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      2. “師德”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

        時(shí)間:2021-06-15 16:45:28 心得體會(huì) 我要投稿

        “師德”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

          在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的“師德”學(xué)習(xí)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        “師德”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

        “師德”學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

          作為一名基層教師,我認(rèn)真的參加了本次學(xué)習(xí)和活動(dòng),通過(guò)系列學(xué)習(xí),我對(duì)教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認(rèn)識(shí),對(duì)自己今后工作中應(yīng)該強(qiáng)化的一些方面也有了粗淺設(shè)想。

          一、應(yīng)進(jìn)一步重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行,都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,教育著學(xué)生。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

          二、行風(fēng)成敗、師德樹(shù)否,建立在教師良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)之上。教師春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝、 “春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài),能成為一種強(qiáng)大的力量,它不僅能夠提高教育質(zhì)量,也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

          對(duì)我而言,不喜交流、不善溝通是我的短板,這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。我將在工作中,強(qiáng)化專(zhuān)項(xiàng)技能。因?yàn)榻逃粌H是認(rèn)知過(guò)程,更是情感交流過(guò)程,師生情感交流是相互作用,相互影響的過(guò)程,教師心里有了學(xué)生,學(xué)生就愿意和教師在一起,且有親近感;教師尊重,理解,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生就將更尊重老師,師生誠(chéng)坦相待,心心相印。

          三、現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都希望學(xué)校能契合時(shí)代要求,真正意義的與時(shí)俱進(jìn)。這是對(duì)我們學(xué)校的重大而長(zhǎng)期的挑戰(zhàn)。教學(xué)硬件設(shè)施、教師業(yè)務(wù)能力、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會(huì)期待有一定的距離。我作為其中一個(gè)分子,必須辦好螺絲釘?shù)慕巧瑥募?xì)處做起,全方位打造自己的師德形象;從實(shí)處堅(jiān)持,通過(guò)閱讀拓展教學(xué)視界。

        “師德”學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

          今天聆聽(tīng)了北師大林崇德教授的《教育大計(jì),師德為本》,視頻課從“師德的重要性”、“師德的內(nèi)容”和“對(duì)教師的職業(yè)、專(zhuān)業(yè)和事業(yè)的三種感受和希望”三方面解讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,非常全面、細(xì)致、深刻入微地闡述了師德教育的內(nèi)涵、意義和要求,讓我對(duì)“教育”、“教師”、“師德”有了更為全新、正確的認(rèn)知。

          師德是什么?教育是人性的領(lǐng)域,人是世界的主宰,人的行為、成就和命運(yùn)將決定世界的動(dòng)向、發(fā)展與命運(yùn)。從這個(gè)層面上來(lái)說(shuō),人,是一切之初。成就人,才能成就一切。那么,任何成就之初,人應(yīng)該怎么做才適當(dāng)呢?林教授以論語(yǔ)中的“君子務(wù)本,本立而道生”作了哲理性解釋。

          教育,就是已經(jīng)有所成、有所想的人,引導(dǎo)一些還沒(méi)有完全自主自立、沒(méi)有明確意識(shí)、意愿的人上路。那么引導(dǎo)者(教師)應(yīng)該具備怎樣的“初心”?“求真、致善、盡美、理性、仁愛(ài)、道義、禮儀、勤勞、智慧、寬容、清白、熱情、誠(chéng)信、公正、自由、希望、勇敢、信仰、氣節(jié)、精神”,這些關(guān)鍵詞似乎全都需要。作為一名普普通通的教師,我們有時(shí)總抱怨:自己辛勤的耕耘、用心澆灌,雖也曾有過(guò)成功的喜悅、收獲難以掩飾的興奮,但總覺(jué)得形不成一座美麗、豐富、錯(cuò)落有致的大花園。在細(xì)致聆聽(tīng)林教授的講座后,我忽然悟到真諦——教師只有不斷精進(jìn)、不斷完善自我,不斷加強(qiáng)文化素養(yǎng)和教科研素養(yǎng),努力提升師業(yè)、師愛(ài)、師能,才是對(duì)當(dāng)今師德教育的最好詮釋。我們的教育,我們的教師要有面向未來(lái)的胸懷,超越社會(huì)發(fā)展的能力,才能“站在未來(lái),設(shè)計(jì)今天”。

