國(guó)培教學(xué)心得體會(huì)（通用6篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編為大家收集的國(guó)培教學(xué)心得體會(huì)（通用6篇），歡迎大家分享。
國(guó)培教學(xué)心得體會(huì)1
通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)教師的國(guó)培學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
培訓(xùn)的第一堂課是羅玲老師的語(yǔ)音課。上課之前，個(gè)人認(rèn)為自己的發(fā)音還可以，但是一堂課下來(lái)，覺(jué)得自己的欠缺卻很大。上課雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨。很多音節(jié)自己都發(fā)音不到位甚至個(gè)別音節(jié)還有發(fā)錯(cuò)的現(xiàn)象。處于英語(yǔ)啟蒙階段的教師來(lái)說(shuō)覺(jué)得自己非常慚愧。
都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作多年了，我對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于舊式的上課模式，并且在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有及時(shí)的總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，我需要改變自己的教學(xué)觀念，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在培訓(xùn)中看了樊波老師的示范課展示后，特別是在每個(gè)環(huán)節(jié)的具體剖析后，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫(xiě)好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
總之，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，我將不斷的學(xué)習(xí)，為小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
國(guó)培教學(xué)心得體會(huì)2
為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國(guó)教育部決定20xx年10月27日開(kāi)展國(guó)培計(jì)劃，為不同條件下的教師培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)方便。隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，時(shí)代的飛速前進(jìn)，提高國(guó)民文化素質(zhì)是一個(gè)國(guó)家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負(fù)重任。
作為農(nóng)村小學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師，有幸同我校有一些數(shù)學(xué)老師參加國(guó)培計(jì)劃，實(shí)感榮幸，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，提供免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無(wú)異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點(diǎn)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺(jué)是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，培訓(xùn)的時(shí)間要到20xx年1月15日才結(jié)束，可是現(xiàn)在正在進(jìn)行中，面對(duì)繁忙的教學(xué)工作，真的是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我在想，這樣好的培訓(xùn)，要是假期該多好啊!我是小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，其教齡已經(jīng)是9年了，可是我總覺(jué)得在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，有的學(xué)生，總是有一些困惑，就是在講解應(yīng)用題時(shí)題目不讀，答案就出來(lái)了，可有的學(xué)生開(kāi)導(dǎo)了半天，還是什么也不懂，所以這就導(dǎo)致了答案都出來(lái)了還有啥可啟發(fā)的呢？所以在這種情況下，勉強(qiáng)的講下去。正因?yàn)槿绱�，底子好點(diǎn)的學(xué)生，他們就感到很煩，沒(méi)興趣，覺(jué)得老師的講解很啰嗦和讓人心煩，可是僅僅是叫個(gè)別同學(xué)懂，或者是少數(shù)同學(xué)懂，當(dāng)然是一件極為簡(jiǎn)單的事情，可是作為一位人民教師，難道僅僅這樣就足夠了嗎？我們要面對(duì)是全體學(xué)生的綜合素質(zhì)，是一個(gè)班的學(xué)生綜合素質(zhì)，作為一個(gè)老師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)是全體學(xué)生的素質(zhì)怎么樣？具體的文化底蘊(yùn)到底怎么樣？全班學(xué)生的平均分是否高，并不是專門(mén)評(píng)價(jià)個(gè)別的學(xué)生分?jǐn)?shù)是否高？這就說(shuō)明差一點(diǎn)的.又趕不上，好一點(diǎn)的學(xué)生覺(jué)得不夠?qū)W，導(dǎo)致上課不好上，這是我一直感到困惑的問(wèn)題，如果不講吧，我們的農(nóng)村學(xué)校，多數(shù)學(xué)生屬于留守兒童，大多數(shù)學(xué)生屬于學(xué)困生，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)一定是老師給包了，假如多講了，幾方面都不討好的，自己還覺(jué)得很累很累，學(xué)生覺(jué)得繁。是講好還是不講好呢？
通過(guò)了學(xué)習(xí)，了解到一些道理，實(shí)際上學(xué)生愛(ài)不愛(ài)聽(tīng)你的課，還主要取決于老師的講課的方式方法，但這并不是一天兩天所能提高得了，那可是一輩子的終身的不斷學(xué)習(xí)才可以的呀！還要加之自己的為人和良好的心態(tài)呀！
這次國(guó)培收益很多，例如：統(tǒng)計(jì)與概率方面：知道了“統(tǒng)計(jì)與概率可用一個(gè)核心詞就是統(tǒng)計(jì)觀念，又歸納為數(shù)據(jù)觀念，統(tǒng)計(jì)學(xué)是關(guān)于收集和分析數(shù)據(jù)的科學(xué)和藝術(shù)等!統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象是數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是有實(shí)際背景的。
