外出心得體會范文（精選8篇）
從某件事情上得到收獲以后，往往會寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的外出心得體會范文（精選8篇），希望對大家有所幫助。
外出心得體會1
5月10日，XX實驗幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學優(yōu)質課觀摩交流會。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應彩云、朱家雄等學前教育界的教學名家在此教研探討，我十分珍惜這次學習機會。
在本次教研活動中，我觀摩了八節(jié)教育活動，每一個活動都可見執(zhí)教者的獨具匠心。
看著教學活動中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點：
1、活動中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請幼兒回答問題時，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發(fā)表意見。
2、活動中，教師的語言親切，生動
在活動中，教師的語言起著引導性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點睛的作用。
3、關注幼兒，關注個別差異
在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂活動《水袖飄飄》中，教師引導幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺時，依據幼兒生活經驗的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學一學，這樣也進一步豐富了幼兒的認識經驗。
4、走近孩子，融入其中
在每一個活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。
例如：在應彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
學習歸來，我謹慎地將自己的心得體會記錄下來。
在幼兒教育的路上，我要學習的還有很多。
在一覽名師風采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實現(xiàn)自己的專業(yè)化成長！
外出心得體會2
通過本次外出教育培訓，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種非常有魅力的藝術。感到還有許多需要學習的地方，收獲實在是太多了。
靜下心來回味一下這兩天收獲的是什么？我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，自身有一種知恥而后勉的感覺，二天的學習讓我真正能夠用心去聆聽，用心去感悟，讓我真正體會到重視技巧的重要性。人們常說：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師開悟，名師開悟不如自己頓悟�！倍覅s還有新的理解，我認為在名師的引領下，我們才會有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個方面去努力。回到學校，結合實際，我進行了反思和總結，方知我要做的努力太多了。
第一，我們現(xiàn)在所教的語文，經過這些優(yōu)秀教師的研究探討，正在進行閱讀教學的轉型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內容”這一質的飛躍。特級教師林蘋說：“第一種水平：教一篇課文，知道一個故事，是一節(jié)不入門的課，因為沒有走進語文教學之門；第二種水平，教一篇課文，明白一個道理，似乎比第一種好一點，但好不了多少，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課，而第三種水平是積累語言，形成能力，發(fā)展思維、陶冶情操，這樣的課，才是一節(jié)真正的語文課�！庇谖叶裕@樣的課，是一種境界多么高的課呀。我一直都在努力地朝這個方向靠攏，對比起來，我覺得我還有很多值得我們學習的地方。這點體會我是最深的。這一次觀摩課，那些優(yōu)秀教師的講課，使我大開眼界，這就是跳出課文教語文呀，也就是從“教課文”向“如何教”的轉型。
