家校共育家長簡短心得體會(huì)范文（精選36篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編精心整理的家校共育家長簡短心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇1
我與許許多多的家長一樣，很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習(xí),生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀.并能健康成長。雖然我覺得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。
談到家校共育心得，我看了許多其他家長的文章，使我對家庭教育有了新的認(rèn)識。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，作為家長應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作。及時(shí)的解決孩子成長過程中出現(xiàn)的問題。讓孩子健康成長。
家長應(yīng)先教育孩子學(xué)會(huì)做人。家長是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。家長在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過自己的行為來教育孩子學(xué)會(huì)做人。
家長應(yīng)該教育孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨(dú)立去完成。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終生受用的，作為家長的我們不要心急，要有耐心對孩子少責(zé)怪批評。多鼓勵(lì)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的自信心。
家長應(yīng)多抽出一些時(shí)間來陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。
家長應(yīng)理解和尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展，對不好的習(xí)慣要加以改正。從而發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性。
家鄉(xiāng)要保持一顆平常心，正確的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。對于老師的批評有時(shí)不能正確地看待，其實(shí)老師批評孩子正說明老師關(guān)注他。如果家長、老師保持一致意見，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)，另一方面也應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時(shí)，不要一味的關(guān)注成績。要注重孩子的綜合素養(yǎng)，各方面的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
家長應(yīng)讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時(shí)，能勇敢的站起來。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長不可能一蹴而來就，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。我們作為家長，希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺。共同努力。更好地促進(jìn)孩子的健康成長。
我已深深的體會(huì)到做家長就是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在多方面對他能正確的引導(dǎo)，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長和老師共同來完成。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇2
教育是一個(gè)非常深遠(yuǎn)而又值得我們深思的問題，家校共育是家庭和學(xué)�；ハ鄿贤�，相互合作，為教育每個(gè)學(xué)生能夠健康成長的平臺。
很多人認(rèn)為，實(shí)行家校共育后，最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長們理想的分?jǐn)?shù)，給孩子兩點(diǎn)一線的空間來思考怎樣才能夠考出令人滿意的分?jǐn)?shù)。其實(shí)這樣的教育觀點(diǎn)是存在誤區(qū)的，孩子總有一天要長大，要步入社會(huì)，要參加社會(huì)中各類形形色色的活動(dòng)，在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個(gè)分?jǐn)?shù)而實(shí)行的。我們必須要教會(huì)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有自我學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會(huì)一定的交往能力，最重要的是要有健康的人格，這些與考試分?jǐn)?shù)無關(guān)的教育，卻是關(guān)心孩子們幸福一生的籌碼。
我們不是為了培養(yǎng)一個(gè)考試機(jī)器在努力，我們要通過各種渠道，各種教育方式把孩子培養(yǎng)成人格健康，自理能力強(qiáng)，處事和生存能力強(qiáng)，而且實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，不要求琴棋書畫都精通，但孩子都要會(huì)。這對每個(gè)孩子以后的人生都是一種鼓勵(lì)，在偌大的社會(huì)群體中，我們的孩子才不至于自卑，沒有信心。
在所有這些教育中，素質(zhì)教育尤為重要，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，作為家長我們要一點(diǎn)一滴的灌輸，久而久之便會(huì)慢慢的體現(xiàn)出來。如果一個(gè)人連素質(zhì)都談不了，其他的就只能是一張白紙了。
與此同時(shí)，我也很慶幸自己給兒子選擇了城區(qū)五中。學(xué)校在兼?zhèn)渌刭|(zhì)教育的同時(shí)，還落實(shí)了學(xué)生在校的課后服務(wù)，多彩的課后服務(wù)在各種程度上豐富了孩子們的校園生活，讓孩子成為德才兼?zhèn)涞娜瞬�，這樣的課后服務(wù)在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠分層次進(jìn)行提高。我相信在這樣的環(huán)境里，每個(gè)學(xué)生都是可以找到自己理想的起點(diǎn)的。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇3
就如何言傳身教，身體力行，努力做好一名合格家長，我的認(rèn)識有三。
一是必須不斷的提高自身，對事物和各種社會(huì)現(xiàn)象要有正確的認(rèn)識和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻注意自己的一言一行，遵守社會(huì)公德良俗和行為規(guī)則。這樣才能避免因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來傷害。
二是不能沒有原則的寬容，自然法則和一個(gè)社會(huì)的整體規(guī)則不會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)人的年齡大小來改變，所以我們千萬不能因?yàn)楹⒆幽挲g小觸犯了這些規(guī)則就選擇無限的原諒和寬容，孩子犯了錯(cuò)誤，我們往往是想盡一切辦法幫他來彌補(bǔ)，不想讓孩子受到該有的懲罰，認(rèn)為這才是對孩子應(yīng)有的愛。其實(shí)這是極端錯(cuò)誤的，這樣實(shí)際上是在鼓勵(lì)孩子在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)，下一次犯下更大的錯(cuò)誤，可能是我們家長根本無法彌補(bǔ)，到時(shí)候孩子只能受到更重的懲罰，受到更大的傷害。
三是一定要教會(huì)孩子樹立正確的人生導(dǎo)向，加強(qiáng)孩子的規(guī)則意識和責(zé)任意識，孩子總要離開我們，走向社會(huì)，如何更好地融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，這是我們要面對的難題。所以我們一定要教會(huì)孩子如何承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任家庭責(zé)任，如何遵守社會(huì)規(guī)則、職場規(guī)則、政治規(guī)則等等，要培養(yǎng)他們樹立正確的價(jià)值觀，正確的判斷是否標(biāo)準(zhǔn)。家長要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬，將他們扶上馬背，更重要的是要能放開韁繩，讓孩子能自由馳騁，實(shí)現(xiàn)自我。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇4
時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼間孩子已成為三年級的學(xué)生了，他是一個(gè)活潑好動(dòng)，愛提問題，很調(diào)皮的一個(gè)小男生。說起孩子大概每個(gè)家長都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。
有幸學(xué)校能提供這樣的一個(gè)平臺，通過家校合育有機(jī)會(huì)和學(xué)校老師以及家長共同交流孩子的成長教子心得，交流教育培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和做法。在教育孩子的過程中自己不可能時(shí)刻保持冷靜態(tài)度，有時(shí)候也會(huì)為孩子的不懂事生氣，或?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵鴵?dān)憂，每當(dāng)遇到這些方面的問題都是不知道怎么辦才好，沒有更好的引導(dǎo)方法。
自從通過家校共育，學(xué)校老師家長共建交流平臺，使我和孩子都有了很大進(jìn)步，沒有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來，孩子也是有一個(gè)上課老師反應(yīng)說話，連進(jìn)校值日的家長也給我反應(yīng)上課坐不住交頭接耳，這么一個(gè)嚴(yán)重的問題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習(xí)慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀家長的教子心得，使我改變了對孩子的教育思路，調(diào)整正確的教育方法，對教育孩子有了更深的認(rèn)識，還有通過班級積分實(shí)施以后，孩子也有了很大進(jìn)步，我也是通過我們?nèi)嗬蠋熂议L互動(dòng)互助以及她們的影響鼓勵(lì)下，積極參與親子日記才能堅(jiān)持寫了下來，這得感謝老師感謝三三班家長們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們?yōu)榘嗉壐冻龅奶嗵�，老師的辛勤培育，無怨無悔的付出，讓我們感動(dòng)，我們有不懂的遇到困難，就說寫親子日記要求寫電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，衷心的感謝她們，家校共育我們就是一個(gè)大家庭，一切為了孩子們。
總之，要充分發(fā)揮老師家長孩子三個(gè)積極性，合力真正把孩子培養(yǎng)成學(xué)校家長滿意，祖國有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成績！而加油努力！
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇5
得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。
楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認(rèn)識一位忙人和寫好一封書信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長覺得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。
拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長，讓家長能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂，也會(huì)給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì)讓家長更好地認(rèn)識自己的孩子，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。
認(rèn)識一位忙人，我們作為班主任要對于每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長們體會(huì)到我們對他孩子的關(guān)注與愛護(hù)。去認(rèn)識好“父親”這個(gè)忙人，
寫好一封書信，書信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫寫信，讓家長與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來。
聽過楊老師的講座后，使我對班主任工作又有了新的認(rèn)識，尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長的路上，去和家長們一起努力向前。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇6
真正認(rèn)識到教育，是在為人父母之后。從送去幼兒園的第一天，到現(xiàn)在成長為一個(gè)小學(xué)高年級的學(xué)生，可謂是一直在孩子的成長道路上摸索前行。雖然每個(gè)孩子的家庭情況不同，每個(gè)父母的教育方式不同，但想必每個(gè)家庭的教育目標(biāo)是一致的，我們都想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)品格高尚的有用人才。
初上小學(xué)時(shí)，我們作為家長對孩子的學(xué)習(xí)非常緊張，每一次期中考試期末考試，甚至是一次小測驗(yàn)，我們比孩子還要焦慮，總想讓孩子的學(xué)習(xí)在起初打好一個(gè)基礎(chǔ)。而隨著時(shí)間的推移，孩子慢慢長大，我們才認(rèn)識到，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的培養(yǎng)才是教育的關(guān)鍵。從對家長的依賴學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí)，每一步都離不開家長和學(xué)校老師的共同引導(dǎo)。
我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的教育，只有學(xué)校和家庭共同引導(dǎo)，才能讓孩子在成長的道路上不走偏路。有些家長可能會(huì)認(rèn)為孩子更聽老師的話，送到學(xué)校萬事大吉，認(rèn)為管教孩子就是老師的責(zé)任，其實(shí)不然，孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處，很多的處世方式是來自家庭，家長是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習(xí)慣方面把好關(guān)。進(jìn)入高年級，我會(huì)更加關(guān)注孩子的心理健康，有時(shí)候在家庭里反映出來的問題，我都會(huì)和孩子的班主任溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài)，畢竟孩子還沒有像成年人有那么完善的是非觀念，如果有不好的習(xí)慣，我會(huì)請班主任老師和我共同引導(dǎo)一下，疏導(dǎo)孩子的思想，這樣孩子才會(huì)向正確的方向前進(jìn)。更重要的是，我們要相信班主任老師，說實(shí)話很多方面老師比我們家長更能理解孩子的行為動(dòng)機(jī)，所以我選擇完全信任，我相信學(xué)校教育一定是朝著我們家長希望的目標(biāo)前行。
四年的時(shí)間，我看到了孩子的成長，也看到了學(xué)校老師的努力，學(xué)校老師和家長及時(shí)溝通，家長極力配合學(xué)校教育，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢而養(yǎng)，順勢而育，我們需要共同培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，培養(yǎng)國家棟梁之才！
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇7
承蒙老師的信任，給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家共同探討、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂的集體，能遇到用心用愛教導(dǎo)他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運(yùn)。在此，作為家長，我要說聲：“吳老師，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教導(dǎo)！”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長交流交流，如有不當(dāng)之處也請大家多加指點(diǎn)。
很多教育專家都說過：“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過程。我相信很多父母都思考過這樣一個(gè)問題：我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)？他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養(yǎng)，育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長都是壓力山大，身心俱疲，而且階級矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長，我也一直在摸索，不過我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。
一、快樂是學(xué)習(xí)的前提
靜怡剛上一年級時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問她“你交了哪些朋友？下課玩些什么游戲？”她說：“沒有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩�！边@下我意識到出問題了，一個(gè)沒有朋友不會(huì)玩的孩子有什么快樂而言。長此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會(huì)和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等游戲。我一直認(rèn)為快樂是學(xué)習(xí)的前提，不快樂逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅(jiān)持。五年級，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語言了，作為家長你的話就有分量了，也有了。
二、努力是一個(gè)孩子的優(yōu)勢