1.數(shù)據(jù)意識(shí)。發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)的策略，培養(yǎng)學(xué)生想到用數(shù)據(jù)幫助我們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2.為什么收集數(shù)據(jù)？應(yīng)該讓學(xué)生討論舉手收集數(shù)據(jù)并不是很科學(xué)站隊(duì)收集的方法有偏差，很局限，有從眾心理，信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，無(wú)論我們?cè)趺幢г�，不得不承認(rèn)信息技術(shù)以你無(wú)法預(yù)料到的情況進(jìn)入我們生活和工作的方方面面，我們要培養(yǎng)學(xué)生除了讓他學(xué)習(xí)些技術(shù)能做的還要讓他學(xué)習(xí)技術(shù)不能做的。數(shù)據(jù)來(lái)了，把它求個(gè)平均數(shù)，畫(huà)個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，技術(shù)不能做的是數(shù)據(jù)是怎么來(lái)得的，為什么我要選擇這樣的數(shù)據(jù)？這個(gè)數(shù)據(jù)收集的合不合理？以及畫(huà)完圖以后我能得到從圖中得到什么信息？能幫助我解決什么樣的問(wèn)題？這是技術(shù)不能做的。我們的老師要培養(yǎng)人變得比機(jī)器更聰明一點(diǎn)。所以要鼓勵(lì)學(xué)生討論和收集數(shù)據(jù)的方法�！�
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)我們的好處很多，雖說(shuō)很忙，今后還要堅(jiān)持努力，為提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)而努力和奮斗，使之在教學(xué)中滲透自己的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，提升自己的素質(zhì)。
國(guó)培教學(xué)心得體會(huì)3
近兩個(gè)月的“國(guó)培”即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)中，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識(shí)。聆聽(tīng)了多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)我也深深地感到自身的不足。
在研修過(guò)程中，我每天堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的
技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在今后的工作中我必須給自己定好位，走“學(xué)習(xí)、反思、研究”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)讀書(shū)和學(xué)習(xí)。博覽課外書(shū)籍，廣泛吸收養(yǎng)分，補(bǔ)充更新知識(shí)，是教師積累知識(shí)的過(guò)程。我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為生活的常態(tài)。向書(shū)本學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，在讀書(shū)的過(guò)程中來(lái)提高自己的知識(shí)能力、素質(zhì)修養(yǎng)。與教育大師們進(jìn)行對(duì)話，聆聽(tīng)來(lái)自教育界最前沿的聲音，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論和教育理念。向身邊的老師學(xué)習(xí)，努力發(fā)現(xiàn)和借鑒別人的長(zhǎng)處，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、堅(jiān)持反思
教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。”每天上完課，我都要寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆，總結(jié)教學(xué)中的得與失，成功的片段，學(xué)生精彩的思維火花，或失敗的地方，預(yù)設(shè)和生成不同的方面，思考形成的原因，應(yīng)如何改正。
三、開(kāi)展研究
研究教學(xué)規(guī)律，研究專業(yè)知識(shí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研素材，為科研提供有力的例證。開(kāi)展研究，也是教師成長(zhǎng)的重要途徑。教師只有真正研究自己的教學(xué)，才能改變?cè)瓉?lái)繁瑣、重復(fù)、枯燥的教學(xué)現(xiàn)象，是教學(xué)和研究聯(lián)系的更緊密。
最后，感謝“國(guó)培”為我提供了這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝李敏老師對(duì)我進(jìn)行的輔導(dǎo)和幫助，促使我在教育專業(yè)成長(zhǎng)道路上更向前邁進(jìn)了一大步。
國(guó)培教學(xué)心得體會(huì)4
初聽(tīng)說(shuō)國(guó)培，很為自己平靜的生活被打亂而惱火，認(rèn)為這活動(dòng)也只是要花樣翻新的逼老師做無(wú)用功罷了。報(bào)名接受培訓(xùn)，也心里不是很情愿。幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)之后，我竟深深地喜歡上了這一活動(dòng)。參加國(guó)培的這些日子，我感到緊張而充實(shí)。
首先，專家的點(diǎn)撥激發(fā)了我的創(chuàng)新意識(shí)和求知欲望。在聽(tīng)專家講課的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，最初感覺(jué)專家是故作反語(yǔ)，繼而深思，又覺(jué)專家所言很有道理。比如議論文關(guān)于論據(jù)、論題、論點(diǎn)的闡釋，說(shuō)明文關(guān)于說(shuō)明方法、說(shuō)明順序的解讀，以及一些傳統(tǒng)篇目文章主題的探討方面等等，都有一反傳統(tǒng)的新的看法，自己足不出戶能近距離聆聽(tīng)這么多專家的教導(dǎo)，而且還安排有在線答疑活動(dòng)，實(shí)在很是難得。
其次，在這個(gè)平臺(tái)里我結(jié)識(shí)了很多熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的朋友。獨(dú)學(xué)而無(wú)友則孤陋而寡聞。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，隨時(shí)可以和身邊的同事交流；在論壇區(qū)，提出自己教學(xué)中疑惑并積極和同行們探討答疑；后來(lái)加了我們的班級(jí)QQ群，在群里我們圍繞國(guó)培可以暢所欲言。大家交流心得，自己感覺(jué)不時(shí)碰撞出思維的火花。能汲取大家智慧，從而更好地指導(dǎo)自己工作學(xué)習(xí)，我感覺(jué)一段時(shí)間以來(lái)自己道德水平和專業(yè)知識(shí)似乎都有了很大進(jìn)步。
