班主任心得體會(通用5篇)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編精心整理的班主任心得體會(通用5篇),希望對大家有所幫助。
班主任心得體會1
一、尊重學(xué)生、相信學(xué)生
尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人,并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,而不能每一件事情都擔(dān)心他們干不好最后每一件事情都由自己做,結(jié)果學(xué)生對老師形成強烈的依賴。首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。本學(xué)期我逐漸領(lǐng)悟到:教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體作用,班主任工作又何嘗不是呢?于是,我著手對管理體制進行大的“改革”,“下放”權(quán)利:通過幾次班干部例會,要求班干部轉(zhuǎn)變思想,從老師布置什么就做什么轉(zhuǎn)變?yōu)楦蚁搿⒏易,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。另外,為發(fā)揮同學(xué)們的主體性,班委決定建立值日班長制,有每位普通同學(xué)來擔(dān)任;班委會同學(xué)值周制,競爭機制,男生做紳士,女生做淑女,男女生之間展開競爭,成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。自律小組各個成員主要對兩操、作業(yè)、紀律、衛(wèi)生、活動等展開評比,每一項活動都有專人負責(zé),進行打分,評出最佳小組,給予獎勵,對于每次最差的小組給予一定的懲罰,如做衛(wèi)生,加些作業(yè),所有這些班委會有專人負責(zé),還建立了一系列的獎勵制度如:學(xué)期末評選出某一方面表現(xiàn)突出的同學(xué)如紀律標兵,學(xué)習(xí)標兵,最佳小組等等;
二、熱愛學(xué)生,發(fā)展學(xué)生個性,促進學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展
素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨,強調(diào)受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展。因此班級管理中必須以學(xué)生個性的弘揚,學(xué)生綜合能力的提高為目的!拔⑿,是世界上最美麗的語言,是心與心之間距離最短的橋梁。我相信微笑的無窮魅力,臉上始終蕩漾著燦爛的笑容。給學(xué)生愛的感覺。愛是人類特有的情感和行為,師愛更是神圣而偉大的,“捧著一顆心來,不帶半根草去”, 這正是教師無私奉獻愛心的典范。老師的愛與尊重是打開學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。我班的李韋韋是一個調(diào)皮的學(xué)生,缺乏自制力學(xué)習(xí)偷懶,我用愛心籠絡(luò)住了他,使他一年來保持穩(wěn)定,在班內(nèi)還起帶頭作用,并且抑制、激勵胡潤新。每次他們闖禍時,我總會說你本善良,你不是個壞小孩,他就很誠懇的承認錯誤。他們雖然調(diào)皮,但是個集體榮譽感極強的學(xué)生,班內(nèi)垃圾滿了,總是搶著倒,東西壞了他們都主動去修理,班內(nèi)出現(xiàn)什么事情都是他們告訴我,就像一個小眼線,使我能隨時了解班內(nèi)動態(tài)。
付出是師愛最真摯而樸實的情感。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要我知道的,我力所能及的事,我都管。學(xué)生丟了東西,我?guī)椭;有困難,我?guī)椭鉀Q;天氣冷熱變化,我提醒學(xué)生及時增減衣服;學(xué)生鬧矛盾,我給處理;學(xué)生犯了錯誤,我耐心說服教育,使學(xué)生真正認識并改正錯誤。我還抽時間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互了解。由于我熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時,方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,班級的問題都得到圓滿的解決。
我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學(xué)生,特別是差生,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。因材施教,收到較好的效果。
