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國培心得體會_幼兒園國培心得體會和感想
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的國培心得體會_幼兒園國培心得體會和感想，希望能夠幫助到大家。
國培心得體會_幼兒園國培心得體會和感想1
“國培計劃”開始后，我也開始了為期20天的中學(xué)化學(xué)“國培計劃”訓(xùn)練。我深感兩天的學(xué)習(xí)使我在思想上有了質(zhì)的飛躍，收獲很多，感慨萬千。
這次教育設(shè)計了靈活多樣的教育方式，使我們農(nóng)村教師能夠傾聽專家對我們的理論指導(dǎo)。(威廉莎士比亞，Northern Exposure(美國電視)，學(xué))第一天聽王桂平專家講課，中午參加破冰活動。第二天關(guān)于如何提高劉怡偉博士的教育智慧的講座。以“愛”為紐帶，讓感情進(jìn)入教室，給學(xué)生廣闊的思維空間，老師發(fā)現(xiàn)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。XX、XX兩位班主任帶領(lǐng)我們參加的破冰活動，讓我們同學(xué)之間很快熟悉起來�；顒又校覀冏兊媚贻p了很多，放飛自我，獲得了無限的快樂。
我們訓(xùn)練的每一天都可以聽教育專家的報告，聽不同類型的講座，每天都感受到思想的火花的碰撞。幾天的訓(xùn)練，我不僅開闊了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，升華了我的思想，使我對教育有了新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我將更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
同時，加強了我的專業(yè)理論基礎(chǔ)，在特級教師的教學(xué)視頻中受到了深刻的啟發(fā)。
沒有理論支持的進(jìn)修是沒有基礎(chǔ)的。脫離理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動是膚淺的，漂浮的。專家們將中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的幾個重要部分與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合進(jìn)行專題講解，使我國農(nóng)村一線教師能夠進(jìn)一步加強中學(xué)化學(xué)教育的整體觀念和全球意識。將改變我們以前孤立教的現(xiàn)象和模式。今后必須加強實驗教學(xué)和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)和研究。這幾版知識緊密相連，相互依存，相互促進(jìn)。我們經(jīng)過學(xué)習(xí)掌握了非常具體的操作方法。作業(yè)布置和修改的要求和標(biāo)準(zhǔn)、提問的藝術(shù)等課堂教學(xué)要培養(yǎng)興趣，適度、有條不紊地進(jìn)行，讓學(xué)生愉快地聽課，克服痛苦無效或效率低下，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)和生活的聯(lián)系，而不是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，向?qū)W生充分展示自己的機會和平臺等。綜合學(xué)習(xí)方面要制定計劃，努力指導(dǎo)活動過程，展示和共享活動成果，總結(jié)活動，要處理好實踐活動與學(xué)生人身安全的關(guān)系，教師要高度重視綜合學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的'教學(xué)能力，進(jìn)取地參與學(xué)生綜合學(xué)習(xí)實踐等。
在學(xué)習(xí)過程中，我結(jié)合實際生活獲得了以下幾點體會。
第一，教育不是往水桶里放水，而是點燃學(xué)生的心
教育的本意是讓每個人的天性和天生的能力健康成長，而不是把知識等東西注入勇氣。知識是每個人靈魂中固有的能力。當(dāng)時，智者們主張可以把靈魂中沒有的知識注入靈魂，教育也很清楚該做什么。(威廉莎士比亞、哈姆雷特)例如，智育不是灌輸知識，而是發(fā)展好奇心和理性思維的能力。德育不是灌輸規(guī)范，而是鼓勵對崇高精神的追求。美育是培養(yǎng)豐富的靈魂，而不是注入技藝。
第二，我們要成為明智的教育工作者
1、智慧的教育是對話，而不是對立。從學(xué)生感興趣的話題開始，引發(fā)更多對話，從課堂上感興趣的問題開始，引發(fā)更多對立。約翰肯尼迪。
2、愛情的技術(shù)，不僅僅是愛情的動機。好的教育工作者不僅能表達(dá)愛，還能讓教育工作者感受到愛。
3、是錦上添花，不是井下石。孩子出現(xiàn)問題時，即使不能在雪中送木炭，也要錦上添花，幾乎所有成年人都在往井里掉石頭。
4、學(xué)會不等待而等待。學(xué)會等待是一種胸，學(xué)會支持是一種境界，學(xué)會引導(dǎo)是一種智慧。
第三，教師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成目的，而不是手段
夢想教師的必備素質(zhì)是愛他的學(xué)生，愛情的可靠征兆是有廣闊的父母本能。就像父母覺得自我的孩子是目的一樣，學(xué)生覺得是目的。(喬治伯納德肖，家人)他強調(diào)，教師愛學(xué)生勝過愛國家和教會。教師個人是否愛學(xué)生取決于這位教師的品德。如果想讓學(xué)校大部分教師把學(xué)生當(dāng)成目的而不是手段，就應(yīng)該建立以學(xué)生為目的的教育體制。以學(xué)生為手段的行為取得了很多成功，是因為教師的權(quán)力太大，學(xué)生們手里掌握著升級畢業(yè)的大權(quán)。所以我同意愛因斯坦的提議。對教師使用強制措施的權(quán)限要盡可能少，讓學(xué)生對他尊敬的唯一來源是他的人性和理智品質(zhì)。(大衛(wèi)亞設(shè)，北方執(zhí)行部隊)。