一年級的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問題挺大的。那時(shí)每晚她說的最多的一句是：“媽媽，我不懂！”因?yàn)橛變航逃覀兂缟械氖恰盁o知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級時(shí)，1—20她數(shù)不順，識字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一年級的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句：“媽媽，我不懂試卷的意思�！蔽倚χ鴨査骸伴|女，你是不是覺得你挺笨的？”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥先飛”的故事。我告訴她，當(dāng)你不如別人時(shí)，唯有比別人努力。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里。因?yàn)樵谒某砷L過程中，我只重過程輕結(jié)果。不管是她參加跳繩比賽，干部競選還是大大小小各類活動(dòng)，我問的第一句話都是：“你認(rèn)為你盡力了嗎？”如果她點(diǎn)頭，我一定會(huì)對她豎起大拇指表示鼓勵(lì)。有朋友可能會(huì)問：“不問結(jié)果嗎？”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會(huì)好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢？孩子不一定要拿來和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，難道不值得稱道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點(diǎn)，因?yàn)樗龎蚺Γ晕也粨?dān)心她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)心她今后的人生，因?yàn)榕σ呀?jīng)成為她的一種習(xí)慣。
三、要做智慧型的家長
1、學(xué)會(huì)放手
孩子能自己完成的事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當(dāng)媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]給她整理過書包，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒出過簍子，向陌生人問路比我還順溜。作為家長其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槟憧赡軐⑺B(yǎng)成一個(gè)巨嬰。當(dāng)然放手不等于放任自流，家長一定要默默的監(jiān)管和評估。
2、做有原則、有底線的家長
教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責(zé)任的撒謊，又比如說挨批評時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒有第二次，所以我們應(yīng)該理智、妥善處理。
3、聰明溝通，做民主型家長
孩子長大有主見了，做家長的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來就說不要學(xué)了。我問她原因，她說：“我們班很多同學(xué)都說葫蘆絲不止一個(gè)調(diào)，要收很多錢，都不學(xué)了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事，如果難以承受我會(huì)和你商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學(xué)？你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持？會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好？還有授課的老師適不適合你？如果得到了肯定的回答，我也會(huì)支持你，只提一個(gè)要求：盡量學(xué)好！如果你不想學(xué)，也要找一個(gè)說服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬別說別人這樣，我也這樣，要學(xué)會(huì)理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果，我認(rèn)為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內(nèi)心的.想法，我們應(yīng)該民主，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見。
最后，我們作為家長，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛，因?yàn)槟闵B(yǎng)他并不欠他；忌嘮叨訴苦，因?yàn)槟阋B(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能平等對話，愛的天平才不失衡。
20xx年7月13日至17日，滑縣致力于新教育的同行40余人遠(yuǎn)赴六朝古都南京，參加新教育第xx屆年會(huì)。今年年會(huì)的主題是“家校共育”，三天的參觀與學(xué)習(xí)，使我對家校共育作用有了飛躍性的認(rèn)識。
通過聽報(bào)告、觀看特色成果展示、入校實(shí)地查看，我認(rèn)識到，要想對學(xué)生的教育達(dá)到最理想的效果，讓每一個(gè)生命都閃亮，不能單純依靠學(xué)校，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語文特級教師、新教育研究院院長李鎮(zhèn)西所講“學(xué)校教育無論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長看作是志同道合的朋友和戰(zhàn)友，利用家長各自的資源教育學(xué)生，正如美國麻省波士頓終身教授嚴(yán)文蕃教導(dǎo)我們，家長是學(xué)校沒有的資源，要利用家長的長板補(bǔ)學(xué)校的短板。又如朱永新教授在主報(bào)告中所說家庭教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢：
一是時(shí)間上的優(yōu)勢，孩子的日常只有6-8個(gè)小時(shí)在學(xué)校，而其余更多的時(shí)間在家里和課外。
二是情感上的優(yōu)勢，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用，對子女進(jìn)行教育。
三是資源上的優(yōu)勢，家庭教育可以超越學(xué)校的時(shí)空限制，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育。
回想我校對學(xué)生的教育，在家校共育方面做的還不到位，沒有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒有發(fā)揮家長在教育孩子中應(yīng)有的作用。僅僅體現(xiàn)在每學(xué)期期末的一次家長會(huì)，平時(shí)利用班級微信群、校訊通給家長發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類的信息。平時(shí)通知家長到校，大多是學(xué)生犯了錯(cuò)誤，給家長告學(xué)生的狀，讓家長批評學(xué)生，立即糾正錯(cuò)誤的。所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，充分利用家庭優(yōu)勢，攜手父母，搭建家校共育的橋梁，實(shí)現(xiàn)家校共育的合力，達(dá)到教育的最大優(yōu)化：
1、成立家校合作委員會(huì)，搭建家校共育的平臺。
2、充分利用微信群、校訊通、QQ群等加強(qiáng)家長和學(xué)校的交流合作，達(dá)到資源共享。
3、開展家�；ピL活動(dòng)。通過課程展示、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)幫助家長及時(shí)了解學(xué)生情況、學(xué)校動(dòng)態(tài)。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇8
家庭是孩子最好的學(xué)校，父母是孩子第一任教師。良好的家庭教育對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。這次家長會(huì)，讓我受益匪淺。下頭是我作為孩子的母親，對于目前家庭教育中存在的問題，結(jié)合今日的專家講座，對我自我的思路以及方式方法的梳理。
存在的問題：
1.作業(yè)依靠性強(qiáng)，對自我的時(shí)間沒有規(guī)劃
孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，我通常會(huì)坐在旁邊翻翻他的書，了解一下他今日都學(xué)了什么，或者寫點(diǎn)我要寫的東西，孩子總是在問，媽媽這樣寫行嗎？對嗎？寫作業(yè)的速度倒是很快，可是沒時(shí)候開始。也就是說，晚上放學(xué)后，什么時(shí)間看書，什么時(shí)間寫作業(yè)，自我頭腦中沒有計(jì)劃。我總是在一遍又一遍的催：“兒子寫作業(yè)吧�！薄暗脤懽鳂I(yè)了�。 焙⒆痈緵]反應(yīng)，就像我沒說一樣，無動(dòng)于衷。
2.對學(xué)習(xí)不感興趣
曾有幾天，每一天把書本、文具都找到一齊，應(yīng)對作業(yè)開始哭，哭完了，才開始寫。給我的感覺就是寫作業(yè)成了一種負(fù)擔(dān)。總是認(rèn)為作業(yè)很多，不明白多久才能寫完。完全找不到寫作業(yè)的樂趣。也是我很少夸他，導(dǎo)致寫完作業(yè)心里負(fù)擔(dān)減輕了，可是沒有成就感。由于孩子的性格、愛好都像爸爸的多，而爸爸又是對數(shù)學(xué)、數(shù)字不敏感，所以我一向擔(dān)心他的數(shù)學(xué)。
3.對同學(xué)不友好，朋友少，不會(huì)分享
孩子放學(xué)回來經(jīng)常跟我說，媽媽xx不跟我玩了，我還不想跟他玩了呢。每每和同學(xué)之間有了隔閡，發(fā)生口角，都不會(huì)自我去化解矛盾，解決問題。這與他的性格有關(guān)系，也是我的方法不對。我從來不給他買小玩具，小禮品讓他帶到學(xué)校，我一向認(rèn)為孩子小，自制力差，帶這些東西去學(xué)校會(huì)影響上課，并且每次他拿回來的說是同學(xué)給的小東西，我都覺得這家長怎樣這樣，給孩子帶這些亂七八糟的東西，多影響上課�。≈钡接幸淮�，孩子手中拿著一顆“鉆”，說是同學(xué)送給他的，寫完作業(yè)玩了一晚上，睡著的時(shí)候，“鉆”還在手里。并且好多天他都在說這個(gè)同學(xué)有多好多好，我才意識到原先這些小東西也不是一無是處。孩子的童年確實(shí)需要這些小東西，平時(shí)同學(xué)之間的交流，來往，這些小東西往往起到了紐帶的作用，也是經(jīng)過這樣的“禮尚往來”讓孩子懂得了分享，學(xué)會(huì)了分享。
應(yīng)對處處存在問題的孩子和自我，正在迷茫中苦苦尋求出路。恰逢家長會(huì)盧主任來班級給大家分享他的成功教子經(jīng)驗(yàn)。恰如一場及時(shí)雨對饑渴秧苗中的洗禮。這幾天我做了自我檢討，以后我打算從以下幾方面培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子。讓學(xué)習(xí)變得簡便，不乏味。
一、低年級孩子家庭教育中的重中之重——學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
習(xí)慣是最好的教師。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括恰當(dāng)?shù)睦谜n堂時(shí)間專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣和作業(yè)一氣呵成、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
首先要讓孩子養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣，課上要理清思路，力求當(dāng)堂掌握新知識的同時(shí)，理解教師的思維規(guī)律、方式方法、科學(xué)的思考問題，提高自我的思維本事。
其次，當(dāng)天的作業(yè)是對學(xué)習(xí)效果的及時(shí)檢驗(yàn)。經(jīng)過作業(yè)加深對知識的理解和記憶，是一個(gè)對知識的消化過程。寫作業(yè)過程中經(jīng)過對知識的適當(dāng)延伸，引導(dǎo)幫忙孩子養(yǎng)成自助探究的習(xí)慣，努力尋求有利于培養(yǎng)孩子自助學(xué)習(xí)本事的學(xué)習(xí)資料及方法，建立內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子掌握必須的學(xué)習(xí)策略，想學(xué)，會(huì)學(xué)。
二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先要讓孩子生活在一個(gè)安定、溫暖、和諧的家庭環(huán)境中。父母與子女之間的關(guān)系平等、生活有規(guī)律、言行得體、尊老愛幼、孜孜不倦的學(xué)習(xí)，這些行動(dòng)的教育都會(huì)潛移默化的對孩子的意識產(chǎn)生影響。
其次，家長要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔的xx的學(xué)習(xí)環(huán)境。陽光明媚的溫馨空間、舒適的學(xué)習(xí)桌、擺放整齊的各種書籍。孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量堅(jiān)持安靜，以免分散其注意力，這樣能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。
三、多親近，勤關(guān)心，少訓(xùn)斥，不打罵
大吼大叫，對孩子發(fā)火，其實(shí)是最無效的教育方式，并且還會(huì)給孩子樹立壞的榜樣。容易讓孩子養(yǎng)成用發(fā)火去處理事情的不良習(xí)慣。父母在孩子面前，不要用批評、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子，咄咄逼人的態(tài)度、尖酸刻薄的語言、駕馭一切的行為和自以為是的態(tài)度，對孩子的自尊與自信會(huì)造成極大的傷害。
家庭教育中父母不僅僅是孩子的爸爸、媽媽，更應(yīng)當(dāng)是孩子的朋友，伙伴和榜樣。父母對孩子最好的教育就是和孩子好好說話。讓孩子在跟父母溝通時(shí)感覺到平等，多傾聽孩子的心聲，帶著開心的情緒和孩子交流他喜歡的話題，當(dāng)孩子有興趣和你聊天時(shí)，才能夠無話不說，你父母才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
四、對孩子進(jìn)行正面引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣
家長要經(jīng)常問一問孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)賞識自我的孩子，抓住時(shí)機(jī)，和風(fēng)細(xì)雨的進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。一個(gè)人孜孜不倦的所追求的東西，正是他的興趣所在。興趣是孩子愛上學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的內(nèi)推力，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的部分。
總之作為家長，我們的眼里不能僅有孩子的學(xué)習(xí)成績，必須要把孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，興趣的培養(yǎng)的問題放在心上，這些是提高學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)，關(guān)系孩子一生。
孩子畢竟是孩子，學(xué)習(xí)從來就不是一項(xiàng)簡單的工作，教育孩子更是一個(gè)長期的，復(fù)雜的的過程。當(dāng)孩子一天天長大，我們就應(yīng)當(dāng)努力尋求更能讓孩子理解的教育方法，為孩子的成長保駕護(hù)航，讓孩子在學(xué)習(xí)的道路上少走彎路，大步向前。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇9
王老師前兩天邀請我談一談自己的育兒心得，希望通過家長親身經(jīng)歷的方式給大家一點(diǎn)啟發(fā)。慚愧得很，一來我不是什么教育家或者老師，沒有專業(yè)知識或者好的經(jīng)驗(yàn)，二來我本身就經(jīng)常為兒子的事情搞得焦頭爛額。不過，我還是希望將自己的小小愚見和大家共同探討一二。
記得讀書的時(shí)候老師說過，寫好散文最重要一點(diǎn)是要記住“形散而神不散”。是的，“形散神聚”是散文的特點(diǎn)，很多優(yōu)秀的文章表面看來似乎文筆散漫，東拉西扯，但讀罷才發(fā)覺文章寓意深刻，主題明確。我覺得教育孩子就像寫散文一樣，要給孩子一片自由的天地，不要為孩子制定各種條條圈圈，但也不能對孩子不聞不問，放任自流。
一、用平等的態(tài)度對待孩子
態(tài)度決定一切，態(tài)度很重要，我一直把孩子當(dāng)朋友。我們有些父母，往往想保持做長輩的“威嚴(yán)”，有事沒事喜歡板著臉孔，孩子看到父母“就像老鼠見著貓”，能躲則躲，躲不過就乖乖地做個(gè)“聽話”的孩子。而做父母的則頗為此沾沾自喜。
但這樣教育孩子效果，往往“乖”是表象，長期這樣，孩子會(huì)丟失個(gè)性，不夠勇敢，說不定有朝一日孩子還會(huì)把壓抑已久的情緒爆發(fā)出來，來對抗平時(shí)“驕橫”的父母。
我們不要把孩子當(dāng)成自己的“私有財(cái)產(chǎn)”，孩子也是有獨(dú)立人格的，請給孩子必要的尊重!
二、尊重孩子，就必須尊重孩子的選擇
現(xiàn)在孩子除了學(xué)習(xí)課本上的，還有各種各樣的課外輔導(dǎo)班，比如作文提高班，奧數(shù)班...五花八門的課外興趣班，比如什么畫畫，舞蹈，跆拳道，鋼琴，古箏......很多家長周末不是帶著孩子奔奔這家“培訓(xùn)”，就是趕往那家“提高”，忙得不亦樂乎!并美其名曰：“不能讓自己的孩子輸在起跑線上!”
什么起跑線?我向來最不以為然的就是這句話，人生又不只是來賽跑的!漫漫人生路，又不是100米，或者萬米跑比賽!
所以我從來不強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)什么興趣班，一般我都會(huì)問他：“去學(xué)習(xí)那個(gè)興趣班，有興趣嗎?”一切憑孩子興趣決定。偶爾無事開玩笑時(shí)，我會(huì)問孩子：“長大了想當(dāng)什么?”“我將來要當(dāng)發(fā)明家!”下次我再問他，兒子說：“我將來要開汽車店，當(dāng)老板”......每次兒子的回答都不同，自然他的“遠(yuǎn)大理想”也在不停變換著。每次我聽完都笑笑而已，不發(fā)表任何意見。是的，我尊重孩子自己的選擇，他們的未來道路還長呢，他們的美好就是因?yàn)閾碛形粗奈磥?而我們做父母的又何苦自作多情為孩子設(shè)計(jì)什么藍(lán)圖呢!
三、學(xué)會(huì)聆聽孩子的聲音
只有認(rèn)真聆聽孩子的聲音，才能真正了解孩子心中所思，所想。很多父母(當(dāng)然包括我)都習(xí)慣采用“說教”教育，經(jīng)�！皣Z嘮叨叨”：比如孩子啊你要如何如何啦，做人要怎樣怎樣啦，通篇人生大道理。事后發(fā)覺真是“千斗芝麻倒無一粒入耳”(潮汕俗語)，這些都是我的親身感受。
這時(shí)候，做父母的什么都別說了，浪費(fèi)表情，我們更需要靜靜聆聽，在聽完孩子的心聲后再來“說教”，也許更能“有的放矢”，取得良好的教育效果。
孩子有時(shí)候想跟父母說說話，千萬別不耐煩地說：“知道了!”“你沒看到我正在忙嗎?!”這樣粗暴的態(tài)度孩子下次就不想跟你說話了。其實(shí)想聽孩子的心里話并不容易，有時(shí)候還需要連“哄”帶“騙”。我每天中午沒有回家，但都爭取跟孩子通一次電話，問問他今天在校情況，學(xué)校有什么新鮮事等等。
四、在對待孩子的學(xué)習(xí)上，不要眼睛只盯著分?jǐn)?shù)
每當(dāng)一次考試完畢，很多父母就會(huì)急切地問孩子：“考了多少分?”聽到考得好分?jǐn)?shù)就“眉開眼笑”，考得不好臉就立即“陰云密布”。
其實(shí)，分?jǐn)?shù)主義不能代表一切，高分低能的學(xué)生屢見不鮮，讀到大學(xué)還不知道如何自己洗衣服也不算什么天方夜譚，獨(dú)立能力差，這樣的孩子書讀好又有什么用?將來又如何適應(yīng)社會(huì)生活?