三、利用學(xué)生優(yōu)勢,挖掘潛能
我用掌聲為每一個學(xué)生喝彩,用激勵、賞識打開一個個閉鎖的心靈。用肯定和表揚使得小紳士、小淑女們減少了許多麻煩,找到自尊自信,學(xué)會了尊重他人,規(guī)范言行,承擔(dān)責(zé)任。走進教室面對激勵的標語,聆聽的是老師對進步同學(xué)的表揚和鼓勵,對有待進步同學(xué)的期待和教與的戰(zhàn)勝自己弱點的方法,試想在這樣的情境中,有誰會甘愿落后呢?熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求。我班的錢思童是老師公認的好學(xué)生,可誰知道她曾帶頭說廢話,經(jīng)常發(fā)牢騷,暗地和老師較勁,是45分鐘的談話,教師的信任和關(guān)愛改變了她,她的母親對我說,苗老師錢思童可服你了,她現(xiàn)在毛毛糙糙的毛病好多了,謝謝您。她的轉(zhuǎn)變帶來了很好的班內(nèi)效應(yīng),現(xiàn)在班內(nèi)許多要求進步的學(xué)生都以她為鏡子,努力向她學(xué)習(xí)。利用學(xué)生的這種心里,我有意安排錢思童坐在崔云鳳身邊,讓她處處向錢思童學(xué)習(xí),現(xiàn)在兩個人比工作,比學(xué)習(xí),盡頭十足。我又引導(dǎo)王欣和李曉雪向他們靠近,故意激起她們之間的公平競爭。這是在對班內(nèi)學(xué)生全面了解的基礎(chǔ)上,采取的激勵政策。
四、深入了解學(xué)生,培養(yǎng)優(yōu)秀生
從某種角度看,優(yōu)秀生是培養(yǎng)出來的,這就要求老師對學(xué)生的內(nèi)顯因素和外顯因素進行深入的了解,給予他們關(guān)心、鼓勵,輔以方法指導(dǎo)。通過深入學(xué)生我了解到我班的學(xué)生尖子生少,中間生多,這直接影響我班未來高中的升學(xué)率,所以我用“放大鏡”在班內(nèi)尋找,極力培養(yǎng)尖子生,現(xiàn)在張坤和韓鍾劍并駕齊驅(qū),李曉雪大有超過錢思童之勢,張明瑋正在接替方祺,隨之帶來的是段瑩楨、邵義凱等的進步!由于班內(nèi)優(yōu)秀生積極起帶頭作用,中等生向優(yōu)秀生靠近,差生被籠絡(luò)住,現(xiàn)在班風(fēng)正學(xué)分濃,一個優(yōu)秀的班集體雛形已經(jīng)產(chǎn)生。
五、利用各種活動,培養(yǎng)集體榮譽感和責(zé)任心
豐富多彩的活動是引發(fā)動機,激發(fā)興趣,發(fā)展個性的最佳選擇?梢詮娀瘜W(xué)生的表現(xiàn)欲、求知欲,調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期我都鼓勵學(xué)生自己組織一些活動,放手讓同學(xué)們?nèi)プ,學(xué)生自己擬題,自己具體策劃、自己制作幻燈片,我只起指導(dǎo)作用,活動結(jié)束后及時進行表揚或鼓勵,使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚。對于每一次活動,我都進行動員和總結(jié),甚至組織同學(xué)寫心得體會,要讓學(xué)生通過每次活動都有大的收獲,真正做到寓德育于活動之中。正因為此,我班被評為校級三好班集體,在每次考試中,成績位居年級前列,各科教師對我班的表現(xiàn)都非常滿意。
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè),在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
班主任心得體會2
當(dāng)過老師的都會有這樣的體會:做老師難,做班主任更難,做一名優(yōu)秀的班主任難上加難。班主任工作事無巨細,事事都要你來管。每天都是那些瑣碎的事情,日復(fù)一日,年復(fù)一年。終于,在尋得片刻寧靜之余,卻突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)兩鬢斑白,而手下的新子弟們卻毫不領(lǐng)情,背后總在重復(fù)著那句經(jīng)典的廣告詞:
老師——你過時了。
可能在你的班主任生涯中,從來不會想到自己成為學(xué)生心目中的“奧特曼”不過反思之余,連自己也確實發(fā)覺離學(xué)生越來越遠了。自己堅守的一些道德準則在學(xué)生心目中可能已經(jīng)成為美麗的`謊言;自己心目中的尖子生,可能早已成為時代的棄兒;就連自己引以為豪的學(xué)科成績也已經(jīng)被素質(zhì)教育的春風(fēng)吹得七零八落。在一名老班主任的眼中出現(xiàn)了許多自以為不和諧的畫面時,我們不禁要捫心自問:我們真的過時了嗎?
