輔導(dǎo)員難忘的暑期巴東研學(xué)之旅
輔導(dǎo)員難忘的暑期巴東研學(xué)之旅1
此次研修安排了小組討論環(huán)節(jié)，共兩次。一次是培訓(xùn)第二天的晚上，一次是培訓(xùn)的最后一天。第一次討論的內(nèi)容主要圍繞輔導(dǎo)員工作中的困難和疑惑展開，還記得那天晚上，所有組員暢所欲言，既分享自己學(xué)校在黨建、團(tuán)建、學(xué)生工作中的先進(jìn)舉措和各自在工作中積累的可供學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗，也講述自己在工作中遇到的難點和困惑，再從其他老師的分享中收獲答案。從晚上7點開始一直到9點半過了，大家還不愿結(jié)束討論，感覺意猶未盡。毫無疑問，這次研修為各校的輔導(dǎo)員們提供了難得的交流機(jī)會。
第二次討論是培訓(xùn)的最后一天，主要是讓大家暢談這幾天的研修感受。大家既談學(xué)習(xí)收獲，也為巴東縣的精準(zhǔn)扶貧建言獻(xiàn)策。每個人都結(jié)合自己的生活經(jīng)歷從不同視角提出見解，這些看法雖然不一定成熟，但都是大家這幾天努力學(xué)習(xí)思考的結(jié)果，讓我感覺很受啟發(fā)。
在最后的實踐總結(jié)大會上，六個小組各派出一名代表做小組匯報發(fā)言。各小組代表精心準(zhǔn)備，僅短短兩三個小時的時間，就拿出了高質(zhì)量高水平的發(fā)言稿，不僅內(nèi)容上概括全面，分析鞭辟入里，視角多樣，且情感真摯，在匯報時的精氣神也是十足，真正讓我們享受了一場精彩的思想盛宴，感覺十分過癮。
此次研學(xué)之旅，內(nèi)容安排的科學(xué)、緊湊，形式也豐富多樣。一路的觀察、思考、學(xué)習(xí)，我感到每天都很充實，每天都有收獲和成長。我會努力將所學(xué)應(yīng)用到自己日常的教育教學(xué)工作中去，在努力成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的道路上不忘初心，繼續(xù)前行。
輔導(dǎo)員難忘的.暑期巴東研學(xué)之旅2
在來到巴東之前，我對于精準(zhǔn)扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧等近幾年的熱門詞匯的理解僅限于其字面意思，若讓我說點實質(zhì)內(nèi)容，我怕是什么都答不上來。這次研修學(xué)習(xí)，我們終于不再像以往一樣只是坐在報告廳里聆聽專家的理論講解或是案例分析，獲得一些粗淺的感性認(rèn)識，而是深入企業(yè)、社區(qū)、村鎮(zhèn)，進(jìn)行實地調(diào)研、分析、思考，獲得寶貴的第一手資料。
在野三關(guān)硒康養(yǎng)中心，我們親身體驗?zāi)抢锝Y(jié)合天然地勢開發(fā)的各類運動項目，置身廣袤的森林花海中，看著還有許多正在建設(shè)、待完善的項目，親眼見證了當(dāng)?shù)亟Y(jié)合精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興，大力發(fā)展富硒農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，實施農(nóng)旅融合發(fā)展模式而成功脫貧的鮮活案例。在三峽酒博物館，我們參觀頗具規(guī)模的酒窖，品嘗用當(dāng)?shù)匕柔勗斓拿谰�，領(lǐng)略中國酒文化。在野三關(guān)鎮(zhèn)石橋坪社區(qū)，我們零距離接觸這個全國文明村鎮(zhèn)，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的管理服務(wù)理念，“村民辦事不出村”、“一門一網(wǎng)一次”讓人直感嘆生活在這里的老百姓真幸福啊。我們還走訪了清太坪鎮(zhèn)八字巖村、綠蔥坡鎮(zhèn)野花谷、南柏生態(tài)養(yǎng)殖有限公司，了解巴東縣獨具特色的專業(yè)合作社。巴東人民就這樣充分利用天然的地理優(yōu)勢，發(fā)掘豐厚的物質(zhì)資源，靠著他們的勤勞、智慧慢慢走上了脫貧致富之路。
輔導(dǎo)員難忘的暑期巴東研學(xué)之旅3
7月8日至13日，由湖北省思想政治教育與社會科學(xué)研究處主辦，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）承辦的全省高校本�？苾�(yōu)秀輔導(dǎo)員暑期社會實踐研修在湖北省恩施州巴東縣順利開展。我有幸作為其中一員參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此行既豐富了見聞，又增長了知識，還收獲了友誼，雖只有短短一周時間，卻感覺收獲滿滿。
輔導(dǎo)員難忘的暑期巴東研學(xué)之旅4
此行最大的驚喜便是認(rèn)識了這么一位看似平凡普通卻有著不凡事跡的鄉(xiāng)村支教老師袁輝。座談中，他準(zhǔn)備了簡單的PPT，上面沒放什么文字，多是在他看來有著紀(jì)念意義的照片。
大學(xué)畢業(yè)后，他放棄大城市優(yōu)渥的生活工作環(huán)境，跟隨心的召喚來到了大山里，做了一名光榮而快樂的知識傳播者。演講過程中，他始終面帶微笑，淡定而從容。他講自己是如何說服父母，背井離鄉(xiāng)，懷揣著支教夢一路輾轉(zhuǎn)來到巴東這里的一所小學(xué)實現(xiàn)自己的夢想；他講自己初來之時生活是如何不便，日子是如何艱辛；他還說到自己被當(dāng)?shù)氐拇迕裾`解，唯一一輛用來代步的二手摩托車也被放干了汽油……。但他說這些的時候由始至終都面帶微笑，大有苦中作樂，甘之如飴的感覺，絲毫沒有后悔自己當(dāng)初的選擇。
一講到和孩子們一起學(xué)習(xí)玩耍時的情景，袁輝老師的眼中便閃爍著光芒。他說田園作書，小草為字，鄉(xiāng)村的孩子要葆有在田野自由奔跑、盡情撒歡兒的純真快樂；他教孩子們寫反字，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)掘自身存在的無限潛力；他還盡可能發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點。當(dāng)他在講述這些的時候，我不禁開始反思自己對于學(xué)生和孩子的教育，是不是給他們設(shè)置了太多的條條框框，禁錮了孩子們的天性。袁輝老師自己活的那么純粹，也想讓山里的孩子們始終保持純粹。山里的物質(zhì)生活是匱乏的，但他為自己和孩子們營造的精神世界是無比充盈的。鄉(xiāng)村支教七年，他真正活出了讓我們所有人都羨慕的模樣。
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