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      2. 聽英語課心得體會(huì)

        時(shí)間:2024-05-12 11:39:57 曉鳳 心得體會(huì) 我要投稿

        聽英語課心得體會(huì)(通用22篇)

          我們得到了一些心得體會(huì)以后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編整理的聽英語課心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        聽英語課心得體會(huì)(通用22篇)

          聽英語課心得體會(huì) 1

          在學(xué)校教研室的精心組織和安排下,本學(xué)期我堅(jiān)持每周聽課,及時(shí)反思、總結(jié)。這一學(xué)期的聽課,對(duì)我來講是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過聽課,我受益匪淺,收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實(shí)差距,領(lǐng)略到了各位出類拔萃的英語教師的風(fēng)采,精湛的教學(xué)藝術(shù),以及深厚的教學(xué)功底。雖然這些老師的'風(fēng)格各異,水平不一,但是其實(shí)每一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點(diǎn)。下面我就本學(xué)期的聽課談一些認(rèn)識(shí)。

          第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。這包括流利的口語、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音;善于應(yīng)用各種形式的多媒體,使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體、更形象、更直觀、更生動(dòng);教態(tài)自認(rèn)大方,營造活潑、愉快的教學(xué)氣氛,富有藝術(shù)性;有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為堅(jiān)實(shí)后盾,使得課堂更加充實(shí)豐富。

          第二、科學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué),發(fā)揮其在英語教學(xué)中的重要作用。后半學(xué)期,許多老師在用多媒體上課,幻燈片的制作富有創(chuàng)意,既形象又生動(dòng)。通過各種直觀的圖片來幫助學(xué)生對(duì)單詞、句型及課文的理解,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶更加深刻。

          同時(shí),我也從各位經(jīng)驗(yàn)老道的英語教師的課堂里學(xué)會(huì)了長(zhǎng)篇閱讀(精讀課)的授課步驟:恰如其分的引入;循序漸進(jìn)的閱讀:泛讀全文、了解文章大意,精讀各段、了解具體情節(jié),再次閱讀、把握文章整體框架結(jié)構(gòu)和文章主旨、內(nèi)涵;堅(jiān)持不斷的訓(xùn)練、適當(dāng)拓展閱讀材料。

          通過這次聽課,我開闊了眼界,讓我深切的體會(huì)到了緊迫感。反思之余,真的慶幸,我還年輕。只有激情和對(duì)工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),英語一天不看、不聽就會(huì)退步,經(jīng)常提醒學(xué)生,卻麻痹了自己。其次,熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗(yàn)相抗衡,虛心向別人學(xué)習(xí),充實(shí)自己。

          聽英語課心得體會(huì) 2

          這次有幸聽了老師上的英語課,我一直覺得六年級(jí)的英語很難上,內(nèi)容比較少,但知識(shí)點(diǎn)卻又比較豐富,聽了老師的課讓我啟發(fā)很大。

          老師生動(dòng)的講課方式,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程,將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事。

          首先老師通過讓學(xué)生觀賞一個(gè)關(guān)于travel的有趣動(dòng)畫,讓學(xué)生很快融入到英語語境中,激起學(xué)生的興趣,也為新詞traveling的學(xué)習(xí)做鋪墊。oralpractice:whatcanmickeydo?s1:hecansing。s2:hecandance。復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境,為新授做準(zhǔn)備。借助mickey在北京不同地方的旅游照片,幫助學(xué)生更好地理解traveling的意思。并為后面故事的發(fā)展做準(zhǔn)備。在此發(fā)揮學(xué)生的想象力,訓(xùn)練學(xué)生在頭腦中將所學(xué)的知識(shí)與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來,從而增強(qiáng)分辨、記憶單詞的能力,鞏固語法知識(shí),讓學(xué)生注意到中英兩國的`文化差異。

          新課的呈現(xiàn)和教授通過聽一聽、讀一讀、猜一猜來引出一些學(xué)生熟悉的名人,并通過他們的愛好,學(xué)習(xí)新短語和句型,使學(xué)習(xí)充滿趣味。我發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生參與活動(dòng)的積極性很高,而且不會(huì)感到厭聽,各小組能把自己準(zhǔn)備的內(nèi)容向同學(xué)們進(jìn)行展示,學(xué)生一直處于積極的狀態(tài)之中,學(xué)生們“在做中學(xué)”、“在學(xué)中做”掌握了知識(shí),達(dá)到了意想不到的效果。新課的呈現(xiàn)和教授通過聽一聽、讀一讀、猜一猜來引出一些學(xué)生熟悉的名人,并通過他們的愛好,學(xué)習(xí)新短語和句型,使學(xué)習(xí)充滿趣味

          所以我認(rèn)為,我們?cè)谏细叨蔚恼n時(shí),一定要把握好時(shí)機(jī)和方法,創(chuàng)設(shè)情境,與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起。我們讓學(xué)生在做中學(xué),那就讓學(xué)生在情境中運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí),使知識(shí)得到復(fù)習(xí)和鞏固。這樣學(xué)生既能輕松的回憶起原有的知識(shí),又體驗(yàn)到新課的快樂。

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          抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,我于9月21日-22日參加了洛陽市小學(xué)英語研討會(huì)。來自舊縣六區(qū)的近千名教師聚集一堂,從理論與實(shí)踐出發(fā),對(duì)新課標(biāo)、新教學(xué)進(jìn)行全面深入的探討,展示了六節(jié)優(yōu)質(zhì)課,分別從語音、閱讀、句型、對(duì)話各方面給我很多啟發(fā)。

          河南師范大學(xué)外國語學(xué)院、教育部“國培計(jì)劃”專家王彩琴教授的報(bào)告不僅給我們帶來了最前沿、最先進(jìn)的英語教學(xué)方法和教學(xué)理念。她對(duì)課堂教學(xué)模式,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解,使我們深切感受到新課程給英語課堂教學(xué)帶來的發(fā)展變化,同時(shí)也讓我們?cè)谡n堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以學(xué)生為中心,正確使用課堂教學(xué)技巧等方面帶來思考。

          講課的七位教師有效地通過言語、色彩、圖像、實(shí)物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺(tái),叩開學(xué)生的心扉。在學(xué)習(xí)課文中,創(chuàng)設(shè)情景,提出問題,激發(fā)學(xué)生想象力。聲情并茂的誦讀是一種真切的自我情感體驗(yàn)。澗西區(qū)英語學(xué)校段老師的.閱讀課上得有聲有色,使學(xué)生在輕松的閱讀中掌握了大量的語言信息,使學(xué)生輕松愉快的掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)。洛陽市第五十五中的藍(lán)菲兒老師,把一個(gè)個(gè)枯燥無味的音標(biāo),將得像一個(gè)個(gè)美麗的音符,她編的順口溜也給人留下了深刻的印象。期中給我印象最深的是來自嵩縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師。他在教“Doyoulikemusic?”這一課時(shí),走進(jìn)教室邊唱邊跳,生動(dòng)活潑的導(dǎo)入使學(xué)生興趣盎然。在教學(xué)中他使用很多事物教具,使學(xué)生一目了然,同時(shí)對(duì)這一課的句型反復(fù)操練,使學(xué)生不知不覺中掌握了句型的用法。