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          關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的核心內(nèi)容,教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)有著重要意義,也是教學(xué)成功的條件和標(biāo)志。

          (一)關(guān)愛(ài)學(xué)生的方法

          如何更好的關(guān)愛(ài)學(xué)生呢?我認(rèn)為關(guān)愛(ài)學(xué)生必須做好以下幾個(gè)方面。

          1、關(guān)注學(xué)生。

          努力記住每一個(gè)學(xué)生的名字,知道他(她)的特長(zhǎng)和缺點(diǎn),最好能記住他的一些事情。

          上課能目光關(guān)注學(xué)生,不要老是目光從學(xué)生頭上飄過(guò)。

          下課能與學(xué)生正常交流、交往。

          2、欣賞與贊揚(yáng)學(xué)生

          欣賞學(xué)生的才能和優(yōu)點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)步和成績(jī)及時(shí)給予各種形式的贊揚(yáng)。

          接納有明顯缺點(diǎn)的學(xué)生,找到其閃光點(diǎn),給以肯定。

          3、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求

          要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。對(duì)學(xué)生的問(wèn)題一定及時(shí)糾正,嚴(yán)格要求。

          4、對(duì)學(xué)生的困難給予及時(shí)的幫助

          5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),教學(xué)生做一個(gè)積極向上的人。

          6、教育學(xué)生時(shí)刻注意安全和健康。

          7、關(guān)心學(xué)生的終身發(fā)展,不為分?jǐn)?shù)而教書(shū)。

          8、在緊急時(shí)刻能挺身而出保護(hù)學(xué)生。

          (二)實(shí)踐中的體會(huì)

          有時(shí)聽(tīng)一些師德標(biāo)兵的報(bào)告,反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,我有許多做得不夠好的地方,比如,對(duì)學(xué)生了解不夠,關(guān)心、關(guān)愛(ài)不夠,工作有不主動(dòng)懈怠,對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格等等。

          同時(shí)我也認(rèn)為自己有值得堅(jiān)持的方面,比如,工作認(rèn)真,經(jīng)常無(wú)償?shù)剌o導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求等等。特別是關(guān)鍵時(shí)刻能保護(hù)學(xué)生,比如,512地震那天,我是我校唯一一個(gè)組織學(xué)生逃離的教師,還有一次冬天在小船因載人過(guò)多且晃動(dòng)即將翻船時(shí),為了穩(wěn)定船體,我及時(shí)跳下水去,還有一次發(fā)生學(xué)生被人持刀追殺我及時(shí)上前攔阻。我覺(jué)得這就是師德修養(yǎng)的靈魂。

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          這幾天我學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師職業(yè)道德經(jīng)典讀本《師德新說(shuō)》感觸頗深,進(jìn)一步體會(huì)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的相關(guān)內(nèi)容同時(shí)也解讀了師德包含的方方面面。

          在學(xué)習(xí)上篇時(shí),我了解了愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教師育人、為人師表,終身學(xué)習(xí)都是師德高尚的具體表現(xiàn)。

          一、愛(ài)國(guó)守法篇中我體會(huì)到熱愛(ài)祖國(guó)要從熱愛(ài)學(xué)校開(kāi)始、熱愛(ài)人民要從熱愛(ài)學(xué)生做起、擁護(hù)黨從擁戴學(xué)校黨組織做起、擁護(hù)社會(huì)主義從關(guān)心支持學(xué)校工作做起,了解了用政策法規(guī)來(lái)規(guī)范教育行為,依法治學(xué)依法治校,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治校。

