實(shí)用的英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)心得體會(huì)四篇
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)心得體會(huì)4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
英特爾未來(lái)教育培養(yǎng)的是實(shí)踐性人才，提倡的是合作精神，開展頭腦風(fēng)暴，搞的是創(chuàng)新教育，使我在實(shí)踐中切身體驗(yàn)了合作式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，使我的觀念大大轉(zhuǎn)變，通過(guò)培訓(xùn)使我自己有一種全新的感受這次培訓(xùn)從理念、技術(shù)、老師的講課風(fēng)格、老師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對(duì)我們有很大的影響。
中國(guó)教育的命運(yùn)如何，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)、教育觀念的改變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而英特爾未來(lái)教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現(xiàn)學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生的能力等各方面的教學(xué)設(shè)計(jì)，都給了我們中國(guó)教師很大的啟示，如果我們結(jié)合自己的實(shí)際，合理的在我們的中國(guó)教育中加以運(yùn)用和融合，將會(huì)很大程度的推動(dòng)我們教育的發(fā)展。
未來(lái)教育中，教師首先要做的是組織學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。這些問(wèn)題可以是教師提供的，也可以完全是學(xué)生自已選擇和確定的；可以是教材內(nèi)容的拓展延伸，也可以是對(duì)校外各種自然和社會(huì)現(xiàn)象的探究；可以是純思辨性的，也可以是實(shí)踐操作類的；可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，也可以是求知的知識(shí)領(lǐng)域。在英特爾未來(lái)教育中，“問(wèn)題”就是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中會(huì)涉英特爾未來(lái)教育培養(yǎng)的是實(shí)踐性人才，
這次培訓(xùn)從理念、技術(shù)、老師的講課風(fēng)格、老師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對(duì)我們有很大的影響。中國(guó)教育的命運(yùn)如何，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)、教育觀念的改變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而英特爾未來(lái)教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現(xiàn)學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生的能力等各方面的教學(xué)設(shè)計(jì)，都給了我們中國(guó)教師很大的啟示，如果我們結(jié)合自己的實(shí)際，合理的在我們的中國(guó)教育中加以運(yùn)用和融合，將會(huì)很大程度的推動(dòng)我們教育的發(fā)展。
在英特爾？未來(lái)教育中，教師首先要做的是組織學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定他們感興趣的研究專題，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。這些問(wèn)題可以是教師提供的，也可以完全是學(xué)生自已選擇和確定的；可以是教材內(nèi)容的拓展延伸，也可以是對(duì)校外各種自然和社會(huì)現(xiàn)象的探究；可以是純思辨性的'，也可以是實(shí)踐操作類的；可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，也可以是求知的知識(shí)領(lǐng)域。在英特爾？未來(lái)教育中，“問(wèn)題”就是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中會(huì)涉及多種知識(shí)，這些知識(shí)的選擇、積累和運(yùn)用完全以問(wèn)題為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài)。
信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習(xí)在英特爾未來(lái)教育中淋漓盡致地體現(xiàn)了出來(lái)，有利于我將來(lái)在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探索�？傊�，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，雖然辛苦但快樂(lè)，快樂(lè)是因?yàn)橛址e累了許多新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)及多種知識(shí)，這些知識(shí)的選擇、積累和運(yùn)用完全以問(wèn)題為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài)。信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習(xí)在英特爾未來(lái)教育中淋漓盡致地體現(xiàn)了出來(lái)，有利于我將來(lái)在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探索。總之，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，雖然辛苦但快樂(lè)，快樂(lè)是因?yàn)橛址e累了許多新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