          我覺得要成為一名真正出色的小學(xué)英語教師,不僅需要扎實(shí)的基本功,那就是英語教師的發(fā)音必須準(zhǔn)確優(yōu)美,語音語調(diào)純正地道,這樣才能保證學(xué)生語言環(huán)境的熏陶。這一點(diǎn)是我們應(yīng)該特別注意的。并且,我明白了英語課到底要給學(xué)生帶來什么,絕不是表面的熱鬧,而是要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語本身的魅力,以及學(xué)以致用時(shí)帶來的幸福與喜悅。

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          通過這次的“同課異構(gòu)”活動(dòng),讓我這個(gè)接觸小學(xué)英語教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)的年輕教師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲,或者說是感想,寫出來大家一起分享。

          第一、小學(xué)英語教師的基本功

          作為小學(xué)生的英語啟蒙教師,教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語的日后發(fā)展。從狹義方面來說包括兩個(gè)方面:語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利,規(guī)范的板書。小學(xué)英語對(duì)學(xué)生聽和說的要求相對(duì)多一些,因此,教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功,確保我們說出的每個(gè)單詞,每個(gè)句子沒有發(fā)音上的`問題。課堂語言除了要流暢,一定要確保我們說出的不是錯(cuò)誤的句子,我們對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,課堂上不夠規(guī)范的課堂用語,可能會(huì)給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容,利于課文的理解外,也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          第二、情境的設(shè)置

          英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子,在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、

          詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入,也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。

          第三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,自然的過渡

          這幾節(jié)課,我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然,過渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

          第四、注重基礎(chǔ),適當(dāng)拓展延伸

          這次的課沒有想象中那么花哨,更多的是注重語音教學(xué),注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了,后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見,提高了整節(jié)課的課堂效率

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          20xx年12月19日,我去泰安市倉庫路學(xué)校參加了小學(xué)英語教研活動(dòng)。來自全區(qū)的幾十名英語老師齊聚一堂,現(xiàn)場(chǎng)觀摩了栗家莊小學(xué)的孔老師和南實(shí)小的宋老師的英語課。聽課之后,我的感觸頗深,并且收益很多,通過聽課,我認(rèn)識(shí)到了自己還應(yīng)該多學(xué)習(xí),多提高,工作中存在著許多的不足,學(xué)習(xí)到了各位老師的.教學(xué)技巧,增加了許多的知識(shí)。

          在聽課過程中,讓我感受最深的就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。課堂教學(xué)是教師教授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致,設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來。

          兩位老師教學(xué)過程安排科學(xué)、合理:一是情景引入,以歌曲或者Let’schant。引入,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);三是學(xué)習(xí)資源選用,調(diào)動(dòng)與促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情的提高。都在一節(jié)課中采用多種活動(dòng)類型對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練,如游戲、說唱、歌曲、表揚(yáng)及編對(duì)話等。這些活動(dòng)貼近學(xué)生生活,交際性強(qiáng),學(xué)生參與性高。尤其是宋老師學(xué)生積極性很高,課堂氣氛活躍。

          通過這次聽課,我學(xué)習(xí)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),開闊了眼界,看到了自己的不足。英語教師想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)以興趣為先導(dǎo),教師自己制作課件、卡片,為教學(xué)打下基礎(chǔ),學(xué)生有種身臨其境的感覺;設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)、任務(wù)型教學(xué),用英語來做事情,利用情境表達(dá);創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,充分與學(xué)生互動(dòng);教學(xué)語言,要盡量使用全英語教學(xué),苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中,以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步,總之,這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我不但學(xué)到了一些理論知識(shí),也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧,這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力,將使我的教學(xué)設(shè)計(jì)盡快走向成熟!

          聽英語課心得體會(huì) 6

          本周四聽了劉艷玲老師的課,作為一起進(jìn)入學(xué)校的新老師來說,我看到了劉老師的巨大進(jìn)步,和去年的聽課相比較,劉老師在課堂氣氛和課堂掌控方面體現(xiàn)出了自己的特有風(fēng)格。干脆、幽默、富有親和力的教態(tài)使得學(xué)生能夠緊隨其后,能夠積極主動(dòng)的配合老師共同成功的完成了本次教學(xué)活動(dòng)。

          通過此次教學(xué)觀摩,我也有了很大的收獲,在小組合作的實(shí)施方面,113班的學(xué)生在教學(xué)過程中能夠做到各學(xué)其材,各盡其才。也就是說,每個(gè)小組的成員都在學(xué)習(xí)自己的知識(shí)點(diǎn),比如C組的學(xué)生主要以讀課文、認(rèn)詞匯為主,B組的學(xué)生做出適當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)總結(jié),而A組的學(xué)生基礎(chǔ)最好,在聽說讀方面已經(jīng)不需要花很多的時(shí)間,這樣就讓他們進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)充,并向大家講解。在聽課中,各個(gè)級(jí)別的'學(xué)生都在做和他們相關(guān)的事情吧,他們甚至可以同時(shí)進(jìn)行而互不影響,這樣就是的分層教學(xué)得以充分的實(shí)施。這點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)

          另外,在教學(xué)活動(dòng)中,不管是學(xué)生讀課文還是寫單詞、寫句子、講知識(shí)點(diǎn),總有其他學(xué)生的認(rèn)真聆聽和觀察,因?yàn)樗麄円M(jìn)行糾錯(cuò),學(xué)生們集中注意力認(rèn)真聽,只為了要找到別人的錯(cuò)誤。這樣,及時(shí)的將錯(cuò)誤反饋給了出錯(cuò)的學(xué)生,同時(shí)也讓所有的學(xué)生全員參與,培養(yǎng)了他們善于聆聽的學(xué)習(xí)品質(zhì)。這點(diǎn)也很值得我學(xué)習(xí)借鑒。

          初中英語教學(xué),特別是初一的英語教學(xué),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。讓學(xué)生會(huì)學(xué)英語、好學(xué)英語是最基本的教學(xué)目標(biāo)。我校實(shí)行的小組合作使得初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性空前提高,上課時(shí)人人樂于參與教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng),大膽進(jìn)行語言交流,不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),培養(yǎng)了情感,學(xué)生們自己的綜合素質(zhì)更是大大提高了。

          當(dāng)然,初一英語課程只是初中這三年的基礎(chǔ)階段,我們還有很長(zhǎng)的路要走,還有許多理論和實(shí)踐需要我們共同去探索。通過這次聽課,我發(fā)現(xiàn)我們的老師勤勤懇懇,總是利用課余時(shí)間互相交流,互相幫助,在小組合作方面,我們共同探索,共同進(jìn)步,相信這樣下去,三年以后我們的英語定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