          二、愛(ài)崗敬業(yè)要求教師要有獻(xiàn)身精神,要做到終生無(wú)悔,要做學(xué)生敬仰的好老師,要于細(xì)微處見(jiàn)功夫。

          三、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是教育永恒的規(guī)律,“關(guān)愛(ài)學(xué)生”蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵,“關(guān)愛(ài)學(xué)生”需要教師身體力行。

          四、教書(shū)育人要遵循教育規(guī)律,要循循善誘,誨人不倦,要面向全體學(xué)生,要因材施教。要實(shí)施素質(zhì)教育,要培養(yǎng)學(xué)生良好品行,要激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。

          五、為人師表中要求教師要情操高尚,知榮明恥,要注重禮儀,舉止文明,關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,作風(fēng)正派、廉潔奉公。

          六、終身學(xué)習(xí)中要求我們要崇尚科學(xué)精神,終身學(xué)習(xí)不輟,要潛心專(zhuān)研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新。

          最后,我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了下篇師德溯源方面的相關(guān)內(nèi)容,初步了解了孔子、孟子、董仲舒、韓愈、王夫之的師德觀,體會(huì)了徐特立、陶行知、楊賢江的師德觀,了解了新中國(guó)師德概述及規(guī)范修改回顧和師德觀概述,了解了外國(guó)師德觀規(guī)范綜述。

          今后我們要進(jìn)一步用師德約束自己的行為和提升自己的境界。

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          我是一名具有二十幾年教齡的黨員教師。多年來(lái),我做到愛(ài)崗敬業(yè),不斷學(xué)習(xí)提高自身修養(yǎng),嚴(yán)守教師職業(yè)道德。幼兒教育行業(yè)是服務(wù)業(yè),體現(xiàn)在工作崗位上,主要表現(xiàn)是以幼兒為本,為了一切孩子,一切為了孩子,為了一切孩子。工作中,我做到全心全意為幼兒服務(wù),用一顆愛(ài)心、真誠(chéng)之心對(duì)待孩子和家長(zhǎng)。

          我現(xiàn)在托班任教,托班孩子年齡小、自理能力弱、交往能力差、自我保護(hù)意識(shí)也很少。我做為一名老教師黨員,對(duì)于年齡小、人數(shù)多的教育教學(xué)工作,沒(méi)有顯示出急躁情緒,而是踏實(shí)工作,從思想上到行動(dòng)上重視孩子,把他們當(dāng)自己的孩子,用心做好工作。托班的孩子小,他們的吃、喝、拉、撒這些瑣碎的事,需要老師的耐心幫助和引導(dǎo);托班孩子理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉、鬧矛盾,我們老師要細(xì)心觀察教育,妥善解決問(wèn)題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步雖然很小、也不起眼,但對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)卻注入了較多的心血。

          總之,我們的工作是平凡的,但是它卻凝聚著30個(gè)家庭的寄托。我作為一名托班教師必須從點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,而且要善于學(xué)習(xí)和思考,做好每件事。讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康、更快樂(lè),這是我工作的滿足和欣慰。

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          聽(tīng)了李曉凡老師《走進(jìn)心靈,師德無(wú)痕》的學(xué)習(xí)報(bào)告,感觸很深,心靈震撼,受益匪淺!從20xx年9月踏上工作崗位開(kāi)始,我就教一年級(jí)。自孩子們?nèi)雽W(xué)第一天到期末考試結(jié)束,這其間的每時(shí)每刻,我都在消耗我的智力和體能,透支我的生命,小學(xué)教育靠的是經(jīng)驗(yàn)和耐心,而我也是一個(gè)剛剛畢業(yè)的孩子,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),不過(guò)好在還有耐心;小學(xué)一年級(jí)班主任的細(xì)節(jié)管理及對(duì)孩子們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,對(duì)我而言一片空白,我摸著石頭過(guò)河,坎坎坷坷,一路走來(lái),驀然回首,我發(fā)現(xiàn),我長(zhǎng)大了,成熟了,捫心自問(wèn),對(duì)得起了領(lǐng)導(dǎo)的青睞、家長(zhǎng)的重托、孩子們的未來(lái)。