在這兩天的學(xué)習(xí)過程中，理論上得到了加強和提高，具體的教學(xué)方法受到了啟發(fā)，這是最大的收獲。雖然訓(xùn)練剛剛開始，但這似乎是持續(xù)教育的新起點，期待以后能更多地參與類似的訓(xùn)練。(大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure(美國電視)，學(xué)習(xí))我會認(rèn)真反省這次訓(xùn)練，努力整理學(xué)習(xí)筆記。例外是下學(xué)期開學(xué)時，有針對性地開展幾版教學(xué)實踐和研究活動，將我們在訓(xùn)練中學(xué)到的知識應(yīng)用于教學(xué)實踐，在實踐中總結(jié)反思，不斷鞏固學(xué)到的知識，真正進(jìn)行學(xué)習(xí)結(jié)合，聯(lián)系實際，應(yīng)用。
國培心得體會_幼兒園國培心得體會和感想2
本次‘國培計劃’給我們幼兒教師搭建這樣好的學(xué)習(xí)平臺，其主要目的就是，要我們學(xué)習(xí)著履行‘國培計劃’的職責(zé)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，輻射帶動其他教師，推進(jìn)教育改革與發(fā)展，為此，做為一名參與的一員，在以后的工作中，我將以本次培訓(xùn)作為指導(dǎo)，努力用新的理念去教學(xué)實踐，提高課堂教學(xué)的實效性，竭盡所能得去影響并引領(lǐng)身邊的人，和他們一齊幫忙更多的孩子獲得發(fā)展，以自我的實際行動來為學(xué)前教育作貢獻(xiàn)。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我清楚了執(zhí)教本事建設(shè)蘊含著豐富的'內(nèi)涵，它不僅僅包含教師的素養(yǎng)，教學(xué)本事，教學(xué)方式，還包含教師教書育人等多方面的本事，提高我們幼兒教師的執(zhí)教本事，不僅僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷，我們會更進(jìn)取的去實踐教師職業(yè)道想，態(tài)度，情感行為和作風(fēng)，去待人接物，處理問題，做好工作為家長服務(wù)，我們也明白了良好的師德師教師敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉，我們愿意做兒童世界的守護(hù)者。
經(jīng)過培訓(xùn)，反思自我之前的教學(xué)活動，猛然發(fā)現(xiàn)自我的教學(xué)活動多么的盲目，低效，費時，累了自我也是孩子的不到更好的知識技能，在今后的教學(xué)活動中，必須要吃透理論實質(zhì)，運用理論指導(dǎo)方向和策略，改善教學(xué)活動，讓其變得更生動趣味，更有生活氣息，更有實效性，更能促進(jìn)幼兒提高和成長。
這次國培，首先讓我感受的是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止盡”的真諦，做一名合格的教師，必須要有師德，僅有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭，春蠶精神，不計較名利公德，才能夠有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心，加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教學(xué)活動中找到差距，更好的按照教育規(guī)律做事，耐心，細(xì)致的幫忙號每一個學(xué)生，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自我肩負(fù)的職責(zé)之重大，看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學(xué)到了教學(xué)，研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。
這次培訓(xùn)，經(jīng)過認(rèn)真聽取各位專家的講座，進(jìn)取和輔導(dǎo)各位教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上相互討論在教學(xué)實踐中的種種問題，異常是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高，不但深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識，掌握了學(xué)科知識的發(fā)展動態(tài)，提高了自身教學(xué)資料的和改善教學(xué)方法的本事，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)活教育實踐本事，讓我還明白了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦，成為幼兒學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者，教學(xué)不再是‘授之于魚，’而是‘授之于漁’一名幼兒教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)和健康的思想，才能造福于我們的幼教事業(yè)。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路并找到自身的不足之處，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑。
國培心得體會_幼兒園國培心得體會和感想3