          聽英語課心得體會(huì) 7

          20xx年3月20日至3月21日,我有幸參加了首屆珠三角“小學(xué)英語教學(xué)教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展名師教學(xué)”觀摩會(huì),這次觀摩會(huì)不僅為自己在英語教學(xué)方面提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),而且深深地感受到在小學(xué)英語課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新的浪潮中教師急需提高自身綜合業(yè)務(wù)水平的壓迫感。這次觀摩會(huì)都是以閱讀教學(xué)課為范本,教師按照自己對(duì)課程的理解,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)采用各種有效的方法,使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的速度與閱讀的信心。雖然都是閱讀教學(xué)課,但每次課都風(fēng)格各異,給我留下了深刻的印象:

          一、教師自身良好的素質(zhì)是上好一節(jié)課的重要前提。

          這兩天的'聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):1發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),口語流利,能用簡(jiǎn)單的語句表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)容,為小學(xué)生英語學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了較好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境;2教師個(gè)人魅力強(qiáng),教態(tài)自然,重要的是當(dāng)學(xué)生聽不懂老師所說的話時(shí),教師沒急于用中文解說,而是用肢體語言和豐富的表情幫助學(xué)生理解;3教師都善于利用多媒體輔助教學(xué),提高課堂效率。

          二、緊記五要素是上好一節(jié)課的重要保證。

          “度”“趣”“活”“動(dòng)”“全”是上好一節(jié)課的重要保證!岸取笔侵改繕(biāo)難易度的設(shè)置,提問梯度的設(shè)置,活動(dòng)頻度的設(shè)置,只有把握好了度才能使學(xué)生學(xué)有所用,優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,后進(jìn)的學(xué)生才會(huì)進(jìn)步!叭ぁ笔侵敢还(jié)課的趣味性,何為有趣呢?我想只要讓學(xué)生覺得這節(jié)課是我想學(xué),我愿學(xué),我該學(xué)的,那么你這節(jié)課就是有趣的!盎睢本褪侵附處燅{馭課堂要活而不亂,教材運(yùn)用要靈活!皠(dòng)”就是讓孩子眼、耳、口、手、心、腦都要用上。而“全”就是教師的教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生,讓每一個(gè)個(gè)體在一節(jié)課下來后都要在原有的知識(shí)水平上有所提升。

          通過這次活動(dòng),我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與別人的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際,盡量摸索出自己的英語教學(xué)模式。怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣使孩子喜歡上自己的課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,自己的教學(xué)水平一定會(huì)有所提高。

          聽英語課心得體會(huì) 8

          12月5日我有幸參加了在田鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行的淄博名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的英語教學(xué)活動(dòng),聽了1節(jié)課,感覺收獲頗豐。這節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)十分清晰,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊扣,過度自然,部分細(xì)節(jié)方面設(shè)計(jì)很是細(xì)膩。每一節(jié)課都充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

          1、趨向真實(shí)交際的教學(xué)設(shè)計(jì)

          教師從一開始就進(jìn)入真實(shí)的交際場(chǎng)景,形成活躍的課堂氣氛。學(xué)生為能夠運(yùn)用自己熟悉的內(nèi)容與教師交流而獲得成功感,并為能通過交流幫助了教師而感到興奮,從而使學(xué)習(xí)的自信心倍增。

          在接下來的教學(xué)中,教師抓住師生之間的信息差,讓學(xué)生親自動(dòng),學(xué)生在教師的引導(dǎo)下 ,既進(jìn)行了存在信息差的實(shí)際交流,又練習(xí)了語言結(jié)構(gòu)和用法。

          2、以學(xué)生為主體的活動(dòng)安排

          在本課中,該教師安排了多樣的`學(xué)生活動(dòng),活動(dòng)均有明確的目標(biāo)與要求,并能夠安排在一定的語境和情景中進(jìn)行,突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情和用英語進(jìn)行交流的能力,體現(xiàn)了交際語言教學(xué)的思想。評(píng)價(jià)一節(jié)課成功與否,主要應(yīng)看學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度 ,學(xué)生言語交際的有效性,以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的情感、合作精神和學(xué)習(xí)與交際策略等方面的發(fā)展情況。在本次課上,學(xué)生能夠積極參與討論且活動(dòng)量大,并有自由發(fā)揮的空間,教學(xué)效果良好。教師在教學(xué)活動(dòng)中,注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制,在啟發(fā)與示范后,能夠把足夠的時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生努力實(shí)踐與展示自己。

          另外,這節(jié)課的活動(dòng)安排張弛有度,活而不亂;同時(shí),教師能根據(jù)學(xué)生的接受能力和表現(xiàn)狀況適時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排與教學(xué)要求,表現(xiàn)了該教師較強(qiáng)的教學(xué)能力和教學(xué)組織能力,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的教學(xué)原則。

          3。良好的自身素質(zhì)與教學(xué)素質(zhì)

          授課教師在教學(xué)中表現(xiàn)出較高的教學(xué)素養(yǎng)。

          首先是良好的教學(xué)語言表達(dá)能力,語音、語調(diào)自然,清晰,強(qiáng)調(diào)適度;

          其次是形體語言在教學(xué)中運(yùn)用相當(dāng)出色,能夠吸引學(xué)生的注意力,輔助教學(xué)效果突出;

          還有一個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生思維活躍,教學(xué)節(jié)奏掌握得當(dāng)。這些都離不開教師自身較高的素質(zhì)和平時(shí)的努力與積累。

          聽英語課心得體會(huì) 9

          9月22日到23日,我參加了20XX年洛陽市小學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)。我通過認(rèn)真聆聽各位專家和優(yōu)秀老師的示范課,收獲頗豐,F(xiàn)在簡(jiǎn)單談一下自己的一些體會(huì)。

          會(huì)上,來自河南師范大學(xué)外語學(xué)院的王彩琴教授對(duì)課堂教學(xué)模式,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解,使我們深切感受到新課程給英語課堂教學(xué)帶來的發(fā)展變化,尤其是關(guān)于英語教學(xué)中教學(xué)情境設(shè)計(jì)的講解給我留下了深刻的印象。教學(xué)情境的設(shè)計(jì)要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,尋找學(xué)生熟悉的,感興趣的話題和切入點(diǎn),這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高課堂教學(xué)效率。

          接下來,依次展示的七節(jié)示范課,教師們不同的教學(xué)風(fēng)格、精湛的.教學(xué)設(shè)計(jì)、獨(dú)具匠心的教學(xué)方法以及和學(xué)生的積極互動(dòng),讓我覺受益匪淺。首先,要想成為一名優(yōu)秀的英語教師,一定要具備扎實(shí)的基本功,良好的語言素質(zhì)。這是我今后首先要努力學(xué)習(xí)的方向,只有不斷提高自己的英語水平,才能在今后的教學(xué)中運(yùn)用自如。其次,要有效借助多媒體手段,來豐富自己的教學(xué)形式,提高教學(xué)效果。此次展示的幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課,老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性又提高了教學(xué)效率,一舉兩得。第三,在教學(xué)活動(dòng)中,教師要具有創(chuàng)造性,要放下老師的架子,走入學(xué)生中間,了解學(xué)生喜歡什么,不喜歡什么,把枯燥的英語教學(xué)和學(xué)生的興趣愛好結(jié)合起來,讓學(xué)生喜歡上英語。最后,教師要具有創(chuàng)造性。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用唱歌,簡(jiǎn)筆畫等形式,巧妙地幫助學(xué)生記住單詞和語音知識(shí),記得容易又牢固。