20xx年7月18日，我有幸參加了“英特爾未來(lái)教育”的培訓(xùn)項(xiàng)目，成為了一名英特爾未來(lái)教育的受益教師。在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)“英特爾未來(lái)教育”沒(méi)什么概念，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，但是隨著課程的開始，我開始改變這個(gè)幼稚的想法。
一開始聽說(shuō)要培訓(xùn)，我是帶著比較敷衍的態(tài)度對(duì)待的，但是第一天下來(lái)，我開始對(duì)“英特爾未來(lái)教育”有了了解，并且在蔡老師的指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)到：英特爾未來(lái)教育的教學(xué)力求以實(shí)用性為目標(biāo)，以活動(dòng)為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。英特爾末來(lái)教育是一個(gè)國(guó)際性的大型教師培訓(xùn)項(xiàng)目，在教學(xué)理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點(diǎn)，能給我們實(shí)施的素質(zhì)教育帶來(lái)許多有益的啟示。
此次培訓(xùn)班的.蔡老師力求“原汁原味”地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對(duì)教材的深刻理解。上了一天的課后，我開始倍感壓力，因?yàn)槲覐?qiáng)烈意識(shí)到一點(diǎn)：多媒體計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，信息時(shí)代的到來(lái)正在給教育帶來(lái)深刻的變化，教學(xué)的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)受到?jīng)_擊，教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式，最終導(dǎo)致教育思想、教學(xué)理論，甚至教學(xué)體制的變革，引起教育革命。隨著計(jì)算機(jī)走進(jìn)學(xué)校、家庭，教育也像經(jīng)濟(jì)一樣，走向“全球一體化”，教室在“縮小”但學(xué)校內(nèi)容在“擴(kuò)大”。那么意味著我們老師的能力要求也在不斷提高，我能做好嗎？新的教育觀念的沖擊，讓我產(chǎn)生自疑，接下來(lái)，我會(huì)用心做好作業(yè)，用心去感受去接受新觀念的洗禮。
此外，上課也再次讓我成為一名學(xué)生，我對(duì)學(xué)生上課的狀態(tài)感受更深了，可以說(shuō)，這次培訓(xùn)給了我跟學(xué)生換位思考的機(jī)會(huì)，我會(huì)更加做好一名人民思想工程師。
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息時(shí)代，我們的一線教師隊(duì)伍也必須跟隨時(shí)代的腳步，與時(shí)俱進(jìn)，我們的必由之路是實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化，也就是有自己獨(dú)特的職業(yè)特色，再者是提高自己的信息素養(yǎng)。我們抱著這樣的期待開始了我們的英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)。
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的教學(xué)目的是：通過(guò)培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)和掌握全新的教育理念、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。它的最終目標(biāo)是要求每一位教師和他所教的`每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手技能、團(tuán)隊(duì)合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�！坝⑻貭栁磥�(lái)教育”項(xiàng)目重視過(guò)程、體現(xiàn)從做中學(xué)。整個(gè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程是體驗(yàn)、領(lǐng)悟的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)、提高的過(guò)程，是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)思想的體現(xiàn)。學(xué)生在自主探究中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)調(diào)查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時(shí)品味到成功的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂(lè)的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，會(huì)經(jīng)常處于“教師—自己的學(xué)生—培訓(xùn)班的學(xué)員”之間的角色互換。在培訓(xùn)班里，是一個(gè)學(xué)員，認(rèn)真去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)；作為一名學(xué)科教師，去精心設(shè)計(jì)自己的單元計(jì)劃，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的單元計(jì)劃中去；作為一名學(xué)生，帶著老師給自己安排的任務(wù)，經(jīng)過(guò)自己的努力探索，找出問(wèn)題的答案，制作出演示文稿或網(wǎng)站展示出來(lái)，與大家交流共享。這樣有利于教師去探索學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，更好地來(lái)修改自己的單元計(jì)劃，使它更貼近學(xué)生生活的實(shí)際，激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情。短短的幾天培訓(xùn)，讓我找到了做學(xué)生的感覺(jué)。
