韓玉娟副校長培訓(xùn)心得
20xx年11月30日,韓玉娟副校長赴我校聽課，現(xiàn)場指導(dǎo)，解析三四年級數(shù)學(xué)教材等。
一、評課
�。ㄒ唬╉n磊老師的四年級課《除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)筆算除法》
1.大學(xué)生放在課堂正中央。
2.熟記課標(biāo)中四基：基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。四能：發(fā)現(xiàn)和提出問題,分析和解決問題。
3.復(fù)習(xí)和新授課如何建立聯(lián)系：要找好新知識增長點。
4.學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�1）小而準(zhǔn)。
（2）不需要讓學(xué)生知道課堂題目,以學(xué)會為標(biāo)準(zhǔn)。
�。�3）培養(yǎng)數(shù)感：數(shù)的大小、數(shù)量的關(guān)系、數(shù)的估計。
5.運算能力的培養(yǎng)能發(fā)展思維。
（二）樊聰老師的課《認識時間》三年級
1.低年級課堂氣氛要活躍,讓孩子在玩中學(xué),說中學(xué)。
2.放一個空表盤,先放分針55分處,讓學(xué)生猜時針。
3.貼近生活,問他們50 55分你在干什么?
4.給學(xué)生放一個空表盤,你見過嗎?缺什么東西呢? (缺數(shù)字缺時針分針）讓學(xué)生放。
5.教師不要太依賴課件。
6.每節(jié)課要做好最壞的.打算,要靈活應(yīng)付突發(fā)事件。
二、韓玉娟副校長案例分析
�。ㄈ┳寯�(shù)學(xué)“可視化”
�。ㄋ模⿲W(xué)生要具有的核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)抽象、邏輯思維、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算、數(shù)據(jù)分析。教師要具備數(shù)學(xué)眼光，數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)語言。
三、教材分析
�。ㄎ澹┙滩男抻喛傮w思路：指導(dǎo)思想貼近生活。
�。┙滩男抻喌哪繕�(biāo)
1.是教材的內(nèi)容質(zhì)量得到全面提升,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值,體現(xiàn)時代精神與科技進步,滲透社會主義核心價值體系。
2.是教材的結(jié)構(gòu)更為合理,符合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認知規(guī)律,減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)和會用數(shù)學(xué)的信心,獲得數(shù)學(xué)的四基，初步形成四能。
四、怎樣備好課
（七）讀課標(biāo),讓課標(biāo)內(nèi)容融入教材課堂。
�。ò耍┛唇滩�,分析里邊內(nèi)容要說明什么?
�。ň牛┛磳W(xué)生的層次水平。
�。ㄊ┱n堂提問是方面:是何、為何、如何、若何。
�。ㄊ唬┱n堂上老師要問我講明白了嗎?
聽完韓老師的講座,我受益匪淺,讓我知道從哪些方面?zhèn)浜靡惶谜n,如何準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容。希望以后再接再厲,備好每一堂課講好每一堂課關(guān)注每一個學(xué)生。
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