當(dāng)然，這也不能全怪孩子，因?yàn)槲覀兊慕逃贫纫幌騺砭褪侵匾暋胺謹(jǐn)?shù)”主義的應(yīng)試制度，雖說現(xiàn)在已經(jīng)不是憑高考“一考定終身”了，但如今追求升學(xué)率，追求的思想觀念還是根深蒂固，分?jǐn)?shù)主義還大行其道。
作為家長，我們能做的就應(yīng)當(dāng)是減輕孩子這方面的壓力，謀求孩子德智體的全面發(fā)展。讀小學(xué)的時(shí)候，記得兒子有幾次考得并不理想，我也沒多說什么，反而安慰孩子：“無所謂，下次注意就好了”。
撫心自問，我們自己讀書的時(shí)候成績又如何?又怎能要求孩子考試要名列前茅呢!所以對于分?jǐn)?shù)，做父母的就應(yīng)該一分為二來看待，只要孩子有努力了，就沒什么可批評的，請放松些，要知道我們父母對分?jǐn)?shù)盯得過緊的眼睛會(huì)給孩子多大的壓力啊!
還有一點(diǎn)，我們動(dòng)不動(dòng)就會(huì)沖孩子嚷：“還不快點(diǎn)去學(xué)習(xí)!”在這里的“學(xué)習(xí)”其實(shí)就是“讀書，做作業(yè)”，而學(xué)習(xí)則不僅僅指學(xué)習(xí)書本上的知識，更包括學(xué)習(xí)社會(huì)上，生活上的各種知識。讀書并不等同于學(xué)習(xí)!我們經(jīng)常都把這兩碼事混為一談。鼓勵(lì)孩子多學(xué)習(xí)，但不要死讀書，讀書死，只有這樣才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)好的孩子。
五、做父母的要注意檢點(diǎn)自己的言行，做好榜樣
現(xiàn)在的孩子都是很精明的，模仿能力又強(qiáng)，平時(shí)父母種種行為，在長期的耳聞目睹后就學(xué)會(huì)了。
比如我對父母，吃飯的時(shí)候我為母親挾菜，兒子也像模像樣跟著替他奶奶挾菜，逗得奶奶笑呵呵的;有時(shí)候，我態(tài)度不好，對母親的嘮叨說話大聲點(diǎn)，兒子居然也學(xué)到家了：有一次，兒子在看電視，我說他別看太久，沒想到兒子居然也對我粗聲粗氣地說：“好啦，好啦，知道啦!”氣得我差點(diǎn)暴跳如雷。過后自己反思，覺得這也是自己平時(shí)沒有注意言行造成的。比如復(fù)印文件，原件錯(cuò)誤的地方復(fù)印出來的肯定是錯(cuò)誤的。
教育孩子就像寫散文，愿所有的父母都能寫出感人的優(yōu)美的散文來。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇10
聽了學(xué)校組織的線上講座，對于教育孩子增加了更深層次的認(rèn)識。出生在這個(gè)多元化發(fā)展的新時(shí)代，社會(huì)對于這一代孩子的要求越來越多，而中國家庭傳統(tǒng)式教育思維仍然主導(dǎo)著絕大多數(shù)家長，都期望自己的孩子成龍成鳳。所以，我時(shí)常在思考在多層枷鎖和誘惑下，究竟長大后的他們是什么樣子？在這次線上講座分享中，老師提到這樣一個(gè)觀點(diǎn)，“愛上生活的孩子，才會(huì)愛上學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)看得太重要，本身就偏離了正常�！倍缃竦暮⒆樱瑳]有太多的時(shí)間去體驗(yàn)大自然，去體會(huì)生活點(diǎn)滴，大把大把時(shí)間花在了應(yīng)試學(xué)習(xí)和各種輔導(dǎo)班上，為的是不能輸在“起跑線”。失去了對一切的觀察和體會(huì)，沉浸在局促范圍的學(xué)習(xí)和對學(xué)習(xí)狹隘的理解，自然并不真正熱愛學(xué)習(xí)。有這樣一個(gè)數(shù)據(jù)，中國家庭熱衷培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴，全球5千萬琴童80%在中國，而聽音樂會(huì)的人數(shù)卻是全世界倒數(shù)。這樣奇怪的現(xiàn)象告訴我們，家長并沒有真正關(guān)心孩子內(nèi)心熱愛什么，孩子性格是什么樣子。一旦我們家長自己對學(xué)習(xí)認(rèn)識出現(xiàn)了偏差，把學(xué)習(xí)成績當(dāng)成自我炫耀和攀比的資本，就成了孩子的枷鎖，不斷增加他對學(xué)習(xí)的厭惡，等到一定年齡，他就會(huì)開始反抗。
什么是學(xué)習(xí)？它是一個(gè)大綜合體，就像修建一座金字塔，它除了課程學(xué)習(xí)，還有自我認(rèn)知、情緒管理、社會(huì)認(rèn)識、人際關(guān)系等等。我們需要一層一層的夯實(shí)基礎(chǔ)，才能等修到塔尖的那一刻看到更好更美的景色，才能有更多更好的選擇。而孩子是一張白紙，他能繪出什么顏色，在于家長給了哪些底色。只有我們不斷提升自己、豐富自己，才能更好的引導(dǎo)孩子。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇11
時(shí)光飛快，二年級上學(xué)期的時(shí)間已悄然過半，伴隨著期中考試成就的出爐，家長會(huì)的召開，恰逢其時(shí)，讓我深受啟迪，兩位特約專家的分享和兩位宋教師語重心長、滿是愛意的講話，讓我更清醒的意識到教育孩子中所存在的問題，同時(shí)也給我指明了前進(jìn)的方向。
一、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造
以往孩子在做作業(yè)的時(shí)候，我和愛人通常坐在孩子后邊的沙發(fā)上玩手機(jī)，雖然沒有聲音，可是我們卻忽略了正如盧教師所說的孩子內(nèi)心世界的公平性，為什么爸爸媽媽玩手機(jī)，我在做作業(yè)，致使孩子不能完全靜下心來投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，經(jīng)過這次家長會(huì)的召開，我們立馬改變了策略，把孩子放在一個(gè)xx的空間專心做作業(yè)，而我們則去做其他不影響孩子注意力的事情。
二、習(xí)慣的養(yǎng)成
�。ㄒ唬┳鲆粋�(gè)懶媽媽，使孩子有計(jì)劃自主行事的習(xí)慣
針對孩子課上思想游離，做不完作業(yè)（試卷），甚至不做的情景，我覺得主要職責(zé)在家長，是作為家長的我們把孩子抓的太牢了，放不開手，過于包辦。早上起床開始像牽著木偶一樣指揮著她（他）起床、趕緊吃飯、去做作業(yè)、快去看書、去……孩子總是在我們的指令下去做那些本該自我主動(dòng)完成的事情，久而久之，失去了自主性、靈活性，因?yàn)樗偸窃诘却腥巳ブ笓]她該做什么，不該做什么，甚至在考試的時(shí)候也要在等待著有人發(fā)號施令，做題，趕緊做題。經(jīng)過這次家長會(huì)，我深刻清醒的感受到了問題的嚴(yán)重性，從今以后，我要逐漸放手，培養(yǎng)孩子有計(jì)劃的自主行事，養(yǎng)成有意識xx完成事情并承擔(dān)職責(zé)的習(xí)慣，為今后的提高和走向社會(huì)少摔跟頭而準(zhǔn)備。
（二）xx完成作業(yè)，養(yǎng)成細(xì)心檢查的習(xí)慣
一年級的時(shí)候，我并沒有教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，每一天晚上跟著孩子一齊做作業(yè)，有錯(cuò)立刻指出，甚至還要發(fā)散式的講一講，之后我發(fā)現(xiàn)這樣只會(huì)讓孩子更依靠于我，根本不會(huì)自行檢查作業(yè)的正確與否，甚至要求她檢查的時(shí)候，她也只會(huì)粗略的走個(gè)形式，失去了檢查的意義。之后我改變方式方法，雖然陪著做作業(yè)，可是靜靜的坐在旁邊，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不提出來，而讓她自我去檢查發(fā)現(xiàn)，她會(huì)為檢查出錯(cuò)誤而欣喜，在過幾天，我慢慢放手，讓她自我專心做作業(yè)，我回避，并告訴她“做作業(yè)是你自我的事情，認(rèn)真檢查也是為了你自我更好的完成作業(yè)，你必須要課上認(rèn)真聽，如果課上溜號沒學(xué)會(huì)，媽媽沒在課堂，我可不知教師怎樣講的，一旦和教師說的不一樣或者媽媽也不會(huì)，你回來我也幫不上你呦”，之后她回來做作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)假裝不懂，她就把課上教師怎樣講的跟我再說一遍，這樣既鞏固了所學(xué)知識，又提醒了她課上必須要認(rèn)真聽講。此刻，每一天放學(xué)她會(huì)主動(dòng)第一時(shí)間做作業(yè)，我去做飯，當(dāng)我把飯做好，孩子已經(jīng)仔細(xì)檢查完畢，吃完飯，我在做最終審閱，我告訴孩子“做作業(yè)，檢查作業(yè)是你自我的事情，我不是幫你檢查作業(yè)，我是檢查你，檢查你有沒有認(rèn)真思考，仔細(xì)檢查”。
（三）養(yǎng)成與書交朋友的習(xí)慣
以前總覺得孩子識字量少，拼音也不會(huì)，一年級的時(shí)候也未對孩子的閱讀習(xí)慣加以重視，沒有堅(jiān)持每一天閱讀，直到一年級的暑假，教師要求必須讀夠幾本指定刊物，期初是為了完成教師布置的任務(wù)，之后隨著閱讀量的積累，一段時(shí)間過去了，我竟然看到了意想不到的效果，孩子愛看書了，寫話水平也提升的很快，我體會(huì)到了教師的良苦用心，原先閱讀真的能夠帶來無盡樂趣，而孩子由原先的為完成任務(wù)而讀變得主動(dòng)去讀，有時(shí)她會(huì)被其中的故事情節(jié)打動(dòng)，或發(fā)出咯咯的笑聲，或感慨如果是我我會(huì)怎樣去做，起初為了陪著孩子讀而讀，之后我發(fā)現(xiàn)自我從中也受益匪淺，感激親愛的宋教師，她不但幫我們教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也讓作為家長的我得到了心性的改變和提升。
經(jīng)過這次家長會(huì)的召開，我由衷的體會(huì)到了教師的良苦用心，教師不是專家，卻在不斷研究著如何幫我們引導(dǎo)教育好孩子，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并有效的引導(dǎo)和教育，方方面面的在不斷的研究著，操勞著，甚至整合社會(huì)資源來幫忙我們把教育這份事業(yè)做得更強(qiáng)，本身已經(jīng)超越了教師自身的職責(zé)，我覺得更多的是愛，是教師對孩子的愛，對教育這份事業(yè)的愛，孩子是我們自我的，連教師都如此精心培育，作為家長的我們是不更應(yīng)當(dāng)負(fù)起職責(zé)來呢？我一向在嘗試著尋求方法如何更好的教育孩子，發(fā)現(xiàn)問題，如何更好的解決，教育不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，方顯成效。未來的路很長，而我們所能給孩子的不是有多少物質(zhì)能夠揮霍，是有什么方法和習(xí)慣能夠讓她受益終身。
以上感悟只是我個(gè)人拙見，只言片語也無法完全表達(dá)此刻心境，在以后的日子里，還需要教師的嚴(yán)加管教和及時(shí)指正，作為家長我會(huì)十分樂意并十分期望和教師一齊把孩子們送上更高的巔峰，全力配合班級和學(xué)校的各項(xiàng)工作，最終，祝福宋教師工作順利，笑口常開，還有全身心為了孩子們的同時(shí)也要照顧好自我的身體，愿全家幸福安康！
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇12
孩子的教育一向都是我們家長和教師共同關(guān)心的問題，開學(xué)一段時(shí)間了，做為家長我們也很想了解一下孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)。正好周五午時(shí)在我校教師的精心安排和組織下開辦了孩子入學(xué)以來的第三次家長會(huì)和趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。每次開家長會(huì)我都收獲很多，不僅僅加深了對學(xué)校教育理念的理解和認(rèn)同，也學(xué)到很多教育孩子的正確方法，受益匪淺。
一，為學(xué)校和教師的精心安排和付出的努力而感動(dòng)。首先要感激教師們的辛勤付出和對孩子們無微不至的關(guān)愛，在這由衷地說一聲“教師，您們辛苦了”！
二，本次家長會(huì)由班主任姬教師和岳教師主持。教師們經(jīng)過近三周的觀察和了解向我們詳細(xì)地說了每個(gè)孩子的課堂表現(xiàn)和作業(yè)方面的的表現(xiàn)以及作業(yè)方面該注意的問題。經(jīng)過教師的詳細(xì)介紹使家長對孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長們學(xué)到了一些優(yōu)秀的教育方法。姬教師主要細(xì)說了語文的學(xué)習(xí)方向和資料，改變了以前作業(yè)的老一套，讓孩子寫話，抄詞語。教會(huì)了我們慢慢培養(yǎng)孩子的自學(xué)本事，為以后孩子寫作奠定了良好的寫作基礎(chǔ)，這點(diǎn)作為家長我們是十分欣賞的。還有作業(yè)方應(yīng)對于已經(jīng)是二年級的學(xué)生，不能總是依靠教師和家長記作業(yè)，必須要鍛煉孩子自我記錄作業(yè)的觀念，無論如何要督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。作為家長首先要給孩子創(chuàng)作一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要對孩子的家庭作業(yè)給與足夠的重視，強(qiáng)調(diào)孩子書寫的認(rèn)真和細(xì)心。嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)。
三，學(xué)校精心組織的趣味家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)增強(qiáng)了家校聯(lián)系，經(jīng)過學(xué)校搭建的平臺給予一種很融洽的溝通方式，培養(yǎng)了孩子的參與意識和合作意識，在孩子們的心里種下了團(tuán)體榮譽(yù)的種子，增強(qiáng)了孩子的自信心，同時(shí)還增強(qiáng)了孩子與父母之間的情感溝通，以及家長們之間的溝通，讓孩子真正體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)中的歡樂。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中教師們從孩子們的興趣出發(fā)，精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的游戲項(xiàng)目，促進(jìn)孩子樂觀主動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作的精神。孩子們經(jīng)過密切配合順利的完成了活動(dòng)資料，并取得了踩氣球，雙人運(yùn)氣球第一的好成績，讓孩子們在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了分享。學(xué)會(huì)了為別人加油吶喊，并學(xué)會(huì)了品味成功。經(jīng)過這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們深刻感受到了運(yùn)動(dòng)之樂，健康之美。歡樂在那里洋溢，親情在那里蔓延。
總之，家長和教師的溝通是相互的，僅有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫忙，才有利于孩子的成長。作為家長我們期望經(jīng)過學(xué)校、家庭、社會(huì)構(gòu)成合力，共同教育培養(yǎng)好孩子。為孩子的明天共同打造一片燦爛的天空。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇13
今日的家長會(huì)有些異常，班主任宋英偉教師請來了松山區(qū)教育學(xué)會(huì)劉延?xùn)|會(huì)長和松山區(qū)當(dāng)鋪地中學(xué)教導(dǎo)處盧海林主任，為我們展開了一場別開生面的家長會(huì)，聽了以后受益匪淺，結(jié)合自家孩子情景，總結(jié)如下：