其實,避免成為奧特曼型的班主任并不難。難的是我們放不下老師的架子,難以走近學(xué)生,親近學(xué)生。一句笑話說得好:“老班”怎么來的?因為班主任老是板著臉嘛。學(xué)生見了老師,只能敬而遠之,老師學(xué)生間的那條鴻溝只會越來越寬,越來越深。
學(xué)會走近學(xué)生,親近學(xué)生,是做永不落伍的班主任的重要條件。班主任要關(guān)注教室外的世界,關(guān)注學(xué)校外的世界。俗話說得好:“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心!边@對我們班主任來說,同樣具有重要的指導(dǎo)意義。人是社會中的人,不能脫離社會而獨立的存在,老師如此,學(xué)生也是如此。一個人生活在這個世界上,便和世界同呼吸,共命運,共同享受著人類創(chuàng)造的文明成果,離開了社會這個繽紛的舞臺,每個人都難以駕馭自己,只會在社會大潮中迷失自我。
教師的職業(yè)性質(zhì)決定了,我們生活的圈子小得可憐,每天都過著三點一線的日子。我們的世界狹窄,但是不能讓學(xué)生的世界也如此這般。他們有著不可限量的潛質(zhì),有著無比燦爛的光輝前程。
學(xué)生階段,正是自我意識張揚的時期,希望自己受到外界的關(guān)注,希望別人能夠為自己的成長提供廣闊的舞臺。而班主任和家長就成為他們的最佳人選。如果你仍然像傳統(tǒng)的“保姆式”班主任那樣,時時怕出事,事事怕違規(guī),那么,你在學(xué)生的心目中便毫無利用價值。學(xué)生對你的信任便會隨之降低,哪來的“師生打成一片”的氛圍?
學(xué)習(xí)知識,是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一,如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí),就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,就要掉隊落伍。21世紀不僅要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),自己也要學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢?理論知識、專業(yè)知識自不待言,學(xué)習(xí)一些孩子們關(guān)心的,孩子們感興趣的,孩子們喜歡討論的亦是應(yīng)該!端臅、《五經(jīng)》不是不好,紅樓三國不是不經(jīng)典,但那些東西在學(xué)生心目中是一些陳芝麻爛谷子的玩意兒,F(xiàn)在學(xué)生們喜歡什么,他們喜歡《夢里花落知多少》,喜歡《狼的誘惑》,喜歡《壞蛋是怎樣煉成的》,喜歡韓寒,喜歡郭敬明。
當(dāng)然這里不是讓他們肆意而為之,只是提醒那些“頑固”的班主任意識到:時代變了,孩子變了,思想變了,我們的管理方法也該變了。
現(xiàn)在的孩子們大多衣來伸手飯來張口,衣食無憂,生得一副副樂天派的模樣。在他們眼中“學(xué)習(xí)”是一個落伍的詞匯!叭松緫(yīng)快樂,何必苦苦學(xué)習(xí)”是他們的座右銘。而且學(xué)生們能從現(xiàn)實生活中找出活生生的例子來,諸如某高校學(xué)生研究生畢業(yè),擇業(yè)無路自尋短見;某知名大學(xué)博士畢業(yè)卻回家賣紅薯等等。我們當(dāng)班主任的也應(yīng)該樹立一套全新的成才觀。張揚學(xué)生的個性,全面發(fā)掘?qū)W生的潛在素質(zhì),不能讓他們吊死在升學(xué)這根“東南枝”上。
俗話說,姜還是老的辣。相信各位班主任在教育戰(zhàn)線上打拼了若干年,對于轉(zhuǎn)變這幾點認識的能力還是有的。到時候,在學(xué)生的眼中我們這些老班主任依然是他們心目中的“陽光班主任”,我們的職業(yè)生涯永遠年輕,永不會老。
班主任心得體會3
當(dāng)六年級的班主任,感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,融洽師生關(guān)系。說實在的,我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學(xué),F(xiàn)在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了,以前的時代,老師的命令就像圣旨一般,從來沒有想過老師會是錯的,即使意識到老師有錯,也不會不分場合,不顧時間,對老師指出,與老師進行辯論。在當(dāng)時,我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的。而現(xiàn)在的學(xué)生在電子時代里長大,接觸的是電視、廣播、上網(wǎng),知道自己的一些權(quán)利,民主意識很強,而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴重。學(xué)生群體發(fā)生了變化,老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變,不然工作就會處處碰釘子。與學(xué)生相處得好,就能達到事半功倍的效果。
我只當(dāng)了一年六年級的班主任,下面我就談?wù)勎乙恍┏鯗\的看法,希望能起到拋磚引玉的作用:
一、發(fā)揮小助手的能力
