小班入園焦慮心得體會
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,可以將其記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編幫大家整理的小班入園焦慮心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班入園焦慮心得體會1
分離焦慮般一般持續(xù)一到兩周。雖然這段時間并不算很長,卻牽扯家長和幼兒園老師的巨大精力,并且如果處理不當(dāng),還會影響幼兒順利適應(yīng)幼兒園的集體生活,甚至還會誘發(fā)疾病。
在幼兒早期的情緒發(fā)展中,通過與父母長時間交流和情感互動,形成了對父母的依戀情緒。日常生活中,我們對這種廣泛存在于幼兒和父母之間的強(qiáng)烈感情紐帶并不陌生。依戀的形成是幼兒開始出現(xiàn)特定社會的表現(xiàn)。然而這種依戀,卻使得幼兒力圖只接近某些特定的人。
例如一些幼兒只愿意讓媽媽陪著睡覺,如果換成別人,哪怕是自己的家庭成員也會器鬧拒絕。當(dāng)離開父母時,一方面幼兒恐慌、哭泣、尖叫、哚腳等表現(xiàn)出一種分離防御,以引起父母的注意使他他回到自己身邊。如果這種防御行為不能奏效,幼兒就會進(jìn)入分離焦慮狀態(tài)。
另一方面,由于對父母的依戀,當(dāng)陌生的看護(hù)人靠近時,幼兒還會出現(xiàn)另一類明顯的不安,即陌生焦慮,他們會提防性的地回避或哭鬧。分離焦慮加了陌生焦慮,使得幼兒在剛?cè)雸@的初期表現(xiàn)出極大的不適應(yīng)。
幼兒對父母的依戀情緒并不是固有的,而是在父母的長時間相處中一步步發(fā)展起來的。國外有關(guān)研究結(jié)果表明,依戀最開始形成是在7個月到1歲之間,在2到3歲進(jìn)入特定依戀期。特定依戀期內(nèi),幼兒積極與父母保持特定的聯(lián)系,并拒絕離開他們。他們把父母作為探索周圍環(huán)境和外部世界的“基地”,一旦感到需要安全就回到父母身邊。
因此,當(dāng)他們知道要離開父母時,會表現(xiàn)出吃驚、反對和依附的反應(yīng)與行為。新入園的幼兒正好處于這個時期,因此很自然地會產(chǎn)生分離焦慮。
消除幼兒的分離焦慮,需要教師、家長、幼兒園的密切配合。一方面要想辦法淡化幼兒對父母的依戀,發(fā)展幼兒的.多重依戀:另一方面要培養(yǎng)幼兒對新的看護(hù)人——教師的依戀情緒,消除陌生焦慮。
據(jù)美國有關(guān)學(xué)者的研究表明,幼兒不僅僅會對父母產(chǎn)生依戀,而且也會對與他發(fā)生社會聯(lián)系的其他人產(chǎn)生依戀。幼兒的這種多重依戀性為淡化其原有依戀、培養(yǎng)新的依戀提供了可能。
小班入園焦慮心得體會2
幼兒分離了自己的家人,周圍的環(huán)境變的陌生,小朋友也是陌生的,他那受驚的眼神和不安的表情,反而哭鬧的更兇、更強(qiáng)烈。他們失去了感情依托,打亂了他的依戀,從而產(chǎn)生了分離焦慮。
那么家長該如何做呢?為使孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活,家長應(yīng)該在孩子入園前,對孩子在心理上和生理上進(jìn)行調(diào)整,以減少孩子入園后的焦慮和自卑。
1、鼓勵
家長對孩子上幼兒園的行為表示肯定和贊賞。在和鄰居朋友們玩耍時,故意大聲表揚(yáng)孩子認(rèn)識的小朋友,并得出結(jié)論:“難怪呀,原來是上了幼兒園呀,我的寶寶如果上了幼兒園也會很棒的……”這樣,孩子對幼兒園會有一種期待的心理。
把孩子要入園當(dāng)做家里的一件喜事來討論、迎接:“我們寶寶長大了,要到幼兒園里去學(xué)本領(lǐng)啦!”讓孩子覺得入園是件高興的事,使等待入園的過程充滿了樂趣。
常常給孩子描述幼兒園的有趣之處,比如,上幼兒園可以認(rèn)識新朋友,可以跟老師學(xué)本領(lǐng),可以參加各種有意思的活動,有好玩的游戲等等。孩子要是任性、不聽話,就對他(她)說:“如果你表現(xiàn)好,才能讓你到幼兒園玩。”
2、睡眠
家長應(yīng)詳細(xì)了解幼兒園的作息制度,如:早上入園時間、上下午吃點(diǎn)心的時間、午餐時間、午睡時間等,然后在入園前的兩三個月中逐步把孩子在家的作息習(xí)慣調(diào)整到與幼兒園一致。主要包括:早睡早起,每天午睡,獨(dú)立入睡,
3、吃飯
家長在家里不給孩子喂飯,鼓勵孩子自己吃。吃飯時間要固定,而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃飯,不能邊看電視邊吃飯或邊玩邊吃,吃飯的時候不能隨意走動。家長要鼓勵孩子對各種不同的食物都愿意嘗試,并適當(dāng)吃一些較硬的或纖維較粗的食物。
4、表達(dá)
告訴自己的孩子:在口渴時會向成人要水喝,身體不舒服時會說出或用手指出具體的地方(例如:頭痛、肚子痛等)。孩子如果尿濕了褲子,要及時告訴老師,讓老師幫助換褲子。
5、接送
家長送孩子入園后離開時,應(yīng)自然地與孩子道別。對那些仍然有些擔(dān)心的孩子,家長可以答應(yīng)早一來接他(她)回家,并且要說到做到。家長來接孩子時,不要接了孩子馬上就回家。幼兒園應(yīng)允許家長陪幼兒在戶外活動場地的活動器械上玩一會兒。當(dāng)孩子玩得高興時,家長要表示應(yīng)該結(jié)束了,并答應(yīng)他明天再來玩。這樣,幼兒可能會“懷念”在幼兒園玩耍的情景。
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