班主任的管理班級心得體會（通用8篇）
我們心里有一些收獲后，可以尋思將其寫進心得體會中，通過寫心得體會，可使我們今后少走彎路。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的班主任的管理班級心得體會（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任的管理班級心得體會1
我作為小學(xué)的班主任，已經(jīng)在這個崗位上工作很久了，我在班級管理上也下了很多苦功夫，因此也有了一些心得體會，現(xiàn)在就來跟大家談?wù)劙嗉壒芾淼男牡谩?/p>
小學(xué)的管理需要班主任的耐心和細心，同時又要去適當?shù)姆潘桑驗檫@個階段的學(xué)生還是比較好玩的，大部分的學(xué)生都比較調(diào)皮，不太好去管理，這時候就不能去壓迫，還是要適當?shù)姆艑捤桑灰獙W(xué)生不涉及到違規(guī)違紀的事情，還是可以讓他們進行嘗試的。一個班級是由班主任、班干部和學(xué)生構(gòu)建成的，因此班主任如果說是管理者，那么班干部就是班級里的為班主任分擔責(zé)任的人，而學(xué)生就是被管理的這個主體。這樣看來每一個部分都必須要齊全才能夠?qū)Π嗉壍墓芾戆l(fā)揮作用。
我在管理這方面比較提倡我是作為他們的指導(dǎo)者，而學(xué)生則是班級里自主發(fā)揮自己作用的人，所以我一般都會把權(quán)利分散下去，讓他們自己去管理班級。首先就是選好班干部，班干部發(fā)揮的作用是很大的，因為班干部也是學(xué)生里的一部分，他們相處時間要長過我這個班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比較好商量，解決不了的事情再來找我去幫忙，這是比較好的管理方式了。通過他們自主的管理，才能最大效益的讓班級被管理好。這樣不僅能夠去鍛煉學(xué)生在管理方面的能力，還能增加他們之間的感情，也是為這個班集體提供更有利的幫助。
我在多年的班級管理上，逐漸的摸到了以學(xué)生為主體的重要性，因為學(xué)生是班級的主人，雖然我是個班主任，但是我也只是他們?nèi)松飞系闹笇?dǎo)者，并不能一直陪著他們走下去，因此只有在小學(xué)時讓他們學(xué)會自我管理，才能讓一個班級更加團結(jié)起來。我們大部分的老師都習(xí)慣去干涉很多班級的事務(wù)，實際上只要做好自己班主任的職責(zé)，其他我們是可以去放權(quán)的，這樣也就不會過多的干涉而造成學(xué)生們的反感，以至于讓一個班級分散了。
在今天這樣的時代，班主任不再是班級的主體，我們不能什么事去都給學(xué)生做完了，一定要讓學(xué)習(xí)自己去做，才能讓這個班級變得更好。過多的管理是不會有太多的好處的，有可能會造成相反的情況。因此放手讓學(xué)生自己去管理班級，才是能夠把班級集中起來管理。
班主任的管理班級心得體會2
我國著名教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。拿破侖.希爾說：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運”。是呀，良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼?/p>
本學(xué)期我擔任一（2）班班主任，面對37個朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生，一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，在“細、實、活”上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、“每月之星”評比等。每天一大早，我總是早早到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光，在校舉行的廣播操比賽中，榮獲佳績。通過各項活動展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
班主任的管理班級心得體會3
其實作為班主任，這也是我參加工作以來，頭一次的帶班，管理班級的確是很辛苦，比之前只做任課的老師也是多了很多的事情，不過在這之中，也是感觸到和學(xué)生的交流更能讓我去懂得他們，也是看到他們的一個進步，自己也是有感到驕傲的。
班級的管理，其實也是需要我們更多的去和學(xué)生交流，之前沒帶班，自己并不是那么的了解他們，很多時候探討的問題也是學(xué)習(xí)方面的，但是帶班之后，不但是要關(guān)心學(xué)習(xí)，也是要關(guān)心他們的日常，他們的習(xí)慣培養(yǎng)，他們紀律的遵守方面，可以說有了更多的時間是要花費在他們的身上，而這也是讓我和他們溝通的機會多了很多，雖然一年的時間，了解的不是那么的多，不過也是讓我更加的清楚，做好班主任的管理工作并不是那么的簡單，當然在工作里頭我也是需要班干部的協(xié)助去做好的，而班委干部的培養(yǎng)也是讓我的事情輕松了，同時也是學(xué)生自己管理學(xué)生，讓他們更加的意識到這是他們自己的班級，要為自己的班級而努力去做好，讓班級變得更為出色。