          但是其實(shí)每份工作都是這樣,每天我們要面對(duì)太多瑣碎的“雞毛蒜皮”,在疲憊和無(wú)奈中,把“選擇我愛(ài)的,愛(ài)我所選擇”的誓言早已拋之九霄云外;每次走在路上,我都會(huì)觀察路上的行人。他們被工作所累,絕大多數(shù)都滿身疲憊,他們臉上沒(méi)有微笑,他們眼神游離而空洞,當(dāng)時(shí)我想了很多,在很多事情上,沒(méi)有是非對(duì)錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn);叵胛业氖聵I(yè)卻不行,教師這一職業(yè)太特殊也太重要,特殊到社會(huì)上的每一個(gè)人都要與之接觸,特殊到它要肩負(fù)一個(gè)民族的大業(yè),所以我們不能有半點(diǎn)的馬虎與懈怠,在“光榮”、“人類(lèi)靈魂的工程師”“春蠶”、“蠟燭”這些過(guò)時(shí)的土氣的名銜下,至少我們要從心底產(chǎn)生一份美好與崇高!

          雖然辛苦、雖然疲憊、雖然委屈、雖然平凡,我還是能體味到那來(lái)自心底的幸福,不管它一時(shí)被多少迷霧覆蓋,不管它失意多久,當(dāng)被真、被善、被愛(ài)、被良知喚醒時(shí),它依然會(huì)沖破云霧,來(lái)感染心田那一方凈土,來(lái)充盈大腦,來(lái)溫暖學(xué)生和社會(huì)!

          “捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”快樂(lè)原本如此簡(jiǎn)單,幸福就在這里。

        “師德”學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

          20xx年5月27日,我校組織全體教師赴野川學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡,報(bào)告會(huì)上,來(lái)自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學(xué)的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程,對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守,對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任,包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲,令我心靈震顫。

          杜艷梅老師的《用愛(ài)撐起特教事業(yè)的一片藍(lán)天》,作為特教事業(yè)的一名教師,她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍(lán)天。面對(duì)這些特殊的孩子,還有社會(huì)質(zhì)疑的目光,簡(jiǎn)陋的校舍,她們沒(méi)有退卻,用她們那顆無(wú)比堅(jiān)定的愛(ài)去克服一個(gè)又一個(gè)的困難,迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn),創(chuàng)造屬于她們的輝煌,焦香花老師的《有一種成功叫堅(jiān)守》,講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實(shí)是我初三的數(shù)學(xué)老師,當(dāng)時(shí)她還是一名代理老師,那時(shí)懵懂的我也隱隱約約能感覺(jué)到她的那份不同,說(shuō)不上原因,但總感覺(jué)她好像不太那么合群。直到今天,我才明白原來(lái)她的那份不同有許多復(fù)雜的原因,有當(dāng)代理教師的自卑,有對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著,有在生活壓力下的彷徨》那時(shí)的我哪能想到這么多,只知道老師嚴(yán)厲,我不敢懈怠。現(xiàn)在我們是同行,但我知道我們的距離很遠(yuǎn),我會(huì)把她當(dāng)做自己的目標(biāo),堅(jiān)守下去。

          靳淑焱老師的《教師無(wú)悔的選擇》,讓人覺(jué)得溫暖,她作為一名共產(chǎn)黨員,從教二十多年,始終堅(jiān)守在教育教學(xué)最前沿,多次獲得各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。她用博大的師愛(ài)溫暖著每一個(gè)學(xué)生,用高尚的師德影響著身邊每一個(gè)人。

          教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),學(xué)高為師,身正為范。作為教師,我知道自己的努力還不夠,她們?yōu)槲抑敢朔较,讓我明白三尺講臺(tái)也能是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)!

