā)展”，應(yīng)以傳播數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)為出發(fā)點，激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和良好習(xí)慣，這些對學(xué)生是終身受益的，因為以學(xué)生的全面發(fā)展是最終落腳點。通過數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)同感。數(shù)學(xué)學(xué)科本身就是一個基礎(chǔ)學(xué)科，其根本的目的不是訓(xùn)練學(xué)生在日常生活中計算技巧，而是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。
3、教學(xué)成長要從經(jīng)驗積累上升為科學(xué)研究。事物的發(fā)展過程就是螺旋式上升的不斷完善進步的過程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤其是一個螺旋上升的過程。這使我認(rèn)識到在以后的教學(xué)過程中會遇到的問題，要多問多學(xué)多積累，并要勤于筆耕，善于思考，將教學(xué)研究的作用充分發(fā)揮，從而提升自己的教學(xué)水平。
學(xué)科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。學(xué)科教學(xué)必須要讓教學(xué)環(huán)境充滿人性與道德的關(guān)懷，學(xué)科能力才會成為積極情感、態(tài)度、價值的能力，即人的素養(yǎng)。
總之，通過本次數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培訓(xùn)，在思想方面讓我更加明白教師職業(yè)的生命價值、教師工作的特殊意義，實踐方面我會通過研讀課堂教學(xué)紀(jì)實和點評找到差距，通過這次學(xué)習(xí)讓我感到受益匪淺。
初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 6
參加這次初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，對我來說是一次難得的學(xué)習(xí)和提升的機會。培訓(xùn)期間，我們不僅深入了解了新版教材的設(shè)計理念、結(jié)構(gòu)體系和內(nèi)容安排，還通過案例分析、互動討論等形式，對如何有效使用新教材進行教學(xué)有了更為清晰的認(rèn)識。以下是我對此次培訓(xùn)的一些心得體會：
一、對教材的新認(rèn)識
新版初中數(shù)學(xué)教材在內(nèi)容編排上更加注重知識的連貫性和邏輯性，每一個知識點都經(jīng)過了精心的設(shè)計，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念、原理和方法。通過培訓(xùn)，我深刻體會到新教材不僅強調(diào)知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
二、教學(xué)方法的更新
培訓(xùn)中，專家們通過生動的教學(xué)案例，展示了如何運用多樣化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和積極性。我認(rèn)識到，在教學(xué)中不能僅依賴傳統(tǒng)的講授法，而應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活運用小組討論、情境模擬、實驗操作等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
三、關(guān)注學(xué)生的個體差異
新教材強調(diào)因材施教，關(guān)注學(xué)生的個體差異。這要求我們在教學(xué)中要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，制定個性化的教學(xué)方案，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了如何更好地進行分層教學(xué)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
四、反思與成長
參加這次培訓(xùn)，讓我深刻反思了自己的教學(xué)行為和教學(xué)效果。我意識到自己在教學(xué)中還存在許多不足，如課堂互動不夠充分、教學(xué)方法單一等。通過這次學(xué)習(xí)，我明確了今后的努力方向，即加強教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)和借鑒先進的教學(xué)經(jīng)驗，努力提升自己的教學(xué)水平。
總之，這次初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將把學(xué)到的知識和方法運用到今后的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 7
近期，我有幸參加了初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不僅讓我對新版教材有了更深入的了解，還讓我在教學(xué)理念和方法上有了新的認(rèn)識和提升。以下是我對此次培訓(xùn)的一些心得體會：
一、教材的與時俱進
新版初中數(shù)學(xué)教材在內(nèi)容安排上更加貼近時代的發(fā)展和學(xué)生的實際需求。通過培訓(xùn)，我了解到新教材在保留傳統(tǒng)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上，增加了與現(xiàn)代科技、生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力。這讓我深刻體會到，作為數(shù)學(xué)教師，我們要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，跟上時代發(fā)展的步伐。
二、注重思維訓(xùn)練
新教材強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，而不僅僅是記憶和模仿。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多有效的.方法來激發(fā)學(xué)生的思維活力，如引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等過程來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力和問題解決能力。這讓我意識到，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維方式。
三、強調(diào)實踐與操作
新教材注重學(xué)生的實踐操作能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們看到了許多生動的教學(xué)案例，這些案例都強調(diào)了學(xué)生的動手操作和實驗探究。這讓我認(rèn)識到，數(shù)學(xué)教學(xué)不能僅停留在紙面上，而要通過實踐操作來加深學(xué)生對知識的理解和記憶。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重設(shè)計實踐性的教學(xué)活動，讓學(xué)生在動手操作中體驗數(shù)學(xué)的魅力。
四、促進教師專業(yè)成長
這次培訓(xùn)不僅是一次學(xué)習(xí)新知識的過程，更是一次促進教師專業(yè)成長的機會。通過與其他教師的交流和討論，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足和需要改進的地方。同時，我也從其他教師的身上學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。這讓我更加堅定了要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己的決心。
總之，這次初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)讓我收獲頗豐。我將把學(xué)到的知識和方法運用到今后的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 8
參加這次初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，對我而言是一次寶貴的學(xué)習(xí)與提升的機會。在培訓(xùn)過程中，我深刻感受到了新教材的設(shè)計理念和教學(xué)思路的革新，也對如何更好地進行數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識。
首先，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往側(cè)重于知識點的'灌輸和解題技巧的傳授，而新教材則更加強調(diào)通過實際問題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和抽象思維。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，而不僅僅是教會他們?nèi)绾谓忸}。
其次，新教材在內(nèi)容編排上更加貼近學(xué)生的生活實際。通過引入大量與學(xué)生生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，新教材使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。這不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。因此，我在今后的教學(xué)中，也要注重將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓他們感受到數(shù)學(xué)的魅力。
此外，新教材還強調(diào)了信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)不可或缺的一部分。通過利用信息技術(shù)手段，我們可以更加直觀地展示數(shù)學(xué)概念和解題過程，提高教學(xué)效果。這次培訓(xùn)讓我對信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有了更深入的了解，也為我今后的教學(xué)提供了新的思路和方法。