總之，這次培訓對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學工作中的影響。
外出心得體會3
隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要�！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的'觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授。一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
外出心得體會4
難得一連串的節(jié)假日，老百姓總喜歡外出旅游。哪怕宰一刀，也難以阻擋�？芍^；啞巴吃黃連，有苦說不出。投訴天高皇帝遠，鞭長莫及它怕誰。一人一次冤大頭，總會前赴再后繼。那是一方“地頭蛇”趁火打劫的的潛規(guī)則。對于旅游者，最近媒體常報道；“黑名單”能否讓游客不再“任性”？不文明旅游行為涉及法律風俗生活習慣三個方面；飛機上打鬧？景點購物“順手牽羊”？———這些游客的不文明行為將有可能被“記錄在案”并被追責。
一處不文明，處處受阻礙。誰來執(zhí)法？誰來監(jiān)管？如何保護個人隱私權？假如在境外，不知它們敢不敢？自古以來，中國歷來是禮儀之邦，有朋自遠方來，不亦樂乎。上海人說自家人的不好，大概在文革期間。我大串連到杭州，他們聽到我們說上海話，恨得不得了。喜歡干凈的上海人，把他們的床上用品弄得一塌糊涂。垃圾東一堆，西一片。那個時候，免費供應的吃飯，桌上浪費最多的就是我們上海人啊。
十八般武藝最精明，人見人怕上海大好佬。老子全國，第一不可一世。相對而言，那時候，上海的工業(yè)品也是響當當?shù)�，上交國家所得稅也稱得上是第一。你拿一塊肥皂，一刀草紙或毛巾，熱水瓶，梳妝鏡，絲襪子，不是羊毛的圍巾等。樣樣東西都會鮮格格，以一當十土特產。外地人都熱烈歡迎。只不過，所作所為的陋習，請看1988年，無錫公交公司員工致電上海解放日報社；：“游客不遵守社會公德的現(xiàn)象在公交車上曾發(fā)生過多起，春節(jié)將臨，上海人外出游覽應注意我摸了摸，不要因個別人的行為，言語不端而敗壞了上海人的聲譽”。還是一個習慣成自然的任性，井底之蛙，不知天高地厚。貨比三家，創(chuàng)新沒有，吹牛皮本事大。幾只蒼蠅嗡嗡叫，一幫蛤蟆太計較。潑女子和小男人，聲名狼藉不要臉。我說的一絲絲少數(shù)人，碰到也不少。
過去我上班，我們單位也組織去旅游啊。比我早一輩的人，跟隨離休干部東南西北中，一年有二次長短途。記得包一個大輪船，長江三峽達十幾天。吃住在船上，靠岸即乘車。旅游完畢結束，花費一小時。幫他們里里外外大掃干凈，一舉一動是人的本性。
有一次，我跟同事們（十人）去黃山療養(yǎng)院。過去，聘請的駕駛員沒有互相規(guī)定的交接地，一路可以到底盤上山。在去的過程中，前面的破卡車慢吞吞，我們的大客車乘機而入它沖上去，一個大水坑，免不了沾上一點泥，它們加速度拼命追。我們看見怕，在不遠處停下來。一幫人硬把駕駛員扯下來，還把左右兩個反光鏡折斷了。到了當?shù)嘏沙鏊巯埋{駛證，再賠50元。我們義不容辭，唇槍舌戰(zhàn)，不得不退回駕駛證。強龍難壓地頭蛇��！
害怕駕駛員分心，一位領隊發(fā)出動員令，每人給他10元錢。回來的路上，把我們一一送到家。那是在八十年代初。
大部隊出去，每人小費50元，不斷增加到100元。再比如，旅游外出。汽車拋錨推一把，路面有障礙物，齊心協(xié)力出一把力。再以后，我們自費去旅游。旅行社還念念不忘老客戶，淡季常會打招呼。我們不要預交費，懇請他們到單位吃一頓飯，面面俱到路線圖，有時我們稍微作修改。然后敲一個公章，以便交差驗明正身。如此作法，也是我們前輩一以貫之的好口碑。
旅游看官注意事項；一，一般說旅游嘛，條款合同要看清楚。二，備用藥和酒精棉花。三，食品多多益善，哪怕在旅途中。四，身體一定要檢查。五，問了價錢要買在于你，當?shù)厝藢τ谀愕挠憙r不買，小心沒好果子吃。六，附加一份再保險。七，每天回到居住地，第一時間打電話或發(fā)短信�；貋頃r出有因不可忘。八，最好人多一點，尋找當?shù)伛v你朋友所在地的旅游辦，少了幾個“周扒皮”，也是一種節(jié)省法。暫時不付費，少付費對他們有一種約束力。旅游途中，臨時想增加幾個景點也無所謂。彎彎曲曲的爬山路，駕駛員盡量禮讓三先。哪怕晚一點回住舍也不要緊。他們導游和司機也有默契感，知道小費按質論價也不會轉發(fā)“二傳手”。我們在他們指定的商店購買東西，常超出他們的想象力。