          這次聽課,讓我開闊了眼界,也看到了自己的不足。通過學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中不斷提高自己。另外,我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,更流暢,就像王彩琴教授說的:英語說起來就好似高山流水一般優(yōu)美。怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

          聽英語課心得體會(huì) 10

          20XX年10月21日,田莊中心校組織了本轄區(qū)的青年教師進(jìn)行了"高效課堂教學(xué)研討會(huì)"活動(dòng)。我聆聽了新世紀(jì)希望小學(xué)張?jiān)蠋煹挠⒄Z課,給我留下了深刻的印象。張?jiān)蠋焺倧拇髮W(xué)畢業(yè),是今年新分配的特崗教師,經(jīng)驗(yàn)也許不如其他教師豐富深厚,但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理,在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條,可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。下面就談?wù)勎覀(gè)人的一些體會(huì)。

          一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

          調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。張?jiān)蠋熢谏险n的時(shí)候注重學(xué)生能力的`培養(yǎng),注重主體參與。這節(jié)課互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。剛開始張?jiān)蠋煹倪@節(jié)課學(xué)生和老師配合的有時(shí)不是很融洽,可能是彼此之間不熟悉,或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語不習(xí)慣,感覺老師在不停地用母語說,聽起來沒那么輕松。

          還好,老師非常地有激情,最終與學(xué)生融為一塊兒,課堂活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高,讓學(xué)生真正成了課堂的主人,效果非常好。所以教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手,太容易又沒意義,這都會(huì)打擊孩子的積極性。

          二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

          張?jiān)蠋煹倪@節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),他剛從大學(xué)畢業(yè)又是英語專業(yè),無論從發(fā)音還是上課的技巧來講,都體現(xiàn)了一位年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。她這節(jié)課的構(gòu)思好,能把這幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞串成一首歌謠,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語言,并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來完成單詞的學(xué)習(xí)。張?jiān)蠋煱迅柚{分解成一句句來學(xué),這樣就不會(huì)讓學(xué)生學(xué)得那么累,學(xué)生也樂于學(xué)并且效果也好,他們不至于學(xué)得沒興趣,而且學(xué)生很容易就掌握了。

          通過這次聽課,大家開闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子們喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達(dá)能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

          聽英語課心得體會(huì) 11

          英語一直是部分學(xué)生較為頭疼的科目,很多學(xué)生覺得很難學(xué),很多老師也覺得很難教,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我有幾點(diǎn)建議與大家分享。

          第一,認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材。自己先做到完全掌握教材內(nèi)容,才能更好的教給學(xué)生。

          第二,研究教法,注重教學(xué)過程。教學(xué)過程中,多用歸納法,學(xué)生通過老師的引導(dǎo)歸納總結(jié)出來的東西,更能加深印象,尤其是在語法教學(xué)中,應(yīng)多讓學(xué)生去探究、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。此外,還要多舉例子,一些短語、語法點(diǎn)講起來挺枯燥的,學(xué)生不感興趣,我們就要注意舉一些貼近學(xué)生生活的例子,比如我在講beableto的用法時(shí),我就舉例說“我小時(shí)候能爬樹”,學(xué)生覺得挺好玩的,一下子就有興趣了;講discuss的用法時(shí),我就舉例“他們正在討論這個(gè)周末去哪里、這個(gè)周末吃什么”......用鮮活的例子,用老師、學(xué)生舉例,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高注意力。

          第三,在教學(xué)過程中注重教學(xué)相長(zhǎng)。有時(shí),學(xué)生提出的問題是教師在備課時(shí)沒有預(yù)料到的,很難迅速回答出來,我認(rèn)為在面對(duì)這種情況時(shí),不要敷衍了事,不要怕自己不會(huì)丟面子,學(xué)生的疑問會(huì)引發(fā)雙方的思考,師生一起思考、解決,能增長(zhǎng)彼此的知識(shí),也讓師生在探尋中感到學(xué)習(xí)的樂趣。

          第四,重視基礎(chǔ)。英語本就是積累性學(xué)科,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)要做到反復(fù)練習(xí),從最基本的單詞、短語和課文填空抓起,重復(fù)講解,鞏固強(qiáng)化。

          第五,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。在英語學(xué)習(xí)中,機(jī)械操練固不可少,但理解記憶比機(jī)械操練更能加深記憶,授課過程中要重視學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的`理解,在理解的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)點(diǎn)記憶才會(huì)更深刻。

          我認(rèn)為學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有所欠缺的是聽力和作文。在日常教學(xué)中,我們對(duì)于聽力練習(xí)得少,聽后只對(duì)了答案,講解得少,因此,在今后的教學(xué)過程中,要針對(duì)有問題的題目進(jìn)行重聽,注重方法技巧的練習(xí);在作文方面,注重過程性寫作,不能只是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生去寫,要做到強(qiáng)化基礎(chǔ),注重過程,鞏固句型,給出語言的支撐,讓學(xué)生自己討論寫作框架及內(nèi)容,注重范文的分析,從仿寫開始,發(fā)揮學(xué)生的智慧,讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)糾錯(cuò)、自主糾錯(cuò)。

          關(guān)于英語教學(xué),我一直在反思、總結(jié),只為不斷提高自己的教學(xué)水平,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

          聽英語課心得體會(huì) 12

          初中青年英語教師聽課活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,這次活動(dòng)為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),作為一名英語教師,我深受啟發(fā),每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西,真可謂受益匪淺,下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點(diǎn)聽課感受:

          一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證

          在聽課中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

          1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的'知識(shí),地道的語言;

          2、善于利用多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);

          3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;

          4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

          二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人

          這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

          三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)

          在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的,課堂都比較成功,老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛,得學(xué)生們的喜歡。

          四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)

          我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。課程開始后,從單詞的講解,到聽力練習(xí),再到對(duì)話討論,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,學(xué)生們都能很好的理解,并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn),很多老師還打破常規(guī),大膽創(chuàng)新,改變課本原有的思路,取得了較好的效果。

          通過這次聽課,我開闊了眼界,讓我深切的體會(huì)到了緊迫感,認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

          聽英語課心得體會(huì) 13

          自從我當(dāng)上了英語課代表,是酸、甜、苦、樂都有。∪绻悴唤橐獾脑,我就講給你聽聽吧!