選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。所以開學(xué)初我利用幾節(jié)課的時間讓學(xué)生以文本的形式真實地寫出自己的特長,以及以前所任的職務(wù)或者現(xiàn)在你想擔(dān)任的職務(wù),寫好后交上來,課后,我再認真分析,推選臨時班干,考察一段時間后再民主選主,推選優(yōu)秀的學(xué)生認可的班干。這樣學(xué)生自己推選的班干,他們也愿意聽從他的管理,班干們也樂于管理,班風(fēng)自然就好。我們班上學(xué)年推選了胡鈴霞同學(xué)為班長,她雖然不是我們班成績最好的學(xué)生,但她是我們班管理能力最好的班干。我認為成績好不一定管理能力好,所以開始我不以成績來選班干,否則后進生心理有壓力,其實有些后進生在勞動、衛(wèi)生等方面有很高的管理能力,只要我們善于培養(yǎng),培養(yǎng)其組織能力、社交能力、語言表達能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。這樣班干部就有利于多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展,并積極搞好班風(fēng)、班紀,班主任自己自然也就輕松了。
為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,我特地在班上實行了崗位制。就是說,每個同學(xué)都有自己工作的崗位,有官做。我們班的副班長有好幾個,我專門為副班長訂出了工作職責(zé),讓他們清楚自己每天要管些什么。除了擔(dān)任班委工作的學(xué)生外,還有一部分學(xué)生沒有頭銜,于是我鼓勵大家在班級中尋找官位,例如,負責(zé)講臺整理衛(wèi)生工作的是臺長,負責(zé)管理燈的開與關(guān)工作的是燈長,負責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是區(qū)長,學(xué)生感到很新奇,都來尋找和爭當(dāng)這些官位。由此,每個人都是班級的主人了,班級的各項工作落實在了個人頭上,使我更加順利地開展班級管理工作了。
班主任不可能事事都管到,平時我就很注意培養(yǎng)多名小老師的角色。有時我有事不在學(xué)校,這些小老師會組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),做作業(yè)當(dāng)中,遇到大面積同學(xué)有問題時,小老師會走上講臺講解一番,學(xué)生完成作業(yè)后,他們還會組織人批改其中的一部分,決不遜色于我這個真正的老師。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六六班的班風(fēng)。
二、把班會課利用好
原先我們把班會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,現(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己指出本周表現(xiàn)差的一些學(xué)生,差在什么地方,并再提出改正缺點的方法,再指出表現(xiàn)好的學(xué)生,好在什么地方,我就及時給予物質(zhì)(小練習(xí)本)和精神上的獎勵,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現(xiàn)的矛盾,更多的時候,我利用班會要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。
班會課上,我從不當(dāng)著全體學(xué)生的面指責(zé)任何學(xué)生,因為六年級的學(xué)生特別愛面子,一旦你讓他顏面掃地一次,有可能他會記恨你很長時間,這樣的后果就是,他再也聽不進你的任何說教,甚至產(chǎn)生對抗情緒,嚴重的破罐子破摔,即你布置的作業(yè)我偏不做,你老師讓我別干的我偏干。所以在這里我提醒每位老師,千萬別傷了學(xué)生的面子。
三、掌握學(xué)生的思想動態(tài),做學(xué)生的知心朋友。
六年級的學(xué)生,正處在身心發(fā)育的重要階段,有時會萌生出許多念頭,如厭學(xué)、朦朧的男女同學(xué)關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗毆等,作為班主任,及時地發(fā)現(xiàn)這些問題,進行正面教育。通過耐心的教育,使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。平時還要多和學(xué)生談心,了解學(xué)生的思想動態(tài),做到防范于未然。