管理的過程之中，我也是遇到了很多的難題，之前也是沒有做過班主任，其實很多的經(jīng)驗是沒有的，也是遇到問題有些慌亂不知道究竟該如何的處理，不過在學(xué)生面前我也是很鎮(zhèn)定，回到辦公室會去咨詢老班主任，從他們口中了解如何的解決問題更好一些，同時在學(xué)習(xí)之中也是讓我感受到，其實班主任的工作并不是那么的難，有同理心，多去了解，多一些溝通和學(xué)生去做朋友，清楚他們的想法，其實也是能更好的做好工作的，特別是現(xiàn)在的孩子也是膽子比較的大，也是愿意和老師來溝通，把自己的想法表達出來，這也是讓我更好的去在班級管理上清楚他們的想法，去了解了，也是能更好的管理，有針對性一些，通過這兩個學(xué)期，我也是和學(xué)生們熟悉了，對于班級管理也是有了更多的想法，同時處理事情起來也是更加的容易。
當然我也是知道還有很多的方面，自己還是要去不斷積累經(jīng)驗，新的問題也是要有解決的方法，在以后把班級管理做得更好才行，而且新的學(xué)生，新的年級也是會有不同的問題出現(xiàn)的，自己也是要不斷的嘗試來做，做出了改變才能讓自己的工作變得更為出色。
班主任的管理班級心得體會4
在大學(xué)工作有蠻久的了，尤其是作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，帶過不少讀的班級。我雖然是班級的輔導(dǎo)員，但是在管理班級上我是作為輔助力量的，今天就來談?wù)勎覍τ诎嗉壒芾淼男牡谩?/p>
進入大學(xué)工作許久，在班級的管理上，我也逐漸摸出了一些經(jīng)驗。大學(xué)眾多班級，我作為xx學(xué)院的輔導(dǎo)員，管過不同專業(yè)的班級，有時候還同時管理兩個專業(yè)以上的班級，這對于現(xiàn)在的我來說，可是有不少的經(jīng)驗。班級不同，管理方式也不一樣，但是有一點是一樣的，就是我至少作為他們的輔導(dǎo)員，只作為他們的助力，我只管大事，班上的事情一般我都會交給學(xué)生自己去管理，我不會過多的去涉及，畢竟他們都是大學(xué)生，都成年了，大家也都是獨立的人了，在對班級管理上，也應(yīng)該是他們自己去做了。
所以通常一個班級，我只會幫助他們選拔班委、班干部，但是這些也是要經(jīng)過同學(xué)們的投票的，我只是作為一個終審人，幫助一個班級把班委也選齊，其他事情我?guī)缀蹙筒辉趺慈ス芾砹�，除非他們解決不了的事情，我才會去插手。大學(xué)是一個培養(yǎng)獨立自主的地方，不是高中了，高中老師在班級里的作用是極大的。一般也都是班主任去管理，但大學(xué)不一樣，不能同昨日相比。學(xué)生都有自己的思維，一個班級的建設(shè)是要靠全班同學(xué)的合作才能建設(shè)好的。因此班級的整個管理工作，我基本上都交到班干部去做，每個人分工明確，把屬于自己的工作做好，為整個班提供服務(wù)。
等班干部正式上任后，就分別叫他們加入相關(guān)的QQ群，之后對于班上的通知除非是經(jīng)過我手的，基本上就是班干部他們自己去進行通知同學(xué)了，這些事情我就不會去過的的管理。因為班級的重點是學(xué)生自己，我即使是他們懂得輔導(dǎo)員，也不能什么都去管，這樣是不利于他們的能力的發(fā)展的，該放手的時候就要放手。班上的各類活動，也是他們自己去組織，我只是一個旁觀人，在旁做一些提示，是不能直接越過學(xué)生去辦理的，因為時間長了，他們就會去過分依賴老師，而不注重個人的能力培養(yǎng)，這是不行。
大學(xué)生就要自己自主辦事，需要去學(xué)很多的東西，這些事情都是對自己有利的，那我這個老師也就不能去阻止他們的成長。班級管理最重要還是在于他們自身，只有班級真正的進入學(xué)生自主管理，班級的建設(shè)才會更加順利和成功。
班主任的管理班級心得體會5
通過三個多月的班主任工作下來，讓我認識到了班主任工作的艱辛，班主任肩負的責(zé)任重大，回過頭來想一想，確實還有許多做得不夠的地方，很多方面還有待改進。
來到這里，第一次與初二的同學(xué)打交道，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑可愛，從本質(zhì)上來說，他們都是好樣的，他們熱情、積極、純潔、天真，真得就像一張白紙一樣，就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉�，這讓我既欣喜又緊張，我害怕一點工作上的失誤，給他們帶來不可磨滅的傷痕。所以在班級的管理方面我特別謹慎，尤其注重學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，“細節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運”，教育中始終把學(xué)生“學(xué)會做人”放在首位。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時，還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素，能較大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，多用談心和整體教育的方式幫助學(xué)生樹立正確和積極向上的人生觀�！岸啾頁P少批評�！边@是我一直堅持的。