教學(xué)作為一種活動形式，它涉及到教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，是一種互動的雙邊關(guān)系。“教”和“學(xué)“應(yīng)是緊密聯(lián)系在一齊的，是互相依存、互相促進(jìn)的。而“教”和學(xué)又是經(jīng)過教師和學(xué)生來執(zhí)行的，所以“教學(xué)”歸根結(jié)底，其實是人與人之間的一種社會關(guān)系。作為具有高智商的情感動物，教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中所結(jié)合起來的”教“和學(xué)，也就必然的離不開情感的`交流與碰撞。所以我們應(yīng)當(dāng)辯證統(tǒng)一的認(rèn)識“教”與“學(xué)”之間的內(nèi)在關(guān)系。糾正以前對于“教”與“學(xué)”的片面或是錯誤的認(rèn)知理解。不能認(rèn)為教學(xué)就是教師的教學(xué)，不能認(rèn)為“教”與“學(xué)”是一種對立的關(guān)系，它應(yīng)當(dāng)這樣被定位，教學(xué)是一種以師生的情感為紐帶，以教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體參與為形式的教育教學(xué)活動。我們有了這樣的認(rèn)識，才能談得上正常的教學(xué)開展，教學(xué)成績的提高，否則，教學(xué)就是徒有其談，不得要領(lǐng)的。如果“教”與“學(xué)”不相容，只是互相排斥，兩張皮，各行其是，就南轅而北轍了。這樣的師生關(guān)系只是簡單的機械與產(chǎn)品之間的關(guān)系，這樣沒有情感作為橋梁連接的師生關(guān)系無助于教育教學(xué)，所以，建立和諧的師生關(guān)系是提高質(zhì)量的重要保證。
在教育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間情感橋梁的建立主要在于教師。教師在這一溫暖而艱巨的建設(shè)過程中，擔(dān)當(dāng)是工程師的主角，而學(xué)生則是施工者。雙方的良性結(jié)合，才能建成優(yōu)質(zhì)而有效的情感橋梁。那么，如何才能建成？我想，教師在對學(xué)生的教育管理和平時的相處中都能夠去實施和展開。
第一、平等愛生，這是核心和基礎(chǔ)。
第二、師生之間的相互尊重和信任，這是師生之間交往的主體。
第三、創(chuàng)造適度寬松愉悅的教育教學(xué)壞境，這是師生之間情感橋梁工程的色彩和光照。
當(dāng)以上三個方面都能達(dá)標(biāo)時，這座師生之間有助于教育教學(xué)工作開展的工程就竣工了。而基于其上的教育教學(xué)效能如何？只是一種賞心悅目的形象工程？還是教育教學(xué)質(zhì)量的繁華熱鬧、卓有成效呢？則是涉及到教師自身的教育教學(xué)藝術(shù)、教育教學(xué)技能和專業(yè)水平等方面了。
國培心得體會_幼兒園國培心得體會和感想4
我有幸成為脫產(chǎn)置換骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我供給了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)資料豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講資料深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動趣味、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的`都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自我成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下頭是我談?wù)勑牡皿w會：
經(jīng)過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，進(jìn)取評價學(xué)生。
經(jīng)過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
國培心得體會_幼兒園國培心得體會和感想5
在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感激領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給讓我深深的體會到“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮�！弊钪匾乔拜厒儗ξ宜枷肷系臎_擊。每一天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要應(yīng)對不一樣風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
鹽城師范學(xué)院每一天為我們安排了風(fēng)格不一樣的名師，每一天都能聽到不一樣類型的講座。無論是這些報告還是授課，都讓人能耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教授風(fēng)范，令人高山仰止。他們思想是“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們在課堂上的理念讓人由衷的敬佩。比較鮮明的教學(xué)風(fēng)格觀念給我留下深刻的印象。此刻腦海里都是些形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會到達(dá)此刻教學(xué)隨心所欲的境界。
教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。其實，培訓(xùn)是一個反思提高的過程。學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了很多時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
此刻反思我的.課堂，我忽視了學(xué)生的心理特點和已有的教學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視學(xué)生，并以自我多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將教學(xué)“成人化”地呈此刻孩子們面前。
如何使我們的教學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為教師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的進(jìn)取的情感體驗。我們不但要傳授知識，并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。