我班有一名學(xué)生叫寧義浙,紅艷學(xué)校的老師可能都很了解這位學(xué)生,他以前在紅艷小學(xué)讀書,聽說是四大金鋼之一。開學(xué)第一天,他來報名了,一看就與眾不同,只見他穿著一雙拖鞋,走路左搖右擺,并且連頭發(fā)也燙黃了,因為報名時我們每個班主任都在各自的班級門口報名,他走到我身邊,我故意裝做沒看見,就沒有理他,他說:老師我要報名,我叫寧義浙。我嚴肅地說:你也是學(xué)生?你看看你的穿著打扮,我沒辦法給你報名,你不適合讀書。當(dāng)時他意識到自己的錯誤,答應(yīng)回家馬上將頭發(fā)染黑。第二天,他果然以一個嶄新的面貌出現(xiàn)在我的面前。給他一個下馬威過后,當(dāng)天在排位子時,我一直注意他,發(fā)現(xiàn)他還主動幫助力氣小的不認識的新同學(xué)抬位,我就及時抓住這一契機,當(dāng)眾表揚了他,他抬起位來就更起勁了,指導(dǎo)起來就更有方了。后來在推選班干時我主動提出讓他做我們班的紀律委員,因為我經(jīng)過多次交流了解寧義浙同學(xué)并不是腦子笨,只是自控力差、懶、好動,所以我認為他要想當(dāng)好紀律委員,管好紀律,得到同學(xué)的認可、老師的獎賞,首先就得管好自己,以身作則。在他管理過程中一有成績我就及時表揚他,鼓勵他,獎勵他,讓他全身心積極投入到學(xué)習(xí)、管理中來,不要讓他沒事干,出去調(diào)皮,他有錯誤我就馬上單獨叫出來,動之以情,曉之以理,和他進行親密的思想交流,讓他真正感受到老師對他的親近和愛,這樣在得到信任和表揚后,他的成績提高了,紀律搞好了。
四、正確對待后進生。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我時刻關(guān)心每個學(xué)生細微的情緒變化,尤其是到臨畢業(yè)的階段。
我班上有位男生叫戴祝勝以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事,憑著自己強壯的身體,總是能占上風(fēng),動不動就掄拳頭。我多次和他談話,了解他也想給同學(xué)留個好印象,就是控制不了自己。為了讓他過剩的精力有地方釋放,我鼓勵他多參加體育運動,他特別愛好打球,封他為球長,我還跟他約好,一個星期為限,保證一個星期內(nèi)不出事。一個星期,兩個星期他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期,我就會在旁邊跟他說:不錯,你堅持住了,繼續(xù)努力。到畢業(yè)考試結(jié)束,他再沒有打架,并且在今年六、一趣味體育竟賽拔河比賽中,在他的號召下,我充分發(fā)揮后進生的特長,讓他們抓住這一機會好好表現(xiàn),為自己增光,也為班級增榮譽。在我的激勵下,他們以全校七個班第一的好成績贏得了勝利。每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向,也是我最感到欣慰的時候。
五、讓每個人都有被重視的感覺
獎狀一般都是頒發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,我希望集體中的每個人都有被重視的感覺,我在班里設(shè)立了語文進步獎、數(shù)學(xué)進步獎、最佳組長獎、最佳紀律小標兵獎、優(yōu)秀生獎等。哲人說:使人前進的最大一種刺激物,是一種成功的感覺。做了一點事的人,無論事情大小,只要他嘗著一點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮。這一招對從未拿過獎狀的同學(xué)特別管用,這些學(xué)生一直以來都被別人看不起,為了能在朋友、同學(xué)、父母、親戚面前有一次露臉的機會,他們會比以往任何時候都努力來爭奪這份獎,一旦在班級中形成爭當(dāng)優(yōu)秀的競爭氛圍后,這樣的班級肯定會向著好的方向發(fā)展。
以上是我一些初淺的看法。我知道自己經(jīng)驗不足,在很多方面還很欠缺,但我會通過自己的努力彌補自己的不足,爭取取得更大的進步。
班主任心得體會4
一、根據(jù)本班特點,在管理上采取了以下措施:
1、深入了解學(xué)生。
這學(xué)期我接手五五班,通過觀察,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生男生多女生少,勞動意識與衛(wèi)生習(xí)慣沒有養(yǎng)成,班干部不能起好模范帶頭作用,部分學(xué)生作業(yè)書寫較慢,不能及時完成。根據(jù)這些特點, 我研究本班管理方法,力爭改變現(xiàn)狀。
2、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
根據(jù)我班學(xué)生特點,首先我們從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成入手。
(1)勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。我利用晨會,班會時間,對學(xué)生進行勞動光榮的思想教育,使學(xué)生從思想上有了勞動意識。 并且我經(jīng)常主動撿拾垃圾,給學(xué)生做好榜樣。經(jīng)過半學(xué)期的引導(dǎo),學(xué)生的勞動習(xí)慣已基本養(yǎng)成,F(xiàn)在孩子們已能自覺打掃衛(wèi)生,且在午飯后來校能主動撿拾樓道、教室垃圾。除了在學(xué)校做好勞動外,在家里還能幫家長做力所能及的事。學(xué)生良好的勞動習(xí)慣已逐步養(yǎng)成。
。2)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂舉手回答問題的學(xué)生很少,針對此情況,我積極采取措施,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,如,偶爾回答問題的學(xué)生,我大加表揚;經(jīng);卮饐栴}的學(xué)生,用小桃心做獎勵。在作業(yè)的完成上我聯(lián)系家長監(jiān)督,另外我堅持天天檢查作業(yè)完成情況,對于不按時完成作業(yè)的問清原因,說服教育,力爭下次按時完成作業(yè),F(xiàn)在全班學(xué)生都能養(yǎng)成完成作業(yè)的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)較差學(xué)生,我在座位的安排上特別照顧,優(yōu)差搭配,讓優(yōu)等生幫扶差生,實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的共同進步。