孩子正處于二年級上半學(xué)期，同一年級相比，學(xué)習(xí)本事有所加強(qiáng)，但仍有待提升。家長要有意識地鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。
現(xiàn)階段存在的問題：課上不夠認(rèn)真，搞小動(dòng)作，不愛回答問題，經(jīng)過與教師溝通、交流，了解癥結(jié)所在，及時(shí)糾正。
關(guān)于家庭作業(yè)：每一天都是放學(xué)后在奶奶家里做，晚上我再檢查，做題有點(diǎn)粗心馬虎，期望能再細(xì)心一點(diǎn)。以后應(yīng)逐步做到：寫作業(yè)要一氣呵成，最好能自我檢查一遍再交給家長二次檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題及時(shí)改正，弄懂弄會(huì)。
堅(jiān)持每一天的閱讀。學(xué)校和教師推薦了許多優(yōu)秀讀物，班級里也有圖書可供借閱，給孩子營造了良好的讀書氛圍，這一點(diǎn)深有體會(huì)。每一天晚上回到家里，我檢查作業(yè)，她會(huì)很自覺地去看書，有時(shí)一本書要反復(fù)地觀看，詞匯量在逐漸增加，現(xiàn)階段看圖寫話和日記基本能xx完成，提高很大，值得鼓勵(lì)。
興趣是最好的教師。孩子一旦對某件事物產(chǎn)生興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索，家長要有意識地引導(dǎo)，積極主動(dòng)地幫忙孩子，培養(yǎng)正確的興趣愛好。此刻各種各樣的特長班比比皆是，如何選擇成了難題，此次家長會(huì)真是及時(shí)雨，幫我化解了許多疑問和困惑。
經(jīng)過幾位教師的現(xiàn)身說法，深深體會(huì)到家長要以身作則，多看書，提高個(gè)人修養(yǎng)，與孩子多親近、多交流，每一天再忙也要放下手頭的事情，耐心傾聽、詢問，同學(xué)校、教師加強(qiáng)互動(dòng)交流。家長同孩子一齊學(xué)習(xí)、共同提高，在孩子面前樹立良好的形象，禮貌用語，你的一言一行、一舉一動(dòng)，都在潛移默化地影響著孩子，不要讓孩子成為不良言行的儲(chǔ)物箱。
感激松山區(qū)教育學(xué)會(huì)劉會(huì)長，從去年的讀書匯報(bào)會(huì)開始，一向在關(guān)注關(guān)愛著我們；感激松山區(qū)當(dāng)鋪地中學(xué)的盧主任，百忙之中抽出寶貴的時(shí)間給我們上了生動(dòng)的一課，宋英偉教師不遺余力、誨人不倦，宋曉翠教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、盡職盡責(zé)，她們?yōu)楹⒆拥慕】党砷L付出了很大的心血，期待下一次家長會(huì)，我們有更大的提高！
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇14
站在講臺上方對下方座無虛席的家長，當(dāng)時(shí)心里比較感動(dòng)，因?yàn)殡y得一次能看到所有家長都參加的家長會(huì)。但過程中看到的卻又有些惱火：看手機(jī)的、交頭接耳的、伏在課桌上打瞌睡的，更有手機(jī)鈴聲高唱接電話的。有人可能說：是你的發(fā)言不吸引他們、是你在他們的心目中地位不夠等等。管他呢，家長會(huì)就是家長給孩子一個(gè)交代：我去了。
家長會(huì)上教師的推薦有多少家長能聽進(jìn)去舉個(gè)例子：數(shù)學(xué)家庭作業(yè)要及時(shí)訂正，對于有些不自覺的學(xué)生來說就需要家長配合、督促孩子來完成。家長會(huì)上我的推薦是：這天回家后看看孩子的家庭作業(yè)，看看還有沒有前次的作業(yè)沒有訂正的，督促孩子完成。第二天早晨問問孩子們：昨日你們的家長看你的作業(yè)了嗎有六個(gè)孩子說根本沒看，其中有個(gè)還是特意在會(huì)前叮囑的，因?yàn)樗暮⒆痈静蛔黾彝プ鳂I(yè)。家長會(huì)就是給教師一個(gè)面子：我來了。
二自孩子上學(xué)以來，每次的家長會(huì)都是記憶猶新，但這次的家長會(huì)讓我感觸很大。孩子從一年級到三年級已經(jīng)連續(xù)換了三個(gè)班主任，對孩子而言，是對她們適應(yīng)潛力的一種考驗(yàn);對于我們家長來說，是最不愿意看到的，值得慶幸的是，孩子進(jìn)入三年級才二個(gè)月的短短時(shí)光，透過孩子身上的提高和變化，我們感覺到孩子們遇到了一個(gè)敬業(yè)、負(fù)職責(zé)的好教師，她們是幸運(yùn)的，同時(shí)從校訊通里也看到了您的辛勤付出和良苦用心，在此向你表示衷心的感激。
昨日的家長會(huì)，聽了您系統(tǒng)的講解了孩子教育的有關(guān)問題，讓我感受到自我對孩子平時(shí)的教育存在著不少的問題，有些時(shí)候不思考孩子的感受而把我們的思想強(qiáng)加給孩子，把孩子想的比較簡單，從你的言語中感受到了您對孩子的寬容和理解，相信孩子在您的言傳身教下，不僅僅學(xué)到了知識，也學(xué)會(huì)了感恩和寬容，學(xué)會(huì)了怎樣做人。作為家長，我們心里十分的欣慰。
今后，我們在家將全力配合您的教育模式和方法，按您所要求的來做，和孩子多交流和溝通，注重自我的方式，多了解孩子的心里所想，給孩子多點(diǎn)鼓勵(lì)，注意自我平時(shí)的言行，給孩子樹立榜樣，對孩子多點(diǎn)寬容和理解。讓她在健康的環(huán)境下歡樂地成長。
多謝！
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇15
星期四晚上，我去參加了這次學(xué)校組織的家長會(huì)，讓我受益匪淺，對教師的工作又有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識到家庭配合教育及家庭氛圍對孩子的重要性，學(xué)到了如何教育孩子xx自覺的學(xué)習(xí)方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且也讓我認(rèn)真反思過去教育孩子的方法。
這次的家長會(huì)各科教師都針對自我所教科目講解了各科掌握學(xué)習(xí)資料的重要方法，系統(tǒng)地分析了本班學(xué)生在這次考試中的狀況。分析容易做錯(cuò)的題型和其發(fā)生錯(cuò)誤的原因。針對學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，提出了期望家長采取的措施和改善的方案，這次考試難度提高的目的是讓學(xué)生能看懂試題中的陷阱，為升初中做的準(zhǔn)備�？偨Y(jié)班級開學(xué)到此刻的表現(xiàn)，對好和差的作業(yè)進(jìn)行了展示，讓家長對自我的孩子有個(gè)全面的了解。個(gè)性指出，家長就應(yīng)有平常心，正確地看待學(xué)生的成績，孩子每次考試回來，不要只盯著考試成績，學(xué)習(xí)過程很重要，成績孩子差的時(shí)候要幫忙孩子分析錯(cuò)題的原因，是學(xué)習(xí)態(tài)度上還不夠端正，還是學(xué)習(xí)方法還有待提高，對于不懂的要分析透，鼓勵(lì)孩子xx思考，及時(shí)糾錯(cuò)，讓孩子理解學(xué)會(huì)為止，讓孩子樹立自信心，只要孩子一有提高，都要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。要多關(guān)心他們，與他們交流，多傾聽他們在學(xué)校中的表現(xiàn)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。不就應(yīng)一味指責(zé)，不能夠挖苦打罵孩子。從教育孩子抓珍惜時(shí)光計(jì)劃學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)欣賞寬容理解、擅于使用表揚(yáng)和批評的方法、懂得溝通認(rèn)識逆反心理等方面和家長做了深入淺出的探討，引導(dǎo)家長配合教師，和教師多溝通，效果博得了家長的一致認(rèn)可。
班主任黃教師除了總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的一些問題及方法外，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了家長要配合教師提醒孩子上課認(rèn)真聽講，督促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，及時(shí)認(rèn)真檢查并簽字，督促學(xué)生要多讀、多背、勤練、勤寫做了重要提醒。為了讓孩子有榮譽(yù)感，對將要進(jìn)行的比賽提醒家長做好配合監(jiān)督工作。
孩子的學(xué)習(xí)過程從無知到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，十分需要教師的全面輔導(dǎo)，家長的配合，也深切體會(huì)到一個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子走很多彎路，最終我深深的感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和孩子的帶教教師們的良苦用心，組織了這次家長會(huì)，讓教師和學(xué)生家長有了應(yīng)對面溝通的機(jī)會(huì)。十分慶幸有黃教師和阮教師這么智深又有教育經(jīng)驗(yàn)的好教師，讓我有了這次學(xué)習(xí)和反思自我的機(jī)會(huì)，今后我必須配合教師們的工作，加強(qiáng)和教師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培養(yǎng)成對社會(huì)有用的人。多謝教師們的辛勤付出！
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇16
20xx年9月1滿懷欣喜地陪同閨女到張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx年級（xx）班報(bào)到。孩子今年7周歲，如今踏入小學(xué)校門，已經(jīng)是一名小學(xué)生了！作為家長，我十分激動(dòng)。
我的閨女叫陸子雯，三年幼兒園都是在同一所學(xué)校，也是同一班主任；期間我與教師的交流自然不少，對孩子在學(xué)校的了解自然不少。孩子平時(shí)在家很調(diào)皮，可是在學(xué)校性格頗為內(nèi)向，對學(xué)習(xí)也缺乏耐心；這讓作為家長的我深感憂慮！
如何讓孩子在融入新的環(huán)境盡快學(xué)習(xí)更多的知識，為此我費(fèi)盡不少心思！一方面多陪孩子一齊學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子小有成績時(shí)，多多鼓勵(lì)。另一方面減少孩子的玩耍時(shí)光，以前經(jīng)常帶孩子去逛超市，此刻盡量不去；省下時(shí)光輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)拼音。最終我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)興趣并沒有一點(diǎn)提高，反而一學(xué)習(xí)時(shí)就說;好累！
透過上網(wǎng)學(xué)習(xí)了解得知——孩子剛剛升學(xué)對新的環(huán)境還沒有徹底適應(yīng)！最為家長過多得要求孩子，很容易引發(fā)孩子的反感，孩子的叛逆心理也會(huì)隨之加升！
所以我不得不重新調(diào)整自我的輔導(dǎo)思路：
一、絕不抹殺孩子的玩耍時(shí)光
二、對孩子的興趣愛好繼續(xù)支持、鼓勵(lì)
三、對孩子的輔導(dǎo)時(shí)光每一天不超過45分鐘
孩子的學(xué)習(xí)固然很重要，孩子的歡樂童年也不能讓沉重的書包霸占！培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣才是最終要的，孩子對學(xué)習(xí)一但產(chǎn)生濃厚的興趣，自我才能主動(dòng)用心地學(xué)習(xí)，才能更深刻地記住所學(xué)的資料！
家長與教師的交流很重要：
了解孩子在學(xué)校的一切狀況，才能更加有利的教育孩子。及時(shí)與孩子的教師溝通是很必要的，虛心向教師討教更專業(yè)的教育方法，才能更加科學(xué)地培養(yǎng)、輔導(dǎo)自我的孩子！
孩子的班級有qq群，即使工作再忙，家長也要抽出時(shí)光登陸一下，熟悉孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，把自我的時(shí)光多留一點(diǎn)給孩子！
堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，樹立孩子的自信心，多一些鼓勵(lì)、少一些批評！當(dāng)孩子有錯(cuò)誤時(shí)，家長耐心的引導(dǎo)，讓孩子認(rèn)識自我的錯(cuò)誤；同時(shí)讓孩子敢于應(yīng)對錯(cuò)誤，虛心理解批評！
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇17
作為家長，參加了學(xué)校舉行的家長會(huì)，感受到了很多。通過這次家長會(huì)，我更加了解了教師的工作，認(rèn)識到了家庭教育對孩子們的重要性和必要性。只有教師和家長共同努力，才能提高孩子的成績。
第一，要養(yǎng)成好習(xí)慣。人們常說“習(xí)慣變成自然”�！昂昧�(xí)慣會(huì)讓孩子從學(xué)習(xí)和生活中受益一輩子，壞習(xí)慣會(huì)增加很多考試和挫折。即使養(yǎng)成了好習(xí)慣，孩子們也不想依靠。早上起晚了，父母不叫，沒有學(xué)習(xí)工具，父母不提醒這種現(xiàn)象，這是很多家庭中常見的現(xiàn)象。如果每天都有規(guī)律，習(xí)慣自然，我認(rèn)為孩子們想發(fā)生這種事也很難。當(dāng)然，我們的家長自己要以身作則，才能起到言傳身教、感化的作用。
第二，多支持，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心。所有的孩子都很聰明孩子的“行”和“不行”取決于父母對孩子的看法，多么令人鼓舞？還是生他們的氣而x？每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的潛力，潛力的發(fā)揮與對他們的認(rèn)識密不可分。給他們很多鼓勵(lì)和稱贊，增強(qiáng)自信心。約翰肯尼迪，驕傲)我記得一位科學(xué)家說：“一個(gè)人的命運(yùn)不是xx，而是自信�！弊孕攀且粋�(gè)人成功的關(guān)鍵。絕對不要說自己的孩子愚蠢，不要把自己的孩子和別人家的孩子比較，不要橫向比較，只要孩子和自己比較，即使有一些提高和提高，也值得稱贊。
第三，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長和孩子共同提高。做一個(gè)好父母不是一件容易的事。我們要不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的知識，和孩子們一起改善。約翰肯尼迪，學(xué)習(xí))家里到處都是學(xué)習(xí)的氣氛，我相信孩子們也能愉快地學(xué)習(xí)。和孩子們在一起，讀書，一起學(xué)習(xí)，多溝通，教別人溝通，就能生活和學(xué)習(xí)。這樣孩子才能學(xué)得更好，學(xué)得更好！
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇18
咱們學(xué)校組織實(shí)施的暑假互助學(xué)習(xí)活動(dòng)圓滿結(jié)束了，作為一名親身參與其中的家長，感觸頗深。
下面就結(jié)合本小組第一次活動(dòng)的舉辦細(xì)節(jié)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
活動(dòng)前，經(jīng)過反復(fù)考慮決定給孩子們準(zhǔn)備具有異國風(fēng)情的午餐，對不習(xí)慣吃的孩子也準(zhǔn)備了中餐；根據(jù)天氣情況，同時(shí)設(shè)計(jì)了戶內(nèi)戶外兩套社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)方案。