國培心得體會_幼兒園國培心得體會和感想6
隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，時代的飛速前進(jìn)，提高國民文化素質(zhì)是一個國家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負(fù)重任。所以，為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國教育部決定開展國培計劃，為不一樣條件下的教師培訓(xùn)供給了學(xué)習(xí)方便。
做為農(nóng)村中一名教師，有幸同我校所有語文教師參加國培行動，感到十分榮幸，首先感激校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校給我們供給了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，供給免費的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，異常是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們供給了學(xué)習(xí)的方便。所以，在培訓(xùn)期間，每一天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味兩個月的培訓(xùn)，感觸甚深。
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自我有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的語文教師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、**、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自我不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是教師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫忙。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表此刻教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們教師要采用不一樣的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。國培教育，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動力。
其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文教師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的進(jìn)取的情感體驗。我們不但要傳授知識，并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”！
最終，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的.語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷語文化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到語文，樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的一份力量。
國培心得體會_幼兒園國培心得體會和感想7
旨在掌握國內(nèi)外學(xué)前教育的發(fā)展趨勢，了解兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論、新方法，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，與9個省、市的院長、教務(wù)院、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會一起，向354武漢國培計劃(20xx年)提出省幼兒師范為此次訓(xùn)練提供優(yōu)質(zhì)教育團(tuán)隊，都是在不同學(xué)科領(lǐng)域建樹的專家學(xué)者。各位專家，教授毫無保留地拿出自己在學(xué)習(xí)和工作上的經(jīng)驗，與大家分享，可以說是博大精深、異彩紛呈的人。大衛(wèi)亞設(shè)，NorthernExposure(美國電視劇)，我佩服他們的自信，他們的敏感和他們知識的淵博。此次培訓(xùn)資料豐富，學(xué)術(shù)水平高，對新的教育理念的深刻詮釋溢于言表，充滿教育智慧，開闊了我們的視野。不同風(fēng)格的教師講課每天都能聽到不同類型的講課，每天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺都是幸福充實的。因為每天都是應(yīng)對不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師，每天都有權(quán)威專家可以聽不同的授課型講座，每天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者，我有以下幾個身體會議：第一，好好看看幼兒教育的功能，做好定位，找到幼兒園發(fā)展未來的路給我留下最深的印象是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學(xué)研究》和王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》講座。兩條河都不是關(guān)于論題的，都是把別人的'口論和新說結(jié)合起來，借鑒了很多別人的間接經(jīng)驗和事例。這些經(jīng)驗和事例中，有些在理論專著上，有些在報紙和雜志上，有些在電視網(wǎng)絡(luò)上，2名教師以慧眼看到他們的價值，這是用大腦分析，提出疑問，求異，打破，重建，“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)？”