          被人記恨的苦

          像課代表、管理什么的每天都要記名字,一個(gè)星期下來15個(gè)不同的名字一定有。只要MISS李用書打或叫到某個(gè)同學(xué),張?波和方向明都要轉(zhuǎn)過頭說快記XX,快記XX。雖然MISS李對(duì)他們是第一次就原諒吧,可還是會(huì)有人下課來跟我說誰不好怎么樣的。每次報(bào)名單給老師的時(shí)候總感覺有人把我拉入了黑名單。

          感想小記:我人緣本來就不好,在這樣下去就……哎,你們這群壞娃們給我爭(zhēng)氣點(diǎn)!過不去的障礙

          其實(shí)我一直站在起跑線上,怎么都過不去。而這條線的.名字——叫做管理。每次上英語課前老師還沒來的時(shí)候,方向明就說你管啊管啊,可我總是不敢。還記得剛當(dāng)上中隊(duì)委員那會(huì)兒,整天激動(dòng)得要死。某天我來得很早,所以理所當(dāng)然地管理早自修啦,我?guī)е俜种话俚男判恼f:“從多少頁開始讀!”……沒有人理我,那種被忽視的感覺,就好象北風(fēng)飄過一般。

          不敢上去的怕

          從小到大我一直都很膽小,不敢在很多人的地方唱歌、大聲唱歌。或許蔡老師說的對(duì),人是要進(jìn)步的而不是退步?僧(dāng)我上臺(tái)的時(shí)候,每個(gè)人都看過來,但是有人一邊笑一邊跟別人聊天,那樣子好像在說我的不是。以前朱珂瑤和何悅寧領(lǐng)讀的時(shí)候我經(jīng)常想:“她們不怕嗎?”現(xiàn)在和朱珂瑤一起領(lǐng)讀,節(jié)奏、音準(zhǔn)都跟不上她,石頭和鉆石的距離由此可見嘍。

          感想小記:從小隊(duì)長(zhǎng)“爬”到現(xiàn)在,我怎么也不想放棄。所以,我一定會(huì)努力的!白色的明天在等著我!

          聽英語課心得體會(huì) 14

          10月23—24號(hào),在縣教育局的組織下,我有幸親身體驗(yàn)了兩節(jié)別開生面的英語公開課,此番經(jīng)歷給了我英語教學(xué)方面的很多啟示和想法。

          首先,華英實(shí)驗(yàn)學(xué)校的鄭佳燕老師的課堂呈現(xiàn)給大家的是師生之間既相互尊重又不失和諧的課堂氛圍。課前的game,sing“Happybirthday”song等等,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且很恰當(dāng)?shù)剡^渡到新課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個(gè)同學(xué)都積極參與,在小小的pk賽中體會(huì)用智慧達(dá)成的小目標(biāo)。

          其次,鄭老師獨(dú)特的教學(xué)方法也令我受益匪淺。課堂銜接自然,過渡流利,例如:鄭老師通過介紹present引入到對(duì)他人送禮物的句型教學(xué)。這不僅過渡自然,也加深了學(xué)生印象。

          再次,教具準(zhǔn)備與多媒體也運(yùn)用恰如其分。這在葛方梅老師的課堂上顯得尤為突出。簡(jiǎn)單的卡片圖樣,生動(dòng)的實(shí)物,比如花、蘋果、玩具狗、望遠(yuǎn)鏡等等,這不僅能讓學(xué)生對(duì)物品有生動(dòng)形象的直觀感受,還能讓學(xué)生親身體驗(yàn)到這些物品帶來的感受。進(jìn)而突出這堂課的課題Feelinghappy。葛老師能考慮到小學(xué)生的注意力分布時(shí)間,在其注意力分散的'時(shí)候用多媒體抓住學(xué)生的眼球,全方位練習(xí)同學(xué)的聽說讀寫能力。

          第四,葛老師以學(xué)生為主體,讓學(xué)生成為課堂的主人也給我很多啟迪。葛老師在課堂中采用了多樣的互動(dòng)模式,采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。并且在課堂上讓學(xué)生去總結(jié)歸納本課的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)be動(dòng)詞+v—ing充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。

          最后,葛老師整堂課中流利親切的英語口語也讓我印象深刻。課堂上葛老師用英語OK,Verygood,Wonderful,Excellent等鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中去。課堂上她帶微笑,不僅讓學(xué)生能感受到親切感和動(dòng)力感,讓我們聽課的老師也感覺時(shí)間好快,不得不承認(rèn)這是一節(jié)相當(dāng)成功的公開課。

          通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能跟他們拉近距離,不斷進(jìn)步。

          聽英語課心得體會(huì) 15

          本學(xué)期我有幸參加了英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動(dòng),通過這次的學(xué)習(xí),收獲很大,受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了出類拔萃的英語教師的教學(xué)風(fēng)采,深厚的教學(xué)功底,以及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認(rèn)識(shí):

          第一、教師的良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

          1、口語流利,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),只有這樣,才能保證孩子對(duì)教學(xué)全過程的理解,才能讓孩子學(xué)到正確的知識(shí);

          2、善于利用多媒體,使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);

          3、教態(tài)自然,表情豐富,在課堂上能營造輕松、愉快、活潑的教學(xué)氛圍,富有藝術(shù)性;

          4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為后盾,使得課堂更加充實(shí)。

          第二、英語課件的精心制作,充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學(xué)中的重要作用。

          本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的,都非常富有創(chuàng)意,既形象又生動(dòng)。通過各種直觀形象得圖片來幫助學(xué)生加深對(duì)單詞句型以及課文的理解,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。

          第三、導(dǎo)入新穎,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

          導(dǎo)語設(shè)計(jì)巧妙、風(fēng)趣,導(dǎo)入的形式也多種多樣。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn),各地老師都采用多種形導(dǎo)入新課,有的用圖畫、有的用當(dāng)時(shí)的`天氣、學(xué)生對(duì)這些導(dǎo)入方式很感興趣,注意力很集中。

          第四、高效的閱讀課模式。

          大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式,并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。而且每個(gè)閱讀環(huán)節(jié)都設(shè)有一定的任務(wù),有一位老師的設(shè)計(jì)很有新意,每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度得任務(wù),任務(wù)由易到難特別恰當(dāng),并指出了難度指數(shù),使閱讀步步深入,讓不同水平的學(xué)生都得到展示,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使得學(xué)生們讀有所獲。

          第五、課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

          這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,并巧用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,激起了學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

          第六、重知識(shí)的運(yùn)用。

          教師都重視在操練中講解英語語言知識(shí),在情景中進(jìn)行精講多練,培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識(shí),教師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發(fā)學(xué)生思維,分析掌握課文內(nèi)容,從而發(fā)展學(xué)生的思維能力,深層次地理解整體語篇。

          通過這次聽課,拓寬了我的視野,并看到了自己思維的狹隘,讓我深切的體會(huì)到了緊迫感,自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)。其次,虛心向別人請(qǐng)教,多聽課,吸取經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。