在7月13日當(dāng)天，孩子們到齊后，引導(dǎo)孩子們開了簡短的小組會(huì)，確定了小組名稱和小組長后活動(dòng)正式開始。在整個(gè)上午的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，家長基本上未加以干預(yù)，讓同學(xué)們自由學(xué)習(xí)。現(xiàn)在想來應(yīng)該給予適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子們交流學(xué)習(xí)方法，交換做題思路，提高自學(xué)能力。
下午帶孩子們?nèi)サ案怏w驗(yàn)館，看著孩子們學(xué)做蛋糕時(shí)專注的表情，完成時(shí)臉上洋溢著的滿足感和成就感。不禁覺得，學(xué)校倡導(dǎo)的這次活動(dòng)非常有意義。它不僅增強(qiáng)了孩子之間的互幫互助，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)意識，也豐富了孩子們的暑期生活。
五點(diǎn)半活動(dòng)結(jié)束后，家長們準(zhǔn)時(shí)來接孩子。在短暫的交談中，感到家長們對教育孩子的問題都很重視，很感謝學(xué)校提供了這樣一個(gè)平臺，讓家長們有機(jī)會(huì)在一起交換看法、交流經(jīng)驗(yàn)。
由于第一次組織這樣的活動(dòng)，家長和孩子們都經(jīng)驗(yàn)不足，還有許多地方?jīng)]有達(dá)到學(xué)校的要求。相信明年的活動(dòng)，我們會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，組織的更好一點(diǎn)。真正達(dá)到互助學(xué)習(xí)、分享快樂、共同成長的目的。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇19
這是我們孩子上學(xué)三年以來第一次參加學(xué)校舉行的“假期互助活動(dòng)”。孩子是興奮、期盼而又向往的，作為家長是迷茫中帶有點(diǎn)恐慌和不知所措的。因?yàn)槭堑谝淮危枚嗟牡胤阶龅牟皇翘貏e的充分，細(xì)節(jié)上也沒有做到位，或許就是這些的“不完美”卻成就了孩子們豐富的暑假生活。他們從沒有和這么多的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、看書、互相監(jiān)督暑假作業(yè)是否完成，這種學(xué)習(xí)氛圍是一個(gè)人在家所達(dá)不到的。每到一家，孩子們都積極地參與勞動(dòng)，幫助家長做些簡單的家務(wù)和摘菜、洗菜，而且干得是像模像樣的，一個(gè)個(gè)就像個(gè)小大人似的，讓家長們感到一絲絲的安慰。昔日的“小皇帝”和“小公主”們也不再那么“沒用”和嬌氣了。在“互助活動(dòng)”中也讓他們體會(huì)到了什么是“集體”的力量大于一切，“團(tuán)結(jié)就是力量”對他們而言也不只是是書本上的一句話了。短暫的活動(dòng)雖然結(jié)束了，但在活動(dòng)中學(xué)到的東西和好的習(xí)慣將繼續(xù)延伸：在家家長不再需要向以前那樣的嘮叨著：“你干點(diǎn)這，做點(diǎn)那的”，不再抱怨孩子是屬“算盤珠子”的了。他會(huì)主動(dòng)的去做一些力所能及的家務(wù)，在做的過程中他也體會(huì)到做父母的不易：“原來做家務(wù)不比學(xué)習(xí)輕松啊，也挺累的。知道媽媽以前是多么辛苦了，以后有空就幫你干活。”聽到孩子說的這些話，心里不由得燃起莫名的感動(dòng)：孩子長大了，知道感恩了。是學(xué)校的活動(dòng)給了孩子們一次成長的體會(huì)，給家長們一次心靈的慰藉。
個(gè)人認(rèn)為此次學(xué)校暑假舉辦的“假期互助活動(dòng)”是很有意義的，讓孩子們在暑假里學(xué)到了書本上沒有的東西，同時(shí)也豐富了孩子們的假期生活，給枯燥的暑假增添了樂趣。
在這希望學(xué)校今后假期里能多舉辦一些類似的這樣有意義的活動(dòng)，讓孩子們參與一些社會(huì)上的公益活動(dòng)，帶孩子們走出家門去和大自然進(jìn)行接觸，就像“讀萬卷書，不如行萬里路”。開拓了孩子們的視野，他們的潛能就會(huì)無限的爆發(fā)。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇20
如火如荼的家庭互助學(xué)習(xí)活動(dòng)，就跟火熱的暑假一樣，步入尾聲了。雁過留聲，作為家長除了舉辦前的忐忑不安、活動(dòng)中的各種擔(dān)心以及送走最后一名孩子時(shí)的絲絲疲憊外，還需靜下心來，理理思緒，做個(gè)理性的思考：這個(gè)活動(dòng)我們收獲了什么？
“烏鴉反哺，羔羊跪乳”、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，這些詩詞名句孩子們都學(xué)過，都明白其意思，但在日常學(xué)習(xí)生活中如何領(lǐng)會(huì)并實(shí)際做到，卻是個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。在互助學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)有些孩子看到家長在忙前忙后做家務(wù)，會(huì)主動(dòng)要求做個(gè)幫手，洗洗蔬菜、水果；飯后主動(dòng)清理飯桌、收拾碗筷；實(shí)踐活動(dòng)中，會(huì)主動(dòng)拿些小東西，減輕家長的負(fù)擔(dān)。有些孩子則完全沉浸在玩耍之中，潛意識里就認(rèn)為家長的付出是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。兩相比較，感恩文化的教育顯有差距。學(xué)會(huì)感恩，并不是要求孩子對家長言聽計(jì)從，更不是要求孩子代替家長做家務(wù)，而是讓孩子懂得他們所獲得的、所擁有的并不是從天上掉下來的，要心存感激并珍惜，在一顆感恩心下端正學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，在家長和學(xué)校的眾望中健康成長。
而如何讓孩子懂得并學(xué)會(huì)感恩呢？除了學(xué)校的教育以外，家長的以身作則尤為重要。都說父母是孩子最好的老師，家長的一言一行、待人接物直接影響到孩子的價(jià)值觀、人生觀。我們仔細(xì)觀察一下會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子身上很多地方都有家長的影子，比如家長喜歡看的書籍、影視劇，喜歡聽的音樂，喜歡吃的東西，喜歡說的口頭禪，說話的方式等等，孩子往往也都喜歡，這就是家長對孩子潛移默化的影響。所以說，家長在日常生活中要尊重自己的父母、長輩，在平輩之間要相扶相助，對自己所占用的自然資源和社會(huì)資源要常懷感恩之心，在大家庭、小家庭里培育和營造感恩文化，讓孩子始終熏陶在感恩文化之下，再加上學(xué)校的教育，我相信孩子會(huì)更深刻的理解“烏鴉反哺，羔羊跪乳”的含義，并會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中體現(xiàn)出來。
心智健全和身體健康是父母對孩子的期望。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異固然重要，但僅僅是文化課方面優(yōu)秀，但個(gè)性張揚(yáng)、沒有團(tuán)隊(duì)精神且不喜歡鍛煉也是家長不愿意看到的。在互助學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)有些孩子確實(shí)各方面都有優(yōu)秀，不僅學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，而且組織能力、號召能力也很強(qiáng)，且熱衷于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們都愿意跟他們一起學(xué)習(xí)和玩耍；有些孩子則不然。未來的世界更講究團(tuán)隊(duì)的`合作和能力，單槍匹馬、單打獨(dú)斗產(chǎn)生的力量遠(yuǎn)不如一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生的力量強(qiáng)大。所以，我們希望孩子在學(xué)校和家長的努力下，做到德智體全面發(fā)展，以后能在社會(huì)的各個(gè)行業(yè)中發(fā)揮充分自己的力量。
教育專家說：“現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會(huì)自己學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)能力），二是會(huì)與不同人一起共事（團(tuán)隊(duì)精神），三是在不同的環(huán)境下都能生存（身體健康）”，在孩子的成長過程中，受各種因素的影響，他們的成長軌跡不可能同樣，以后的人生軌跡也各有不同，但掌握了這三大本領(lǐng)，他們都是一個(gè)心智健全和身體健康的人。
愿孩子們茁壯成長！
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇21
今年暑假，xx學(xué)校開展了以“互助學(xué)習(xí)、共同成長”為主題的暑期學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我認(rèn)為作為家長來參加這次活動(dòng)，深感自身不足之處實(shí)在太多。大家都認(rèn)為父母是孩子的第一任“老師”，但是作為一位父親，我認(rèn)為連幼兒園的老師都不如，很多情況下是不會(huì)教或者是施教不當(dāng)引起孩子的反感。也嘗試著看一些育兒教育方面的書籍，看這些書的目的不是把孩子培養(yǎng)成書中所要求的那樣而是解惑。有時(shí)我也會(huì)把自己的想法和老師們進(jìn)行溝通以獲取他們的幫助與指導(dǎo)。
今年是xx小學(xué)三年級第一次舉辦“互助學(xué)習(xí)、共同成長”為主題的暑期學(xué)習(xí)，由李xx，盛xx，曹xx，金xx，楊xx五位同學(xué)組成的“快樂學(xué)習(xí)小組”。由大家商討后一致推薦李xx作為“快樂學(xué)習(xí)小組”組長，我也自告奮勇第一個(gè)帶領(lǐng)孩子們到家里做客。
作為這次活動(dòng)的組織者之一，我在和家長們協(xié)商后決定，具體每家的時(shí)間安排由每個(gè)同學(xué)的家長負(fù)責(zé)安排，孩子們的接送都是在固定的時(shí)間和地點(diǎn)。
對于這次活動(dòng)我認(rèn)為有收獲但很小有很多的疑惑
第一：老師方面
在開展這項(xiàng)活動(dòng)之前，老師們在接到這次活動(dòng)的通知后是否了解或是調(diào)查此次活動(dòng)具體內(nèi)容及活動(dòng)的目的。當(dāng)時(shí)我參加這個(gè)活動(dòng)通知后，感覺無從下手，可操作性不強(qiáng)，活動(dòng)的目的是什么，不清楚，是長期性的還是短期行為，對孩子們的自生身發(fā)展能起多大作用無從了解。
給我的第一感覺是孩子們湊在一起寫作業(yè)然后去玩，給我的最大壓力是孩子們的安全。在家長們開會(huì)結(jié)束后，拿著表格走人缺乏老師的指導(dǎo)。
第二：家長方面
家長們增加彼此之間的了解與認(rèn)識，同時(shí)在獲取育兒知識方面也得到了提高。另外，大多數(shù)家長我想做的有一點(diǎn)非常好那就是孩子的父母都在家，可以相互分擔(dān)一些。而我是一個(gè)人帶五個(gè)孩子，所以計(jì)劃一定要周密以確保孩子們能順利完成這次活動(dòng)。我認(rèn)為大多數(shù)家長還是感覺挺吃力的，僅安全這一項(xiàng)，家長們也是動(dòng)了一番腦筋的。
第三：孩子方面
每個(gè)孩子都會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的困難，我好像沒聽到他們在討論什么問題，除了寫作業(yè)就是挺好奇的。所以我認(rèn)為每個(gè)輪值家長都應(yīng)該定好規(guī)矩，該玩的時(shí)候玩該學(xué)的的時(shí)候?qū)W習(xí)，時(shí)間上的安排很重要畢竟不是在學(xué)校，這就體現(xiàn)了孩子們父母在分工上的重要性。
第四：活動(dòng)時(shí)間上的安排
除了暑假，寒假可以嗎？兩到三個(gè)人在寒假，三到四個(gè)人在暑假。平時(shí)的正常上課時(shí)間可以安排嗎？分別以語文，數(shù)學(xué)，英語單獨(dú)組織活動(dòng)可以嗎？語文，數(shù)學(xué)，英語輪流出一道思考題，每個(gè)星期組織大家討論可以嗎？先思考，然后討論。
這就是我個(gè)人的一點(diǎn)想法與建議，請陳老師多加指導(dǎo)，謝謝！
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇22
今天有幸讀到朔城區(qū)第十三期中小學(xué)“校長論壇”心得。城區(qū)五中的關(guān)于強(qiáng)化課后服務(wù)，落實(shí)全面育人這篇論文，深有感觸。從國家到地方在到每個(gè)家庭單元，無一例外都傾注了大量的心血。
家長對孩子的態(tài)度將決定孩子的一生。即使全部人否定你的孩子你也要相信你的孩子是最棒的，當(dāng)然，作為一個(gè)合格的家長要知道孩子的學(xué)習(xí)不僅僅是為了考一個(gè)理想大學(xué)，更要懂得將來如何更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長對自己兒女的期望。但不要給孩子規(guī)劃他們自己的人生，被安排的人生是不完美的，盡量讓孩子做自己喜歡的事情。只有自己喜歡，自己的眼睛才會(huì)發(fā)光。
只有掌握足夠的工作技能，培養(yǎng)青少年正確的三觀，及健康的身體。溫室里的花朵和外面風(fēng)吹的小草它們的成長環(huán)境決定著他們對抗外界壓力的能力。所以在孩子的成長過程中盡量讓他們多做親身體會(huì)何嘗不是一種學(xué)習(xí)。
父母的愛雖然是無私的但處理不好，無疑是對孩子的成長是一種傷害。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇23
孩子是一塊玉石，而這塊玉石終將成為一件精美的作品還是成為更小的石頭，關(guān)鍵取決于父母手中的雕刻工具——教育方法。這是《好媽媽勝過好老師》的書中前言部分的一個(gè)極其恰當(dāng)?shù)谋扔�。盡管教育方法各不相同，但是 “閱讀能力的強(qiáng)弱比學(xué)歷的高低更能準(zhǔn)確預(yù)測一個(gè)人在職場的發(fā)展”，這個(gè)觀點(diǎn)得到了越來越多人的認(rèn)可。
其實(shí)，在子涵出生前我們就已經(jīng)認(rèn)識到了閱讀對孩子的重要性，也買了很多書讀給她聽，可是我并沒有長期地堅(jiān)持下來。以后的日子里，我要么在網(wǎng)上神游，要么沉迷于那些肥皂劇，每天都讓她在那里自顧自地玩耍。就這樣，多年來養(yǎng)成的讀書的習(xí)慣被徹底地拋在了腦后，更不要說陪孩子一起看書了。直到幼兒園開展了親自閱讀專題講座，我才恍然間意識到自己已經(jīng)失去了很多。這是我必須做出檢討的地方。
現(xiàn)在每天晚飯后是我們專用的讀書時(shí)間。每當(dāng)夜幕降臨，子涵都會(huì)自己選上幾本書讓我陪她讀，讀到精彩的地方兩個(gè)人還經(jīng)常交換一下看法。而在她畫畫的時(shí)候，我也可以看一看自己喜歡的書，給自己重新找回心靈的棲息之地。
另外，子涵還經(jīng)常會(huì)在看完書之后繪聲繪色地講述一些發(fā)生在學(xué)校的趣事，并且會(huì)發(fā)表自己的看法。這讓我有更多的機(jī)會(huì)了解她的內(nèi)心世界。
“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！敝R無盡，學(xué)海無涯，我們要做的就是讓充滿了無窮智慧與深邃思想的書籍來開啟孩子的靈魂，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