二、關(guān)愛學(xué)生。
首先,要熱愛學(xué)生。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育!睙釔蹖W(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。我們班的李浩是一個留守兒童,父母常年在外地,家中只有不識字的奶奶,開學(xué)初,我就發(fā)現(xiàn)他課內(nèi)作業(yè)不能及時完成,更別提家庭作業(yè),我就找了一個適當(dāng)?shù)臋C會,遞給他一個筆記本,說:“沒本子,就拿這個本子寫吧”當(dāng)時,我發(fā)現(xiàn)他臉上露出了一絲微笑,原來,上課從不舉手的他,慢慢地變了。每節(jié)課都要舉好幾次手,下課了,也能聽到他爽朗的笑聲了。因為有愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會關(guān)心;因為有愛,我們才和學(xué)生貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,實際上是我們教師最大的樂趣。
其次,要尊重學(xué)生。孩子們特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。
作為班主任我認為除了做好以上幾點外,還得不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人先進的班級管理經(jīng)驗;不斷地實踐,在平時的工作中總結(jié)經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)中求進步,在實踐中探求真理。
班主任心得體會5
從教以來,擔(dān)任班主任五年,各色各樣的班級都帶過,經(jīng)驗談不上,或多或少有些心得和大家分享。這次的班主任培訓(xùn),也讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學(xué)到的知識和方法,,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:
一、作為班主任要有愛心,耐心,細心,樹立正確的學(xué)生觀。
愛是基礎(chǔ),細心是保證,耐心是后盾。愛要無私,平等面對每一個學(xué)生。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生,才會去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。學(xué)生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道。”我們的教育才會取得預(yù)期的效果。細心觀察發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的個性和閃光點,尊重學(xué)生個性發(fā)展,允許有差異的多層次存在,因材施教,因勢利導(dǎo)。有了平等的愛為基礎(chǔ),細心的觀察,耐心的教育和各式各樣的教育方法得當(dāng)?shù)倪\用就是挖掘?qū)W生潛力的必備條件,潛力生和后進生的轉(zhuǎn)化工作就是在這個時候得到體現(xiàn),只有走進學(xué)生的心里,多給予他們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。他們才會與你站在統(tǒng)一戰(zhàn)線,從而加強班級的上進氛圍和凝聚力。
二、作為班主任要有強烈的責(zé)任心,樹立成長比成績更重要的理念。
班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任工作辛苦操勞,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費力,這都源于一份強烈的責(zé)任心,對班級負責(zé),對學(xué)生負責(zé),更是對自己良心負責(zé)。有人說”對每一個老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責(zé)任心,對得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,踏實做好班主任的本職工作。樹立成長比成績重要的理念,要求我們老師不僅關(guān)注到學(xué)生的成績,更要首先關(guān)注他們的身心和心理。全面的看待評價一個學(xué)生,也就是所謂的克服應(yīng)試教育的弊端,使他們成為善良,樂觀,上進的一代,健全的人格,健康的身體,生存的本能,才能順利的融入社會。
有人說過,真正的教育是一門藝術(shù),怎么樣雕刻就會在孩子們身上留下什么樣的輪廓和痕跡。希望每位教育者在拿起錘子時,慎重考慮——教育的目的是什么?
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