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          學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,讓我有了很深的感觸,師德與禮儀對(duì)于做一名好教師是多么的重要。

          教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

          教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè)教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。

          通過(guò)學(xué)習(xí),我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。

          古往今來(lái),人們認(rèn)為“教師是文明禮儀的化身”。教師禮儀是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界最喜歡的教師,總是那些熱情友好、文明禮貌、學(xué)識(shí)淵博,循循善誘的育人楷模。我們教師這個(gè)特殊的群體,舉手投足之間是否擁有禮儀,能否講文明、懂禮貌已成為衡量一個(gè)人文明修養(yǎng)的尺度。

          所以說(shuō)師德與禮儀對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)是非常重要的,我們將會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)。

        “師德”學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

          在20世紀(jì)的新時(shí)代,我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中,使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí),要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝,升華師德。

          承然,教育工作是辛苦而單調(diào)的,每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級(jí)等同樣的事情……。但“一年樹(shù)木,百年樹(shù)人。”為了這個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),我們會(huì)立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,以各位先進(jìn)教師為榜樣,在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量! 

        “師德”學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

          1.“捧著一顆心來(lái)”——愛(ài)與責(zé)任

          最好的教育是愛(ài)的教育,最能打動(dòng)人心的是愛(ài)的溫暖

          把陽(yáng)光播灑到每個(gè)學(xué)生心里

          讓每個(gè)學(xué)生感受到教師的尊重、理解和信任

          文字交流:鼓勵(lì)、成長(zhǎng)中的煩惱等

          教育不是工業(yè)化大生產(chǎn),它更像農(nóng)業(yè)的精耕細(xì)作,這就注定我們工作的艱苦和辛勞

          2.一個(gè)也不能少”—— 海納百川,有容乃大

          教育需要智慧更需要胸懷

          問(wèn)題學(xué)生:用愛(ài)的眼睛去發(fā)現(xiàn)

          給學(xué)生警示:人生永遠(yuǎn)有第二次機(jī)會(huì),我們要永遠(yuǎn)給予孩子希望

          3.平凡蘊(yùn)含偉大,細(xì)節(jié)鑄就成功

          溫暖的陽(yáng)光比嚴(yán)寒更有威力,潺潺的春水可以融化堅(jiān)冰,對(duì)待學(xué)生稚嫩的心靈,必須慎之又慎,教師的一點(diǎn)疏忽,帶給孩子的可能是一生的缺憾,細(xì)節(jié)決定教育的成敗,我們得謹(jǐn)慎從事。

          4.青蘋(píng)果的故事——遭遇青春期

          慎之又慎地講述“青蘋(píng)果”的故事,準(zhǔn)確把握教育時(shí)機(jī),給學(xué)生的人生指明方向。

          5.教育者必須具備等待的雅量

          我們一廂情愿地要求學(xué)生齊步走是自欺欺人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,我們要有足夠的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的韌性,要有等待的雅量

          6.錐處囊中,脫穎而出

          善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,提供機(jī)會(huì),促進(jìn)成長(zhǎng)。

          (大膽啟用沒(méi)有當(dāng)過(guò)“官”的學(xué)生當(dāng)班長(zhǎng))

          學(xué)生的進(jìn)步需要老師的慧眼提攜,如此一來(lái)才能激發(fā)學(xué)生的主體能力的最大發(fā)揮,求得最大限度的發(fā)展

          7.主題班會(huì)系列

          有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一系列活動(dòng):專(zhuān)題講座、主題班會(huì)、網(wǎng)絡(luò)班會(huì)等

          8.上網(wǎng)也精彩——德育要跟上時(shí)代的腳步

          9.拔苗助長(zhǎng),適得其反

        “師德”學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

          從20xx年踏上工作崗位,已有2年多時(shí)間。在這兩年多中,經(jīng)歷過(guò)很多的失敗與挫折,可以說(shuō),這兩年,是我和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的時(shí)間。教書(shū)育人、為人師表是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求。教育工作是一種以人格來(lái)培育人格、以靈魂來(lái)塑造靈魂的特殊勞動(dòng);是一種人與人之間全方面接觸、相互作用的特殊體驗(yàn);是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的集體學(xué)習(xí)行為。那么,在如此重要的師生共同參與的活動(dòng)中,我做了多少,還有哪一些不足之處呢?