是夜，喧囂歸于平靜，狂躁止于寧和。一盞燈，兩個(gè)人，幾本書，這一刻幸福得到了最簡單的詮釋。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇24
兒子已經(jīng)上了兩年半的幼兒園了，從他兩周半開始進(jìn)入幼兒園到現(xiàn)在2兩年半的時(shí)間里，他經(jīng)歷著學(xué)校和“家”這兩個(gè)大家庭的教育和關(guān)懷，看到他不斷地健康快樂成長，作為媽媽的我很高興有機(jī)會(huì)和大家
分享一下我們的家庭教育心得里面最主要的幾點(diǎn)、
一、做一個(gè)有誠信的孩子
我們知道家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，6歲之前是孩子性格培養(yǎng)的最佳時(shí)期、父母是孩子最好的老師，父母的一言一行直接影響著孩子，所以在孩子面前我們盡量說到做到，答應(yīng)他的事情一定要做到，比如答應(yīng)去開家長會(huì)，答應(yīng)去學(xué)校接他，答應(yīng)帶他出去玩等等、父母只有自己能做到的事情然后去要求影響孩子做到、
一凡是非常調(diào)皮好動(dòng)的孩子，特別喜歡看動(dòng)畫片，只有在看動(dòng)畫片的時(shí)候才會(huì)安靜下來，經(jīng)常晚上一放學(xué)回來就要看電視，如果馬上強(qiáng)行把電視關(guān)了，他就會(huì)哭鬧不干，于是他爸爸就給他制定了一個(gè)作息時(shí)間表，讓他把每一條都自己念出來然后記住、，跟他拉了勾勾，最后放了鬧鐘在邊上，告訴他“看到短的指針指帶8長的指針指到6就要洗澡睡覺了”，他也很開心地說“媽媽，我現(xiàn)在聽你們的，你們等下也要聽我的哦，你要給我講2個(gè)故事”，他覺的這樣才公平，于是我答應(yīng)了他在他睡覺之
前給他講了兩個(gè)故事、這樣不但讓他養(yǎng)成了良好的作息時(shí)間還讓他學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)有誠信的孩子、
二、良好的生活習(xí)慣
好的生活習(xí)慣是孩子健康成長的關(guān)鍵，從小讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立和自立的關(guān)鍵、、
孩子在睡覺的時(shí)候正是他大腦發(fā)育的最佳時(shí)間，一凡還沒上幼兒園之前就養(yǎng)成了每天午睡的習(xí)慣，如果我在身邊陪他睡的話，他通常會(huì)睡上兩三個(gè)小時(shí)、后來上幼兒園了學(xué)校也有午睡，經(jīng)常聽老師說他是第一個(gè)入睡的孩子、隨著漸漸長大他開始學(xué)會(huì)早晚刷牙，每天早晨起床自己倒尿盆，學(xué)會(huì)自己穿衣服，最近竟然開始學(xué)疊被子了、
一凡又是一個(gè)非常好勝又心急的孩子、如果一件事情或一樣?xùn)|西他沒研究明白的話他就會(huì)一直想弄明白為止，昨天早晨起床的時(shí)候跟我學(xué)疊被子，一直疊不好，于是我答應(yīng)今天早晨再教他、今天早上我先起床準(zhǔn)備去買菜，他說他也要跟我去，平常他是非要跟去的，可是今天很奇怪，等他穿好衣服他突然想了想說”媽媽、如果我跟你去買菜的話，等下被子就被爸爸疊光了”于是他留了下來只為能跟爸爸學(xué)疊被子、
在這里最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，在孩子好奇的事物面前父母必須表現(xiàn)出耐心和熱情，不要過多斥責(zé)澆滅孩子的求知欲，而是多加表揚(yáng)和引導(dǎo)、
三、適當(dāng)獎(jiǎng)罰
每天早上兒子總是飯吃的很慢，一碗飯放著半天也沒動(dòng)，于是他爸爸就跟他說“我們現(xiàn)在來比賽好不好，誰最后一個(gè)吃完的要洗碗”說到做到，于是他為了贏我們兩個(gè)，通常都會(huì)很快把飯吃完，孩子就是喜歡玩，喜歡贏、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰有助于改善一些不好的生活習(xí)慣、
在這里提醒大家的是在教育孩子的時(shí)候爸爸和媽媽必須站在同一條線上，不能一人唱紅臉一人唱白臉、這樣有助于讓孩子分辨對和錯(cuò)、
其實(shí)說了很多相信每個(gè)家長都深有體會(huì)也會(huì)有相同的感受，在孩子的成長過程中，父母的教育真的很重要，除了要給他創(chuàng)造良好的生活環(huán)境還要樹立他健康的性格，在他以后的人生路上我們需要不斷地摸索和引導(dǎo)孩子，相信所有的父母最大的心愿都只有一個(gè)那就是孩子健康快樂成長就足夠，這個(gè)心愿說起來容易，做起來也不難，讓我們一起為孩子的明天加油吧！
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇25
4月12日，他的班主任胡華貴老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。
胡老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長，我對學(xué)校組織這次“訪萬家”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!一直以來，學(xué)校老師給了陳運(yùn)生親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次胡老師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，胡老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯(cuò)誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
胡老師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。胡老師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和能力。
經(jīng)過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。胡老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動(dòng)正如：
好雨知時(shí)節(jié)，
當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，
潤物細(xì)無聲。
家訪，對我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇26
我記得女兒在縣第二幼兒園小（四）班的時(shí)候，有個(gè)晚上，班主任王玲和其他兩位老師對我們進(jìn)行了家訪，通過這次家訪，我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”。說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。我們?nèi)f萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是我自己工作原因，平時(shí)不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺得溫暖，倍感興奮。原來我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料準(zhǔn)備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心。
“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長與老師，家長與孩
子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過許多天若口婆心的勸說、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會(huì)激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。
“仙人指路”。通過與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立。教師鼓勵(lì)、表揚(yáng)的話語增強(qiáng)了我們家長、孩子的信心，作為家長，我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。
通過家訪，家長了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長，真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇27
轉(zhuǎn)眼間，女兒上中學(xué)已有半年了，我的心里真是有喜有憂。喜的是，女兒性格開朗，結(jié)交了不少好朋友；憂的是女兒已進(jìn)入青年期，有些小叛逆，脾氣捉摸不定，好使小性子，學(xué)習(xí)不愿努力。平時(shí)，我們覺得也在盡力去管教她，但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時(shí)候，她的班主任劉老師及時(shí)登門來家訪，這真是雪中送炭呀！雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有一些的溝通、交流，但一般都是在學(xué)�；蛲ㄟ^電話以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動(dòng)，讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天，劉老師來到我們家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多了。看到都這么晚了，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動(dòng)，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。劉老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)。特別是劉老師給我們談了許多孩子近一個(gè)月在校的表現(xiàn)，能夠抓住她的個(gè)性，糾正她的缺點(diǎn)，而且也直言了她的一些不足，如：上
課發(fā)言少，思想不是十分集中，史地生作業(yè)比較馬虎，作為班干部不能嚴(yán)格要求自己，甚至有違紀(jì)現(xiàn)象等等。我們非常佩服老師的專業(yè)眼光和觀察能力。這些讓我們意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了對她的要求。針對王秋池的特點(diǎn)，劉老師也提出了對她的要求和期盼，那就是在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、工作中盡可能地高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做全班同學(xué)的榜樣。我們家長也向老師反映了孩子的獨(dú)立能力、組織能力、凝聚力較強(qiáng)、較孝順等優(yōu)點(diǎn)，以及自我約束力差，凡事都三分鐘熱度勁的缺點(diǎn)，且表示今后要配合老師，發(fā)揮我們家長應(yīng)有的作用，讓孩 子有一個(gè)良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高孩子的綜合能力。
通過與老師溝通，也使我們明白了家庭教育和學(xué)校教育同為重要，只有建立和睦溫馨的家，才能給孩子身心健康成長創(chuàng)造好的環(huán)境。無論是父親還是母親都應(yīng)多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，做孩子的朋友，讓孩子知道父母對她成長的重視，體會(huì)到父母的用心良苦，并在責(zé)任教育、挫折教育上下功夫，教育孩子要經(jīng)得起磨練，學(xué)會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇28
每一個(gè)孩子都是父母的寶貝，是一個(gè)家庭的希望，讓孩子健康快樂地成長是每一位家長的理想和愿望。孩子的健康成長受著學(xué)校、家庭和社會(huì)等多方面的影響和制約，其中家庭教育尤為重要，家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家長的一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。和絕大多數(shù)父母一樣，對于如何做一個(gè)合格的家長，很多時(shí)候我也很茫然，但不管怎樣，育子這一關(guān)是天下所有父母都非過不可的，教育孩子也是一門藝術(shù)，就像是創(chuàng)作一幅繪畫作品，要用心地為他添加每一筆，豐富每一種色彩，留下最少的遺憾�，F(xiàn)在我把自己在教育孩子方面的一些心得體會(huì)拿出來，與大家分享并探討。
一、家長要為孩子的健康成長積極營造和諧美好的家庭環(huán)境。
孩子是在我們身邊長大的，作為父母，我們?yōu)樗麪I造了一個(gè)溫馨和諧、互敬互愛的家庭氛圍。我們從來不采用家長式的管教，更多的是以朋友的方式相互溝通。在家里，每個(gè)人都可以發(fā)表自己的意見，如果正確就會(huì)被采納，家庭成員之間相互尊重，相互體諒。在孩子的興趣愛好方面，我們在尊重他的個(gè)性發(fā)展的前提下，適當(dāng)引導(dǎo)，來培養(yǎng)孩子真正感興趣的特長愛好。在日常的生活中，我很注重主動(dòng)和孩子平等地溝通交流，問問孩子當(dāng)天在學(xué)校的表現(xiàn)及班級發(fā)生的事情，在交流中會(huì)發(fā)現(xiàn)、了解孩子的心理變化，及時(shí)地給予鼓勵(lì)和幫助。即使在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我也盡量心平氣和的和孩子談，了解他的真實(shí)想法，給他足夠的尊重。我的孩子現(xiàn)在正處于青春發(fā)育期，自我意識和反叛精神開始萌芽，但我仍然給他以最大的理解和尊重，讓他在寬松良好的環(huán)境中成長。所以我的孩子情緒平和、愉快，更懂道理，在班里很受同學(xué)和老師喜愛。
二、家長要注重言傳身教，身體力行，處處給孩子做好表率。
父母是孩子的第一任老師，而且是時(shí)間最長的老師。家長的言行舉止都會(huì)潛移默化地影響著孩子的成長。
自從孩子讀幼兒園開始，我們一直堅(jiān)持早睡早起，堅(jiān)持在家做營養(yǎng)早餐，準(zhǔn)時(shí)出門，以飽滿的熱情投入自己的工作當(dāng)中去，所以孩子和我們一樣，養(yǎng)成了從不睡懶覺，上學(xué)也從不遲到的好習(xí)慣，并且能以充沛的精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，取得不錯(cuò)的成績。孩子剛上學(xué)時(shí)不愛整理書和書包，我們不會(huì)去說教，而是有意識的在他面前整理桌面，整理提包，并且告訴他應(yīng)該怎樣整理，現(xiàn)在我會(huì)偶爾檢查他的書包，他都整理得挺好，書本從大到小，排列整齊，到了初中后，試卷多了，他也會(huì)買來試卷夾，一張張疊放整齊。雙休日或節(jié)假日，我們會(huì)帶著孩子回家看望老人，和老人拉拉家常，孩子便也習(xí)慣了向爺爺外婆他們講講自己的進(jìn)步，沒有時(shí)間去看望時(shí)他還會(huì)記得打個(gè)問候電話。假期，我們會(huì)盡量安排時(shí)間帶孩子出去旅游，或短途或長途，這不僅能讓孩子欣賞祖國的大好河山，更能讓她學(xué)到很多課本以外的知識，開闊視野，培養(yǎng)健康的生活情趣。和孩子外出時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有身體殘疾，失去勞動(dòng)能力，沿街乞討的老人或小孩，每次我都會(huì)讓孩子送去幾塊零花錢，以培養(yǎng)他的愛心……