          聽英語課心得體會(huì) 16

          圣誕節(jié)過后的第一天,也就是12月26日上周六我們有幸去新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩了趙婷婷和周晶兩位名師的展示課。趙婷婷老師是我們新區(qū)小學(xué)英語界名師,可謂“本土名師”,而周晶老師是從南京江蘇教育學(xué)院附屬小學(xué)特邀來的名教師,可謂是“進(jìn)口名師”,兩位名師都執(zhí)教了6AUnit7 At Christmas E 部分對(duì)話和H部分的歌曲,同課異構(gòu),倆人風(fēng)格迥異又有相似之處。通過觀摩這兩節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這兩節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

          (一) 教學(xué)收獲

          1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵

          為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛非常熱烈,互動(dòng)效果也很好。他們具有一個(gè)共同點(diǎn):引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得英語課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

          這兩位老師在教學(xué)中,就做到了這點(diǎn)。而且特別有意思的是趙婷婷和周晶老師在導(dǎo)入部分不約而同,都是從Free talk中討論關(guān)于圣誕禮物開始直接導(dǎo)入到H部分的Sing a song 。更為巧合的.是她們?cè)谧寣W(xué)生整體欣賞了歌曲之后,都采用了為歌曲填空這一環(huán)節(jié),并且都抓住了關(guān)鍵的語法重點(diǎn)填寫名詞性物主代詞。之后用到Chant來自編歌詞,真不愧為英雄所見略同。

          2、教學(xué)理念要新穎

          她們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念,主要表現(xiàn):

          一是注重師生情感交流,有較強(qiáng)的親和力;

          二是注重學(xué)生主體作用的凸顯。如兩位老師都放手讓學(xué)生自編Chant;趙婷婷老師提供閱讀方法讓學(xué)生自行三次閱讀完型填空,讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí);周晶老師讓學(xué)生帶著問題略讀和尋讀并自己提問給短文起名字等。

          三是注重師生之間學(xué)習(xí)過程的互動(dòng);

          四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,幫助者,而不是灌輸者、傳授者;

          五是注重教師形象的感召力,微笑、親切的表情讓學(xué)生聽不懂也喜歡聽;

          六是三維目標(biāo)的完滿體現(xiàn),尤其是在過程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn),讓聽課者覺得新課標(biāo)、新資源的英語課就應(yīng)該是這樣教。

          3、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生、貼近生活

          在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。

          主要表現(xiàn):

          一是不以講為主,以師生對(duì)話為主要學(xué)習(xí)方式;

          二是注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中。

          三是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。四是貼近學(xué)生、貼近社會(huì)、貼近生活;

          五是學(xué)習(xí)方法的多樣性,如看、聽、說、議、練、讀等;

          六是創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供有力支持;

          七是教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,并在教學(xué)過程中得到具體落實(shí);

          八是教學(xué)源于課本又不局限于課本,學(xué)生學(xué)的有趣和輕松;

          (二)自我反思

          這次聽課收獲不少,但關(guān)鍵是學(xué)而時(shí)行之,要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。

          一、教學(xué)目標(biāo)的合理性,適合每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

          從這兩節(jié)課中,我體會(huì)到我們的教學(xué)應(yīng)注重對(duì)話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別,閱讀課文和對(duì)話課文是不同的課型,要建立不同的教學(xué)模式,使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語言基礎(chǔ)知識(shí)是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的教師教對(duì)話課文時(shí),體現(xiàn)不出對(duì)話教學(xué)的特點(diǎn),卻把對(duì)話課文當(dāng)作閱讀課文教,甚至看著書對(duì)話,等于是在朗讀課文。

          對(duì)話課重在聽說,聽了以后,用自己的話來表達(dá)對(duì)話內(nèi)容,注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,由淺入深,循序漸進(jìn)的輸入知識(shí),在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),注重其實(shí)效性,活動(dòng)是否與教學(xué)有關(guān)。

          閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,不能把聽力作為重點(diǎn),其中,閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵,要嚴(yán)格控制時(shí)間。閱讀課主要是pre-reading,while-reading,after-reading三個(gè)階段,是一種循序漸進(jìn)的過程。而我本人閱讀課教學(xué)中的就有很多的困惑, 通過這次的學(xué)習(xí)我明白了如何去做。我想自己在今后的教學(xué)中,會(huì)越來越好。

          二、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個(gè)輕松的課堂氛圍。

          輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個(gè)關(guān)鍵,也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑,始終令課堂氣氛活躍,可以說他的學(xué)生在享受課程,她自己也在享受課程。我在這點(diǎn)做得比較不錯(cuò),我會(huì)保持這一優(yōu)點(diǎn)。

          三、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。

          教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法,會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同,因此要用不同的方法,有的活動(dòng)很好,不一定適合所有的學(xué)生,這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。

          聽英語課心得體會(huì) 17

          學(xué)習(xí)英語是為了鍛煉學(xué)生的語言水平,也是為了掌握一門額外的語言,但是因?yàn)殚L(zhǎng)期語言環(huán)境讓我們適合了中文的學(xué)習(xí),對(duì)于英語上面的學(xué)習(xí)就不是很感興趣,教學(xué)效果不是特別好,需要更多的學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有更多的興趣。這段時(shí)間學(xué)習(xí)組織我們聽老教師講課,尤其是聽優(yōu)質(zhì)課,感悟課堂氛圍,吸收教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這段時(shí)間的進(jìn)修學(xué)習(xí)讓我們對(duì)于課堂教學(xué)有了更多的感悟。

          聽課不單單是讓我們走一個(gè)過場(chǎng),而是讓我們了解其他老師對(duì)于課堂的掌控水平,對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極向上這方面的經(jīng)驗(yàn)方法從何開始學(xué)習(xí)。作為一名老師,課堂就是我們的戰(zhàn)場(chǎng),所有的準(zhǔn)備工作都是為了這堂課能不能取得好的效果,學(xué)生能不能學(xué)習(xí)到新的知識(shí),領(lǐng)悟新的學(xué)習(xí)方法,每節(jié)課都是不同的,但是每節(jié)課的目的都是相同的。

          在這幾天我聽了很多節(jié)優(yōu)質(zhì)英語課,不同的老師有不同的性格特點(diǎn),和學(xué)生交流的方法不同,但是絕大部分的基礎(chǔ)是相同的.,就是學(xué)生作為課堂的主體,老師是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的客體,不要讓主客顛倒,把握好度。首先學(xué)習(xí)英語是掌握讀的方法,教會(huì)學(xué)生利用音標(biāo)讀單詞之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)讀出來并不難,難的是能不能花時(shí)間去記,怎么記,英文詞語怎么和中文意思結(jié)合在一起等等方面的問題。