總之，這次初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，還對自己的教學(xué)進行了深刻的反思。我相信，在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，充分利用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效果。
初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 9
參加初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，讓我對數(shù)學(xué)教育有了全新的認(rèn)識和感悟。這次培訓(xùn)不僅讓我深入了解了新教材的內(nèi)容和教學(xué)要求，還讓我對如何更好地進行數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加明確的方向。
首先，新教材在內(nèi)容設(shè)計上更加注重知識的連貫性和系統(tǒng)性。通過對比新舊教材，我發(fā)現(xiàn)新教材在知識點的編排上更加合理，更加注重知識的銜接和過渡。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重知識的整體性和連貫性，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)知識體系。
其次，新教材在教學(xué)方法上倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往采用單一的講授法，而新教材則鼓勵教師采用啟發(fā)式、探究式、討論式等多種教學(xué)方式。這讓我認(rèn)識到，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。因此，我在今后的教學(xué)中，要更加注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
此外，新教材還強調(diào)了數(shù)學(xué)文化的滲透和數(shù)學(xué)美的展現(xiàn)。通過引入數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)游戲等內(nèi)容，新教材使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩。這讓我意識到，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是解題和計算，更是對數(shù)學(xué)文化的傳承和數(shù)學(xué)美的欣賞。因此，我在今后的教學(xué)中，也要注重數(shù)學(xué)文化的滲透和數(shù)學(xué)美的展現(xiàn)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力和價值。
最后，這次培訓(xùn)還讓我深刻體會到了團隊合作的重要性。在培訓(xùn)過程中，我們與來自不同學(xué)校的教師進行了交流和分享，共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)的`問題和困惑。這讓我認(rèn)識到，只有加強團隊合作和交流，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，這次初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，還對自己的教學(xué)進行了深刻的反思和改進。我相信，在今后的教學(xué)中，我會更加注重知識的連貫性和系統(tǒng)性，采用多樣化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，注重數(shù)學(xué)文化的滲透和數(shù)學(xué)美的展現(xiàn)，同時加強團隊合作和交流，不斷提高自己的教學(xué)水平。
初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 10
參加這次初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，讓我受益匪淺。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我深知教材的重要性，它不僅是傳授知識的載體，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題能力的重要工具。在這次培訓(xùn)中，我深刻感受到了教材改革的前沿理念和教學(xué)方法的創(chuàng)新，對如何更好地使用新教材有了更加清晰的認(rèn)識。
首先，培訓(xùn)讓我對新教材的編排體系有了更深入的了解。新教材在內(nèi)容的安排上更加注重知識的連貫性和邏輯性，每一個章節(jié)都緊扣主題，層層遞進。這種編排方式有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成系統(tǒng)的知識體系，更好地理解和掌握知識。同時，新教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過大量的例題和習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識，提升解題能力。
其次，培訓(xùn)中提到的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念讓我深受啟發(fā)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的'主體地位。而新教材則強調(diào)讓學(xué)生在探究、合作和交流中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多實用的教學(xué)方法和技巧，如如何設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如何組織小組合作討論等，這些都將對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
最后，這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到了作為一名數(shù)學(xué)教師，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。隨著教育改革的不斷深入，新的教學(xué)理念和方法層出不窮，作為教師，我們需要保持開放的心態(tài)，積極學(xué)習(xí)新的知識和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，還需要關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
總之，這次初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)讓我收獲頗豐，不僅加深了我對新教材的理解，還提升了我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在未來的教學(xué)中，我會將所學(xué)到的知識和方法運用到實踐中，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更加有力的支持。
初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 11
經(jīng)過這次初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，我深刻感受到了教育改革的浪潮正在不斷推動著數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，也意識到只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，才能更好地適應(yīng)教育改革的需求，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
在培訓(xùn)中，我首先被新教材的內(nèi)容所吸引。新教材在內(nèi)容的選取上更加貼近學(xué)生的生活實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。通過生動有趣的實例和貼近生活的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這種教學(xué)方式極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
同時，新教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多實用的教學(xué)方法和策略，如如何引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)思考，如何培養(yǎng)他們的邏輯推理能力等。這些方法不僅有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，更重要的'是能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。
此外，培訓(xùn)還讓我深刻認(rèn)識到了團隊合作的重要性。在培訓(xùn)過程中，我們與其他教師進行了深入的交流和探討，共同分享了教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這種團隊合作的精神不僅讓我們相互學(xué)習(xí)、相互進步，還讓我們更加深刻地認(rèn)識到了教育事業(yè)的偉大和崇高。
最后，這次培訓(xùn)還讓我意識到了作為一名數(shù)學(xué)教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。隨著教育改革的不斷深入，新的教學(xué)理念和方法不斷涌現(xiàn)，作為教師，我們需要保持開放的心態(tài)，積極學(xué)習(xí)新的知識和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，還需要關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展，為他們提供更加個性化、多元化的教學(xué)服務(wù)。
總之，這次初中數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)讓我收獲頗豐，不僅加深了我對新教材的理解，還提升了我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻自己的力量。
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