現(xiàn)在的孩子成長在高速發(fā)展的時(shí)代，遇到的新情況、新問題多。孩子對電腦、天文、地理、藝術(shù)、體育等知識的渴求日益增長，這就要求父母不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)和更新自己各方面的知識。如今是個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，努力成為學(xué)習(xí)型父母，應(yīng)該說是為人父母的基本要求。對孩子好奇的問題要能正確回答，即使不會(huì)回答，也應(yīng)教給孩子找到答案的方法，千萬不能孩子問問題時(shí)，父母一無所知。這會(huì)傷了孩子的好奇心和求知欲，也損害家長在孩子心目中的威信，時(shí)間長了孩子就不愿意和你交流了。
總之，我們做家長的應(yīng)特別注意自己的一言一行，不斷提高自身素質(zhì)，給孩子做一個(gè)好的榜樣，讓他成長為有著良好的生活習(xí)慣和健康的生活情趣，品德優(yōu)秀的好孩子。
三、家長要尊重孩子成長規(guī)律，終身學(xué)習(xí)家教知識，與孩子共同成長。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們有著自己獨(dú)特的性格、心理特點(diǎn)，而且他們的每個(gè)成長階段也有著不同的特征，所以要真正讓孩子成長為擁有健康的心靈、健康的身體和健康的生活的優(yōu)秀孩子，作為家長需要不斷學(xué)習(xí)。為了教育孩子，我讀了許多家庭教育書籍，如《好媽媽勝過好老師》《卡爾·維特的教育》《賞識你的孩子》《告訴孩子，你真棒》《窗邊的小豆豆》等，從中我汲取好的方法和新的理念，然后有針對性地運(yùn)用到教育孩子的實(shí)踐中。
我的孩子性格活潑，對事物充滿好奇心，但自制力差、做事缺少恒心。所以針對他的特點(diǎn)我采用了肯定鼓勵(lì)與嚴(yán)而有度的要求相結(jié)合的教育方式。
肯定鼓勵(lì)，樹立孩子自信。俗話說：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長”。在日常生活中，我對孩子的教育方法是多給予肯定、贊賞，自覺地樹立孩子的自尊心、自信心，不但學(xué)習(xí)上我對孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，在生活的各個(gè)方面我都是這樣做的，這可以使孩子經(jīng)常保持樂觀、向上的心態(tài)。每天出門上學(xué)前我都會(huì)和孩子說：“希望你今天過得快樂！”每天放學(xué)見面我都會(huì)問：“今天過得好不好？學(xué)了什么新知識？回答什么問題得到老師夸獎(jiǎng)了？”如果孩子真有出色的回答或表現(xiàn)，我也不吝贊美之詞。孩子如果考試失利了，我會(huì)和他分失敗的原因，用發(fā)展的眼光看孩子，相信他下次會(huì)做得很好。當(dāng)孩子得意地拿著自己富于幻想的作品在我面前展示時(shí)，例如手工制作、繪畫、橡皮泥作品、益智積木作品等，我會(huì)有針對性的鼓勵(lì)，例如哪兒有自己獨(dú)特的見解和表現(xiàn)。哪怕孩子的見解非常稚拙，家長的哪怕一點(diǎn)鼓勵(lì)也可以發(fā)展孩子的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神。及時(shí)的恰到好處的鼓勵(lì)，可以很好地培養(yǎng)孩子的自信心，是孩子進(jìn)步成長的階梯。
嚴(yán)而有度的要求，培養(yǎng)孩子自律。孩子年齡小，意志力薄弱，無論在學(xué)習(xí)和生活中都普遍存在著自控力差、缺乏堅(jiān)韌性、堅(jiān)持性，對孩子嚴(yán)格要求是必須的，也是明智的。比如我們要求孩子做事認(rèn)真，就讓他從點(diǎn)滴小事做起。刷牙、洗臉、整理自己的學(xué)習(xí)用品等，一定不可以馬馬虎虎，敷衍了事；能自己解決的事一定要盡力去解決，不可以急躁，依賴他人；不可以沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，玩夠家長給定的時(shí)間必須立刻結(jié)束等等。家長必須嚴(yán)格而且有耐心地要求孩子做一個(gè)自律的人，自律不僅對孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，而且對孩子今后在社會(huì)上的工作和生活也有很大的影響。
當(dāng)然對孩子的嚴(yán)要求要適度，期望值過高，只能對孩子造成較大的心理壓力，不利于孩子的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。嚴(yán)要求要符合孩子的個(gè)性特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)，要求過高，標(biāo)準(zhǔn)過嚴(yán)，孩子努力也做不到，會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑心理，壓抑孩子的個(gè)性發(fā)展。要求過低缺乏前進(jìn)的動(dòng)力，又會(huì)影響孩子的提高。若目標(biāo)適宜，也就是俗語講得跳一跳能夠摘到桃子，這樣可以讓孩子循序而持久的發(fā)展。
現(xiàn)在我的孩子無論在學(xué)習(xí)成績還是在為人處事上都在不斷地進(jìn)步，哪怕是他現(xiàn)在處在令大數(shù)家長頭疼的青春期，我們與孩子之間都能保持融洽的親子關(guān)系，欣喜地見證著他的茁壯成長。
四、家長要關(guān)心教育，加強(qiáng)家校合作，注重學(xué)校與家庭無縫對接。
家長是學(xué)校的同盟軍，家校合作是孩子健康成長的有效合力。我們不能把一切都交給老師，畢竟孩子是我們自己的，他和我們生活的時(shí)間更久，我們對孩子的影響更多。因此，每天晚上我都會(huì)配合老師督促孩子完成學(xué)校布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子只要回家說學(xué)校有什么活動(dòng)需要家長配合，我們都全力支持，這既是對學(xué)校和老師辛勤工作的支持，也是對孩子的尊重。
學(xué)校的家長會(huì)我也是極為關(guān)注的活動(dòng)，無論工作多忙，我都會(huì)擠出時(shí)間積極參加，這是尊重孩子的表現(xiàn)，使孩子覺得父母對他很重視，他的事無小事。同時(shí)這也是我們了解孩子、與老師溝通交流的最好機(jī)會(huì)。在家長會(huì)上我會(huì)認(rèn)真傾聽，會(huì)主動(dòng)向?qū)W校提出建設(shè)性意見。對于孩子在學(xué)校遇到的問題，我總是站在老師的角度來思考來幫他分析，我認(rèn)為老師都是為了孩子好，不管是老師批評孩子還是表揚(yáng)孩子。孩子得到的贊譽(yù)多了，我會(huì)教育他戒驕戒躁，繼續(xù)努力；孩子遇到困難時(shí)，我會(huì)指導(dǎo)他積極面對，克服困難。班級老師也十分關(guān)心孩子的成長，發(fā)現(xiàn)孩子松懈或有其他問題時(shí)，我們會(huì)電話溝通或當(dāng)面交流，客觀分析孩子在不同階段的表現(xiàn)，回家后再耐心與孩子交流、探討，督促其改進(jìn)不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。
教育孩子的方法有很多，真正要做好一個(gè)合格的父母，還要付出很多很多，教育孩子，我也是摸著石頭過河，也許等有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，卻發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長大了。但是，我知道，我愛我的孩子，我會(huì)為了他不斷學(xué)習(xí)，不斷嘗試，無論結(jié)果如何如何，我始終堅(jiān)信教育和愛的力量，只要精心培育，方法得當(dāng)，我相信一定會(huì)有收獲的。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇29
現(xiàn)代家庭，手機(jī)、電視充斥著我們的生活，減少電子產(chǎn)品對孩子的影響，是每一位父母必須要考慮的問題。閱讀是一個(gè)好辦法，同時(shí)，閱讀也是幫助孩子識字，使孩子獲取知識的一種方法。在丁錦佳三歲左右的時(shí)候，我通過手機(jī)給她訂了一套識字軟件《叫叫識字》，通過這套軟件，丁錦佳認(rèn)識了不少字，開始有了一點(diǎn)閱讀的興趣。上幼兒園之后，記得給她買的第一套書是《愛上幼兒園》，這套書主要是教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如要自理，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等，要學(xué)會(huì)與小朋友相處等。到后來的《學(xué)拼音》、《智慧公主》、《誰的顏色》、《簡單學(xué)畫畫》《兒童思維訓(xùn)練》等，隨著閱讀書籍的增多，孩子漸漸喜歡上了讀書。
孩子上了中班以后，每逢有時(shí)間的時(shí)候，我都會(huì)帶著她去新華書店。在書店里，秉承著開卷有益的原則，無論孩子看什么書，我都會(huì)持鼓勵(lì)的態(tài)度。一開始，孩子喜歡比較簡單的，有水果類的，汽車類，國旗類的。這些書里有中文的，也有英文的，英文本里，她尤其喜歡《字母歌》系列叢書，有一陣子，孩子最喜歡唱字母歌和生日快樂歌。之后，我開始帶著孩子看一些思維訓(xùn)練的書。如《找不同》，《猜謎語》等，還有科普類的，比如《鼴鼠打洞記》《365夜睡前故事》等。丁錦佳讀書有一個(gè)習(xí)慣，那就是喜歡重復(fù)的看，有的故事讀了好多遍，都能背下來了，也不換另一個(gè)。到后來，我們發(fā)現(xiàn)，她認(rèn)識了很多字，有些字連我自己都弄不清楚，她是怎么認(rèn)識的。有時(shí)也會(huì)鬧出一些笑話，例如吉祥的“祥”，她總是念成“樣”。這些事情，給我們的家庭增加了不少歡樂。
閱讀不僅增長了孩子的知識，還提高了辨識能力。走在街上，丁錦佳看見招牌上的字，多數(shù)都能念出來，然后就問一些問題，我就給他解釋。當(dāng)我們讀《找不同》時(shí)，她不僅關(guān)注人物的活動(dòng)、服飾，她還關(guān)注小動(dòng)物的顏色，植物的葉子；還能給我介紹出小動(dòng)物們最喜愛的食物是什么。
對于孩子看書，我們只會(huì)提醒，從來不會(huì)強(qiáng)迫她。我平時(shí)也看書、寫字，希望給孩子潛移默化的影響。膠州市實(shí)驗(yàn)幼兒園搞得這次“讀書節(jié)”活動(dòng)非常有意義，現(xiàn)在每天陪孩子讀書，已經(jīng)成為我們家日常生活的一部分，希望在閱讀的道路上，我們可以堅(jiān)持下去。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇30
如果不是這一次想著或許帶著孩子閱讀可以改善我與兒子的親子關(guān)系，我一定不會(huì)像現(xiàn)在這么高興。在親子閱讀中，我收獲了許多，最大的收獲便是真正有了一個(gè)兒子。
在我的兒子剛出生時(shí)，說實(shí)話，我是沒什么感觸，或者說因?yàn)檎J(rèn)為自己還沒準(zhǔn)備好，所以一直都不知道該如何做爸爸的。那會(huì)兒我太太天天圍著兒子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我卻像沒事兒人似的，繼續(xù)上著我的班，過著我似乎沒有兒子的日子。直到我的兒子在第一聲發(fā)出的詞語是“爸爸”時(shí)，我忽然明白自己是一個(gè)父親，是一個(gè)需要盡到父親養(yǎng)育責(zé)任的父親。
從那開始，我便開始摸索起如何當(dāng)一個(gè)好爸爸了。我嘗試著抱他，也嘗試著帶他玩，可我總覺得自己還是與兒子隔著一點(diǎn)什么，直到他上了幼兒園，會(huì)說許多話之后，我想到或許帶著孩子閱讀可以改善我與兒子的親子關(guān)系，于是便每天在兒子睡前，帶著一本書開始了給他講故事的旅程。
果然，我的兒子是喜歡聽故事的，我拿著書，給他每講一個(gè)故事，他都會(huì)問我一些問題，在回答兒子的這些問題時(shí)，我逐漸意識到我真正有一個(gè)兒子，我的兒子與我開始了真正的情感交流。印象最深的是給兒子講白雪公主的故事時(shí)，他問我，他可不可以當(dāng)王子，我說可以啊，接著他便跟我講了許許多多要如何找到白雪公主，如何照顧白雪公主，如何成為一個(gè)好人，他那天講了好多話，而在這些話里，我逐漸感受到親子閱讀所帶來的收獲，不僅僅是我對兒子的感情發(fā)展，也有著兒子對我的感情發(fā)展，還有兒子對這個(gè)世界上所有的一切的感情發(fā)展。
親子閱讀是我在幼兒園里與老師交談得到的啟發(fā)，如今已經(jīng)陪伴我們父子差不多有兩年之久了。在這兩年里，我的兒子從一個(gè)不愛說話的孩子，變成了現(xiàn)在時(shí)常要與我聊一聊所見所聞的孩子，這讓我覺得兒子變得開朗了許多，這開朗可以讓他在真正步入小學(xué)時(shí)，更好的與同學(xué)建立關(guān)系，也能讓他與我以及我太太的關(guān)系更加親密，這些對他未來的成長都是很有用的。
我想，這與兒子一直做著的親子閱讀，我還會(huì)繼續(xù)與兒子進(jìn)行下去，只因這讓成長變得顯而易見了太多。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇31
時(shí)光飛逝，我們的孩子即將告別幼兒園，走進(jìn)小學(xué)校園，成為一名小學(xué)生。我們心里都充滿了興奮、期待和憧憬，但也有擔(dān)憂和困惑，孩子能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎？我們該如何做好幼小銜接呢？一直以來對于這個(gè)為題我都很迷茫，且較為著急，在家經(jīng)常想讓孩子學(xué)學(xué)拼音、算數(shù)、寫字等內(nèi)容，自從觀看了沙塘中心幼兒園的微信公眾平臺發(fā)送的幼小銜接相關(guān)內(nèi)容后，我有了不同的想法，并更加清楚的知道在接下來的這段時(shí)間應(yīng)該怎么做。
一、心理準(zhǔn)備。讓孩子正確認(rèn)識幼兒園與小學(xué)校園生活、學(xué)習(xí)上的變化。我們可以利用休息時(shí)間帶著孩子到小學(xué)校園逛逛、看看，熟悉熟悉新環(huán)境。讓孩子在心理上逐漸為今后獨(dú)立進(jìn)小學(xué)做好過渡。
二、習(xí)慣的養(yǎng)成。剛?cè)胄W(xué)，首先關(guān)鍵在于好習(xí)慣的養(yǎng)成。要培養(yǎng)孩子自覺遵守作息時(shí)間的習(xí)慣；培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽、專注閱讀的習(xí)慣；培養(yǎng)孩子端正的姿勢、課上專心聽講、及時(shí)完成作業(yè)，并能按照課程表自己獨(dú)立整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為習(xí)慣等。
三、能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子大膽與人的交往的能力，讓孩子成為一個(gè)樂于交往和善于交往的人；培養(yǎng)孩子解決問題的能力，讓孩子學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見，能夠妥善解決同伴之間的矛盾；培養(yǎng)孩子自我保護(hù)的能力，進(jìn)入小學(xué)，孩子面對的環(huán)境也會(huì)產(chǎn)生變化，要加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識等。
四、知識的銜接。這個(gè)階段的孩子是語言積累的高峰期，因此應(yīng)該豐富孩子的語言，我們可以通過和孩子相互講故事、提問題來提高孩子的語言表達(dá)能力，從而鼓勵(lì)孩子積極動(dòng)腦，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣愛好。同時(shí)，教孩子認(rèn)讀拼音和一些簡單的漢字，可以通過和閱讀相結(jié)合的模式讓孩子輕松快樂的學(xué)習(xí)。另外也可以進(jìn)行數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，平時(shí)有空可以讓孩子練習(xí)學(xué)寫數(shù)字，也可以做些簡單的算數(shù)運(yùn)用題等。