          這個(gè)點(diǎn)上有很多老師都是使用不同的方法,記得有一個(gè)例子就是不管學(xué)生記不記單詞,課照常上,但是有些不做預(yù)習(xí)工作的學(xué)生就更不上老師的節(jié)奏,同學(xué)們討論的熱火朝天也插不進(jìn)去話,這就激起了學(xué)生的好勝心,別人能夠懂得我也應(yīng)該要懂,找到彼此之間的共同話題。學(xué)生上課的書本是一篇篇文章,翻譯出來就是一篇篇有趣的小故事,這樣的小故事大多講述了一些淺顯的道理,也設(shè)立了很多不同的情境,老師就照著書本上的情境安排學(xué)生自主選擇角色,講解語言知識(shí),鍛煉他們的表達(dá)水平。這樣的實(shí)踐行動(dòng)讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去,發(fā)掘出英語學(xué)習(xí)的樂趣,往往在下課之后同學(xué)們還意猶未盡,但是這也需要老師擁有極強(qiáng)的掌控課堂的水平,不讓學(xué)生討論偏題和超出時(shí)間,更要求老師對(duì)于課本的了解能夠在最后給出一個(gè)令人信服的總結(jié)。

          這樣的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,但是我們自身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),我會(huì)一直以優(yōu)秀的前輩為目標(biāo),也將我的課堂打造為優(yōu)質(zhì)課堂之一。

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          近來我聽了一節(jié)英語公開課,使我開擴(kuò)了眼界,解放了思想,受到了啟發(fā),有了很深的感想。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

          講課教師素質(zhì)高。講課教師給人的第一印象是精神飽滿,與學(xué)生很有親和力。其次,這些教師語音語調(diào)優(yōu)美準(zhǔn)確,語速適中。并且能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),做出適當(dāng)調(diào)整,所以與學(xué)生的配合很默契。

          新課導(dǎo)入很新穎,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?吹贸隼蠋焸?cè)谶@方面下了不少功夫,導(dǎo)入的方式也多種多樣,有的用歌曲,有的用錄像,有的用動(dòng)畫等等。學(xué)生對(duì)這些導(dǎo)入方式很感興趣,注意力很集中。

          在教學(xué)過程中,教師注意設(shè)法創(chuàng)造英語交際活動(dòng)的情景,利用圖片、多媒體等教學(xué)手段,來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,力圖達(dá)到較好的教學(xué)效果。無論教學(xué)內(nèi)容如何千變?nèi)f化,教師在處理教材時(shí)都應(yīng)先了解該課的重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)目的,做到心中有數(shù)。然后注意在備課過程中設(shè)法由淺入深,把難點(diǎn)解釋清楚。同時(shí)突出重點(diǎn),用不同的方式方法對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行操練及運(yùn)用,使學(xué)生可以很好地掌握知識(shí)。學(xué)生和老師在課堂中密切配合,較圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。

          今天聽了五年級(jí)年級(jí)上冊(cè)英語課堂教學(xué),覺得頗有自己的.心得體會(huì),這堂課以單詞教學(xué)為載體,滲透句型聽說,教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)動(dòng)物,是學(xué)生比較感興趣的話題。

          整堂課充滿了少兒情趣。在聽歌曲時(shí),那些簡(jiǎn)單的歌詞,生動(dòng)、有趣的FLASH,師生同唱同舞同樂,真的是和諧融為一體。教師總是面帶微笑,表情豐富、自然,加上天真、活潑的孩子們那投入的配合,氣氛十分活躍、融洽。學(xué)生回答問題時(shí),舉手是那樣積極,表現(xiàn)欲望是那樣強(qiáng)烈,聲音是那樣響亮。讓我不得不羨慕那樣的課堂,那樣的學(xué)生。當(dāng)然,這與教師平時(shí)的培養(yǎng)是分不開的。說實(shí)在的,李老師并不是天姿聰慧,非常漂亮的那種女性。但是在課堂上她那燦爛的笑容,得體的身體語言,自然的引領(lǐng)、傾聽動(dòng)作,這一切把她襯托得天使一般美麗、清純,花朵一樣燦爛、芬芳。可以看得出,在孩子們眼里,她就是天使。

          聽英語課心得體會(huì) 19

          5月21日,我有幸去參加麒麟中心學(xué)校的名師交流教學(xué)活動(dòng),收獲很多。下面我談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

          兩節(jié)英語課讓我感受最深的要數(shù)兩位老師都注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,以英語歌曲、tpr活動(dòng)或?qū)υ捯胄抡n。運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。這次名師交流課上我看到老師們語言能力優(yōu)異,發(fā)音準(zhǔn)確,教風(fēng)沉穩(wěn)、大氣。兩位老師的課堂時(shí)時(shí)處處都顯示了教師扎實(shí)的基本功,每做一步都是為下一步鋪墊,時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注學(xué)生,而不是展示,可操作性強(qiáng)。教師在課堂教學(xué)中語言充實(shí),教態(tài)親切自然,表情豐富,教學(xué)手段靈活多樣。課堂上富有激情,語言極具感染力,肢體語言豐富,tpr活動(dòng)運(yùn)用得很好,這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng),活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,水到渠成。雖然兩位老師的`水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

          這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時(shí),在看別人上課的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒意識(shí)到。通過學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題,努力讓自己的課堂做到更好。

          聽英語課心得體會(huì) 20

          今天我有幸在網(wǎng)絡(luò)學(xué)院聽了英語課,雖然我不是英語教師,對(duì)英語也不是在行。杭州市求是教育集團(tuán) 趙涯老師上的英語課這個(gè)視頻,對(duì)我的心理是一次震撼,也是我第一次聽英語課的一次很好的學(xué)習(xí),對(duì)我的頭腦經(jīng)行了一次充電,是我收益頗豐,受益匪淺。

          通過這次視頻學(xué)習(xí),我覺得杭州市求是教育集團(tuán) 趙涯基本功扎實(shí),發(fā)音準(zhǔn)確,教學(xué)理念前衛(wèi),英語課件精良。上課教態(tài)自然親切,富有感染力,對(duì)學(xué)生提問循循善誘,不斷啟發(fā),給了學(xué)生很大的課堂靈感。學(xué)生課堂回答問題積極,氣氛活躍。整節(jié)課聽下來我覺得趙老師,課文內(nèi)容把握準(zhǔn)確,目標(biāo)明確,思路清晰,師生互動(dòng)有序,恰當(dāng)。上課過程詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。課堂中學(xué)生有聽也有做,使學(xué)生手腦等多種器官參與其中,使學(xué)生更能領(lǐng)會(huì)課堂的精髓。符合了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,是一堂成功的教學(xué)觀摩課,值得我們大家學(xué)習(xí)借鑒和推廣。我雖然不上英語課但也應(yīng)該多向趙老師學(xué)習(xí)取經(jīng),來提高自己的教學(xué)水平。

          我覺得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅方便了我們教師的學(xué)習(xí)的.時(shí)間,而卻還豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,真的挺好。

          這個(gè)視頻學(xué)習(xí)對(duì)我的影響挺大的,是我對(duì)自己有了一次全新的認(rèn)識(shí)。我一定會(huì)多向這些名師學(xué)習(xí)來提高自身的修養(yǎng),以便更好的服務(wù)教學(xué)事業(yè)。