另外一點就是要多和同學(xué)們交流，因為寄宿制的學(xué)校，同學(xué)們天天住在一起，很多時候，班級里的問題，學(xué)校里的問題，同學(xué)們比我更加清楚，也能使很多問題，及早發(fā)現(xiàn)，及早解決。
最后，還大膽任用班干部，放手讓他們管理好班級。班干部每月至少進行一次正式的例會，在會中，我可以了解班級的現(xiàn)狀，有什么新的問題，從另一方面也增加了班干部的責(zé)任感，讓他們感到自己做的工作是有意義的，老師是很重視他們的意見的。
作為一名班主任，我深深知道我肩上的責(zé)任，每一名學(xué)生，對于老師來說，僅僅是幾十分之一，而對于一個家庭，卻是百分之百，是一位父親和母親的全部希望。都說老師是人類靈魂的工程師，誠然如是，但作為班主任，更是一塊抹布，擦去學(xué)生心靈上的塵埃；是一把掃把，幫助學(xué)生掃除學(xué)生人生前進的障礙；班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人。面對一群孩子，帶著一份責(zé)任和無數(shù)的希望，我每天都在想：我應(yīng)該為他們做些什么……看著學(xué)生一天天成長、成熟，一天天地為自己的理想奮斗著，這便是作為一名老師由衷的欣慰。
班主任工作永無止境，在今后的工作中，我將一如既往地為教育奉獻自己的`一腔熱血。
班主任的管理班級心得體會6
通過多個月的班級管理工作，讓我認識到了管理工作的艱辛和職責(zé)重大，回過頭來想一想，確實還有許多做得不夠的地方，很多方面還有待改善。
來到那里，第一次與初二的同學(xué)打交道，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑可愛，從本質(zhì)上來說，他們都是好樣的，他們熱情、用心、純潔、天真，真得就像一張白紙一樣，就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉欤@讓我既欣喜又緊張，我害怕一點工作上的失誤，給他們帶來不可磨滅的傷痕。所以在班級的管理方面我個性謹慎，尤其注重學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，“細節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運”，教育中始終把學(xué)生“學(xué)會做人”放在首位。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時，還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素，能較大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動性，多用談心和整體教育的方式幫忙學(xué)生樹立正確和用心向上的人生觀�！岸啾頁P少批評。”這是我一向堅持的。
另外一點就是要多和同學(xué)們交流，因為寄宿制的校園，同學(xué)們天天住在一齊，很多時候，班級里的問題，校園里的問題，同學(xué)們比我更加清楚，也能使很多問題，及早發(fā)現(xiàn)，及早解決。
最后，還大膽任用班干部，放手讓他們管理好班級。班干部每月至少進行一次正式的例會，在會中，我能夠了解班級的現(xiàn)狀，有什么新的問題，從另一方面也增加了班干部的職責(zé)感，讓他們感到自己做的工作是有好處的，老師是很重視他們的意見的。
作為一名班主任，我深深明白我肩上的職責(zé)，每一名學(xué)生，對于老師來說，僅僅是幾十分之一，而對于一個家庭，卻是百分之百，是一位父親和母親的全部期望。都說老師是人類靈魂的工程師，誠然如是，但作為班主任，更是一塊抹布，擦去學(xué)生心靈上的塵埃；是一把掃把，幫忙學(xué)生掃除學(xué)生人生前進的障礙；班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人。應(yīng)對一群孩子，帶著一份職責(zé)和無數(shù)的期望，我每一天都在想：我就應(yīng)為他們做些什么？看著學(xué)生一天天成長、成熟，一天天地為自己的理想奮斗著，這便是作為一名老師由衷的欣慰。
班主任工作永無止境，在今后的工作中，我將一如既往地為教育奉獻自己的一腔熱血。
班主任的管理班級心得體會7
不知不覺中，我所帶的五(3)班的學(xué)生已經(jīng)晉升為六年級的畢業(yè)班的學(xué)生了。但是學(xué)生雖然大了，但是并沒有變得我所期望的懂事，上進，反而是變得更加的叛逆，不再像五年級那樣樂于接受老師的批評了。他們在變，在變的有主見的同時，那種叛逆的心理也會愈發(fā)得膨脹，那么老師是不是也應(yīng)快速改變戰(zhàn)略呢?