，“為什么幼兒園‘?dāng)[’現(xiàn)象嚴(yán)重？點擊”，“幼兒園教育活動生態(tài)應(yīng)該如何發(fā)展？單擊這些都引起了我的深思。我意識到，在整個儒家隊伍中，我們要接近花園的現(xiàn)狀，幼兒教育為生命的成長奠定基礎(chǔ)，讓生命更自然地成長，不要加速，不要拔苗助長。更好地理解教育基礎(chǔ)不是知識的傳授，更重要的是激發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。培養(yǎng)良好的生活和社會交往習(xí)慣。從這個角度來看，今后要正確發(fā)現(xiàn)幼兒園教材引進(jìn)、課程設(shè)置、幼兒園教育管理方式，不要迷失方向。雖然我只是一個人，但無數(shù)的我將建設(shè)儒家的新天地。(另一方面)。第二，抓住原始研究研究的核心，尋找原始研究的價值。立足庭院情況，把握幼兒園發(fā)展瓶頸。以教師為焦點，促進(jìn)團(tuán)隊的專業(yè)成長和自我發(fā)展。如果孩子達(dá)到保障健康快樂成長的核心，原始教授研究主體將從院長、教授組長轉(zhuǎn)變?yōu)橐痪�教師，成為全體原教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué))教師結(jié)合自己實踐中遇到的問題進(jìn)行交流，提出支持性戰(zhàn)略，教師的注意力可以從形式到過程，從資料到發(fā)展，從虛幻到自然，加強教師的目標(biāo)意識。因此，促進(jìn)原始研究研究的提高和院內(nèi)資源的共享化，達(dá)到原始研究的目的。這樣才能建立以“學(xué)習(xí)、實踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。正如主演教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長》講座中所說：“幼兒教師的研究與日常教學(xué)完全融合，研究和教育為一體。教育及教學(xué)活動不再僅僅是知識的傳遞，還因為明確、有意識地實現(xiàn)教育意義的意識和行為，幼兒教師的教學(xué)具有教育的根本價值和最終意義�！�，則表示。第三，要有多種知識結(jié)構(gòu)和終身學(xué)習(xí)的思想。聽完畢光洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價》《幼兒園教學(xué)活動診斷》楊寧橋、授予的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏正教授的《如何設(shè)計一個促進(jìn)幼兒心理健康的活動》等講座后，我意識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷理解新事物，學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，具備適應(yīng)教育的多種知識結(jié)構(gòu)。在10多年的教學(xué)生涯中，必然會產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感。忙碌的工作讓我?guī)缀跬Ｏ聛碛^察、思考、觀察，通過這次學(xué)習(xí)，我意識到要在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷研究，適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實際的理論知識，還教給我的是一種思想、境界和努力的方向。通過這次訓(xùn)練開闊視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，在思想上受到了很大的鼓勵，這對以后的教育管理工作將有很大的幫助。在今后的教育教育實踐中，我將靜下心來，采集他山的玉，接受很多人的長度，慢慢走，慢慢研究，在教育和研究中擺脫自我的一切風(fēng)采。(你知道的)。
國培心得體會_幼兒園國培心得體會和感想8
經(jīng)過這次“國培計劃”遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，并且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下頭將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自我有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)教師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、**、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自我不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是教師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫忙。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表此刻教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們教師要采用不一樣的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)教師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的進(jìn)取的情感體驗。我們不但要傳授知識，并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！
最終，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的.知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的一份力量。
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