          聽英語課心得體會(huì) 21

          今天我有幸參加了樅陽縣教育局主辦、周潭中心學(xué)校承辦的“樅陽縣小學(xué)名師交流活動(dòng)”,聆聽了胡翠老師的小學(xué)四年級(jí)英語課——My home,感覺自己收獲還是很多的,同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了,接下來我把自己聽課后的體會(huì)與同行們交流一下。

          胡老師所執(zhí)教的是人教版小學(xué)英語PEP教材四年級(jí)上冊(cè)《Unit Four My Home》中的內(nèi)容,本單元的話題是 “My home” 。家與我們的日常生活密切相關(guān),學(xué)生對(duì)家的布局都有比較清晰地了解,本課時(shí)圍繞家學(xué)習(xí)房間的名稱及Is she in the bedroom? Yes, she is。 No, she isn’t。句型,這也是日常生活中使用頻率很高的用語,學(xué)生表達(dá)英語的愿望會(huì)比較強(qiáng)烈,對(duì)課堂的活動(dòng)會(huì)更有積極參與的興趣。

          從教師自身素質(zhì)來說,胡老師教學(xué)基本功扎實(shí),有優(yōu)美的'語音語調(diào),教姿教態(tài)親切自然,師生互動(dòng)情感十分融洽,是一位很受學(xué)生歡迎的老師。

          胡老師的教學(xué)內(nèi)容飽滿,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,導(dǎo)入新穎自然。教學(xué)單詞時(shí),每個(gè)單詞都由圖片導(dǎo)入,然后將單詞呈現(xiàn)在黑板上。在老師板書單詞時(shí),要求學(xué)生拼讀,這樣既鞏固了學(xué)生的26字母,又對(duì)新學(xué)單詞加深了印象。同時(shí),胡老師注重將單詞放在一個(gè)具體的語境中操練,最后通過Magic hand的游戲,整體復(fù)習(xí)新學(xué)單詞的同時(shí)也引出了本課時(shí)的主要句型Is she in the bedroom? Yes, she is。 No, she isn’t。為學(xué)習(xí)主要句型做好了鋪墊,知識(shí)梯度由低到高,活動(dòng)安排環(huán)環(huán)相扣,步步深入,同時(shí)也讓學(xué)生興趣盎然。

          本堂課課堂結(jié)構(gòu)緊湊流暢,有層次感,教學(xué)方式多樣,將聽、說、讀、練與游戲相結(jié)合又穿插音樂,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語,興趣濃厚,課堂氣氛高漲,教學(xué)中她很好的貫徹了:在用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用的原則,同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì),不斷的在習(xí)得和使用語言,學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。作為一線教師,最后我想提出一點(diǎn)不成熟意見:首先,胡老師在對(duì)學(xué)生單詞糾音這一部分,對(duì)于較難讀的單詞應(yīng)該從易到難,糾正學(xué)生的讀音;其次,如果教師的課堂語言更多的采用英文,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)英語的語言環(huán)境,課堂效果或許會(huì)更好。

          這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足,我希望學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動(dòng)。聽課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑,我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),不斷地提高教育、教學(xué)水平。

          聽英語課心得體會(huì) 22

          20xx年12月29日上午,我們小學(xué)英語教師聚集興隆三小,有幸聆聽了北京東城區(qū)教育研修學(xué)院專家王建平老師的“英語課堂教學(xué)中的‘增’與‘減’”的專題報(bào)告,通過學(xué)習(xí)明確了今后英語教學(xué)的方向。

          要提高課堂效率,首先應(yīng)該在備課上下功夫,即研讀教材,實(shí)現(xiàn)知識(shí)與教學(xué)的貫通,研在課前,就算教師的素質(zhì)再高,也不可能在毫無準(zhǔn)備的情況下上一堂好課。教師在備課上應(yīng)多研究,多斟酌,多進(jìn)行教學(xué)探索,應(yīng)花幾倍于一堂課的.時(shí)間和精力去備好一堂課。教師要吃透教材,提煉出精華、難點(diǎn)和重點(diǎn),充分挖掘教材內(nèi)容,爭(zhēng)取讓學(xué)生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟悉更深層次的內(nèi)容,降低記憶的難度。

          在英語課堂中王教授主要從四個(gè)方面講了‘增’與‘減’的問題。

          1、減負(fù)增趣。即減輕心理與記憶上的負(fù)擔(dān),增加興趣,增加學(xué)生間的互動(dòng)。

          2、減答增問。即給學(xué)生提問的機(jī)會(huì)。會(huì)話是說話者和聽話者共同參與的合作過程,其特點(diǎn)就是輪流發(fā)話。

          3、減講增練。即教師立足單元,整體設(shè)計(jì)口語訓(xùn)練內(nèi)容。要求我們教師要加強(qiáng)預(yù)設(shè),對(duì)主題交流內(nèi)容針對(duì)不同學(xué)生分出層次。要細(xì)化free talk的實(shí)施步驟,豐富師生語言互動(dòng)形式;依托教材主課文故事和對(duì)話部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練;運(yùn)用圖片,用英語來描述人物,周圍的環(huán)境,讓學(xué)生連續(xù)說;適當(dāng)轉(zhuǎn)化教材板塊的功能等等。

          4、減動(dòng)增思。即把文字活化為語言,教材內(nèi)容活化為生活,教學(xué)活化為交際。

          一堂好課必須要扎實(shí)--有意義,充實(shí)—有效率,豐實(shí)—有生成性,平時(shí)—有常態(tài)性,真實(shí)—有待完善。其實(shí)教師上好每一節(jié)課才是減負(fù)增效的關(guān)鍵。教師在英語課堂上要做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng),啟發(fā)學(xué)生積極思考,使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。說一千道一萬,英語教學(xué)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效,最關(guān)鍵的實(shí)施者是教師,但真正的受眾是學(xué)生,效果也要從學(xué)生身上顯現(xiàn)出來。真正的減負(fù)不減效,需要學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,總結(jié)一些適合自己的行之有效的一套英語學(xué)習(xí)方法,或者同學(xué)之間可以討論,通過和老師交換意見,找到適合自己的減負(fù)增效方式,而不是一味地壓縮學(xué)習(xí)時(shí)間,或者說坐等老師給方法。減負(fù)增效不是一句口號(hào),它的本質(zhì)是推進(jìn)素質(zhì)教育,讓學(xué)生從“題!敝薪饷摮鰜,自己想學(xué)并且知道自己應(yīng)該怎樣學(xué)。要讓他們體會(huì)到學(xué)英語不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。所以我們要讓我們的學(xué)生笑起來,讓我們的課堂活起來,在輕松愉快的氛圍中讓學(xué)生不知不覺地掌握知識(shí)。

          聽了王教授的講座,讓我有了一些思索,在今后的教學(xué)中我將會(huì)把一些好的方法融入到我的教學(xué)中,讓我的學(xué)生更加愿意上我的課,更加愿意學(xué)習(xí)英語。

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