同樣我們去旅游。免不了另一些上海人，第一時間急吼吼搶好位子，我們乖乖坐坐最后一排也不計較。那時去九寨溝五彩池，說好門口幾點鐘集合，就是它們幾個人，慢吞吞地拖延了半小時。害群之驢，害得駕駛員驚心動魄趕飛機場，差一點上不了機。我們外出旅游，玩的是開心，圖的平安。不在乎蠅頭小利的舍不得。你們說對不對？
外出心得體會5
12月5日——11日，由我校組織的一部分教師、班主任及學校中層以上領導到玉溪市紅塔區(qū)一小進行學習和考察，我作為班主任有幸參加了這次活動，使我對這所學校有了一次零距離的親密接觸，更使我對這所學校的管理有了比較系統(tǒng)的了解。
經過這幾天的學習觀摩，深受感動的地方有很多很多�，F(xiàn)把我感觸最深的幾點總結如下：
首先，紅塔區(qū)一小硬件齊全，校園環(huán)境優(yōu)美，整潔干凈，文化氣氛濃厚，軟件方面也比較合理，制度健全，文化長廊、宣傳欄、公布欄，特別是教師在教室的布置方面，上面有別致一格的班主任寄語，有琳瑯滿目的學生作品，有形式多樣的評比欄，特別是那棵行善樹，樹上點綴著孩子們成長心靈的閃光火花。整個教室充滿一種濃濃的文化氛圍。這不僅是對教室空間的充分利用，也是給了每一
科任老師展現(xiàn)能力的機會，給每一個學生展示自我的平臺。因此，在學校處處可以體現(xiàn)出衛(wèi)生、熱情、文明、禮貌、嚴謹、好學、誠信、拼搏，充滿了活力。
其次，紅塔區(qū)一小玉溪市第一小學始建于光緒年間，1901年設新興高等小學堂，后經多次更名：1930年稱“希圣小學”，1950年稱“棋陽鎮(zhèn)中心小學”，1961年稱“州城第一小學”，1983年命名為“玉溪市州城第一小學”1998年稱“玉溪市第一小學”，20xx年稱玉溪第一小學�，F(xiàn)有兩個校區(qū)，58個教學班，3800名學生，161名教師的辦學規(guī)模。其中，教師具有大專及其以上學歷的占98.6%，小學高級教師98人，國家級骨干教師2人，市級骨干教師2人，市、區(qū)新課改骨干專家8人。建校110年，學校的硬件設施和軟件設施都很齊全，特別是在軟件方面，更是值得我們借鑒和學習。玉溪市第一小學在多年的努力中，被認定為省一級二等示范學校，省首批綠色學校，省一級科技示范學校，學校還先后被評為全國讀書育人學校、全國讀書讀報先進單位、全國助殘先進單位、全國群眾體育先進單位、全國紅旗大隊、全國校園環(huán)境綠化美化先進單位、“全國活動課程與中小學生科學素質的提高”實驗先進學校，省教改先進單位、省文明學校、省模范職工之家，市文明單位、市科技先進單位、市先進黨支部，市衛(wèi)生先進單位，紅塔區(qū)“實施云嶺先鋒工程”示范單位。聯(lián)合國教科文組織曾到學�？疾欤瑢W校的工作和開展的各種活動，給予了較高的評價。學校學生曾多次參加市級、省級、國家級比賽并獲獎，各類體育類，舞蹈類、征文活動、各類英語口語大賽、數(shù)理化競賽等都獲市級以上獎勵達多次。學校教師積極參加全市、全省的教研活動和各類調研活動、征文活動乃至全國比賽，屢獲殊榮。而這些都是跟領導班子的辦學理念、教學態(tài)度等分不開的。特別是觀看了校專題片后，更是使我受益匪淺！
讓我感觸最深的是，領導班子不管在什么時候，什么環(huán)境，始終以滿腔的熱情和刻苦鉆研的精神投入工作，每個階段都很好地完成教學任務和達到預期的管理目標，從教以來，他們始終保持著旺盛的求知欲望，常年堅持自學，利用業(yè)余時間廣泛閱讀各類圖書，提高自身素質，校長說：我們不要過于追求上好所謂的公開課、示范課，最重要的，是努力上好每一天的課。他們的辦學思想是：素質教育引領成長；教育理念是：快樂童年成就未來；辦學特色是：輕負擔、重素質、高質量。上交流課，不需要做什么過多的準備，平時怎么上，現(xiàn)在怎么上；平時用什么學生上，現(xiàn)在用什么學生上。大家來聽你的課，除了看你課堂上的招數(shù)，更重要的是想看看在你的招數(shù)之下，會產生怎樣的學生。每一位教師都要時刻記住——教師的面子，是學生給掙的。如何上好課，不需要學習哪個師傅的高招，只要認真跟著自己的學生學習即可。學生是老師最稱職的老師。上好語文課的前提是語文教師的語文素質。有了豐厚的語文功底，加上先進的教育理念，在課堂上則可以隨心所欲。這些都是他們上百年來所總結出來的經驗。
作為一班主任，該校的教學理念、工作經驗、教學態(tài)度等都是值得我學習和堅持的。特別是在班級管理方面，同學之間情感融洽，師生之間親密無間。教室的布置、學習園地的設計，都是那么的美觀大方，令人耳目一新。想想，自己雖然當班主任也有兩年頭，他們的做法我當初也有過，甚至做過，可是，從什么時候開始，這些重要的東西就丟了呢？是的，校長說的對，做到容易，難在堅持。反省自己，近期來，在關心學困生、與家長溝通方面，少之又少，甚至變得麻木、冷漠，這樣長期下來，自己不開心，學生的學習興趣、學習成績也沒有多大的提高，想想自己，看看別人，真是汗顏啊。