第三、國(guó)培活動(dòng)讓我增強(qiáng)了投身語(yǔ)文教學(xué)的興趣和信心。通過(guò)學(xué)習(xí)探討，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(zhǎng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國(guó)培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過(guò)自身的努力，會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)中不斷進(jìn)步。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我要把握國(guó)培這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。不再滿足于做個(gè)教書(shū)匠，要把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題，享受語(yǔ)文教學(xué)的快樂(lè)。
國(guó)培教學(xué)心得體會(huì)5
通過(guò)這次的國(guó)培培訓(xùn)，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，通過(guò)這次的培訓(xùn)，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使在不斷反思自己，同時(shí)對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在這次研修過(guò)程中，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教育經(jīng)驗(yàn)，為今后從事教學(xué)班級(jí)管理工作、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果打下了良好的基矗同時(shí)也開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路。明確了現(xiàn)代教育本質(zhì)及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
我細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源，對(duì)語(yǔ)文幾大板塊的教學(xué)有了全新的人事和思考，如：閱讀教學(xué)不能很好地落實(shí)讀的問(wèn)題，作文教學(xué)中輕真情實(shí)感表達(dá)的問(wèn)題。對(duì)做怎樣的教師有更深刻的感悟：如何做有美麗的老師?如何做反思型的語(yǔ)文教師?如何做研究型的語(yǔ)文教師?所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)論體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
研修的動(dòng)力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無(wú)計(jì)劃性，要通過(guò)各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促使自己的健康成長(zhǎng)，切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師邁進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭(zhēng)取有更多的、更新的教研成果。
國(guó)培教學(xué)心得體會(huì)6
學(xué)習(xí)的時(shí)光過(guò)得很快，這次短暫的培訓(xùn)帶給我的是難忘的記憶，也是深刻的教育理念。在社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)在，而我們對(duì)于幼兒的教育也應(yīng)該發(fā)生改變。如何將理論的知識(shí)和教學(xué)的創(chuàng)新結(jié)合在一起，煥發(fā)出新的活力，讓幼兒學(xué)的更輕松、更快樂(lè)、更忘我，這是我們所要去思考研究和學(xué)習(xí)的，在這次培訓(xùn)中，我覺(jué)得自己窺到了門(mén)徑。
我們的教學(xué)應(yīng)該遵循科學(xué)的教育理論，深入的學(xué)習(xí)它，靈活的運(yùn)用它，這是我們?cè)诮虒W(xué)上一個(gè)重要的方向。每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性，而現(xiàn)在又追求素質(zhì)教育，所以在教學(xué)上應(yīng)該是德智體美勞全方面發(fā)展，各個(gè)方面結(jié)合起來(lái)，相互滲透。而在和孩子交流時(shí)應(yīng)該注重個(gè)性教育，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和不同個(gè)體的差異，因材施教，讓他們自由的發(fā)揮自己，健康的成長(zhǎng)，又能學(xué)習(xí)到知識(shí)。我們應(yīng)該熱愛(ài)我們的事業(yè)，照顧到每一位孩童，用實(shí)際行動(dòng)做出指導(dǎo)，讓孩子擁有正確的是非觀念，同時(shí)懂得保護(hù)自己。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們還觀察了一些幼兒園優(yōu)秀教師的教學(xué)課堂，讓我受益匪淺。比如說(shuō)在體育課上怎么利用簡(jiǎn)單的資源引起孩子們的興趣，讓他們活動(dòng)起來(lái)，達(dá)到鍛煉身體的目的；在美術(shù)課上怎么去欣賞孩子眼中的美好，了解他們小小心靈中的世界，讓他們大膽的發(fā)揮自己的想象力去運(yùn)用色彩；在舞蹈課上怎么用音樂(lè)調(diào)動(dòng)起他們的身體，感受舞動(dòng)的節(jié)拍……我看到每一位老師都沉浸在課堂的氛圍中，用熱烈的情感喚起了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，這是一個(gè)心與心的交流，我看到所有的孩子都是在享受每一次課堂，臉上都是開(kāi)心的笑容，我也受到了感染，同時(shí)也在思考，我能不能做到，能不能用同樣的情感支撐起整個(gè)的課堂，雖然現(xiàn)在可能還有一點(diǎn)勉強(qiáng)，但是我相信經(jīng)過(guò)不斷地積累，我也會(huì)做到。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我明白要開(kāi)始轉(zhuǎn)變我們的思想，重新?lián)肀дn堂，改變自我。在工作中我們的熱情永遠(yuǎn)不能被澆息，我們的思想不能被固化，要保持者年輕的心態(tài)，面對(duì)更加年輕的學(xué)生。
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