“英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目單元問(wèn)題和基本問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的好奇心、創(chuàng)造性、思維能力、解決問(wèn)題以獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。英特爾未來(lái)教育”項(xiàng)目也促進(jìn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。
通過(guò)學(xué)習(xí)英特爾未來(lái)教育，我深切地感受到如何科學(xué)的運(yùn)用網(wǎng)上教育資源的迫切性。我們學(xué)科教師可以在網(wǎng)上查尋自己教學(xué)所需要的相關(guān)學(xué)科資料，也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過(guò)搜索引擎便捷地收集自己的單元材料。網(wǎng)絡(luò)既是巨大的取之不盡的教學(xué)資源庫(kù)，可以檢索到大量信息資料，又是超越時(shí)空界限的教育教學(xué)研討室，可以與有興趣者共同交流教育心得體會(huì)。
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
我這幾天參加了英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，短短六天的培訓(xùn)，卻給我?guī)?lái)了思想上的一次革新，讓我認(rèn)識(shí)到了未來(lái)教育發(fā)展模式的強(qiáng)大震撼力，感悟到了教育教學(xué)的新理念。大家知道，社會(huì)在飛速地發(fā)展進(jìn)步中，計(jì)算機(jī)不斷地更新，人們的觀念也不斷地在變，這個(gè)就必然會(huì)導(dǎo)致我們的教育方式也要跟隨人的思想而改變。
作為一名小學(xué)教師，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)人才的重任.面對(duì)學(xué)生一張張渴求知識(shí)的臉龐,就會(huì)忍不住思考關(guān)于他們的未來(lái)是什么.他們需要掌握更多的知識(shí)和面對(duì)更激烈的挑戰(zhàn),要想培養(yǎng)出符合時(shí)代需求,具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的下一代,就要更新舊的教育觀念,全面推行素質(zhì)教育.隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的多媒體教學(xué)技術(shù)已進(jìn)入教育領(lǐng)域,正在成為愈來(lái)愈有效的教學(xué)手段.作為一名青年教師，我能非常幸運(yùn)的成為培訓(xùn)項(xiàng)目的受益者，使我能夠掌握這項(xiàng)技能所包含的教育技能和教育思想，對(duì)我來(lái)說(shuō)將是一個(gè)非常好的`機(jī)遇。
第一次走進(jìn)英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的課堂，聽了主講老師上的課，讓我感受到了信息技術(shù)的魅力。教育的信息化正督促我們每一位教師將信息技術(shù)應(yīng)用到自己的工作中。在這次培訓(xùn)中，我們從不明白什么是“基本問(wèn)題、單元問(wèn)題”……到后來(lái)設(shè)計(jì)教師演示文稿，扮演學(xué)生角色設(shè)計(jì)學(xué)生演示文稿，自己動(dòng)手建立網(wǎng)站，上網(wǎng)查閱下載資料，終于理解因特爾未來(lái)教育培訓(xùn)本身就是讓我們不僅要洗腦，還要身體立行一種全新的教育理念
我們每天在網(wǎng)上探索時(shí)，甚至是下載一幅圖片，一段文字等等，都為作業(yè)的完成做準(zhǔn)備。也可以說(shuō)，我是在不知不覺(jué)中完成作業(yè)的，也是在不知不覺(jué)中掌握了我們要學(xué)的東西。其實(shí)剛開始做作品時(shí)，也存在好多困惑，作品也在不斷的修改，最慘的是，我在第一天完成的介紹我的單元這個(gè)演示文稿，竟然在修改過(guò)程中不小心被刪掉，急得我直發(fā)脾氣，但因?yàn)橛辛艘欢ǖ膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再加上放棄休息時(shí)間，我還是很快地完成了作業(yè)。這里每一個(gè)教學(xué)理念，教學(xué)模式、教學(xué)任務(wù)都在牽動(dòng)著我們，我們本著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使自己不斷前進(jìn)，雖然學(xué)習(xí)很累但我也要克服困難堅(jiān)持學(xué)完
通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂勢(shì)在必行。是啊，人應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。我堅(jiān)信，我們今天的艱辛和痛苦，一定能換取明天的快樂(lè)和幸福！努力吧，同學(xué)們，勇敢地接受挑戰(zhàn)，明天會(huì)更好！
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