幸好，這只是剛剛開始，真好，我還年輕，還有更多的時間和精力與學生進行思想交流和情感溝通，還可以關注到每一個學生的思想動態(tài)，進一步融洽師生關系。在今后的工作中，我會像校長說的一樣，繼續(xù)提高自己的業(yè)務水平，用樂觀的心態(tài)看待一切，與同事和睦相處，經�；ハ嘟涣�，共同進步；與孩子一起快樂成長，讓孩子真正做到開心地、用心地去學······
身為班主任，或許一輩子都干不出轟轟烈烈的大事，但一定要培養(yǎng)出干大事的人！
外出心得體會6
上學期，我曾參與兩次外出聽課，一次是到安海養(yǎng)正中心小學聽了該校陳巧巧老師與黃玲老師的兩節(jié)課。以及到英林中心小學聽市業(yè)務能手許貽亮、陳雅青老師兩節(jié)課。這四節(jié)課都給我留下了深刻的印象�，F(xiàn)就自己的感想簡單的說說：
在安海中心聽了陳巧巧和黃玲老師的兩節(jié)課，感觸良多。在新課程改革的今天，我們可喜的看到學生的學習方式的轉變。課堂上不再是單調枯燥的了，而是充滿活力，充滿著時代的氣息。課堂教學中不僅注意培養(yǎng)學生的發(fā)展意識，而且可喜的看到學生合作、交流的意識強烈學生有很好的搜集和整理信息的能力，學生也有較好的動手操作能力。教材的內容注意聯(lián)系生活實際，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系。
而在英林中心聽了許貽亮老師及陳雅青老師的兩節(jié)課，別有一番滋味，在教學中，許貽亮老師敢于大膽嘗試、創(chuàng)造性的使用教材。合三課為一課，從生活引入設計問題情景，同時注意培養(yǎng)學生的動手能力和合作意識。引導學生走入一個神奇的數(shù)學世界。而第二節(jié)的綜合實踐課，更是讓我看到了課程改革的另一個方面，學科的整合性與學生們認識了各種各樣的陀螻，并讓學生玩陀螺，做陀螺，并說碰到的困難，培養(yǎng)學生的探究精神。使學生在學中玩、玩中學。使學生的個性得到很好的發(fā)展。
外出聽課使我們領略到了不同老師的風采和特色，可把它“取其精華、去其糟粕”并應用于我們的實際的教學工作中。
外出心得體會7
本次到廣州XX幼兒園參觀學習，學習到該園的區(qū)域活動創(chuàng)設很有創(chuàng)意，區(qū)域卡和區(qū)域規(guī)則制作精美、統(tǒng)一，很值得我們學習。
尤老師給我們講的“要做一個有目標意識的教師”我對此感受很深，他說環(huán)境創(chuàng)設應該是“讓每一個角落都傳遞文明，讓每一堵墻都表情達意，應該讓幼兒園環(huán)境尋根尋源，處處彰顯幼兒園的文化理念。
老師們要充分利用一日帶班、環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)角創(chuàng)設、領域滲透、社會實踐、家園共育等形式來達到教學目的，不一定時時需要集體教學來達到孩子的發(fā)展目標。
未來我們培養(yǎng)的人才應該是：學會生存、學會認知、學會做事、學會共同生活。
教師促進幼兒發(fā)展應該是“觀察在前、目標在后”幼兒園人員管理的實踐與思考是以人為本，尊重需要，全面關懷！了解老師、理解老師、尊重老師、發(fā)展老師，以制度和情感關懷老師們。
對年青老師以幫扶和幫助，多入班、多聽課、評課，保證老師的集體備課時間，給老師們研討的時間。
管理人員應該有：積極的心態(tài)、開放的心態(tài)、正面的心態(tài)、正直的心態(tài)、公平的心態(tài)、感恩的心態(tài)；同時也應懂得授權，選擇信任老師，爭取到老師們的熱情、創(chuàng)造性和她們全身心的投入！同時做為管理人員應該具有：深厚的教育理論知識、教育管理知識同時還有懂得市場運營知識和法律法規(guī)知識。
外出心得體會8
本學年在xxx中心小學交流學習一年，進一步認識到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)�，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經過這次教師交流，我受益良多；教師交流活動對于一個學校是十分重要的組成部分，只有好的教育環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。
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