開學(xué)三個月來，這種叛逆的現(xiàn)象在我們班表現(xiàn)得尤其明顯，班上不僅男生人數(shù)多，而且調(diào)皮的男生人數(shù)又占了很大的比例，導(dǎo)致班風(fēng)很容易就被帶歪。六年級來，覺得五年級表現(xiàn)較為踏實認真的學(xué)生也變得叛逆起來，下課后和別的學(xué)生打打鬧鬧，在家也經(jīng)常和父母頂嘴，對于老師的批評經(jīng)常是要進行辯駁，在言行上也不服氣。這對于毫無畢業(yè)班經(jīng)驗的我來說無疑是個巨大的挑戰(zhàn)。
雖然富有極大地挑戰(zhàn)性，作為班主任的我來說，必然不能放棄，只能從實處抓起，從小事做起，絕不能放松對學(xué)生的常規(guī)管理，要關(guān)注學(xué)生各方面的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。例如：學(xué)生上學(xué)是否遲到，放學(xué)是否及時回家，注意學(xué)生平時在課堂中學(xué)習(xí)情況及課間的活動等，盡量做到下課時間也去觀察下男生在班級的動向，盡量避免他們“作案”的幾率。其次，我們班最大的問題就是幾乎每天都有學(xué)生不做或者漏做家庭作業(yè)，這對六年級的學(xué)生來說真的是不應(yīng)該再發(fā)生的問題，可是面對問題，只能從家長和學(xué)生兩方面著手，對于頑劣分子，我只能要求家長每天來接，把作業(yè)和他每天在校的表現(xiàn)情況說給家長聽，讓家長起到一個嚴格的監(jiān)督作用。我相信時間長了，對于這些自律能力差的學(xué)生會有一個好的成效。
總的說來，就是學(xué)生的言行舉止自己基本上要掌握，從而做到有的放矢，引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展。另外，還可以給畢業(yè)班學(xué)生營造一個舒心的環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍，據(jù)我觀察，如果一直針對學(xué)生的錯誤進行批評的話，反而氣氛會很壓抑，結(jié)果往往是弄巧成拙，而耐心得疏導(dǎo)和分析可能更能走進他們，這樣既能張揚學(xué)生的個性，又讓學(xué)生感悟到要注意自己的言行為低年級學(xué)生做好一個榜樣作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
班主任的管理班級心得體會8
班級管理工作是一門育人學(xué)科，也是一門育人藝術(shù)。為了進一步強化班級管理，提高教師學(xué)生的整體素質(zhì)。校領(lǐng)導(dǎo)對我們教師進行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們觀看了xxx老師的班級管理專題講座，我收獲很大，感受頗深。
一、全接納、慢引導(dǎo)
為了關(guān)心每一個學(xué)生的成長，xxx老師始終認為學(xué)生是學(xué)生，需要引導(dǎo);學(xué)生是孩子，需要關(guān)愛;學(xué)生是成長中的人，需要寬容。并提出了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念。
“全接納”即接納每一個孩子，接納每一個孩子的感受。因為無論學(xué)習(xí)好壞，那都是她的學(xué)生。因為無論貧富貴賤，他的感受都是無罪的。在“全接納”的基礎(chǔ)上，她又采用了“慢引導(dǎo)”，她認為孩子是成長中的人，允許他們犯錯，再慢慢地耐心引導(dǎo)，幫助孩子改正錯誤。
鄭老師把教育比作農(nóng)業(yè)，把孩子比作種子，俗話說春種秋收，我們要耐心地等待花開一樣，等待孩子的成長。
全接納，讓孩子們積極向上，慢引導(dǎo)，讓所有孩子自信陽光。
二、尊重、熱愛學(xué)生
愛是教育的基礎(chǔ)，有愛便有了一切。必須有愛心，一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫暖。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學(xué)才會互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧。
我認為：教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生身上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛。
如：我班某同學(xué)在我剛接班時，自由散漫，沒有禮貌，上課說話搗亂，嚴重地影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對于這樣一個學(xué)生，我一開始狠狠地批評了他一頓，發(fā)現(xiàn)孩子依然沒有改變，時間久了，發(fā)現(xiàn)自己管理方法不對。隨后面對這種情況，我沒有急于批評，而是與他交談。在交談中，我了解到他的爸爸媽媽工作都很忙，無人傾訴，了解到這個情況后我非常同情他，像這樣的孩子如果不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學(xué)習(xí)的信心。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，耐心地引導(dǎo)，用身邊的真實事例感化他，慢慢地他開始努力學(xué)習(xí)了。
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