          師德建設(shè)必須以“熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人”為核心,“學(xué)高為師、身正為范”是我們應(yīng)該遵守的基本準(zhǔn)則。愛(ài)學(xué)生,每一個(gè)教師都在身體力行。只是,面對(duì)不盡如人意的結(jié)果,面對(duì)叛逆淘氣的學(xué)生,有時(shí)只能自己感慨:難道我們的愛(ài)錯(cuò)了嗎?教師愛(ài)學(xué)生,正如每一位家長(zhǎng)愛(ài)自己的孩子一樣,出發(fā)點(diǎn)定然都是好的。但是,這兩者之間的愛(ài)注定會(huì)有區(qū)別。每一個(gè)家庭是眾多家長(zhǎng)圍繞著一、兩個(gè)孩子,這孩子就是家庭的小太陽(yáng)。孜孜不倦的家長(zhǎng)們?nèi)绮恢>氲男⌒行且话悖瑖@小太陽(yáng)畫(huà)圈。而在學(xué)校里,每一個(gè)教師面對(duì)的都是一群孩子,注定了,孩子們會(huì)有和在家中不同的體驗(yàn)。有人說(shuō):“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),他就是一個(gè)完美的教師!狈催^(guò)來(lái)說(shuō),如果我們只知道教書(shū)而不知道育人,那么,只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠”,所謂“人類(lèi)靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái),“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。

          在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從教師的人格特征中體現(xiàn)出來(lái),歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等觀點(diǎn),既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。而我,似乎也并不是一個(gè)合格的心理疏導(dǎo)者。受“養(yǎng)不教,父之過(guò);教不嚴(yán),師之惰。”觀念影響很?chē)?yán)重,因此在教育學(xué)生方面難免太過(guò)于苛責(zé)!叭朔鞘ベt,熟能無(wú)過(guò)!备螞r是尚未成年的孩子?!只是,每一次面對(duì)這樣、那樣的問(wèn)題,先就忽略了他們只是孩子,要求過(guò)高,苛責(zé)就越重。這也是我做得并不到位的地方。

          如果認(rèn)真計(jì)較起來(lái),我的問(wèn)題還有很多,但是,至少我認(rèn)識(shí)到問(wèn)題,并且前進(jìn)在路上。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睅煹碌淖罡呔辰缡恰皭(ài)滿天下、有教無(wú)類(lèi)。”在以后的工作當(dāng)中,我會(huì)用欣賞的眼光去看待每一位學(xué)生,在他們的心田中播下美好而又幸福的種子,在讓他們獲得知識(shí)的同時(shí),享受美好、快樂(lè)的.童年時(shí)光。

        “師德”學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

          8月24日至27日,我校組織了全體教師暑期師德風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。

          1.熱愛(ài)教育事業(yè)是師德的核心

          教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。

          2.熱愛(ài)學(xué)生是師德的人格力量

          在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來(lái)。教師是人類(lèi)靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

          同時(shí),教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),這個(gè)職業(yè)有苦也有樂(lè),有得也有失。在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白:教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其教書(shū)育人的功能。

        “師德”學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

          通過(guò)前段時(shí)間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,下面我簡(jiǎn)單談?wù)剬W(xué)習(xí)師德師風(fēng)的幾點(diǎn)體會(huì):

          1、愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。作為信息技術(shù)老師,我們不僅要負(fù)責(zé)班級(jí)的教學(xué)工作,更要保證全校廣播鈴聲的正常的運(yùn)轉(zhuǎn),每逢開(kāi)學(xué)前,我們微機(jī)組同仁們都會(huì)通力合作,改鈴聲,編數(shù)據(jù),修廣播,測(cè)線路成為了我們的家常便飯。我們盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