總之，幼小銜接教育不能急于求成，對孩子的培養(yǎng)要循序漸進(jìn)。老師和我們家長也要積極配合，共同努力做好幼小銜接準(zhǔn)備工作。幫助孩子形成良好的習(xí)慣，掌握豐富的知識和技能，調(diào)整好心態(tài)。讓孩子順利完成由幼兒園到小學(xué)的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇32
11月26日，參加了女兒入小學(xué)以來的第一次家長會(huì)。今天天氣格外冷，寒氣逼人，教室內(nèi)在老師的精心布置下，卻暖意融融。
今天的家長會(huì)在這樣輕松愉快的氛圍中開始了。首先房老師簡單介紹了一下有關(guān)數(shù)學(xué)方面的問題，然后張老師通過一些典型的事例，特別是從語文的角度來談?wù)Z文素養(yǎng)，我覺得受益匪淺，孩子的教育起碼要做好以下幾點(diǎn)：
一、注重培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。怎樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？首先，獨(dú)立完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍；每天閱讀，多讀書，讀好書，多與人交流，這是很有必要的。這既可以提高孩子的識字能力、閱讀能力，也開闊了孩子的視野，鍛煉了孩子口語表達(dá)能力；再者通過引導(dǎo)孩子多觀察自然、社會(huì)上發(fā)生在身邊的事情，激發(fā)孩子的求知欲。要培養(yǎng)孩子的讀書興趣。興趣是最好的老師，平時(shí)多帶孩子去書店，讓孩子挑選自己喜歡的圖書，對培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣也是很有益處的。
二、注意培養(yǎng)孩子的自信心。孩子即使是取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，只要比以前有進(jìn)步，一定要鼓勵(lì)。鼓勵(lì)是最有效的教育方式之一。不和其他孩子做比較，有針對性地做出評價(jià)，不給孩子制造壓力，淡化成績觀。
三、注意培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)，注重人格發(fā)展。現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，自私自利、以“自我”為中心。孩子與父母在一起的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過和老師在一起的時(shí)間，所以每個(gè)父母都要注意自己的言行舉止，不要把教育孩子的責(zé)任都推到老師身上。老師身上的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)輻射到每個(gè)孩子，但父母的行為同樣潛移默化地影響著孩子。我們家長要與老師攜手把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有愛心、有責(zé)任心的健康孩子。
四、注意營造一個(gè)良好的家庭氛圍。和睦的家庭對一個(gè)孩子的成長相當(dāng)重要，但濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍對孩子的學(xué)習(xí)影響更大。我們家長一定要為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間，并且要有明亮而柔和的光線和一張合適的桌椅；能夠?yàn)楹⒆犹峁┯行У慕鉀Q難題的辦法。
我相信家長會(huì)的召開，會(huì)促使所有家長都會(huì)針對自己的孩子因材施教，為孩子的健康成長營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇33
說到閱讀，我就會(huì)想起坐在臺下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學(xué)識�？菰餆o味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)。
1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字；建立圖書角，及時(shí)更新圖書等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁一頁地翻書，會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié)，或聽媽媽念圖書文字等。
2、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇34
讀書的益處人所共知，讓孩子從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，這是每個(gè)家長和老師的良好愿望。從各種渠道獲得的親子閱讀的方法，都應(yīng)當(dāng)是別人的。無論是專家的建議還是其他家長的經(jīng)驗(yàn)，是紙上得來的。這些成功的建議和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到自己的孩子身上，還需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索適合自己孩子特點(diǎn)的方式方法�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。所以，我覺得，在親子閱讀過程中（當(dāng)然，在教育孩子的其他方面也一樣），“紙上得來”是充分條件，“躬行”則是必要條件。
進(jìn)入二年級以后，我們和孩子一起閱讀了《小豬唏哩呼�！罚ㄈ装吮荆ⅰ堕L襪子皮皮》、《木偶奇遇記》、《安徒生童話》、《電話里的童話》等書。在閱讀的過程中，采用過不同的方法。比如，孩子和媽媽每人一段；孩子讀完講給爸爸媽媽聽；孩子自己閱讀并畫出精彩的詞語。不同的方法起到的效果不同，每人一段的方法，確實(shí)能夠直到督促孩子讀書的作用，但也容易使孩子形成“讀書是爸爸媽媽的事”這么一種想法；讀完講給家長聽這種方法，很有可能導(dǎo)致孩子閱讀不細(xì)致；畫詞語這種方法，可能會(huì)使孩子過度關(guān)注好詞好句，而忽視了閱讀的內(nèi)容。所以，我們在親子閱讀的過程中，一般是交替使用這幾種方法。
“書讀三遍，其意自見”，在親子閱讀的過程中，一本書多讀幾遍是很有必要的，這個(gè)道理，早在一年級的時(shí)候，班主任郭老師就講過了。我們在和孩子一起閱讀的時(shí)候，沒有很好地把握這一點(diǎn)，給孩子講得過多，讓孩子自己領(lǐng)會(huì)的太少。這方面，是需要改進(jìn)的，今后我們準(zhǔn)備有計(jì)劃地讓孩子把原來讀過的書再讀兩遍。在讀其他書的時(shí)候，盡量引導(dǎo)孩子三遍讀書的習(xí)慣。
在孩子三歲的時(shí)候，孩子的姥姥就堅(jiān)持陪孩子一起看動(dòng)畫片，原因是老人覺得不了解孩子看的內(nèi)容，就沒辦法和孩子交流。我們現(xiàn)在也是這樣，不僅僅是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，還定期地閱讀孩子的課本，經(jīng)常和孩子交流，了解孩子在學(xué)校學(xué)過的東西。我們覺得，這也應(yīng)該算是親子閱讀的一部分吧？
孩子喜歡聽故事，沒有認(rèn)字的時(shí)候，除了我們讀故事給他聽之外，主要的就是我們搜集整理的一些講故事的MP3，在電腦中整整存了15G的空間。在這些故事中，孩子最愛聽的就是《長襪子皮皮》、《美育兒童音樂故事》、《艾麗絲夢游仙境》和《迪士尼小百科》。睡覺前聽一會(huì)兒，玩的時(shí)候聽一會(huì)兒。既擴(kuò)大了孩子的知識面，也增強(qiáng)了孩子的普通話表達(dá)能力。和孩子一起聽故事，這也算是親子閱讀中的一部分吧？
總之，一分耕耘，一分收獲，在教育孩子上，每個(gè)爸爸媽媽肯定都不吝惜自己的付出。專家的建議，他人的經(jīng)驗(yàn)，對于我們教育孩子來說，是很有價(jià)值的。但這些都只是紙上得來的，不一定適合自己的孩子。所以，紙上得來再躬行，應(yīng)該是正確的態(tài)度。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇35
父母就是孩子最好的老師，父母就應(yīng)注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一齊讀書學(xué)習(xí)，營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛心、包容心的家長。
當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。望子成龍、望女成鳳就是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人，能夠有足夠的潛力和信心離開我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其就是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭就是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則就是孩子的影響，就是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便就是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì)。
第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養(yǎng)。我們一向沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只就是在孩子提問的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問題；在她喜歡看的書上方教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自我學(xué)會(huì)放，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自我再講一次給我聽，使她對學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的就是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一齊的時(shí)候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。
第三，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來看待，就務(wù)必多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學(xué)會(huì)換位思考，如果就是我們父母自我遇到同樣的問題就應(yīng)怎樣做，就是會(huì)像孩子那樣做嗎？我們不能用自我的觀念、模式、自我的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自我的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自我的空間，讓孩子自我學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自我學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子有自我的潛力與知識。
上述這些只就是我平時(shí)教育孩子的一些心得，此刻就是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都期望自我的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們必須要取得成功，走向輝煌。
家校共育家長簡短心得體會(huì) 篇36
人的行為習(xí)慣多形成于幼年階段，而家庭又是孩子成長的環(huán)境，它是否能成為孩子成長溫床和沃土，要看這個(gè)環(huán)境給孩子的教育如何。作為家長，我自問在教育孩子上沒有什么良方，但我卻認(rèn)識到孩子早期家庭教育對孩子的一生都有深遠(yuǎn)的影響，因此，我覺得，孩子早期教育，在家庭教育中應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
一、用愛營造一個(gè)和諧溫馨的家
家庭環(huán)境是影響孩子身心健康的重要因素，一個(gè)孩子應(yīng)先有健康的身心，才能有健康人格，繼而才能發(fā)展成高素質(zhì)人才，良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。因此，在家庭教育中，我把為孩子的健康成長創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境放在首位。 二、提高自身素質(zhì)做孩子的典范
父母喜歡看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用 所以家長教育最大的特點(diǎn)是潛移默化，耳薰目染，，家長的一言一行，一舉手一抱足都在不知不覺中影響著孩子未來，有說，家庭教育是“不教而教”是很有道理的。
二、講道理，多引導(dǎo)，注意防微杜漸。
孩子在人生的成長道路上，不可避免地會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題。由于孩子辨別是非的能力還較差，社會(huì)上的一些不好的東西往往會(huì)在小孩身上反映出來，這都需要家長平時(shí)留心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)給予教育引導(dǎo)，而不能用打或罵的方法。比如：我女兒讀小學(xué)二年級的時(shí)候，有一次，她表姐給她一支指甲油，她非常高興地把自己的手甲腳甲都染了，等我回家后得意洋洋地對我說：“爸爸你看我的指甲多靚！”當(dāng)時(shí)我馬上意識到這種好美貪靚的行為不可取，不及時(shí)糾正會(huì)讓她誤入歧途，影響學(xué)習(xí)，于是就耐心地給講明道理，使她改正了
三，讓孩子一心一意做作業(yè)。
有的孩子寫作業(yè)時(shí)沒有專心投入，“附加動(dòng)作”太多，一會(huì)兒東張張西望望一會(huì)兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫作業(yè)，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業(yè)，如此三心二意當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長應(yīng)當(dāng)要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力，不要做與作業(yè)無關(guān)的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾孩子：“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚(yáng)”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了？還有幾道？”
四， 期望值不過高，但仍要嚴(yán)格要求。
家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情我的想法是讓孩子能夠干她喜歡的事就夠了。做到愛好廣泛，做事認(rèn)真，對社會(huì)有用的人。
良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。
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