          2、尊重學(xué)生。身為常識(shí)學(xué)科的一員,我擔(dān)任著xx年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),用心學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法,努力收集一些貼近學(xué)生實(shí)際生活實(shí)例的素材,不僅要讓孩子們都能在信息技術(shù)課堂中獲得成功作品的體驗(yàn),更要發(fā)揮部分學(xué)生的特長(zhǎng),讓他們?cè)谛畔W(xué)、電腦制作、機(jī)器人等競(jìng)賽中賽出風(fēng)采,秀出技能。

          4、以身作則。桃李不言下自成蹊,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,我們教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

          以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以用心的影響,力爭(zhēng)讓關(guān)心他們的人,都能因他們而幸福。

        “師德”學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

          這不代表他們認(rèn)可我們的做法、我們的觀點(diǎn),他們只是應(yīng)為自己是學(xué)生而不得不“屈服”于老師的“威嚴(yán)”。因?yàn)閷W(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待也是他們的一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友”。

          在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)!叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這應(yīng)該就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!

          通過(guò)本次教師個(gè)人師德師風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)月的學(xué)習(xí)活動(dòng),反思一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我更加明白作為人類(lèi)靈魂的工程師,教師必須具有高尚的道德品質(zhì),而且對(duì)學(xué)生還要有慈母般的愛(ài)心,像尊重朋友一樣尊重學(xué)生,才能成為學(xué)生喜歡的老師。我會(huì)在受學(xué)生喜歡的基礎(chǔ)上不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師!

        “師德”學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

          20xx年5月5日,興仁縣民族小學(xué)高層掀起了又一輪學(xué)習(xí)師德師風(fēng)十禁令,給我以深刻的警示。俗語(yǔ)說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。教師在師德師風(fēng)上要身正,才能成為一個(gè)真正的教師。

          我看有些教師,當(dāng)面一套,背地里一套,這樣的老師永遠(yuǎn)也成不了真正的教師,這樣的老師是混在教育戰(zhàn)線里的垃圾。

          教師之所以為師,是要做真老師,教學(xué)生真學(xué)問(wèn)。離開(kāi)了真,也就成了假。假的教師永遠(yuǎn)教不出真學(xué)問(wèn),真知識(shí)。

          那么,真正的教師應(yīng)該是什么樣兒的呢?第一,真老師不搞形式主義。一切形式主義都是虛假的衍生品,是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。我們的教師隊(duì)伍里,有些老師用虛假的手段晉升職稱(chēng),教學(xué)生考試作弊等等惡劣行徑,都是不合格的老師。做好老師,必須得用真本領(lǐng)才行。教人求真才是教育的真諦。第二,好老師應(yīng)該君子坦蕩蕩,要做真君子,不能做偽君子。第三,要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)校應(yīng)該成為一片凈土,我們的學(xué),F(xiàn)在已經(jīng)人心渾濁,大到招生入學(xué),小到排班就坐,充斥著各種不同的權(quán)力和關(guān)系網(wǎng)。這對(duì)學(xué)生耳濡目染,讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)阿諛?lè)畛校哧P(guān)系是非常不好的。學(xué)校應(yīng)該是憑本事吃飯的地方。第四,教師應(yīng)該做到行為示范。這里說(shuō)的不是走秀,而是實(shí)實(shí)在在的行為和言談。學(xué)生的仿師性,讓學(xué)生越來(lái)越像老師。為什么名師出高徒就是這道理。大師不是裝出來(lái)的,而是本身就有的。做好老師難,甚過(guò)登頂泰山。泰山雖大,也被老師們踩于腳下?上攵美蠋熾y當(dāng)就是好老師們的共識(shí)了。

          師者,真也!真知、真德、真人也。今之為師,今之為學(xué),師德師風(fēng),不出其真也!

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